观课心得体会（第1篇）

　　“一师一优课”“一课一名师”，学习是人不断进步的前提。只有不断充实自己，才能让自己的精神世界更加丰富。而学习心得是学习某方面的知识后所有的感悟。在这短短的一节课学习中，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，愿达到很好的效果。

　　一、课程标准走进我的心，进入课堂

　　无疑我们每位教师置身这场教育改革是种挑战，我们每位教师必须重新思考的问题，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。

　　二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展

　　我们每位教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把课堂教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

　　教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

　　常思考，常研究，常总结，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

　　三、创新评价，激励促进学生全面发展

　　我要把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习的自信心，提高学生学习的兴趣，促进学生的发展。

　　一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

观课心得体会（第2篇）

　　今天，很高兴与同学们一起观看思政大课，学习四史。回首以往的争锋岁月，许多的领导人在党优秀的思想指引下带领着陷入泥泞的境地的中国重新走进世界，他们而首挺胸，不表艰险，他们坚定理想，百折不挠，他们有一颗立党为公，忠诚为民的赤子之心。

　　我们优秀的领导人坚定地依靠看党的指引，朝着目标不断前行。以史为镜。照亮现实，也照亮了未来。以史为鉴，与时俱进。正因为如此，我们中国如今的实力也才能不断上升，并且不断地在进行完善之中!

　　作为时代新青年，我为祖国而骄傲，为能有党的指引而安心，为身为中国人民而自豪。时代的号角已然吹响，新青年们也只有跟着党组织，跟着优秀的党领导人，才能将中国建设得更加美好、繁荣!而坚定不移的跟从，也必将赢得更甜美的胜利实!我们需要自信，也必然自信!

观课心得体会（第3篇）

　　感悟之一：以人为本的理念在观课议课中体现的淋漓尽致。

　　陈大伟强调要加强与师生的沟通，了解学生为什么这么做，了解教师这样教，没有了解情况前不随便下结论。

　　感悟之二：观课议课是促进教师思想、实现专业成长的捷径。

　　陈老师在聚焦课堂教学中，走出了一条适合教师专业成长的途径——观课议课的模式。并用“以学论教”指导我们的思想，“把学生的学习活动和状态作为观课议课的焦点，以学的状态讨论教的状态。通过学生的学来映射和观察教师的教。”这充分体现了新课程的“以生为本”、“教为主导”、“学为主体”等先进的理念。

　　感悟之三：观课议课是教师改善生活，提升生命质量的过程。

　　课堂教学是教师生命流淌的过程。作为教师，课堂教学是其职业的生活的最基本的构成部分，它的质量，直接影响教师对职业的感受、态度和专业水平的发展、生命价值的体现。因此课堂教学对他们而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是自己生命价值和自身发展的体现。

　　课堂教学是学生生命成长的过程。幸福的教师能影响和促进学生幸福的校园和课堂生活。因此我们不能不小心谨慎，不能不奋力成长和改变。研究课堂，改进课堂就是我们教师的一种伦理责任。

观课心得体会（第4篇）

　　今天，豫灵各校骨干教师代表9人，参加了市二小教研室组织的小学数学“独学”研讨会。五楼偌大的会议室里早早坐满了前来听课的师生近五百人，教研室薛艳云老师主持会议，仁杰主任、李智民老师、许红娟老师前来听课，就连张建超、雷艺芳老师也前来参加，和大家一样，都急于想知道课堂上怎样组织“独学”。

　　研讨会在市二小尹娜老师的《三角行认识》中拉开了序幕，在建设小学李淑娟老师的《解方程》中推向了高潮，李智民老师的精彩点评，仁杰主任的精辟见解，使我对“独学”有了更深刻的认识。

　　一、 大胆让学生“独学”

　　今天的课已改常态，变轰轰烈烈为静静自学，大胆放手让学生“独学”。第一节课四读教材，一读课本，看自己说的对不对；二读课本，找出重点字词理解概念；三读课本，明晰三角形的特征；四读课本，理解三角形的底和高并画高；由浅入深，层层深入。第二节课三读教材，一读课本会列方程，二读课本会解方程，三读课本理解概念，在三读中，学生经历自学体验，掌握知识。

　　这两节课是市二小、建设小学两个优秀团队集体智慧的结晶，整节课以读贯穿始终，以独学为课堂主线，每一个教学环节的设计独到、新颖，使学生在“读”教材中发现、感悟、思考。

　　二、 教师要深入“独学”

　　一个不会读书的教师，决不会培养出会读书的学生。要求学生读书，教师要先读书，要求学生独学，教师先要深入的独学。教师只有会读教材，理解编者意图，才能指导学生学会阅读教材，教师只有吃透教材，准确把握教材重难点，才能设计出具有层次性引导学生自学课本的问题链。

　　教师读书要站在更高的层次，读教育理论、教育专著，养成多读书、勤读书的好习惯，才能培养学生爱读书、会读书、提高阅读水平，形成自学能力。

　　三、 反思“独学”

　　今天，你读书了吗？今天的课堂，你组织学生独学了吗？尽管这两节课经过精心设计，每个环节尽善尽美，还是被任主任听出了破绽，“独学”时间没留够，老师的问题刚出示，三分钟、甚至一分钟不到、老师就让学生汇报。反思我们的课堂，急于完成教学环节，和学生抢时间，再加上学生阅读能力差，独学时间更短，学生的学习真正体现多少？

　　独学是小组合作学习的起点，独学的背后是对学、群学，只有独学在课堂上真正发挥了作用，我们的小组合作学习才算落到实处。

　　今天我校有幸承接了市教研室主办的“独学”研讨课任务，由我校长期以来参与“引导—自学”课题实验的李淑娟老师主讲《解方程》一课，接到任务后，我校备课组采取“个人初备、集体研讨、完善整理、结合实际、教后反思”的思路，最终达成共识，形成定案。

　　打造高校课堂的核心就是让教师由传统的“二传手”角色，鼓励学生“一传”，放手发动学生自学。在课堂上，如何组织学生独立学习教材，自己解决问题，提出问题，是我们思考的问题之一。相信学生、解放学生、发展学生、利用学生是我们整堂课教学设计的观念。在本节课的教学中，我们采取“三读教材”的方法，即：一读教材，会列方程；二读教材，会解方程；三读教材，理解定义。让学生积极参与教学活动，提高学生的自学能力。在一读教材中，通过让学生仔细阅读例题及主题图，独立思考、想一想能列出哪些方程，并让学生讲出列方程的依据，最终确定以4x=12为例来研究方程。在这个环节的教学中，就是让学生自己学，找出“不会的”。在二读教材中，我们大胆放手让学生先尝试去解决，允许学生有不同的解法（甚至是学生错误的解法），然后通过同桌对学，小组群学，让学生对各种解法进行讨论交流，各抒己见，表达想法。当学生对各自的想法争论不休时，到底哪种解法是正确的呢？这时老师适时的引导学生“他们的解法对吗？如何正确书写，课本是最好的老师，继续阅读课本。”教师引导学生抓住教材中“x是12的因数”、“等式两边都除以4”两个对话框，使学生理解两种解法的思路，同时通过阅读，使学生“读”会解方程的书写格式。为了使学生对所“读”的知识能够熟练掌握，接着又让学生再解4x=12这个方程，从中发现解方程的解题步骤。在三读教材中，老师让学生先根据自己的理解，试说方程的定义，之后让学生对照课本再读教材，并画出重点的字词，并说出这些字词为什么重要，你是怎么想的，从而理解解方程的定义。在本环节的教学中，还是以“独学”为主线，教师加以适时点拨，让学生准确把握“解方程”的内涵。最后通过对“方程的解”与“解方程”的区分，进一步深化学生对“解方程”这一知识的理解。

　　教无定法，学无止境。教学艺术的探索也是无穷尽的。老师们，成功往往宠幸勤奋的探索者，让我们坚持学习与研究、实践与反思，让高效课堂成为我们探索的终极目标，让学生在“我会读”中获得自主发展。相信有市教研室的科学引领，我们一定能用智慧演绎多彩的教育生活。今天我所说的仅仅是我校的一点做法和体会，希望老师们多提宝贵意见

观课心得体会（第5篇）

不忘初心，牢记使命。十九大报告主题68个字，打头便是这8个字。初心和使命就是理想、信念、宗旨，就是最高纲领和奋斗目标，就是奋斗精神和优良作风。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。在瞻仰上海中共一大会址和浙江嘉兴南湖红船时，强调，事业发展永无止境，共产党人的初心永远不能改变。唯有不忘初心，方可告慰历史、告慰先辈，方可赢得民心、赢得时代，方可善作善成、一往无前。这个初心和使命一直激励着中国共产党人不断前进。

在十九大报告中提到“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”党对青年寄予厚望，而作为一名年轻的党校人，我深深感受到自己所肩负的责任和使命，不忘初心，砥砺前行，在的浪潮中，要勇当时代先锋，绽放青春力量。青春意味着奋斗，青春意味着勇敢，青春意味着坚持，青春也意味着希望。潮涌海天阔，扬帆正当时。今天，我们比任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标。“中国梦”是国家的梦、民族的梦，更是我们青年人的梦。我们要敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，为实现中国梦增添强大青春能量。

青年是生命之晨，是日之黎明。说，中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。青年人志当存高远，脚要踏实地。人非生而知之，增长才智，提高本领，须从学习中而来。七年知青岁月，在梁家河如此艰苦的条件下，也始终不忘学习。以他的切身经历激励着我们青年一辈，只有从自身做起、从点滴做起，点石成金、滴水成河，才能不忘初心、方得始终。

曾把价值观养成比作“扣扣子”，告诫我们“人生的扣子从一开始就要扣好”。纵观世界发展史，22岁的牛顿和28岁的莱布尼茨发现了微积分;26岁的爱因斯坦提出了狭义相对论;27岁的王勃写下了千古名篇《滕王阁序》。榜样是最好的说服。再看青年时期的毛泽东，一如他在《沁园春·长沙》中所写的：“恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”21岁的周恩来领导了天津爱国学生运动;25岁的邓小平领导百色起义、创建中国工农红军第七军。先辈们青年时期大有作为的经历、他们的革命青春故事，让我们领悟到自己的使命责任，感知信仰的坚不可摧。

蓝图已然绘就，奋斗未有穷期，在下，我们要履行好新的历史使命，坚定不移地把人生理想融入国家和民族的事业中，不忘初心，敢于做先锋，从而成就非凡事业。正如对青年说的那样：“心中有阳光，脚下有力量，为了理想坚持、不懈怠，才能创造无愧于时代的人生。”

观课心得体会（第6篇）

　　为乡村振兴提供有力人才保障，要鼓励大家回乡创业。我们可以持续开展高素质人才回引工作。倡议、引导有专业、有能力、有技术的高素质经营管理人才、农业技术人才回归家乡，建设家乡，为家乡的乡村振兴贡献力量。持续优化创新创业环境，推进制度配套，依托已经初具规模的本县企业，如湖南湘佳牧业股份有限公司、柑橘农业合作社等平台，让回流农民能有机会更多参与产业发展、分享增值收益，从而培养一批有能力，能扎根石门、建设石门的现代农业产业工人。也可以采用人才柔性引进模式，打好家乡牌、亲情牌，与石门在外的专家建立联系，利用现代网络信息技术，构建“专家+企业+农户”、零距离零门槛服务家乡的产业和企业的技术帮扶团。让石门人服务石门的乡村振兴，石门人服务家乡的经济发展。《“金秋五课”之产业为先谋振兴》一课，产业兴旺是乡村振兴的重点，是实现农民增收、农业发展和农村繁荣的基础，我们镇要紧扣时代脉搏，像课程里面好的例子一样，发展好自己的镇域经济，做大做强粤港澳蔬菜基地、四马桥麒麟瓜产业、脐橙产业和高山葡萄等产业，努力让村集体唱主角，带动大户和其他农户增收。

观课心得体会（第7篇）

　　在老师的建议下我看了《开学第一课》这部电视片，我不得不说它真的很有趣，在这之中的很多个电视情节中，我最喜欢的就是“成龙说梦想”这个片段。

　　很多人都有自己的梦想，但能让梦想成真的却只有少部分人。成龙这位著名的电影明星就可以说是这小部分人中的一位，这么有名的人最初被认可的角色你一定想不到，竟然是演死尸。但他不断努力，不断拼搏，经常的受伤，有一次，甚至从15米高的地方掉下来，尽管沿途拼命的去抓两边的树，但还是受了很重的伤，做了一个开颅手术。

　　从这个故事中，我充分感受到了让梦想成真的艰难，从15米高的地方掉下来，一不小心就没命了，如果是我，就会坚持不下去，可成龙却坚持下来了。

　　有一句话叫我很感动，一句主持人撒贝宁用勋章代表伤口说的一句话：“如果把你的每一处伤口都表现出来，这些勋章是不够的，但是，恰恰是这些勋章，成就了一个人的梦想，梦想如果没有努力，没有拼搏，没有奋斗，没有一次次面对失败和挫折的挑战，最终是不可能站在梦想成真的巅峰上”。

　　《开学第一课》使我受益匪浅。