幼儿园的备课教案（第1篇）

　　活动目标：

　　1、在活动抓抓、数数、找找、配对、比比、排排等游戏中，进一步引导幼儿感知6以内的数量。

　　2、复习对6以内数字的认识。

　　3、体验数学活动的学习乐趣。

　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　活动准备：

　　幼儿熟悉的食物几筐；幼儿数卡夹子（6以内）若干，幼儿小筐若干。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，引出课题。

　　老师：今天老师带来了几样好吃的，是什么呢？引导幼儿认认。

　　二、老师取一筐食物，引导幼儿伸一手用力抓一把，并数数有几颗？放置在小筐内，再去找一个相应的数字夹子，配在一起。

　　用以上的方法分别抓若干把。得出几个6以内的数量。

　　三、引导幼儿把有食物的小筐排序，按照数量的多少。可以从小到大，也可从大到小！

　　四、把食物拿到自己的教室中与小伙伴共享，活动自然结束。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿园的备课教案（第2篇）

　　活动领域：

　　社会领域活动前评析绿色食品这个名词我们都不陌生,但或许在成人和小孩的心理都认为绿色食品就是一些绿颜色的食品如：西瓜、黄瓜、蔬菜等食品。其实绿色食品是有它真正的含义的。所以活动我先从认识标志入手，到幼儿的分类、辨别、巩固记忆；再到让幼儿了解什么样的食品才是真正的绿色食品，它必须具备哪些基本的条件，最后一起来商量如何保护身边的环境，为吃到更多的绿色食品做些力所能及的事情，从而达到教学的效果和目的。

　　活动目标

　　1、认识绿色食品标志，知道绿色食品是纯天然、无污染的健康食品。

　　2、通过活动，使幼儿知道只有有了干净的水源、纯净的空气，有了树木、草地的保护才会生产更多的绿色健康食品。

　　3、激发幼儿初步的环境保护意识。

　　活动准备

　　1、课件。

　　2、绿色食品的标志一个，绿色食品和非绿色食品的字卡三张。

　　3、幼儿收集的绿色食品和非绿色食品若干。

　　活动过程：

　　一、出示标志，直接引题。

　　1、请幼儿仔细观察标志上的图案，猜想像什么？

　　(本环节主要是让幼儿认识绿色食品标志，直接引题，引导幼儿有目的地观察标志上的图案，从而了解标志的真正含义。)

　　2、教师向幼儿讲解标志上图案表示什么以及它所蕴涵的意义：绿色食品的标志由上方的太阳下方的叶片和中心的培蕾组成，寓意为植被在阳光的照耀

　　下长的枝繁叶茂，从而形成一片绿色的环境。整个标志为正圆形，寓意为保护。

　　3、幼儿操作：绿色食品、非绿色食品分类。

　　找一找，把绿色食品的放在有绿色食品字卡的一边，把非绿色食品放在有非绿色食品字卡的一边。

　　4、为什么这些食品不是绿色食品？可能是什么原因？

　　以同样品牌的牛奶作对比。

　　小结：同样的牛奶一个有绿色食品标志说明它是纯天然的食品，而另一个则是在加工生产的过程中往牛奶里添加了香料、防腐剂、色素等有害的东西，所以不能称绿色食品。

　　(本环节在认识标志的基础上进行亲身体验，尝试把所带的食品按照标志分成绿色食品和非绿色食品两大类，进一步加深对标志的认识，并通过验证比较给幼儿一个明确的答案。)

　　二、了解绿色食品的生产标准。

　　1、观看课件讲述：怎样才能生产出绿色食品？

　　看一看这些地方生产出来的东西能不能加工成为绿色食品？

　　（1）奶牛在黑烟冲天的工厂旁的草地上吃草，提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品？

　　为什么？说出你的理由。

　　（2）农田里用脏水浇灌，旁边也有黑烟。

　　提问：这农田里生产的东西能加工成绿色食品吗？为什么？

　　（3）山清水秀风景地。提问：这里的牛奶、牛肉能否加工

　　成绿色食品？为什么？

　　2、师生共同总结：只有有了干净的水源、纯净的空气

　　有了树木、草地的保护才会生产出更多的绿色食品，

　　我们就可以吃到更多的绿色食品，身体才会更加健康。

　　(本环节让幼儿了解怎样才能生产出绿色食品？是活动的难点，通过直观的教具，运用明显的对比，启发幼儿想象、了解生产绿色食品的条件。)

　　三、创造绿色环境从我做起。

　　1、讨论：在我们身边也有许多环境被污染的现象，

　　我们应该怎样做呢？（重点突出废旧电池和塑料制品的危害）

　　2、争做绿色小卫士。

　　幼儿相互交流，把自己的想法和同伴说。

　　(本环节的重要提问：“那么我们应该怎么做才会有更多绿色的环境？”引起幼儿的共鸣。在幼儿相互交流中产生为保护环境做力所能及的事情的想法。)

　　通过活动使幼儿真正了解绿色食品来之不易,并且学会了看绿色食品的标志,从而幼儿为保护环境做力所能及的事情。

幼儿园的备课教案（第3篇）

　　活动目标：

　　1、萌发探索科学的兴趣和求知欲望

　　2、初步了解光被物体挡住会出现影子的现象

　　3、通过参与实践操作活动，感知影子的特征，体验与同伴合作的乐趣

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动准备：

　　1、找影子卡片难易两份。

　　2、粉笔若干，为活动延伸中画影子做的准备。

　　3、白纸、手电、各种玩具等若干。在第二环节探索物体的特征用。

　　4、多功能教室开着幻灯机。为第一环节幼儿在光束前走过出现影子用。

　　活动过程：

　　1、激发兴趣。

　　带领幼儿从开着的幻灯机旁走过，出现自己的影子，让幼儿在前面做做不同的动作，感知影子的有趣，激发幼儿探索影子的兴趣。

　　提问：你们刚才看到了什么？（影子）如果幼儿说不出就请

　　一幼儿再次上来演示，其他幼儿观察。向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。再次提问：为什么会有影子呢？如果幼儿回答不出，就请一幼儿走到另外一边，让幼儿看看墙上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。

　　“老师还请来了一位好朋友，你们认识它吗？手电打开的时候，你看到了什么？”教师在墙上演示一下，出现亮的光。

　　2、自由探索。

　　提供探索材料，幼儿操作。

　　幼儿通过摆弄操作材料，让手电与物体之间产生影子，发现影子的特征，引导幼儿从观察影子的颜色、影子的形状来观察。

　　3、幼儿介绍、集体讲评，让幼儿获取影子的经验。提问：“在玩的时候你发现了什么？你是怎么玩的？”请个别有不同发现的幼儿来演示。

　　总结出：原来影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。

　　4、巩固练习。

　　进行找影子的练习，巩固幼儿对影子的认识。操作材料分成难易两份：一份是不同影子连线；另一份是在两种相似的影子中圈出与前面的图一模一样的影子，它可以提高幼儿观察能力和形态认知能力。

　　小动物要和影子做游戏，可是他们不知到自己的影子在哪里？你们愿意帮助他们找到自己的影子吗？讲解操作卡片做法。

幼儿园的备课教案（第4篇）

　　一、活动目标

　　1、通过玩球活动，逐步提高幼儿控球能力，使幼儿动作协调、灵敏。

　　2、培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格。

　　二、设计思路

　　根据《规程》中要充分利用日光、空气、水等自然因素，有计划地锻炼幼儿肌体，增强身体的适应和抵抗能力的精神，我们开展了“三浴”锻炼，在“三浴”锻炼中我们根据小班幼儿的年龄特点，采用游戏的形式，引导幼儿主动活动，让幼儿在玩中锻炼身体。

　　根据幼儿发展水平的不同，在锻炼活动的设计中，力求因材施教。分层指导。本次活动中，设置不同的场景，让幼儿根据自己的能力选择提供的材料；在集体活动中根据幼儿不同发展水平进行分队练习。调整控制活动量，在活动过程中根据幼儿出现情况分批脱衣服等等，使每个孩子在原有的基础上得到更好的发展。

　　三、重点与难点

　　在不同的场景中，鼓励幼儿玩出多种方法，从而提高幼儿的控球能力。

　　四、材料和环境创设

　　1、幼儿已掌握了在平地上滚球的技能，创设障碍滚球的环境。

　　2、花球若干、小树、小桥等。

　　五、活动过程

　　a、阳光、空气浴

　　准备活动——自由分散玩球及创设场景滚球（活动量：小—活动量：中）

　　集体活动——放松活动（活动量：大—活动量：中）

　　（一）准备活动：

　　儿歌操：幼儿边念儿歌，边做操。要求动作有力，精神饱满。

　　（二）自由分散活动：

　　1、幼儿在场地中自由玩球

　　（1）教师巡回指导，鼓励幼儿有多种玩法；

　　（2）对不同层次幼儿进行指导（保育、锻炼）。

　　2、幼儿在创设场景中自由玩球：

　　（1）让幼儿根据自己的能力选择场景玩球；

　　（2）调节幼儿活动量，提醒帮助幼儿擦汗。

　　（三）集体活动：

　　幼儿每人一球，与教师一起玩碰球等游戏，进行滚球练习。对体质不同的幼儿，控制不同的活动量。

　　（四）放松活动：

　　“爬山”：听信号进行前进，后退的练习。

　　b、水浴

　　凉水一微温水一凉水一擦身

　　（一）幼儿披好衣服，跟老师小跑进冲淋室。

　　（二）在凉水—微温水—凉水中交替身体的上肢—下肢—背—各部位，然后用毛巾依次擦身。

　　（三）穿好衣服回教室稍作休息、喝水。

　　六活动结束。

幼儿园的备课教案（第5篇）

　　活动目标：

　　l、通过创设愉悦的游戏情节，引导幼儿对红、绿、黄、蓝四种颜色进行准确命名，并按颜色标记，进行分类。

　　2、体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望。

　　活动准备：

　　1、红绿四蓝三种颜色的鱼若干。钓鱼棒、筐子若干。

　　2、贴有红色、绿色、黄色、蓝色标记的筐各一只。

　　3、红灯、绿灯、黄灯各一个。

　　活动过程：

　　一、认识红、绿、黄、蓝四种颜色，按颜色标记，进行分类。

　　1、导入：今天老师好高兴，要带宝宝们去池塘边钓鱼，你们想不想去啊？我们开着小汽车去。

　　2、引导幼儿认识红、黄、绿、蓝四种颜色。（师出示红色的方向盘），这是方向盘，宝宝看这个方向盘是什么颜色的 ，还有什么东西也是红色的？这个方向盘是什么颜色的？还有什么东西也是绿色的？这个方向盘是什么颜色的？还有什么东西也是黄色的？这个方向盘是什么颜色的？还有什么东西也是蓝色的？请宝宝每人拿一个方向盘，我们准备出发了。请拿着红颜色方向盘的宝宝来排队，再请拿着绿颜色方向盘的宝宝来排队，请拿着黄颜色方向盘的宝宝来排队，请拿着蓝颜色方向盘的宝宝来排队，小汽车，滴滴，出发了。（大多数孩子都说红色是太阳的颜色、苹果的颜色；绿色是小草的颜色、树叶的颜色；黄色是香蕉的颜色；蓝色是天空的颜色。他们心里都认识四种颜色，但他们只会根据自己的生活经验来表达，而不会用红黄蓝绿来准确地表达。我就逐渐引导孩子把准确地命名进行匹配，让孩子知道太阳的颜色是红色，小草的颜色是绿色，香蕉的颜色是黄色，天空的颜色是蓝色。然后请孩子根据老师的命名进行排队，请拿着红颜色方向盘的宝宝来排队，请拿着绿颜色方向盘的宝宝来排队，请拿着黄颜色方向盘的宝宝来排队，请拿着蓝颜色方向盘的宝宝来排队，小汽车，滴滴，出发了，让孩子进一步巩固四种颜色的命名。孩子开汽车时，特别觉得有趣。如果在这里再配上一段开汽车的音乐，更能激发孩子的兴趣。）

　　3、带领幼儿来到池塘边，“池塘到了，我们先把小汽车停在停车场里，老师的小汽车停在那里呢？老师的小汽车是红色的，我停在有红标记的停车场。宝宝们的小汽车是什么颜色的？停在什么哪个停车场里？宝宝们去找一找？（按颜色标记进行分类时，我示范了一次，大多数幼儿都能准确地按颜色标记进行分类，有个别幼儿放错了，在我的提醒下，也能及时纠正。幼儿在停车场停车这个环节，充满了游戏性、趣味性，孩子在玩玩、做做中学习了分类。如果再添上停车场的标记，让幼儿再认识，可以更丰富幼儿的生活经验。）

　　二、复习巩固红、绿、黄、蓝四种颜色，按颜色标记，进行分类。

　　1、宝宝们快来看呀，池塘里有什么？有多少？”（丰富“许多”）

　　2、“老师要开始钓鱼喽。”钓上来一条鱼：“哇，鱼儿上钩了，这是什么颜色的鱼啊？（红色）（（再钓一条）“这是什么颜色的？（绿色）这条鱼是什么颜色的？（黄色）。这条鱼是什么颜色的？（蓝色）。（在这个环节中，孩子的情绪到达了高潮，看着老师钓到了鱼，他们欢腾雀跃，无比兴奋。我用提问的方式帮助孩子巩固复习红、绿、黄、蓝四种颜色。当我提问妈妈钓到了一条什么颜色的鱼？大都数孩子已能用学到的经验来回答（红色、黄色、蓝色、绿色）。在回答问题时，我不断地提醒孩子要把话说完整：一是因为语言表达的需要把话说完整。二是为下面的环节作个铺垫，拉近我和孩子之间的距离，让孩子很自然地叫我妈妈。）

　　3、宝宝钓鱼：“请每个宝宝拿一根钓鱼竿，钓到了鱼要跟旁边的宝宝们说说你钓到的是什么颜色的鱼？

　　4、我们钓了这么多鱼，好高兴呀，坐在河边休息一下。可鱼宝宝不高兴，他们回要自己的家，这就是他们的家。宝宝们看看这是什么颜色的标记，是谁的家呀？我们把鱼宝宝送回家吧。

　　3、检查：我们一起来看看，有没有鱼宝宝在哭呀。（在这个环节中孩子们自己动手钓鱼，他们兴奋到了极点，他们钓了一条又一条，而且还不断把自己钓到的鱼大声地告诉我“妈妈，我钓到了一条红色的鱼。”在幼儿分类完毕检查时，我不留痕迹地退倒后面，把孩子推前面，让他们相互自己检查纠正。这个环节既帮助孩子再进一步复习巩固四种颜色及分类，又充分调动了孩子学习的积极性，体现我和孩子之间亲密无比的关系，也让孩子在游戏中体验了自豪感和成功感。）

　　三、再次巩固复习辨认红、绿、黄、蓝四种颜色。

　　1、天不早，我们一起开小汽车回家！

　　2、红绿灯：“嘀嘀嘀……”前面是红灯，我们应该怎么样？哦，绿灯向前开喽。（师带幼儿开汽车出去）（活动结束，我利用红绿灯游戏，不仅让孩子把学到的经验迁移到生活中去，而且也让孩子通过这个游戏了解一些交通规则，并知道要遵守交通规则。如果在这个游戏中，再编个顺口的儿歌，这样更增加游戏的趣味性，又便于幼儿记忆。）

幼儿园的备课教案（第6篇）

　　【学习目标】

　　1、复习巩固汉语拼音。

　　2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识笔画“横”。

　　3、正确，流利地朗读课文，背诵课文。

　　4、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。

　　【教学重点】

　　识字写字。

　　【教学难点】

　　辨别“八”“入”。

　　【教学方法】

　　比较记忆法、以读代讲法。

　　【教具准备】

　　课文插图、生字卡片、数字卡片、音乐磁带。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、复习导入

　　1、复习：

　　复习六个复韵母(ai ei ui ao ou iu)五个整体认读音节(zhi chi si yi wu)和三个音节(jia zuo hua)。

　　2、激趣导入：

　　同学们，前面我们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”，也学了不少汉字。从这节课开始，我们就要在“拼音朋友”的帮助下，到识字王国去认识更多的“汉字朋友”啦!老师真为你们高兴!现在，让我们一起快了的向识字王国出发吧!

　　二、观察图画，揭示课题

　　1、看图说话：

　　图上画的是什么地方的景色?两个孩子看到了什么?说了些什么?

　　2、出示课题：

　　有一首诗歌，说的就是这幅图。

　　(出示课题“一去二三里”。)

　　3、指名读课题：

　　谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的?

　　4、结合具体实例，引导学生理解“里”。

　　三、图文结合，初读课文

　　1、教师范读课文。

　　2、图文结合，引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什么，并在图上找出“烟村”“亭台”“花”。

　　3、放慢语速范读，学生轻声跟读。

　　(两遍)

　　四、自读课文，学习生字

　　1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。

　　2、用不同符号分别标出会读的字和不会读的字，同桌互帮互学。

　　3、全班交流：

　　在这篇课文里，你已经认识了那些字?是怎样认识的?

　　(表扬能自主识字的学生。)

　　4、教学生字：

　　⑴ 读一读：

　　(出示12个生字(带拼音)，指名读，开火车读，全班齐读。)

　　(重点引导学生读准“四、十、三”。)

　　(变序抽取12张生字卡(不带拼音)，开火车读，小组读，全班齐读。)

　　⑵ 摆一摆：

　　人人动手，把12张字卡分成两类摆一摆。

　　小组交流：说说为什么这么摆。

　　(“一”至“十”是数字，“去”与“里”不是)。

　　全班交流。出示四行五列的方格(课文的格式)，请小朋友把12个“生字朋友”送回自己的“座位”(把每一张字卡分别贴到相应的方格里)。

　　五、朗读感悟

　　1、把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌相互读，指名读，全班齐读。 (相机指导“一”的变调。)

　　2、把课文读得有感情，有韵律，了解诗意：

　　⑴ 小朋友在读这首诗的时候，眼前仿佛看见了哪些景物?谁读得越仔细，眼前看见的景物也就越多。

　　⑵ 根据课堂交流情况提出“烟村四五家”的两种理解：

　　四五个冒着炊烟的村子;

　　村里有四五户人家，还冒着炊烟。

　　⑶ 请小朋友看图，读读诗句;读读诗句，再看看图。

　　⑷ 请两位小朋友合作，一位读诗句，一位指图。

　　能用手势表示“一去二三里”的意思吗?

　　(点明：“一去”，即一路走去的意思。)

　　还有什么问题?

　　⑸ 男女生分别齐读。

　　3、课间活动：数数歌。

　　六、认识田字格，知道书写“一”

　　1、认识田字格：

　　2、

　　⑴ 谈话激趣：

　　小朋友，我们已经知道了四线三格是拼音的家，那生字的家在哪儿呢?

　　(出示田字格。)

　　这就是生字的家。

　　(我们叫它“田字格”，请学生说一遍“田字格”。)

　　⑵ 引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格：

　　拍手读儿歌：“田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。

　　3、指导书写“一”：

　　⑴ 教师介绍笔画名称“横”，范写“一”，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。

　　⑵ 学生描一个，写一个，教师巡视;讲评后学生再写。

　　第二课时

　　一、巩固生字

　　1、我会认：

　　变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。

　　2、我会记：

　　小组讨论：你是怎么记住这些字的?

　　(全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记;重点引导学生通过辨析“几、九”“云、去”“入、八”来记住“九”“去”“八”。)

　　入──捺在撇上住。

　　八──撇捺要分家。

　　3：我会用：

　　⑴ 摘苹果说词语或句子：

　　出示苹果树图(上面挂着12个苹果，每个苹果后有一个生字)。

　　指名摘。摘到后，领大家正确的读两遍，再连读诗句。

　　⑵ 选生字卡填空。

　　(图文对应)

　　⑶ 我们来做游戏吧，看看图，找到生字卡片贴一贴，再拼拼，填对读对的就是小老师，黑板上有五幅图，请仔细根据图意选择生字卡片填空：

　　kuai tian pian gua tiao yu duo hua ge qiu ( )块田 ( )片瓜 ( )条鱼 ( )朵花 ( )个球

　　二、配乐诵读全诗

　　1、给诗加上题目，并指导诗题与诗句之间要停顿的读法。

　　2、自由配上动作背诵课文。

　　(指名背诵，小组背诵，全班齐背。)

　　3、背诵全诗，并设问：

　　⑴ 小朋友都能背这首诗，真了不起，那你在一边背诗的时候一边看到了什么呢?

　　这个小山村热闹吗?

　　⑵ 你来到这个小山村，觉得它美吗?

　　⑶ 总结：

　　小山村真美，请小朋友一起背，就好象走进了小山村。

　　三、指导书写“二”“三”

　　1、观察课文中田字格的范字。

　　2、说一说：通过观察，你发现了什么?

　　(引导学生从横的长短及在田字格的位置来说。)

　　3、教师范写“二”“三”，边写边讲述书写要领。

　　4、学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。

　　(教师巡视，个别指导。)

　　5、讲评：

　　(讲评后，学生继续练写。)

　　四、扩展活动

　　1、把课文背诵给爸爸妈妈听。

　　2、跟好朋友一起说饶口令，比比谁读得又准又快：

　　饶口令

　　四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，要想说对十，舌头别伸直，要想说对四，舌头碰牙齿， 要想说对四和十，多多练习十和四。

　　五、作业设计

　　1、今天我们学了10个表示数字的汉字。请大家课后找一找，说说看我们周围有哪些地方用上了这课的生字，比如教室里的课程表、座次表、教室门上的班级标牌，家里的日历、报纸??比比看，看谁找得多。

　　2、课后找一找带有本课生字的诗或儿歌读一读。

幼儿园的备课教案（第7篇）

　　活动目标

　　1.让幼儿了解各种车辆，知道常见车辆的名称。

　　2.初步了解汽车的外性特征，知道他们的基本构造和一些车的用途。

　　3.通过游戏培养孩子与同伴友好相处及遵守交通规则的意识。

　　活动准备

　　1.课件：各种车辆

　　2.小动物头饰5个

　　3.音乐

　　声音

　　活动过程

　　一、听音乐进活动室，引起兴趣。

　　教师：小朋友，今天天气真好！我带你们一起去郊游，好吗？

　　咱们一起出发吧！（听音乐进教室）

　　二、认识几种常见车辆，巩固幼儿的知识。（乐幼教）

　　1.教师：森林到了，这儿空气多好，我们一起呼吸新鲜空气。

　　瞧！这儿还有漂亮的鲜花，真香啊！蝴蝶飞来了，蜜蜂也过来采蜜了。

　　（教师一边说一边用肢体语言提示）快看，小动物们也来了。

　　2.请五位幼儿戴头饰分别扮演小动物开车过来。

　　（1）教师：我们一起向小动物问好！看，小动物是怎么来的？

　　（开车）他们开的什么车？

　　（2）请幼儿用完整的话说出：

　　--小猫开着大客车来的。

　　--小兔开着摩托车来的。

　　--小松鼠开着大卡车来的。

　　--山羊开着小汽车来的。

　　--小狗骑着自行车来的。

　　（3）五位小动物齐说：

　　小朋友讲得真好，乘上我们车，一起去汽车城玩吧！

　　教师：真是太好了，只有五辆车。

　　自行车能坐几人？（谁来做）

　　摩托车呢？（谁来坐？）

　　小汽车能坐几人？

　　大客车和大卡车能做许多人，其他小朋友想坐什么车就坐什么车吧！

　　（幼儿自由挑选自己喜欢的车坐。）

　　（4）教师：我们出发吧！

　　汽车城到了，我们要按一下小喇叭才能进去。

　　三、幼儿唱歌《小汽车》复习各种车子的叫声。

　　3 5 5 6 6 5 3 5 6 6 5

　　摩托 车突突 突 突突突突 突。

　　小汽 车笛笛 笛 笛笛笛笛 笛。

　　大客 车嘟嘟 嘟 嘟嘟嘟嘟 嘟。

　　大卡 车叭叭 叭 叭叭叭叭 叭。

　　自行 车叮铃 铃 叮铃丁铃铃。

　　四、观摩车子展览会，拓宽幼儿眼界。

　　1.观看课件—各种车辆

　　教师：汽车城里好漂亮，汽车可真多，我们一起下来参观吧！

　　请小动物把车开到停车场，也来看看吧！

　　2.教师：汽车城里都有哪些车？你看到什么车？你们和身边的小伙伴一起讲讲吧！

　　（幼儿自由讨论）

　　3.通过课件，了解汽车外型特征和基本构造，用途。

　　（1）师：咦！这是什么车？认识吗？是干什么用的？

　　（老师向幼儿介绍几种特殊车辆。）

　　4.小结：科学家制造了各种各样不同用途的车子，方便了我们的生活，美化了我们的城市。

　　我们小朋友从现在起要好好学习，长大了设计出更多更漂亮更有用的车子。

　　现在你们的车子一定也累了，我们一起把他们送到展览厅吧！注意把这些车子放整齐。

　　五、游戏--开汽车

　　1.教师：汽车城的阿姨说今天我们班的小朋友表现真好，

　　他们想请小朋友做小司机玩“开汽车”的游戏，愿意吗？

　　2.教师：好，一起上车。

　　（幼儿和老师骑上小椅子，另一老师扮演警察一块儿玩游戏结束活动。）

幼儿园的备课教案（第8篇）

　　【活动目标】

　　1.乐意倾听故事，理解故事内容。

　　2.知道种植蔬菜需要科学的方法。

　　3.大胆参与表演故事。

　　【活动准备】

　　物质准备：山羊手偶、山羊奶奶、兔伯伯头饰若干，故事《山羊种菜》录音，播放器等。

　　材料配套：教育挂图《主题活动·山羊种菜》

　　【活动过程】

　　（一）手偶激趣。

　　出示山羊手偶，激发幼儿兴趣：小朋友，这是谁呀？它要去种菜了，你们想知道它是怎么种菜的吗？

　　（二）观察教育挂图。

　　1.出示教育挂图《山羊种菜》引导幼儿逐一观察画面，猜猜画面内容。

　　2.引导语：画面上有谁啊？它在做什么事情？他们可能在讲什么话啊？

　　（三）欣赏故事。

　　1.结合教育挂图，引导幼儿欣赏故事《山羊种菜》

　　2.组织幼儿讨论：山羊种了哪些菜？山羊种菜的过程发生了什么事情？为什么？没有文化知识，对山羊种菜有什么影响？

　　3.小结：山羊种了南瓜、丝瓜、白菜、萝卜等许多蔬菜，可是，由于它没有文化知识，不能用科学的方法种菜，所以它种的菜成长得很不好。有知识、有本领对一个人非常重要。

　　（四）表演故事。

　　播放故事录音，引导幼儿分组，自选山羊、山羊奶奶、兔伯伯头饰，边听故事边表演故事。

　　反思与推进：

　　在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要，根据图片引导幼儿有目的观察画面，启发幼儿积极思维。带领幼儿观察画面，积极回答问题，在理解故事后，我问孩子："孩子们你们说说看三羊那么勤奋的在种菜为什么它的菜都没有牛伯伯的好，孩子们有的说水浇的太多了；有的说肥施的太多等等，只有思晓和翔龙、润妍他们完全理解故事，知道三羊因为不学文化不懂的科学种菜。

幼儿园的备课教案（第9篇）

　　活动目标：

　　提高幼儿对古诗学习的兴趣。

　　重点字词的认读：

　　二、四、五、六、七、八、九、十。

　　通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动准备：

　　字卡、课本。

　　活动过程：

　　1、谈话引起兴趣。

　　你们会不会背古诗啊？都会哪一些？对已学习过的古诗进行复习。

　　2、学习古诗《一去二三里》。

　　教师朗诵古诗。

　　你刚刚听到了什么？这里面都说了一些什么？

　　3、帮助幼儿理解古诗。

　　那你们知道这首古诗要说的是什么吗？是什么意思呢？

　　4、在知道诗意的基础上，完整朗诵这首古诗。

幼儿园的备课教案（第10篇）

　　活动目标：

　　引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。应该做个诚实的人。

　　活动准备录像带：

　　木偶片“狼来了”有关图片三幅。

　　活动过程：

　　欣赏故事，帮助幼儿了解说谎的危害。

　　讨论题;大人为什么不相信小孩子？（解释说谎的含义）小孩子说谎后发生了什么事？

　　如果小孩子不说谎会怎么样？

　　通过观察和讨论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。

　　介绍图片：红红将姐姐的画带给老师看，说是她画的，希望得到落实的夸奖。

　　讨论题：红红对吗？为什么？这样做了以后会怎样呢？她应该怎么做？

　　介绍图片：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说;“不是我撕得。”

　　讨论题：

　　东东对吗？如果你是东东，应该怎么做？

　　介绍图片：幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜欢，将它悄悄地带回了家，对奶奶说：“这是老师送给我的。”

　　讨论题小云做得对吗？为什么？他应该怎么做？

　　与幼儿共同小结：大家都一个做个诚实的好孩子。

幼儿园的备课教案（第11篇）

　　设计意图：

　　《乌鸦的窝》讲述了一个温馨的乌鸦窝里发生的故事——几只小乌鸦在这里出生、成长，最后离开曾经的家．．．．．．这是乌鸦成长的过程，这是爱和希望延续的过程。读本看似简单，却蕴含着父母与孩子间真挚的情感。“乌鸦反哺”这一特点对幼儿是一个很好的情感教育题材，通过阅读活动，让幼儿感受父母的艰辛，学会感恩，激发爱父母的情感。

　　活动目标：

　　1、学习逐页观察画面，能从封面、图文了解图书内容，较完整地讲述图书内容。

　　2、在阅读中发展观察能力和对故事情节发展的预期能力。

　　3、感受乌鸦的成长过程，体验乌鸦妈妈为孩子付出的艰辛与快乐。

　　活动准备：

　　课件《乌鸦的窝》

　　“乌鸦反哺”的相关录像

　　活动过程：

　　一、出示大书封面，引出故事。

　　1、书的封面上有什么？在什么地方？

　　2、猜猜这是谁的窝？

　　二、师幼共同阅读大书：

　　逐页引导幼儿观察画面中小乌鸦的变化，理解故事内容。

　　图一：图上有什么？

　　图二：这是谁？它在干什么？乌鸦妈妈是怎么孵蛋的？

　　图三：日子一天天过去了，乌鸦妈妈的蛋发生了什么变化？

　　小宝宝是什么样子的？（丰富词汇：光秃秃）

　　图四图五：小乌鸦越长越大，和以前有什么不同？

　　图六：乌鸦宝宝长大了，一个个从窝里飞了出去，它们会去干什么？

　　小乌鸦长大了，它们的爸爸妈妈怎么样了？小乌鸦会怎么做？

　　图七：最后乌鸦的窝里还剩下什么？让我们一起来说一说。

　　三、借助课件，完整阅读大书。

　　引导幼儿完整阅读，帮助幼儿运用“一天天长大”，“越来越大”等短句将图书内容连贯完整地讲述出来。

　　四、续编故事，经验迁移。

　　1、为什么乌鸦的窝里只剩下一根羽毛和一片枯树叶了？小乌鸦去哪了？

　　2、小乌鸦还会再来吗？幼儿讨论，鼓励幼儿大胆预期结局。

　　3、欣赏“乌鸦反哺”的录像，让幼儿完整感受乌鸦妈妈与小乌鸦间的爱。

　　五、延伸活动。

　　小乌鸦这么爱它的妈妈，你们会怎么爱自己的爸爸妈妈呢？你们长大了会怎么做？为爸妈做些什么？

幼儿园的备课教案（第12篇）

　　活动内容：

　　合拢放开（音乐）

　　活动目标：

　　1．理解歌词内容和乐句，学会看图谱念歌词。

　　2．喜欢和老师一起学唱歌曲，对歌唱活动感兴趣。

　　活动准备：

　　1．音乐磁带。

　　2.图片一套。

　　3.小椅子排成竖六排。

　　活动过程：

　　一、律动：模仿动作（穿衣、刷牙、洗脸、梳头）。

　　1.宝宝时间不早了快起床了，妈妈要带你上幼儿园去了。谁能告诉大家，你早上起来用自己的小手会做哪些事情？（穿衣、刷牙、洗脸、梳头）

　　小结：小手的本领真大，早上起来能自己穿衣、刷牙、洗脸、梳头，我们小朋友学会了自己的事情自己做。下面我们跟着音乐一起来做一做吧。

　　2.播放音乐，教师带领幼儿跟随音乐律动。

　　师：我们去看看小动物起床了吗？小鸡醒来了，在鸡鸡鸡地叫，小鸭也醒来了，怎么叫的？小猫也想来了，是怎么叫的？小狗也醒来的，怎么叫的？哦，原来小动物们都喜欢唱歌，我们也学着小动物一起唱唱歌吧！老师问，小朋友答。

　　二、练声：小动物叫

　　1 2 ︱ 3 —︱3 2 ︱ 1 —︱︱

　　师：小鸡 叫， 鸡 鸡 鸡（依次小鸭叫，小猫叫，小狗叫）

　　师：吃好早饭了妈妈要带你们上幼儿园去了。

　　三、游戏：“合拢放开”，理解歌词前半部分。

　　1瞧，老师的手在干嘛？（做合拢放开的动作）你会做吗？

　　2.教师喊口令，合拢放开，幼儿练习。

　　3.老师边做动作边提问：

　　（1）小手干什么？（幼儿边做模仿动作边有节奏地回答：小手拍拍拍）

　　4.教师再此边演示边提问：小手放哪里？（幼儿边做模仿动作边有节奏地回答：小手放腿上）

　　5游戏“合拢放开”，师问幼答。

　　（1）师：合拢放开合拢放开小手干什么？幼：小手拍拍拍。

　　（2）合拢放开合拢放开小手放哪里？幼：小手放腿上。

　　6.小手除了拍手、放在腿上还会干什么呢？请听歌曲。

　　四、学唱歌曲。

　　1．老师边演唱歌曲边结合动作表演。提问：歌曲里小手做了哪些动作？（拍手、放腿上、爬到头上、指眼睛、鼻子和嘴）

　　2．教师再次演唱，仔细听一听歌曲里的小手在干什么？一共唱了几句？

　　3．看图学念歌词。

　　4.跟随琴声边做动作边念歌词。

　　5.结合图谱，学唱歌曲。

　　（1）教师唱一句，幼儿跟一句。

　　（2）教师唱前半句，幼儿唱后半句。

　　（3）集体演唱。

　　五、跟随琴声演唱。

　　1.集体演唱。

　　2．面对面演唱。

　　六、跟随教师边做动作边演唱。

　　小结：今天小朋友从早上起来到进了幼儿园学到了很多本领，和老师学习了一首歌曲名字叫“合拢放开”，小手不仅会做事，还会边唱边表演，下次我们一起到表演区玩一玩好吗？