幼儿园小班找朋友教案（第1篇）

　　活动目标：

　　一、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。

　　二、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。

　　三、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。

　　四、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　五、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动重难点：

　　幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。

　　活动准备：

　　PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。

　　活动过程：

　　一、活动导入。

　　今天褚老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？(幼儿根据已有认知大胆猜测)喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。

　　二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。

　　先请出第一个图形宝宝(教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸)。

　　1、圆形宝宝长得什么样？(圆圆的)，它有一条边。

　　请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？(引导幼儿进行联想)

　　2、三角形宝宝长得什么样？(通过观察引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边？(师生点数)有几个角？噢，有三条边，三个角。

　　请你用身体动作表现三角形的样子(如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等)。

　　请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？(引导幼儿进行联想)

　　3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数(幼儿点数，回答)请用身体动作表现正方形的样子。

　　请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？(引导幼儿进行联想)

　　三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。

　　小朋友喜欢捉迷藏吗？图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？(出示准备的物品)请你把它们拿出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。

　　四、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。

　　1、教师分别出示自制图形拼摆图1(小房子)、图2(热带鱼)，请小朋友细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。

　　(1)图形宝宝开始变魔术了，123！(出示拼摆小房子)这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的？请一个小朋友过来指给大家。

　　(2)图形宝宝继续变魔术了，这条鱼由哪几个图形组成的？请一个小朋友过来把小鱼取下来分开看看说的对吗？(根据情况幼儿回答)你想不想把小鱼再变回去？

　　(在孩子拼摆的小鱼的基础上，教师再拿一个三角形，变成一颗小松树，拓展一下孩子的思维空间。)

　　2、播放PPT，欣赏几种图形拼摆组合你们想不想和图形宝宝一起变魔术？(想)，现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！动动你们的小脑筋！在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，发展幼儿的创造力和想象力。(放轻音乐)

　　五、活动结束：

　　哇，图形宝宝们能变出很多神奇的造型，你们还想不想试一试呢？(幼：想)今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗？(幼：好)祝你们表演成功！

　　教学反思：

　　《有趣的图形宝宝》是我们实施的“图形宝宝“主题中的一个活动。本次活动重点是让幼儿巩固对三角形，圆形和正方形的认识。游戏是中班幼儿活动的最佳方法，而在活动中参插游戏，并辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿对活动的兴致加浓，而在有趣的游戏情景中，幼儿也愿意主动去探索，主动去参与，从而使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。在这次活动中孩子乐于参与，积极发现。在这个过程中给我带来了很多思考，也学到了很多。如：如何更好地完成目标；如何根据幼儿的年龄特点设计问题及组织语言；如何发挥孩子们的自主性等等。我将会在今后的教学中不断探索、尝试，注意总结经验，减少“遗憾”。

幼儿园小班找朋友教案（第2篇）

　　【活动目标】

　　1．学习按物体的颜色、种类进行分类。

　　2．积极参与分类活动，体验数学游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　前期经验准备：认识蜡笔和铅笔。

　　投影机、Smart白板、白板课件、黑板、操作实物、涂卡、操作单人手一份。

　　【活动过程】

　　1．设置情境，引出话题。（同形不同色）

　　师：宝贝们，今天呀有客人来我们班做客啦，我们一起来找找是谁呀？（利用探照灯的功能引导孩子说出三支笔的名称和颜色）他们完全一样吗？哪里不一样？蜡笔宝宝们有三个不同颜色的家，我们一起来看看都有些什么颜色（认识红黄蓝）？猜猜都是谁的家？在你的小椅子下面就藏着一支蜡笔，我们先把

　　它找出来，再把它送回家吧！（集体操作：提示幼儿看清楚蜡笔的颜色之后送到相对应的“家”检查是否送对家）

　　2．观察思考，学习分类。

　　师：蜡笔宝宝可喜欢交朋友了！我们一起来认识他们的新朋友吧！（出示三支铅笔）

　　师：他们在一起做游戏，玩累了，想找个地方休息一下。这是*的家呀（依次认识三种颜色）？

　　师：红色的蜡笔宝宝说：我的家是红红的，请红色的笔宝宝到我家休息！（教师示范送两支红色笔回家）谁愿意来试试把黄（蓝）色的笔宝宝请到他们的家里？（请个别孩子按颜色分类操作，提醒幼儿排放整齐，便于判断正确。如果错误可以用声音按钮提醒改正）我们一起来检查笔宝宝找到自己的家了没？

　　太棒了！（欢呼声）在我们的小椅子下面呢还有很多笔宝宝也在做游戏呢，他们也想回家了，我们一起来送他们回家吧？（幼儿集体在黑板上操作）

　　小结：同一个颜色的笔宝宝住在相同颜色的家里。（同色不同形）

　　师：天黑了，笔宝宝的妈妈想念自己的宝贝了，他们要回到妈妈的身边去，可是他们的妈妈在哪里呢？

　　（依次认识铅笔、蜡笔的妈妈，集体操作请孩子按品种分类操作）宝贝们找对了没有啊？我们一起来看看！（欢呼声）

　　小结：同一个种类的笔宝宝住在一个家里哦！（同形不同色）

　　3．互动游戏，寻找“同类”。

　　师：嘘，听，是谁在哭呀？哦，是红色的蜡笔宝宝在哭鼻子呢！因为呀，他找不到自己的好朋友了，小鸭子来帮助他了，瞧，他找来了谁呀？哦，红色的铅笔、黄色的蜡笔、蓝色的蜡笔都是他的好朋友，红蜡笔不孤单了耶，开心地笑了呢！（笑声）

　　小结：同一个颜色或同一个种类的笔宝宝都是好朋友！（同色或同形都可）

　　4．自主选择，幼儿作业。

　　师：瞧，这个圈圈里面的是谁呀？对了，还有红色的铅笔宝宝也找不到自己的好朋友了，我们一起来帮帮他吧！（示范操作单连线）

　　师：在桌子上呀还有笔宝宝在伤心呢，请你给圈里面的蓝蜡笔找找好朋友吧——幼儿作业，教师巡回观察，个别指导，鼓励孩子能大胆说出连线的理由。

　　5．小结结束。

幼儿园小班找朋友教案（第3篇）

　　活动目标及关键经验

　　教师为幼儿创设”找朋友”的游戏情景，让幼儿分别扮演可爱的小鸡小鸭，进行钻的基本动作练习，使幼儿在愉快的游戏氛围中，体验与同伴共同游戏的快乐。

　　1、能钻过70厘米高的障碍物，发展钻的能力。

　　2、喜爱参加体育游戏活动，感受与同伴游戏的快乐。

　　材料及相关环境创设

　　1、场地布置：松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家（场地图附后）

　　2、材料：小鸡、小鸭的胸饰若干（为幼儿人数的一半）；音乐磁带。

　　活动准备

　　幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作；会唱”小鸡小鸭”的歌曲。

　　活动过程

　　1、教师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作准备活动，边唱”小鸡小鸭”歌曲边做动作。

　　2、教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法：”小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝”。

　　3、教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。

　　4、教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。

　　5、请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。

　　6、鼓励幼儿游戏中大胆与同伴共同愉快地游戏。

　　7、游戏结束时，教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松整理。

　　相关经验

　　美工：小鸡小鸭绘画、手工粘贴。

　　认知：比较认识，小鸡小鸭。

　　活动评价

　　1、在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况，判断幼儿钻的动作协调性。

　　2、根据幼儿找同伴共同游戏，观察幼儿与同伴交往能力发展水平。

　　活动的延伸与扩展

　　1、扩展游戏情节，进行小动物钻山洞的游戏。

　　2、逐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进行游戏。

幼儿园小班找朋友教案（第4篇）

　　一、活动目标：

　　1.巩固对圆形、正方形、三角形的认识，知道各形状的简单特征。

　　2.愿意为图形宝宝找朋友，并按规则进行游戏。

　　3.熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

　　4.在学会歌曲的基础上初步掌握的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；

　　二、活动准备：

　　1.三种图形(圆形、正方形、三角形)、图形的家

　　2.三种形状的图形(与幼儿人数相等)

　　3、幼儿操作材料

　　三、活动过程：

　　1、师：小朋友，今天有许多客人老师来看小朋友上课，你们开心吗？今天老师还带来一位小客人，看看是谁呀？这可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以给小朋友变出好多好玩的东西，你们想要吧！

　　师：要魔法袋变东西时，要说一句咒语“变变变”它才会变哦！你们会说吗？

　　“小朋友，看看是什么呀(正方形，圆形、三角形)？它长的什么样子呢！

　　2、师：小朋友，图形宝宝都认识吗？刚才魔法口袋告诉老师，它想送一份礼物给小朋友，想要吗？闭上眼睛。

　　“小朋友，看看你桌子底下有什么呀？”！

　　“小朋友，自己说说找的什么图形宝宝。

　　3、师：图形宝宝说他今天看到小朋友都这么聪明非常开心，想和小朋友来做做游戏！

　　师：图形宝宝边走边唱歌，然后找一个和自己一样的图形宝宝做游戏。

　　师：老师的是什么图形宝宝师：老师找他做好朋友呢？

　　师：你们会找朋友了吗？谁来试试师：下面我们一起来玩这个游戏，好不好啊？

　　师：看一下你的好朋友找对了吗？

　　(10)师：哎呀！图形宝宝玩得有点累了，带他们回到座位上休息一会儿了。

　　4、游戏《图形找家》。

　　(1)师：图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，我们一起送他回家吧。

　　(2)师：看看这会是谁的家呢？你怎么知道呢？老师先把图形宝宝送回家，小朋友送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家，我们一起来说说？谁来帮老师把三角形送回家呢？

　　师：图形宝宝都回到自己的家里了吗？小朋友真棒，来表扬一下我自己吧！

　　5、幼儿操作。

　　(1)师：今天帮图形朋友找到了家，它们真开心啊！

　　师：“早上老师去过图形宝宝家，发现图形宝宝家的地板破了，看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢？找一块相同的形状把它补好。

　　(2)幼儿每人一份补地板。

　　6、展示补好的地板。

　　师：小朋友你们真能干，帮图形朋友补好了地板，表扬表扬自己

　　活动反思：

　　在整个活动中，我的语言还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散。在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。

幼儿园小班找朋友教案（第5篇）

　　活动名称：

　　小老虎找朋友

　　活动目标：

　　1、幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。

　　2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　录音机，故事中小动物头饰。

　　活动过程：

　　1、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进一步认识。

　　师：出示手偶，你们看这是谁啊，（小老虎）你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事吗？

　　幼：《小老虎找朋友》

　　师：今天小老虎又要来找朋友了,小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊？（小羊,小猴,小象）刚开始时候有没有和他们做朋友啊？（没有）为什么啊）（因为它态度不好很凶）后来遇到谁了啊？（大象妈妈和小象）大象妈妈怎样和它说的啊？（交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些）小老虎终于明白了。后来小象答应和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了游戏。

　　突然发生了一件什么事啊？（出来一只饥饿的大灰狼）大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊？（勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了）。小动物们是怎样问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(高兴)说了一句什么话啊？（有朋友真快乐）

　　2、与生活老师一起示范表演，让幼儿仔细观察情节的发展。

　　分角色练习对话：带头饰老师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小动物和老师对话练习。

　　3、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。

　　4、让小朋友一起听录音进行角色对话练习。

　　5、对幼儿角色对话的练习进行评价并结束活动。

　　活动反思：

　　通过表演游戏可以激发幼儿对作品的兴趣并加深理解，表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对作品的理解。

　　小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是 péng you，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。

幼儿园小班找朋友教案（第6篇）

　　活动目标：

　　1、判断图形的两种特征，学习用表格记录图形的特征

　　2、尝试使用"√"符号进行记录

　　3、激发对数学活动的兴趣。

　　重点：学习用表格记录、表示图形的颜色、形状

　　难点：正确确定多层表格中勾画图形特征的位置

　　活动准备：

　　演示课件

　　幼儿操作题每人两张、笔每人一支、图形卡片每人4张、箩筐6个

　　活动过程：

　　一、学习记录图形特征

　　1、认识图形的两个特征（课件出示黄色圆形）小朋友，谁来了？它是怎么样的？（学说：黄色的圆形）。出示红三角形、绿正方形用同样的方法表述

　　2、认识表格及特征标记认识表格认识标记：在表格的最上面有一排标记，你认识他们吗？猜猜他们叫什么？

　　3、幼儿尝试在表格中勾画图形特征图形宝宝要到表格中找找它的好朋友，你猜猜谁会是它的好朋友，为什么？我们在它的朋友下面的格子中画个"钩子"来记录。

　　4、幼儿在作业纸上练习，并请一个幼儿到黑板上完成作业。

　　5、再出示双层的表格，请幼儿来回答，教师并讲解多层表格的勾画方法。

　　请幼儿来尝试一下。

　　6、幼儿在作业纸上练习，并请一个幼儿到黑板上完成作业。

　　二、反向思维的练习

　　1、请幼儿点着勾子猜测

　　来找朋友的图形是什么。

　　"X色的""X形"

　　2、竞赛游戏：猜图形看勾子的位置，确定是什么图形，有相应图形的幼儿举起正确的卡片。

　　三：找家请孩子们为手中的物品分别找到他们的家。

幼儿园小班找朋友教案（第7篇）

　　目标：

　　1.通过在贴有各种生活用品或玩具图案的游戏板上找出含有圆形、三角形、正方形、长方形等的物品，进一步认识这些几何图形。

　　2.发展观察力与专注力。

　　3.培养幼儿对数字的认识能力。

　　4.让幼儿懂得简单的数学道理。

　　准备：

　　1.50厘米见方的游戏板一块，上面贴有常见的生活用品或玩具图案，如像三角形的物品有三角尺、饭团、三角旗、三角围巾、三角铁、红领巾等，像圆形的物品有钟、脸盆、方向盘、西瓜、轮胎、手表、硬币、瓶盖、戒指、眼镜、饼干、披萨、蛋糕等，像长方形的物品有相框、长板凳、皮夹、铅笔盒、电视机、手机、包、窗户、银行卡、面包车、长方体积木、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通标志、椅子、靠垫、化妆盒、桌子等。

　　2.骰子一个，六面分别贴有圆形、长方形、三角形、正方形等几何图形。用两种颜色的毛根做成的圈圈10个，每种颜色各5个。

　　玩法：

　　1.该游戏可一人玩，也可两人玩。

　　2.幼儿独自游戏时，先掷骰子，观察骰子朝上的一面是什么图形，然后在游戏板上寻找与骰子上所示几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并取一个毛根圈圈放置在该生活用品或玩具图案上。游戏可反复进行，直至把5个毛根圈圈放完。

　　3.如果是两人游戏，可以一个幼儿掷骰子，说出骰子上所示的几何图形，另一个幼儿在游戏板上找出与这个几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并放上一个毛根圈圈。游戏可反复进行，直至把所有圈圈放完。

　　规则：

　　1.要根据骰子所示的几何图形寻找游戏板上与之相对应的生活用品或玩具图案，只有找对了，才能放上一个毛根圈圈，不能随意放在什么位置上，也不能多放。

　　2.游戏中幼儿可互相检查毛根圈圈是否放置正确，放错的圈圈要拿出。

　　3.只有把毛根圈圈都放完了，游戏才能结束。

　　评析：

　　小班幼儿虽然通常已能指认卡片上的正方形、长方形、圆形和三角形等几何图形，但对于日常生活中各种物品的形状大多不会关注，有的对辩识物品形状还存在困难。“图形宝宝找朋友”游戏目的在于帮助幼儿将已有的对几何图形的初步知识与对周围生活环境中各种物品形状的认知经验建立起联系，以培养幼儿的几何图形抽象能力。所以，在游戏材料的设计上，教师有意提供贴有各种生活用品或玩具图案的游戏板，通过“掷骰子—辨图形一找物品”，让幼儿观察与辨识，并根据平面的几何图形找出与之相对应的生活用品或玩具，在游戏操作中，感知5以内的数量，学习口手一致地进行点数，并说出总数。

　　从而抽象出各种生活用品或玩具的几何图形特征。而之所以用毛根圈圈做辅助材料，一方面是因为其有轻便安全、便于取放的特点，另一方面则是考虑到它具有游戏检验与游戏激励的功能。

　　教师对这一游戏的指导重点宜放在幼儿对生活用品或玩具某一特征的辨识及其图形的抽象上。比如，骰子上显示的图形是长方形，幼儿既可以选择将毛根圈圈放在面包车图案上，也可以选择将毛根圈圈放在长方体积木图案上，因为它们的外形都具长方形特征。如果教师发现幼儿已能熟练开展这类游戏，则可以在骰子的每个面上同时设计两种图形，以提高游戏难度。当骰子的某一个面上是长方形和圆形时，幼儿就必须寻找一个包含这两个图形特征的生活用品或玩具。比如，幼儿可以选择面包车图案，但不可以选择长方体积木图案，因为“面包车”图案符合要求：它的车身是长方形的，轮子是圆形的。

　　活动反思：

　　在整个活动中，我的语言还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散。在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。

幼儿园小班找朋友教案（第8篇）

　　活动目标：

　　1、能从各种各样的图形中找出圆形、三角形、长方形、正方形等图形。

　　2、愿意为图形宝宝找朋友，并按规则操作。

　　活动重点：

　　能从各种各样的图形中找出圆形、三角形、长方形、正方形图形。

　　活动难点：

　　把一样的图形和相似的图形卡片送到有相应图形标记的“家”中。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿已初步认识圆形、三角形、正方形、长方形；

　　2、材料准备：圆形、三角形、正方形、长方形卡片，图形分类板，ppt。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发幼儿的兴趣。

　　师：小朋友们，今天图形宝宝邀请我们小朋友一起去图形王国玩一玩，让我们一起出发吧。（ppt1喇叭：听音乐做动作）

　　二、复习巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。

　　师：瞧，我们到了，图形王国里的图形真多啊！（ppt2）图形宝宝们给我们小朋友准备了好玩的游戏，你们想不想参加？（幼：想）

　　逐一出示圆形、方形、三角形卡片，引导幼儿观察并说出他们的形状。

　　师：首先，让我们来认识几个图形宝宝。

　　（1）圆形。（ppt3）

　　师：这是什么图形宝宝？

　　（2）三角形。（ppt4）

　　师：它是什么图形宝宝？

　　（3）正方形（ppt5）。

　　师：它是什么图形宝宝？

　　（4）长方形。（ppt6）

　　师：这是什么图形宝宝？

　　三、游戏：找图形

　　师：现在让我们开始游戏吧。

　　第一个游戏：请小朋友从这些图形中找出刚才我们看到过的图形。（ppt7）

　　分别出示圆形、三角形、正方形、长方形，请幼儿从各种图片中找出以上一样或相似的图形。

　　四、游戏：图形宝宝找朋友

　　师：第二个游戏：图形宝宝找朋友

　　（ppt8出示图形分类板），介绍：这是图形宝宝的家，每个家里各住着什么图形？

　　师：请把图形宝宝送回相应的家。（圆形、正方形、长方形、三角形）

　　引导幼儿按圆形、正方形、长方形、三角形的形状进行分类。

　　五、操作练习。

　　请小朋友把一样的图形和相似的图形卡片送到有相应图形标记的“家”中。

　　师：那边还有好多图形宝宝都还没有回家呢，赶紧去把他们送回家吧。

　　六、活动。

　　表扬放正确的小朋友，帮助纠正放错的图形。

　　七、游戏，结束活动。

　　今天我们小朋友玩得真高兴，帮图形宝宝们找到了自己的好朋友，你们真棒。让我们开火车回家吧。（ppt10喇叭）