继续教育总结精选（第1篇）

　　本学期我校认真贯彻落实县教育局的文件精神，扎实推进教师岗位练兵活动，以教学质量活动为主体，以“聚焦有效教学，构建生命课堂”为阵地，全面深化校本研修，促进我校教师的专业素质，现将本学期工作总结如下：

　　一、常规培训

　　1、师德培训

　　师德是教师学习的永恒主题，本学期组织教师学习相关的法律法规，如《中小学教师职业道德规范》、《国家中长期教育改革与发展规划纲要》等，让教师了解我国教育的改革方向及相关要求。另一方面，通过学习典型教师模范事迹，引导教师树立良好的职业道德风尚。

　　积极组织教师参加县教研室开展的各项活动。

　　2、技能培训

　　为了让教师练就扎实基本功。开学初教师制订了个人研修计划，并根据自己制定的计划进行实施，学校定期检查，起到督促作用，目前教师们已经养成自主学习的习惯；组织班主任教师以《如何培养良好的班级氛围》为题，进行班主任经验交流。

　　3、教研培训

　　（1）、学年备课、观课、议课，在实践中磨炼

　　为了凸显集体备课的实效性，把问题解决在课前，教学领导和教务主任深入学年备课、观课、议课、形成了独具特色的观议课模式。

　　在教学领导、教务主任的组织下，我校教师的课堂教学水平得到了历练，具备了在教学实践中解决问题的能力，而是构建了类型课的一般模式，培养了教师的研究意识；教师们都认为此项校本研修活动开展得非常扎实有效，不仅给他们带来了全新的教学理念，更使他们的课堂教学充满了生机与灵动，提高了课堂教学水平。

　　（2）、在反思中进步

　　教学反思是学校实施有效教学，促进教师专业化发展的又一项重要举措。我校要求每个教师认真落实，人人写反思，课课有反思，让反思成为提高课堂效率、促进教师专业成长的实践平台。每次观议课后的反思交流，广大教师都有意犹未尽的感觉，这种研讨交流是无极限的，让教师在自我反思，同伴互助反思，专家引领反思中进步，在实践中成长。

　　4、青年教师培训

　　我校青年教师比较少，除了让青年教师和骨干教师结对之外，进行跟踪式听课，课后及时进行交流反馈，同时为这些教师提供外出学习及校内展示的机会。

　　二、特色工作

　　本学期每周我校各教研组都开展了校本教研活动。语文组、数学组、英语组、音体美组、社会组、自然组，通过扎实有效的校本研修方式，提高了教师课堂教学实施能力，加强了课堂教学有效性的探索、实践与反思，全面打造了专业化的教师队伍。

　　三、其他培训

　　1、全体教师制定了个人发展规划，并按照计划进行学习；

　　2、学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，写学习体会并进行了答卷；

　　3、组织了新教师、骨干教师的培训学习；

　　4、各学科集体备课展示活动；

　　5、做好新教师的培训工作；

　　教师的专业发展是一个持续不断的过程,继续教育也是一个发展的概念。我校将立足校本,加强教育理论的研究和实践,牢固树立终生学习的思想,使教师的整体素质不断提升,为深化教育改革,提高教育质量,办好特色学校作出贡献。

继续教育总结精选（第2篇）

　　开展教师全员培训，是以全面提高教师队伍的整体素质和基础教育质量为目标，是以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重点的新一轮小学教师全员培训的系统工程。通过一学期的全员培训，我校涌现出一支师德高尚、业务精堪、具有现代教育观念、掌握现代教育技术手段、富有创新教育教学实践能力、高素质、专业化能够适应新课程改革需要的小学教师队伍。现将本年度工作总结如下。

　　一、加强领导，提高认识，加大投入，确保校本培训工作顺利实施。

　　实行教师全员培训，是促进教师专业化成长的有效途径，为了确保校本培训工作扎实有效地进行，我校成立领导机构，由“一把手”负总责的领导小组，指导各项工作，保证继续教育的各项工作能够得到有效落实。另外，为了保证该项工作顺利实施，逐年加大经费投入，今年，共投入继续教育培训经费约2.1万元，购买教师培训教材、教师外出培训学习、领导培训学习等，为教师培训学习创造了条件。

　　二、健全制度，规范管理，促进校本培训扎实有效。

　　我校结合、依照继续教育学分登记的有关规定，制定了严格细致的研训管理制度。学校先后制定了《校本研修工作制度》、《教学常规管理制度》、《教研活动管理制度》、《教学常规管理制度》等，促使我校的培训工作能扎实有效地进行。另外，我校在该项活动中，进行了科学的组织管理。我们除了制定五年的培训规划以外，每学期制定校本培训计划。每年度我们都积极组织教师参加各级各类的学习培训动，

　　三、开展形式多样的培训活动，提升教师专业素质。

　　1、抓校本研修

　　⑴师德教育。组织全体教师认真学习《师德新说》提高教师的政治思想水平和职业道德素养，进而规范自己的教育教学行为。全面加强教师职业道德教育，通过多种途径和形式，广泛开展教师职业道德教育和宣传，真正把师德教育落实在培养教师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福感和对学生充满爱心上，并取得了良好的效果。

　　⑵新知识。组织教师进行新课程理论知识与学科知识拓展学习，必修内容《课例研修》和《提高课堂教学效率的策略与方法》。

　　⑶新技能。专业教师要加强自己学科的专业技术和基本技能训练，必修内容《上好课：问题与对策》、《有效学业评价》，经常开展说课、上课、评课、反思等教研活动，提高教师的教学能力。

　　⑷新技术。通过《教育技术培训教程》培训，帮助教师不断更新现代信息技术知识，从而提高教师运用信息技术与学科整合的能力。

　　培训模式：辅导讲座自主学习交流研讨。确立各项目主研修人，并对全员培训的教师进行定期的辅导讲座，使教师对所学学科的内容有深刻的理解。通过辅导与自学，教师能够将所学理论知识内化，应用到自己的教育教学中，并撰写案例。学校定期、不定期地组织教师进行交流研讨，以达到相互学习，资源共享，真正提高教师的职业道德，使培训工作落到实处。

　　2、抓业务学习

　　我校充分利用校内的教育资源，通过专题讲座，帮助教师更新教育观念，提高教师的教育教学理论水平及教育科研能力。本学期，我校举办的专题讲座不少于2次。此外，每周二下午第三节课为业务学习时间，学习内容根据本校实际来确定，开展形式多样的教师培训学习，为我校顺利实施课程提供了理论基础。校本研修：主要进行四个模块的学习：新知识、新技能、新技术、师德教育。

　　3、抓骨干教师培训骨干教师培养是学校工作重点，同时也是继续教育工作的核心。为了进一步提高骨干教师的教育教学理论水平和业务能力，学校积极支持他们参加进修组织的集中培训，并在时间等方面给予合理的安排，这样确保了骨干教师的培训效果。同时，学校还积极鼓励和支持教师外出培训进修和参加教科研活动，帮助教师更新观念，开阔视野，先后选派教师到长春、白山、临江等地学习、听课，学校为参培教师提供经费保障，不断提高骨干教师的整体素质。学校还组织好骨干教师的校级培训，大力倡导教师认真学习，认真读书。通过专题研讨、网络学习等多种形式开展培训，开阔了视野，更新了观念，进一步激发了自主发展的热情。

　　根据临江市教师进修学校的安排部署，本学期，我校针对我镇20xx年临江市小学骨干教师的实际情况，按照“研培结合，三位一体”的培训工作总体思路，以教师课堂教学问题为突破口，围绕教师进行课堂教学所需各项技能，聚焦课堂，训练技能，为教师搭建自主学习、共同发展的交流平台，以切实提高我校骨干教师课堂教学能力和教师的专业发展水平，提升我校各学科教学质量。通过网络学习为主，自学反思交流为辅等各种实践活动，促进了骨干教师的专业成长，也促进了学科教学质量的进一步提高。同时，积极发挥了骨干教师的专业引领作用。

　　另外，我校充分发挥骨干教师的带头、辐射作用，以点带面，整体提高。鼓励骨干教师与青年教师结对子，实行师徒制。通过骨干教师的帮助、指导和传授交流、课堂示范等，促进其他青年教师不断成长，提高专业水平。

　　4、抓新教师培训为了落实对青年教师和新教师的培训，我校为12位新教师安排了经验丰富的教师担任指导教师，结成对子，为期两年，在教学实践中指导新教师的教育教学工作，迅速提高其教育教学水平。同时还定期开展各种活动来确保这项制度的落实到位。

　　5、教育技术培训

　　通过培训，增强了教师运用现代化教育技术收集、筛选、运用信息的能力，提高了教育教学效果，实现我校现代教育技术跨越式发展的新途径。现代教育技术培训。青年教师都会课件制作，熟练掌握制作技术，能独立制作。另外，我校认真组织实施“国培计划”，有17名教师分别参加了数学、语文、英语、体育、信息技术、品德等学科的网上学习活动，由专人负责。并且克服种种困难，派出了2名教师到长春参加了置换脱产项目的学习。为让广大教师更加迅速地成长起来，为了提高教师使用现代化技术装备的能力，大力推进教育教学研究与信息技术的整合，通过多种途径，多种形式，多层次地培训促进广大教师的专业成长。

　　6、抓教研活动

　　充分发挥教研组的有效作用。每学期第二周，教研组就制订好了教研工作计划，教导处领导深入各教研组参加教研活动，跟踪学习、指导，共同切磋一些教学常规工作如：上课、批改作业、集体备课工作中常常遇到的问题，力求在集体备课的过程中互相学习，取长补短。

　　7、深入开展课题研究，力求高效的课堂教学。

　　将课改实验中遇到的热点、难点问题进行分析研究，概括提炼出课题，再组织攻关突破，并把研究成果直接运用到教育教学中，从而培养教师“带着问题搞科研、带着科研进课堂”的意识，努力形成“人人搞科研、个个有课题”的局面。在对“十一五”科研课题做好结题工作的同时，做好了“十二五”课题的立项和开展工作，引领教师探索提高课堂教学有效性的策略。

　　四、今后的工作思路

　　通过今年的校本培训，使教师的专业知识得到巩固而升华，促进教师专业成长。针对以上存在的问题，我中心校采取强有力的措施，以“巩固-引领-网络-成效”的工作思路，想尽一切办法，解决问题，加大经费投入为校本培训提供有力的保障，提高教师队伍的整体素质和专业能力，推动教育教学工作向纵深发展。

继续教育总结精选（第3篇）

　　2017年3月20日至3月29日，我有幸在安康学院参加了陕西省高中生物教师脱产研修培训学习。此次培训内容丰富独到、通俗易懂、生动有趣、贴合生物教育教学实践，培训形式多种多样，有集中培训、小组讨论、学员间的互动交流，专家讲座等。培训团队的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中，时至今日仍然记忆犹新。培训结束一月有余，经历了理论培训，走过了影子研修，我们又迈进了返岗实践反思总结的阶段。

　　在返岗研修中，结合培训中所学所悟的知识，及培训过程中所拷贝的学习内容，我在生物教育教学实践中不断尝试运用、反思总结。现将返岗实践研修做如下总结：

　　一、坚定教育信念，教师成就感不断提升

　　保持做教师的新鲜感，对工作充满激情，对教育事业有神圣的追求。教师要认识到长时间做一种重复性的工作是有价值的，有意义的，内心深处要坚定对教育事业的执著。我深刻地认识到：当教师不是为了追逐名利，我们最大的收获就是给学生良好的影响，伴随他们健康成长。不可否认的是，当教师达到教学的颠峰之后，通常会对之失去兴趣，但优秀教师是能够从一而终的。因此，要想使自己教学成功，我始终铭记一点：无论这门课我教过多少遍，对学生而言，都是新知识。同时对自己的工作保持适中的期望值，要充满一种个人成就感。我的具体做法有：首先积极参加教研活动，自我充电，不断提高业务水平。身为教师，必须成为学习者，懂得教育是促进学生全面发展的过程，而不仅仅是使其获取知识的过程； 其次，保持心理健康，学会自我调适，缓解压力。教师要正确认识压力，积极面对工作，乐观向上，合理调节情绪，克服遇到的各种心理问题，并进行适当的转移调控、宣泄调控，合理调节生活节奏，改善睡眠、饮食等方面不良习惯，加强体育锻炼。

　　通过以上的努力，我发现自己更喜欢教师这份工作了，在工作中我找到了快乐：在学生亲切礼貌的打招呼声中，在期末考试学生取得优异成绩时的欢呼声中，在学生日渐成熟时对你的阵阵感激声中......我的眼泪溃堤了，我的高兴，我的快乐无以言表，瞬间我的教师成就感爆满。

　　二、理论与实践相结合改善课堂教学

　　返岗实践研修活动让我感受到了学习理论与教学实践相结合产生的强大的推动力量。平时，我和同事们认真开展教学研究，相互听课评课，互相讨论交流，尤其在存有争议的问题和前沿性问题方面，积极交换意见，勇于付诸实践，对于具有创新精神的教学方法，更是相互交换意见，取长补短，力求完善。同时，我积极地将自己在培训期间所学的理论整理清楚，制定相应的计划，在学校领导的支持下，我大胆的尝试，将所学到的各种新的理念及教学方法，及时的运用到自己的教学中。

　　比如在教学设计方面我不断进行着探索、尝试，积极征求学生和同事们的建议，并做出了一堂课的教学设计，根据本节课的设计，我在学校讲了一堂高中生物“示范课”。示范课后我积极及时进行总结和教学反思，并最终完成了《隔离和物种形成》教学设计。通过这次教学设计实践我深刻地认识到：教学设计高于实际教学但又不能偏离实际教学。这里说的教学实际既包括教材实际，还包括学生的学情实际。只有在充分的前端分析的基础上，我们才能做出一份比较成熟的教学设计。同时我还明白，一堂好的生物课，教师除了具备扎实的理论知识外，还要具备一定的实践分析能力。只有理论和实践相结合才能不断改善我们的课堂，才能不断提高我们的专业水平。

　　三、校本研修从点滴做起

　　首先，边教边研，发现问题，解决问题。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。课堂教学不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我坚持在课堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实效性。经过这段时间的实践研修，我深刻体会到：学会教学即教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效性。

　　其次，用心生活，从生活中寻找教研资源。事实上，教研的资源在教师的生活中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，善于发现，勤于思考，教研可以随时随地进行。比如，有一次在路上我看到一个小孩不小心摔跤了，但他始终不肯起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我就联想到：现实教学过程中很多教师总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。这样导致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，特别是留守学生，助长了他们骄傲自满的情绪。这就是一个很好的教研资源。用心生活，从生活中寻找教研资源，这点虽然做的还不够，但我始终用心去做。 再者，坚持听、评课。每周坚持至少听1—2节课，同时作好听评课记录，课后及时与授课老师进行反馈。每听到一节课都能令自己收获非浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的不足。看到别人精彩或不足，总是假设着自己如果在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有经验老师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思考自己应该在什么地方注意些什么细节。

　　最后，积极参与学校组织的“公开课”、“优质课”比赛活动，提高自己的教研能力。参加比赛的同时，我积极主动地与教研组成员沟通交流，真诚聆听他们的意见建议，不断完善自己的教学环节，形成自己较为成熟的教学模式，不断提高自己的教育教学能力；积极参加学校教研组活动，共享资源，共同交换意见，不断提高自己的专业素养。

　　本次培训给我们陕西省高中生物教师提供了一个特别好的学习交流平台，我会以本次省培学习为契机，努力完善自己，勇于探索进取，不断提高自身的教育教学水平。同时我希望教育部门可以多举办一些类似的教师培训，使我们每位基层教师都能走出校门，能够接受新知识、新理论的洗礼，不断提高自身的教育教学实践能力。

继续教育总结精选（第4篇）

　　20xx年我参加了小学继续教育培训，使我认识到课标对教师教学的重要性，以及指导性。当今世界科学技术突飞猛进，知识更新换代异常迅速，作为教师必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的的关键。学习期间，我与实际相结合不断地实践，取得了非常大的进步，通过不断的学习，使我在理论上对教育教学有了更深层的体会，现将学习的心得总结如下：

　　一、通过学习，我深刻认识到了自己的责任，树立了科学的教育观。

　　二、通过对继续教育的学习，我首先更新了观念，对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。

　　三、转变教育理论，实施差异教育。学生是学习的主人，是发展的主体，实施有差异的教育，实现差异的发展。

　　四、以身示范，情感育人。

　　作为教师，仅仅是有责任心是不够的，变单纯的“责任”，为丰富的“情感”，去面对学习之间出现的各种情况。

　　经过这次培训，让我学习了很多好的教学技能，认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应推动它朝正确的方向发展，我将把这次学到的知识用于实际的教学中，为教学事业尽自己的努力。

继续教育总结精选（第5篇）

　　本学年我校教师的继续教育工作在上级教育主管部门的领导下，围绕常规、规范、质量工作中心，以提升教师师德水平和教育教学水平为核心，坚持全员培训以远程培训为主，骨干培训以面授培训为主，个性培训以校本培训为主多元结合的培训模式，提高教师事业心和职业道德精神，以保证培训质量，提高培训效益，促进教师队伍的成长，现就本期的工作总结如下。

　　一、教师继续教育培训的主要内容

　　（一）远程教育培训

　　1.公需课：本学年我校全体教师通过远程培训学习了《专业技术人员职业发展政策法规学习》，通过学习教师们掌握了专业技术人员职称相关政策和专业技术人员继续教育管理系统的操作，了解了事业单位专业技术人员人事管理政策、中国《劳动合同法》（提纲），社会保险的基础知识及知识产权相关知识。

　　2.选修课：全体教师通过远程培训学习了《特殊教育导论》，补上在师范教育中落下的一些重要课程内容――对有特殊教育需要孩子进行教育的要求和经验借鉴，特殊教育的通俗知识。在过去，特殊孩子都被认为是没有学习能力的。现在通过培训我们知道这个观点完全是错误的，事实上只要我们选择正确的方法去教育他们，所有的孩子都能进行学习；教育好一个特殊学生，对于任何教师、学校和家长都是一个极大的挑战。《特殊教育导论》，帮助我们教师，初步了解各类有特殊教育需要学生的身心特征与教育教学需求，提供一些教学策略与班级管理的方法，提升他们在融合教育教学中的技能。

　　3.专业课：有18位数学老师通过远程培训学习了《小学数学典型课示例》，通过学习进一步掌握小学数学典型课例在新课程下具有较大的代表性，提升了教师的研究意识与研究能力，促进了学者型教师的教学理念与教学研究。其他科老师也参加了相应科目的专业课程培训，提高了专业素养，效果很好。

　　（二）校本培训

　　1.师德培训：全校每一位教师都认真学习了《教师十不准》，《教师职业道德修养》 ，《社会主义核心价值观》等内容。我校还集中学习了《新课程修订与有效课堂教学》，通过学习使老师们知道为什么要在学科教学中渗透法制教育、小学语文听课、小学语文评课、新课程标准下数学如何评课、集体备课活动、改善课堂交流提升课堂品质、让每个学生在有效学习中获得进步、在小学数学教学中如何使学生主动学习、让“读”成为小学语文课堂教学的“亮点”等。

　　2.强化新技术的培训：全体教师要能熟练掌握windows系统的操作，本学期学校邀请了专家对我校老师进行了seewo教学软件操作培训，切实加强信息技术在学科教学中运用能力的培训，提高教学效果。

　　3. 教研培训：积极组织教师参加不同层次的校内校外的听课观摩、教研培训、学习和专业知识、技能培训，外出学习培训的老师要对本科组老师进行反馈培训，以此促进提高学校整体发展。鼓励教师之间相互听课，每学期人均听课12节；本年度我校共开展教研活动18次。（其中语文6次，数学6次，英语4次，综合活动2次）对年轻教师进行了课堂达标评价活动。鼓励教师撰写教研教学论文在学校及以上级单位交流或发表。

　　二、存在问题及原因分析

　　1.部分教师认识不够，忙于应付，没有从思想上重视起来。

　　2.有些教研组成员因为外出学习或个人原因，没有参加校本培训。

　　3.教师参与继续教育的激励机制不够完善。

　　4.希望在今后的培训注重实效性，避免走过场，达到提高教师政治素质和业务素质的目的。

　　三、20xx年工作计划

　　针对去年这些问题，我校决定在今后的工作中增强教师培训的责任感、紧迫感，使之认识到继续学习、终身学习的重要性，努力营造一种比学赶超的浓厚氛围，同时，着力解决教师培训中遇到的具体困难，进一步增强培训工作的针对性、实效性，力争使全体教师牢固树立终身学习的意识，完成由知识传授型向学者型、专家型教师的转变，为创建人民满意教育再做新贡献。20xx年继续教育培训的内容有：

　　（一）公需课培训：《专业技术人员诚信与职业道德建设》

　　（二）师德培训：学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》等以及上级相关教育教学的法律法规，促使教师坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持以学生个体发展为本的宗旨。

　　（三）校本培训：

　　1.组织新课程标准的培训学习，以课堂教学为主阵地，以新课程培训为阵地，把解读《义务教育课程标准》作为校本培训的核心工作来抓。

　　2.积极组织教师参加不同层次的校内校外的听课观摩、教研培训等培训学习，促进学校整体发展。

　　3.开展教师读书活动，制定教师读书计划及推荐书目，写好一篇教学反思或学习心得。

　　希望通过一系列的培训学习，让我校老师在实践中进一步学习，在实践中探索创新，在解决问题中提高自己的创造性学习方式。

继续教育总结精选（第6篇）

　　人才分四种：一是有德有才；二是有德无才；三是无才无德；四是有才无德。为什么有才无德还赶不上无才无德，那是因为有才无德的人更容易对社会造成伤害，是潜在的定时炸弹。所以观察教师应先从品德看起。试想一下如果老师没有责任心，品质恶劣是不能更好的照顾幼儿，培养不出好孩子的。才能可以培养，而一个人的品德出了问题是很难纠正和改进的。所以，这就要求我们遇事多从他人的角度考虑，以诚待人多注意幼儿细节，不让任何潜在的危险伤害到孩子。

　　随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。

　　过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河？教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。

　　教师有的时候考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。

　　我们的幼儿园孩子就是一张白纸，这就要求我们的老师真确引导孩子在这张白纸用爱描绘画卷，让孩子的心从这里起航。

　　当我们每天每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子调皮的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会浮现在心头。哪个老师没有遇到这样的情况？可是，作为教师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真幼稚的脸庞，我们怎么忍心不负责任？我们怎么忍心伤害他们？所以，我们要调整心态正确面对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。因为欲望过高当我们达不到的时候总是会烦恼和疲倦，保证一颗平常心，得之我幸不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们只所以痛苦那是因为我们只看到失去的，从来没有认真审视过得到的。塞翁失马焉知非福，当你的世界也许大雨倾盆的时候，你怎么知道雨后不会有绚丽的彩虹？

　　只有创设和谐快乐的氛围，让老师们在快乐中工作，人性化的管理更能减轻老师们的压力。心里轻松了，工作起来才身心愉悦。