四年级小小动物园作文精选（第1篇）

　　教学目标

　　1.回忆家庭生活片段，学习从不同角度找到家人和动物的相似之处，并能清楚地写下来。

　　2.尝试在习作中表达自己的真实感受，体现“家”的温暖。

　　3.根据他人的意见，学习修改习作中有明显错误的词句，做到语句通顺，标点正确。

　　重点难点

　　1.写出家人与某种动物的相似点，突出家人的性格特点。

　　2.表现出家的温暖，突出亲情的可贵。

　　教学准备

　　教师：

　　1.多媒体课件。

　　2.各种动物的图片，名人描写家人的精彩段落。

　　学生：

　　1.回忆与家人相处的时光，在笔记本上简单地写出家庭成员的特点。

　　2.家人的照片。

　　课时安排

　　1课时

　　教学过程：

　　一、导入新课，揭示课题。

　　1.出示几种动物的图片，引导学生思考它们身上的特点。

　　示例：狗——忠诚，牛——温厚、忠实，羊——温和，猫——懒惰……

　　2.引导学生回忆自己的家人，并说说他们身上与哪种动物有相似点。

　　过渡：同学们，你们家里都有些什么人？他们的性格是怎样的？和老师刚刚出示的动物有没有相似之处呢？

　　明确：教师通过提问引导，发散学生的思维，实现家人与动物相似点的联结与拓展。

　　生1：我的爸爸非常威严，就像一只大老虎。

　　生2：我的妈妈喜欢照镜子，每天把自己打扮得漂漂亮亮的，就像一只花孔雀。

　　生3：我的弟弟特别调皮，每天蹦来蹦去的，就像一只小猴子，妈妈都拿他没办法。

　　生4：我的姐姐很胆小，说话轻声细语的，就像一只温顺的小绵羊。

　　3.教师简单总结，引出本次习作。

　　过渡：同学们描述得都非常好，很形象。写自己的家人，我们一般习惯通过具体的事例来表现家人的特点。如果将他们与某种动物联系起来，从动物身上观照家人，借助动物表现家人的特点，是不是很有趣呢？（学生齐声：是）那么，这次习作，我们就把自己的家想象成“动物园”，看看家人与哪种动物相像，并用生动的语言描述出来。

　　二、点拨技巧，交流方法。

　　1.引导学生阅读教材上的文字，分析教材上的图片，并给出问题。

　　思考：
　　（1）图片是从哪些方面表现妈妈和羊的相似点的？

　　（2）如果我们要写其他家人，你会选择哪些动物？从哪些方面进行描写？

　　（3）习作通过描写家人要表达什么主题？

　　2.引导学生分组交流以上问题，教师巡视，并相机点拨。

　　3.指名学生说说自己的想法。

　　示例一：图片将妈妈和山羊进行比较，从外貌、饮食、性格三个方面写出了她们之间的相似点。

　　示例二：“动物园”里的动物不止一种，家里的成员也不止一个，因此这篇习作应将家中的所有成员都写进去，突出家庭氛围的和谐和家人之间的和睦、相爱。

　　4.其他学生认真听，听完之后再发表自己的见解。

　　5.教师总结本次写作要领。

　　明确：本次习作实际上是要我们写自己的家人，不过是以动物为参照，表现出家人身上与动物相似的特点。观察是前提，只有仔细观察，才能有所发现。其次就是寻找相似点，这是本次习作的核心。“点”找得准，才能写到位。

　　三、精选素材，完成初稿。

　　1.引导学生回想发生在家人身上的事，选择典型事件表现家人的特点。

　　过渡：同学们，人物的特点是通过事件表现出来的。事件典型，特点才更突出。那么有哪些事能表现出家人与动物相似的特点呢？请同学们仔细回想，从中选取一两件，先简单地写在笔记本上。『puXuewang．cｏm』

　　2.同桌相互读读对方选取的事件，评一评这些事件是否合理，表现的特点是否突出。教师巡视，相机指导。（外貌、性格、习惯、爱好、本领、品质等方面的特点）

　　3.指名学生读读自己写作的片段，并具体说说这样写的原因。

　　示例：在我们家，我亲爱的姐姐，简直像一只小百灵鸟，整天在妈妈身边飞来飞去，叽叽喳喳的。一天，妈妈送她去培训班，一路上她说个不停，妈妈听得耳朵都起茧子了。姐姐不但爱说，唱歌也很好听，她的歌声像百灵鸟一样美妙动人哦！姐姐的音乐老师在班上组织了一个音乐合唱团，姐姐还是合唱团的领唱呢！她们动人的演唱常常获得雷鸣般的掌声。

　　解说：我将姐姐和百灵鸟联系起来，因为她们真的很像。姐姐整天叽叽喳喳的，就像百灵鸟一样啾啾不停；姐姐擅长唱歌，歌声也像百灵鸟一样悦耳动听。我通过两件小事写出了姐姐和百灵鸟身上相似的特点，你们也来评评，我写的有没有道理呢？

　　4.练习写草稿。学生根据交流的内容和教师的点评，按照习作的要求，写一篇文章。

　　四、点评习作，修改誊写。

　　1.教师精选几篇写得比较好的作文，读给学生听，师生集体评议。

　　评议要点：①内容是否合适；②结构是否合理；③重点是否突出；④表述是否流畅、生动。

　　2.学生根据评议情况，自己尝试修改习作。

　　3.小组交流，互相修改评分。

　　4.小组推选佳作进行朗读展示，教师点评。

　　【优秀习作范文】

　　小小“动物园”

　　我有一个家，家是动物园。爸爸是大懒猪，妈妈是母老虎，而我呢，则是一只调皮的小猴子！①

　　懒猪爸爸②

　　今天是星期六，已经八点钟了，爸爸还没起床，只听见他的房里传来呼噜呼噜的声音。我决定把他叫醒。我走进老爸的房间，看见爸爸抱着一个枕头在那里做美梦呢。我走到爸爸身边，实行A计划——用臭袜子。我拿了一双臭袜子放到老爸面前，老爸的鼻子抽动了一下，用手一挥，臭袜子在空中划过一道优美的弧线后，飞到八丈远的地方去了。不闻就不闻嘛！干吗糟蹋我的袜子。③我小声嘀咕着。这个办法不行，我又实行了B计划——河东狮吼。我大叫：“老爸快起床了，太阳晒*了。”可老爸还是无动于衷。无奈之下，我只好去请妈妈来。妈妈走到爸爸面前大叫道：“懒猪，怎么还没起床，想造反吗？”“是是是，老婆大人，我这就起来。”老爸求饶道。④唉，真可怜。

　　爱美的凤凰老妈

　　我的妈妈特爱美，每天打扮得像只金凤凰似的。⑤你看她，一早起来，就开始“工作”了。她先到卫生间，打开她的小化妆品柜，里面有面霜、眼影、腮红等各种各样的化妆品。抹完化妆品，老妈又走到大衣柜旁边试衣服，一会儿试试这件，一会儿试试那件。这时，我已经起床了，问老妈早饭准备好了没，老妈说：“急什么呀，马上就好了。”老妈一会儿问我这件好不好看，一会儿问我那件好不好看，我倚在门上不耐烦地说：“哪件都好看，随便吧！”终于试完了，老妈总算要做饭了。到了厨房，老妈在锅里先放了三个鸡蛋，又放了油，接着就开始往手上涂护手霜，涂着涂着，就忘了时间。结果，我们全家只能吃黑鸡蛋。⑥这就是我的老妈。

　　小猴子我

　　我就像猴子一样爱玩。⑦有一次，我跟朋友去沙地玩，我们两个人在那里堆了小沙堡、小动物，又下水去捉小鱼、找鸭蛋，还在石头上走来走去，玩得可开心了。玩着玩着，我们忘记了时间，也不知道什么时候变成了两个小泥人。回到家后，免不了的，先被老妈唠叨了一顿，又被老爸骂了一顿。吃完饭，在爸爸妈妈的监督下我去洗澡，洗了好久才洗掉满身的污泥。

　　这就是我家，一个有趣的动物园。⑧

　　句段赏析

　　①从总体上写“我”家的动物成员，并点出了“我们”各自的特点。

　　②以三个小标题组织全文的重点，逻辑清晰。

　　③语言生动，表述趣味十足。

　　④语言符合人物身份，很好地刻画了人物性格。

　　⑤老妈像凤凰，这是该段的核心内容。

　　⑥老妈真是爱美啊！所选事例典型，让人印象深刻。

　　⑦爱玩是小猴子的天性。

　　⑧简洁点题，同时也表现出对家的爱。

　　总评：这是一篇有趣的作文，文章的重心也落在“有趣”二字上。小作者结合具体事例，描写了家中的三个成员：爸爸——懒猪，妈妈——爱美的凤凰，我——爱玩的小猴子，介绍了他们的兴趣爱好，突出了各自与能代表他们的动物的相似点，中心明确，重点突出，表现出家庭的和谐。结构上，文章采用了小标题的形式，概括每一个自然段的内容；语言生动、活泼，很能激起读者的阅读兴趣。

　　5.引导学生再次完善自己的习作，誊写习作。

　　五、课堂回顾，交流收获。

　　1.教师总结本课时教学内容。

　　小结：同学们，这是这学期我们的第二次习作课。这个单元的习作题目很有趣，也比较贴合我们的生活。我们与家人朝夕相处，对他们的兴趣、爱好、性格等都比较熟悉。那么在写作时如何将他们的特点呈现出来呢？本次习作给我们提供了一条思路。这节课上，我们就通过这几个方面的学习，把握了这条思路——以动物作类比，表现家人身上与动物相似的特点。同学们通过回忆与家人相处的时光，进行片段写作练习，很好地写出了家人的特点，表现出家庭这个小小的“动物园”的特色。在以后的习作中同学们也可以借鉴这样的写法，独辟蹊径，转换角度表达中心思想，相信一定能让人眼前一亮。

　　2.引导学生交流写作方法，并运用到自己的习作中。

　　写作方法：①选取典型事例；②叙事详略得当；③突出习作中心；④语言生动有趣

四年级小小动物园作文精选（第2篇）

　　我的家就是一个小小“动物园”，为什么叫小小“动物园”呢？以为我的家人性格都是自然界的一些动物相像。

　　我像小“鳄鱼”，以为鳄鱼喜欢一直待在水里，所以妈妈一叫我泡澡，我就要在水里待两个钟头。还有一次，鳄鱼的嘴巴很大，吃饭也吃的多，虽然我没有大嘴巴，但我的饭量与鳄鱼一样了。

　　我的妈妈和我一样，比爱大口吃饭，她爱睡觉，胖乎乎的，比较善解人意，那当然就是棕熊啦。

　　我爸爸认真看书时，就悄无声息无影无踪。一天，我有一道题不会，就叫了声爸爸，可是无人回应，我就找了半天，才看到爸爸穿着白衬衫站在墙角，之前我以为那是墙哩。但是我爸爸开心时眼睛笑成弯弯的月亮。暴躁时如同老虎一般。这就像一只活生生的“变色龙”。

　　我堂哥，他就像一只“老虎”，平时我和他去玩，每次玩跨大步时，我总输，因为我一旦超越堂哥，他就像看见了猎物一样猛追过来超过我。还有一次，我和他在草坪上玩摔跤，他一把把我按到在地上，我也起不来了，因为他就做在我身上啊。

　　这就是我的一家人，每天很开心，有着欢声笑语，一大家人就像动物园。

四年级小小动物园作文精选（第3篇）

说到动物园，你们应该都去过吧，其实我家就有一个小小的“动物园”。有人可能会问“你家怎么可能有动物园?”嘿嘿，就让我带你们看一看吧。

我的妈妈是一只“大老虎”，是“动物园”里的老大，非常有威严。妈妈对我要求很高，记得有一次，我考试成绩不理想，妈妈知道后很生气，立马跑来质问我，只见她把眼睛瞪得大大的，都快“蹦”出来了，像一只发怒的“母老虎”一样。“老虎”发威了，妈妈皱着眉头指着我吼道：“这么简单的题也不会做，永远这么粗心大意!”我识相地一声不吭，急忙逃回房间复习。

我的爸爸是一只勤劳又温暖的“大黄牛”。爸爸每天都很忙，天还没亮就起床，起来后会贴心地帮我们做早点。晚上下班后马上赶回家，为我们做美味的晚餐。每次爸爸很忙的时候，我都想去帮他分担一些工作，但他都会用他温暖的大手摸摸我的头，说：“赶快写作业吧，别耽误了学习。”尽管爸爸工作很辛苦，但他一有时间就会陪我出去打篮球，陪我和妈妈一起逛街。

我是一只“小猴子”，很活泼很好动，每天都精力充沛，活蹦乱跳。

这就是我们家最可爱的“动物园”，每只“动物”的相处都很和谐，我爱我的家，我爱我家里的每一个人!

四年级小小动物园作文精选（第4篇）

　　我家就是一个动物园，里头可热闹啦!你一定会问你家怎么可能是个动物园呢?嘿嘿，就让我来告诉你吧!

　　首先动物园你首先会看到一只可爱的大熊猫，大家都知道熊猫是国家一级保护动物，我弟弟就像一只大熊猫一样被宠在家里，记得有一次。我好不容易把我的一个模型汽车给拼好了，突然弟弟竟然一脚把模型汽车给踩坏了，我立刻跑去向妈妈告状。可妈妈却说，弟弟小不懂事，每次都是这样，弟弟犯错妈妈都不追究，而我却要受到重罚。

　　再往前去，你会看见一只美丽的喜鹊，她就是我的妈妈，虽然我妈妈唱歌跑调，可我妈妈她实在太喜欢唠叨了，有一天我写完作业，拿起我心爱的水弹枪，趴在窗户边练习瞄准，这时妈妈走过来又说了曾经说过100遍的唠叨，你怎么又趴在窗边玩呢?这样得多危险呀，掉下去怎么办?你要为你自己的生命负责。

　　走进卧室呢，你又会看见一只大狗熊，正趴在窗边看风景，其实他是在窗边睡觉，我的狗熊老爸不仅爱睡觉，而且特别爱打呼噜，晚上我也加入了哦睡觉我都会戴上耳机，如果不带耳机睡觉的时候得理我。狗熊老爸的卧室远一点越远越好，要不然很可能会被狗熊老爸的呼噜声吵醒。

　　这就是我们家主要妙趣横生的动物园，怎么样?是不是很有趣?有空来看看吧!

四年级小小动物园作文精选（第5篇）

　　我们家是个快乐的“动物园”，每天上映着动物世界，快来看看吧！

　　我的“母老虎”妈妈

　　妈妈像一只站在活火山口旁的母老虎，谁惹她，她就会喷发岩浆。我写作业的习惯不好，一会儿去喝水，一会儿去上厕所，这不又惹怒了妈妈。我蹑手蹑脚地出去喝水，没有看到妈妈，吁了一口气。“十五分钟前你已经喝过了！还喝什么水呀，写作业去！”妈妈不知道从哪里冒出来了，看到了我的不认真。我被吓得半死，脸瞬间被妈妈喷出滚烫的岩浆灼红，只好低着头一溜小跑进书房。

　　一次老师向妈妈反馈我的阅读作业没有完成。“你还磨蹭什么，快下去跑圈！”妈妈虽然没有大声地吼叫，但这声音依然有力，我老老实实地下去跑圈。哎！谁叫我没有完成作业呢？

　　我的“老黄牛”爸爸

　　爸爸像一头老黄牛，每天凌晨3点去工地，晚上10点才回家，辛辛苦苦地工作，你说我爸是不是一头老黄牛呢？

　　像“小白鼠”的我

　　我像一只小白鼠，一丁点儿风吹草动就能把我吓得半死。有一次我去别人的生日派对，他们兴致盎然地看《生化危机》，恐怖的画面让我毛骨悚然，我一个人躲得远远的，一点也不想看见。

　　我们家是一个快乐、有趣的动物园，随时都欢迎你到我家。

四年级小小动物园作文精选（第6篇）

　　我生活在一个温暖，幸福的家庭，家中有爸爸、妈妈和我。我们三个人有三种不同的属相，因此，就共同组成了一个小小“动物园。”

　　妈妈=变色龙

　　妈妈是家里的“变色龙。”刚刚还说我：“我的小羽真是妈妈的小帮手，真能干!”可是一转身，看见我躺在沙发上拿着遥控板，便暴跳如雷地说：“啊，!谁让你看电视的，你是不是想造反了。”感觉要吃了我似的。每到周末，妈妈就会举行一个大扫除，地上连一粒沙子都不能有，否则她就像只麻雀一样叽叽喳喳地说个不停。

　　爸爸=长颈鹿

　　爸爸是家里的“长颈鹿，”说起我爸爸我的第一印象就是高。每次当他要用到车子的时候，他打开车门，俯下身子低着头，小心翼翼地上车，就连开车的时候也低着头。而我，只用轻轻一蹬脚便轻盈地坐上了车。不过爸爸在家里也派上了很大的用处，每次妈妈需要拿东西时，却怎么也拿不到。这时爸爸只需轻轻一伸手就能拿到了。

　　我=老虎

　　我是家里的小老虎。我的属相是老虎，性格跟老虎也差不多，就连吃的食物都是同类。每次妈妈炒肉的时候，都会放很多肉片，让我享用。不过，我有一个“对敌”那就是我爸爸，他老是跟我抢肉吃，但是我只要轻轻一偏头，眼睛一斜，再一蹬，爸爸就立马改变了肉的去向，摇摇欲坠的把肉夹进了我的碗里。还说：“女儿，爸爸是给你夹的肉肉，补充补充你的体能。”

　　我生活在这样一个温暖，幸福的家庭里我们还共同组成了一个“动物园。”如果你想来玩，我们家的大门随时为你敞开。

四年级小小动物园作文精选（第7篇）

我的家是一个小小的“动物园”，里面有各种各样有趣的“动物”，你想知道有哪些有趣的动物吗?那就听我介绍吧。

我的妈妈很奇特，她有时候像绵羊，有时候又像大老虎。有一次她带我去游乐园玩，一路上我们说说笑笑，在游乐园里她一会关心我渴不渴，一会关心我饿不饿，就像一只温柔的绵羊。但是当我调皮地躲在一个游乐设施后面，她着急的四处找我时，我突然跳到她面前，“哇”的一声把她吓一大跳，她瞬间变成一只凶猛的大老虎，用震耳欲聋的虎吼声对我吼道：“你怎么这么调皮!”我吓得低着头，支支吾吾的说：“我……我再也不敢了……”

我的爸爸很强壮，像一只高大的大熊，他喜欢捉弄我，经常会把我弄得四仰八叉，比如他会趁我坐在沙发上不注意的时候，抓住我的双脚用力一拉，让我头朝下，倒立起来，把我吓得哇哇乱叫。虽然我经常被他捉弄，但我并不生气，因为我感受到了他对我浓浓的爱。

而我是一只调皮的“小猴子”，我喜欢到处乱爬、捣蛋。暑假里有一天，我在家里走廊的两面墙之间，手脚并用，几下子就爬到房顶的横梁下了，我激动的喊外婆拍视频给妈妈看，妈妈看得目瞪口呆。

这就是我的“动物园”，一个有趣又充满温情的地方。

四年级小小动物园作文精选（第8篇）

　　教学目标：

　　【知识与技能】

　　1．引导学生体验、感受生活，学会通过写作抒发自己的真情实感。

　　2．引导学生通过写作感受家中的亲情，让学生们能够健康成长。

　　3．学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。

　　【过程与方法】

　　创设交流情景，激发学生的情感，提高写作水平。

　　【情感、态度与价值观】

　　感受家中的亲情，让学生们能够健康成长。

　　教学重难点：

　　重点：认真观察家人的神态、动作、语言，写出真情实感。

　　难点：发现并理解生活中亲人的爱，写出真情实感。

　　教学准备：

　　教师：制作多媒体课件。

　　学生：自己的习作。

　　教学时间：

　　2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1．仔细观察，写自己的家人。

　　2．内容具体，语句通顺，能写出自己的真情实感。

　　教学重难点：

　　重点

　　想想自己的家人和哪种动物比较像？什么地方像？

　　难点

　　真实感受该怎样去表达。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　同学们，其实每个人的内心都住着一个小动物，每个小动物也都有不同的个性，它们能反映出你的生活态度、处事原则和人生追求。今天我们就一起来看看你的家人最像哪种小动物吧。

　　二、明确要求，选择内容

　　1．明确习作要求。

　　（1）学生自读教材中的内容，了解习作的内容和要求。

　　（2）小组交流，说说你知道了什么。

　　（3）全班交流，教师点拨，明确要求。

　　（4）总结与板书。

　　内容：我的一家人

　　要求：给家里的每个人都写上一段。写完以后，读给爸爸妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。

　　2．交流素材，确定内容。

　　（1）交流家人和哪种动物比较像？有什么地方像？每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？和组内的同学说一说。

　　（2）全班交流。交流过程中，学生互相启发，确定写的内容。（如果多数学生说的内容相似，教师要加以引导）

　　三、整理思路，点拨写法

　　1．整理思路，拟写提纲。

　　（1）你想怎样写，在脑海中列出一个框架，打算先写什么，再写什么，最后写什么，和同桌说一说。

　　（2）然后全班交流，互相启发，取长补短。

　　（3）学生自己试着拟写提纲。教师巡视指导。（强调：不要统一学生的思路，教师要鼓励有新意的想法）

　　2．重点指导，点拨写法。

　　（1）怎样才能写出家人的特点？

　　（2）指学生回答。在交流中明确：要抓住人物的动作、语言、表情等进行描写。

　　（3）要通过描述发生在人物身上的具体、生动的事情，来突出他们的个性与特点。

　　四、个性表达，下笔成文

　　1．学生动笔写作，教师巡视，提醒学生给自己的习作起个新颖的名字。

　　2．教师巡视中做个别指导或疑难解答。

　　五、佳作引航

　　我的“动物园”之家

　　我家有一个“动物园”，我带你去看看吧。

　　走进“动物园”，每天都会看到一头勤劳的“牛”，那就是我的妈妈。有一次，我的妈妈刚上完夜班回来，一看6点多了，她知道我和哥哥今天考试，需要补充营养，于是没来得及休息就做早饭。每当我们放学回来洗了手坐在饭桌前，饭桌上面已经摆上了香喷喷的饭菜，让我感到好温暖。但有时妈妈发起“牛脾气”来，会让人喘不过气。有一次数学考试，我因为粗心算错了两道题，妈妈对我采取了“错一罚十”的“政策”。结果我一着急，又做错了，就这样一遍又一遍，直到深夜十一点，这时“瞌睡虫”又找上门来了，我只好求妈妈：“妈，明天再做吧，我困了。”没想到妈妈眼睛一瞪，严厉地说：“不行，今天的事必须今天完成！”没办法，我只好坚持把罚的题目做完。这就是我的妈妈。

　　我家里还有一只特别温顺的“狗”，他每时每刻保护着我们的家，早出晚归，特别辛苦。他高大的身躯变得消瘦了，瘦得跟他喜欢吃的排骨似的，他为我们这个家牺牲了很多精力。他就是我的爸爸，就像一条忠诚的狗一样守护着我这个幸福的家。

　　我呢，是一只“小老虎”。妈妈做的好菜好饭，总是让我吃个饱，连爸爸都得让着我。我不但贪吃，还贪睡。记得有一次，闹钟已经响了好几遍，我还懒得起床。妈妈硬把我拉起来，可我还想睡，当妈妈伸手给我拿衣服时，我又扑腾倒在被子上睡了。结果那天上学迟到了，妈妈说我是正宗的“大懒虎”。

　　这就是我的普通而又幸福的“动物之家”。

　　点评：这篇习作分别抓住爸爸、妈妈、“我”的特点写出了三种动物：牛、狗、老虎。这样的描写让人觉得很有趣味。其中写妈妈最详细，写妈妈是勤劳的“牛”，又写了她的“牛脾气”。作者善于表达，突出了一个幸福、温馨的三口之家

　　板书设计：

　　小小“动物园”

　　明确要求→交流素材→下笔成文

　　第二课时

　　教学目标：

　　1．能够根据习作要求进行互评互改、自评自改，使文章内容具体，语句通顺。

　　2．引导学生掌握修改文章的基本方法。

　　教学重难点：

　　重点：根据习作要求进行互评互改、自评自改，使文章内容具体，语句通顺。

　　难点：能抓住人物的神态、语言和动作写出家人的特征。

　　教学过程：

　　一、回顾要求，谈话导入

　　1．上节课我们进行了习作指导，同学们也已经完成了习作。下面我们来回忆一下习作要求，根据习作要求，进一步完善习作。

　　2．根据学生的回答，教师板书习作要求。

　　二、互评互改，完善习作

　　1．集体评改，回顾方法。

　　（1）回顾修改习作的方法，全班交流。

　　（2）选择具有代表性的习作，放到投影仪上，全班同学针对习作提出修改意见。（交流中，教师要引导学生按照从整体到部分的方式去修改。还要注意标点符号的正确使用）

　　2．自读自改，完成习作。

　　（1）自读习作，没完成的接着写完整。

　　（2）读自己的习作，按照习作要求和修改方法修改自己的习作。

　　（3）教师巡视指导修改情况。

　　3．互评互改，完善习作。

　　（1）小组内互读互改，提出更好的修改建议。

　　（2）教师巡视指导，强调写作重点，评价事例是否具体，表达情感是否真挚。

　　三、再次交流，布置作业

　　1．指名读修改后的习作，引导学生交流改后的感受。

　　2．布置作业。

　　回家后，将习作读给爸爸妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。

　　板书设计：

　　小小“动物园”

　　互评互改→完善习作

四年级小小动物园作文精选（第9篇）

　　对于“家”，大家一定都很熟悉。家是每个人温暖的港湾。在这个港湾里，家人会无时无刻的呵护你。我也有一个温馨舒适的家。这个家就像一个快乐的动物园。

　　我的爸爸妈妈一年四季不在家，家里只有我、爷爷、奶奶及妹妹。

　　我爷爷高高的，特别瘦，别看他瘦，他可是个很威严的人。每当我做作业磨磨蹭蹭时，他就会像一头凶狠的狮子对我吼道：“做作业，做快点，不要那么磨蹭！在他面前，我只能当温顺的小羊羔。

　　我的奶奶头发短短的，卷卷的，就像一只小绵羊。她总是温柔的跟我讲道理，安排好我的日常饮食。

　　我的妹妹是一只“肥肥的小猪”，每天的“美食之旅”总是停不下来，香蕉、苹果、葡萄……反正家里有什么他就吃什么，不吃完绝不罢休。有时候看她风卷残云的样子，我就忍不住对她说：“小猪”给我留点！”

　　这个小小动物园里我时常扮演不同的角色，一会儿是小羊羔，一会儿是小老鼠……但是我最想变成一条自由自在的小鱼，在水里快活的游玩。

　　这就是我的家，我喜欢我家里的每一个人，我爱我的家。

四年级小小动物园作文精选（第10篇）

　　我有一个幸福的家，家是小小“动物园”。爸爸是一只“胖大熊”，妈妈是温柔的“小鹿”，我是爱玩游戏的“小猴子”。

　　我的爸爸胖胖的，平时很温和，不过一旦发起怒来，连妈妈都觉得怕。有一次我作业写错一道题，爸爸让我自己看，我没看出来，我的熊爸爸一把把我推出门外，怒气冲冲地说：“认真看，看出来你再回来！”我只好仔细地再看一遍，终于看出来了，而且我还把错改了才敢回去，这就是我的熊爸爸。

　　我的妈妈有一点胖，但是和熊爸爸相反，我的妈妈像一只小鹿，非常的温柔。有一次我的生字写的非常好看，回去给妈妈看，妈妈看了我的生字又看了我画的画，小鹿妈妈给我竖起了大拇指说：“画得好，写得也好”！我听了心里美滋滋的。

　　我是一只爱玩的小猴子，每天一有空我就把我的电脑拿出来玩。今天早上，妈妈爸爸不在，我就偷偷地把电脑拿出来，我一边玩一边看着妈妈爸爸回来没有，这就是爱玩电脑的我。妈妈说我是一只顽皮的小猴子，你别说，还真像哦！

　　这就是我们的小小“动物园”，如果喜欢的话，就来做客吧。

四年级小小动物园作文精选（第11篇）

　　我生活在一个非常有趣的家庭里，这个家就像一个“动物园”，每个家庭成员都像一只小动物。

　　我的爸爸平时很凶，像一只“老虎”。老虎喜欢吃肉，我爸爸也爱吃肉，而且吃的还很多。爸爸平时要我练字，要求写工整，如果我不认真的话，他就会像“老虎”似的吼道：“写字时要专心，这样才能把字写好。”我就坚持练字，现在我的字写的越来越好了。

　　我的妈妈很勤劳，像一只“蜜蜂”。每天她很早就起床了，做完早饭，就叫我起床，然后就去上班了，一直到晚上才能回来，然后又给我做饭，吃完饭就去洗衣服了，洗到该睡觉时才停下。看到她累得精疲力尽，我就让妈妈坐下，给她倒了杯水。

　　我的姐姐很聪明，像只可爱的“兔子”。她每天起早贪黑的学习，到很晚才去睡觉，眼睛都红了，这和兔子很相似，姐姐聪明伶俐，参加过很多比赛，获得了一次次的好成绩，真是一只非常聪明的“小兔子”。

　　我活泼可爱，像一只“小猴子”。我很淘气，整天上蹿下跳，猴子喜欢吃香蕉，我也很喜欢吃。我也很聪明，经常玩脑筋急转弯，每次我都会赢。今后我一定要努力学习，做一只多才多艺、知识渊博的“猴子”。

　　我们家很有趣，充满欢笑，我爱我的家。

四年级小小动物园作文精选（第12篇）

　　我的家是个小小的“动物园”。你读到这里一定在想，家怎么会是动物园呢？且听我慢慢来讲。

　　清晨的一缕阳光调皮地钻进屋内。“呜……”“狗熊”爸爸起床了，他懒懒地“呜”了一声，举起两臂伸了个懒腰。说爸爸是狗熊一点也不为过，他那胖胖的肚子与狗熊几分相似。他的性格也与狗熊有些像，他的样子十分温顺但他发起脾气也和狗熊一样吓人。参观动物园这头“狗熊”时要小心一些哦！

　　我的妹妹是一只小麻雀，整天叽叽喳喳叫个不停，上午到了学校叽叽喳喳的和同学谈家里的趣事，当晚上回到家里“小麻雀”写完作业后也会在客厅叽叽喳喳叫个不停，在动物园参观这只“小麻雀”时，要遮住些耳朵呀！

　　妈妈是一只勤劳的蜜蜂，她每天早早地起床后叫我们起床，接着给我们做饭，还要送我们上学。当晚上下班回来，还要做晚饭……“蜜蜂”妈妈从早忙到晚，没有一刻是歇着的。她总是把甜蜜留给家人，把辛苦留给自己。来参观这只“蜜蜂”时，一定要尝尝她给我们的甜蜜呦！

　　而我调皮如小猴、姥爷勤恳如黄牛、爷爷威武如老虎……

　　听完我的介绍，你觉得我们家是个动物园吗？你想来这个动物园参观一会儿吗？不要门票哦！