中班语言活动方案（第1篇）

　　一、活动目标：

　　1、 让幼儿巩固有关奥运会的各类知识。

　　2、 培养幼儿在同伴面前大胆说话，提高幼儿的语言理解能力和语言表达能力。

　　3、让幼儿亲身体验竞赛，激发幼儿积极参与竞争的意识，并能遵守游戏规则。

　　二、活动准备：

　　1、 知识竞赛场地（用小桌子和小椅子摆放而成）。

　　2、两种颜色小旗子，供幼儿抢答示意时使用。

　　3、记分牌一块，记分笔一支。

　　4、奖品。

　　三、活动过程

　　1、 教师把幼儿分成两组，手执不同色的旗子。

　　2、教师向幼儿介绍竞赛规则，包括观看比赛的要求：

　　两组幼儿轮流提问和回答，提问和回答都要事先举旗示意，得到允许后表达；幼儿回答问题时，其他幼儿要安静地听，如有异议，同组幼儿可以举旗示意，补充。当自己组的小选手回答正确得分时，可鼓掌表扬。

　　3、正式比赛（答对一题得一个五角星）。

　　两组幼儿轮流提问和回答，问题由幼儿自主思考提出，题目必须与奥运会有关。

　　4、计算各队的总得分，宣布比赛结果，给获胜组的幼儿颁发奖品。

中班语言活动方案（第2篇）

　　活动目标：

　　1理解故事传说情节，能形象地表演故事传说中的对话。

　　2尝试为故事传说创编结尾。

　　3学习宽容和接纳“知错就改”的同伴。

　　4引导幼儿在故事传说和游戏中学习，感悟生活。

　　5鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　1故事传说《老狼遇险记》

　　2木偶道具老狼猴子大象小兔的手偶。

　　活动过程：

　　一欣赏故事传说，理解故事传说内容

　　T：小朋友们你们好!我是木偶剧场的主持人，下面请大家欣赏《老狼遇险记》(欣赏第一遍故事传说)

　　提问：

　　1木偶剧演到这里，你知道这个故事传说里有谁?

　　2故事传说里发生了一件什么事?

　　3你觉得故事传说里的这只老狼是一只什么样的老狼?

　　二分段欣赏故事传说，能形象地学习角色的对话

　　欣赏故事传说第一段：

　　1 “让我们来听听老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的?”让我们一起来学一学老狼可怜的样子。

　　2猴子有没有救老狼?他是怎么对它说的?

　　3老狼听到了猴子的话，想起了自己以前做过的坏事，新里怎么样?

　　欣赏故事传说第二段：

　　1正在老狼心里又后悔又难过的时候，又来了谁?

　　2听听老狼又是怎么求大象爷爷的?

　　3大象爷爷有没有救老狼?为什么?它是怎么对老狼说的?请你们来学一学年纪很大的大象爷爷的话(老师做大象爷爷，孩子们做老狼，学习对话)

　　4老狼听了大象爷爷的话心里怎么样?

　　欣赏故事传说第三段

　　1老狼正在伤心流眼泪的时候，又来了谁?

　　2小兔妹妹犹豫了一下，是怎么对老狼说的?

　　3老狼想到好办法了，想到了什么好办法?

　　三创编结尾。学习宽容和接纳的品质

　　1你觉得小兔听了老狼的话会救它吗?为什么?

　　2请你帮助小兔想个好办法来救救井中的老狼。

中班语言活动方案（第3篇）

　　活动目标

　　1、欣赏故事，理解故事的内容，尝试学说故事情节。

　　2、感受故事中彩虹色的花帮助朋友，乐于助人的美好情感。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备

　　《彩虹色的花》PPT

　　活动过程

　　(一)出示彩虹色的花，引起幼儿兴趣。

　　师：今天老师带来了一朵花，你们觉得漂亮吗?

　　师：这朵漂亮的花有哪些颜色呢?你觉得它的颜色跟谁很像?

　　师：你们能给她起个好听的名字吗?对了，她就叫彩虹色的花，我们一起来听一听她的故事吧!

　　(二)彩虹色的花和小动物的故事

　　师：太阳公公睁开了它的大眼睛，在黑黑的土地里，开出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花儿姐姐，小朋友来跟花儿姐姐问个好吧!(出示图片)1、小蚂蚁

　　师：一天，一只小蚂蚁走过来了，花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼：“小蚂蚁你好呀，你要去哪呀?”小蚂蚁说：“我要去外婆家，可是前面有一个大水洼，我过不去。”

　　师：如果你是花儿姐姐，你愿意帮助小蚂蚁吗?怎么帮呢?

　　师：我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的!花儿姐姐说:“小蚂蚁我送你一片花瓣吧!小蚂蚁乘着花瓣做的小船渡过了大水洼。”

　　2、小蜥蜴

　　师：又过了一天，看，这是谁呀?

　　师：它的名字叫蜥蜴。我们来看看蜥蜴的表情，看看它开心吗?蜥蜴为什么不开心呀?我们一起来听一听故事里是怎么说的!小蜥蜴说：“我要去参加森林舞会，可是我没有漂亮的衣服，我不高兴。”(动作)

　　师：你觉得花儿姐姐会怎么帮助她呢?看，小蜥蜴穿着花瓣做的新衣服高高兴兴的去参加舞会了

　　3、小老鼠

　　师：接下来花儿姐姐还会遇见谁呢?你们来猜猜看!

　　师：来了一只小老鼠，小老鼠怎么了?如果你是花儿姐姐你会怎么帮助它呢?小老鼠有了花瓣做扇子，扇起来凉快多了，心里甭提有多高兴啦!4、鸟妈妈

　　师：花儿姐姐的花瓣越来越少了，如果你是花儿姐姐，你还愿意帮助别人吗?我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的。

　　鸟妈妈从天空飞来，彩虹色的花就和它说：“你好小鸟，你为什么会飞呀?”鸟妈妈说：“因为我有翅膀所以我会飞，今天我的宝宝要过生日了，我从早上就在找生日礼物了，可是没有找到合适的。”

　　5、刺猬

　　师：最后一张图片老师想请我们小朋友来看一看讲一讲。花儿姐姐遇到了谁?它有什么困难?花儿姐姐是怎么帮助它的?

　　现在请你和周围的小朋友一起说一说，然后请小朋友讲给大家听

　　(三)故事结尾

　　师：花儿姐姐还有花瓣吗?(出示ppt)现在她没有花瓣了，她还是一朵美丽的花吗?为什么?(引导幼儿说出它还是一朵美丽的花，因为她热心、善良、帮助别人。)

　　师：你们帮助过别人吗?你帮助了别人什么事情?

　　风吹走了最后一片花瓣，她已经没有一点力气了，寒冷的冬天马上就要夺走它的生命了。小动物们都从远处跑过来，大家都想起了花儿姐姐曾经给过自己的帮助。

　　漫长的冬天终于过去了，春天又来了。草地上又开出了彩虹色的花。

　　(四)画彩虹色的花

　　你们想不想把彩虹色的花留下来帮助更多的朋友呢?老师给你们每人准备了一朵花，我们把彩虹色的花画出来吧!

　　活动反思

　　其实每个故事都有一个创作背景,创作的深层内涵，要事先挖掘这个故事的内涵,深入浅出,用适合儿童心理特点的语言表达出来，借故事让孩子学习做人的道理。我认为阅读就要贴近孩子的生活，以此为切入点，孩子们才会以愉快的、主动的情绪完整的欣赏故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐。

中班语言活动方案（第4篇）

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受故事中的语言美

　　2、培养幼儿的想象力和语言表达能力

　　3、加深对秋天基本特征的认识，感受秋天的美丽

　　设计意图：

　　这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点，因此设计此活动。

　　活动流程：

　　——谈话引出主题——讲述故事并理解故事内容——仿编及表演故事——延伸活动：创作树叶画

　　活动准备：

　　挂图一套、音乐、小树叶

　　活动过程：

　　1、幼儿模仿落叶进入活动室，通过谈话引出正题

　　（1）我们刚才模仿的是谁？

　　（2）你发现现在的小树叶都怎样了？

　　（3）你都在那里见过这些落叶？

　　（4）小树叶为什么离开树妈妈了呢？

　　2、出示挂图、配乐朗诵故事，并帮助幼儿理解故事内容

　　（1）在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信？

　　（2）写完信，叶娃娃变成什么样了？

　　（3）信写好后是谁带叶娃娃发的？

　　（4）叶娃娃把信送给了谁？

　　引导幼儿模仿故事中的对话

　　3、模仿创编故事：

发挥幼儿的想象力，增强幼儿口语表达

　　引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里？

　　如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈来信了，秋天到了….

　　4、故事表演

　　引导幼儿扮演小树叶，边复述故事对话边表演

　　讨论：你喜欢秋天么？为什么？

　　5、延伸活动：

　　树叶画

中班语言活动方案（第5篇）

　　活动目标：

　　1.欣赏音乐，感受乐曲由慢到快的特点。

　　2.结合绘本故事场景，尝试用肢体动作配合音乐的节奏分角色表演，体验合作表演的乐趣。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1.《母鸡萝丝去散步》绘本故事PPT。

　　2.母鸡和狐狸的头饰若干

　　3.音乐CD(《在山魔王的宫殿里》)。

　　活动过程：

　　(一)欣赏音乐《在山魔王的宫殿里》。

　　1.第一遍欣赏音乐

　　(1)有这样一段音乐，请你听一听，一会儿告诉大家，你有什么发现。

　　(2)幼儿欣赏音乐一遍.

　　(3)听了这段音乐，你有什么感觉?发现了什么?

　　2.教师小结：这段音乐的速度由慢变快，声音由弱变强。

　　3.结合图片，第二遍欣赏音乐刚才这段音乐在讲述一个有趣的故事，是谁和谁的故事呢?(结合音乐播放绘本PPT)

　　(二)狐狸的倒霉事。

　　1.回忆故事。

　　(1)幸运的母鸡萝丝去散步时走过了哪些地方?

　　(2)狐狸遇到了哪些倒霉事情?(分别出示相关图片。)

　　2.倒霉的狐狸。

　　(1)请你用动作来表示一下狐狸遇上的倒霉事。(幼儿创编动作如钉耙打在头上、面粉洒在脸上等，在交流之后把动作定型。)

　　(2)请你跟着音乐表演狐狸的动作。(播放音乐看图片，表演选定的动作，要求跟上音乐越来越快的速度。)

　　3.幸运的母鸡。

　　可倒霉的狐狸每次抓母鸡时都没有成功，请你跟着音乐为幸运的母鸡设计一些动作。(幼儿听音乐设计母鸡动作并表演。)

　　(三)幸运母鸡和倒霉狐狸。

　　1.母鸡和狐狸。

　　(1)母鸡去散步了，狐狸偷偷地跟在后面。老师扮演母鸡，你们扮演狐狸，一起听着音乐试试看。(幼儿看图谱、听音乐与教师合作表演。)

　　(2)还有谁想来当母鸡?(适当增加母鸡数量再次表演。

　　2.合作表演。请你自己选择角色来表演。(幼儿听音乐合作表演，个别幼儿播放音响和图片，配合表演。)

　　活动反思：

　　在重新对幼儿渲染萝丝母鸡在散步中感到有谁跟着它时的越来越紧张的气氛，请幼儿用动作和表情来补充对故事情节的理解。接着我会让幼儿听一听音乐，让他们说一说他们在音乐中感受到的气氛，如果让他们吧这个故事拍成一个动画片会是什么样的，狐狸和萝丝母鸡会是怎样的表现。让幼儿们自己说出故事情节，而不是老师问一个环节，他们答一个环节。

中班语言活动方案（第6篇）

　　活动目标：

　　1。理解故事内容，知道小蜗牛的家虽然和别的小动物不同的，但它同样能为主人遮风挡雨。

　　2。初步建立“家”的概念，知道人人都有家，懂得要爱自己的家和家人。

　　3。通过画房子的形式，对幼儿进行关爱他人的情感教育。

　　活动准备：

　　1。插入式背景图一张;多媒体课件、动画一份。

　　2。蜗牛、小老鼠、蚂蚁、蚱蜢等小动物图片各一张;

　　3。幼儿美术纸第人一张。

　　活动过程：

　　一、谈话引入课题

　　1。小朋友，星期天，老师出去玩的时候，看到很多美丽的风景，就拍了不少的照片，今天带来一张给你们看，(出示背景图)不知哪个小朋友能把你看到的说给大家听。(请小朋友看图说出图上的内容：树及树上的鸟窝、草地、草丛、房子，其是一间有烟囱的房子需特别点一下)

　　2。今天的天气真好，小动物也从自己的家里出来到草地玩，请小朋友看好，都有哪几个动物出来玩了。(小朋友根据自己的观察随意表述后，教师点评一下后再请幼儿完整表述：小鸟从鸟窝里飞出来了、小蚂蚁从泥洞里钻出来了、小蚱蜢从草丛里蹦出来了、还有小老鼠听见外面这么热闹也打开门走出来了。)

　　二、讲述故事：播放动画

　　1。这么多的小动物出来玩了，真是热闹，这时，一只蜗牛也慢慢地爬了过来，和大家一起玩…… (边讲故事边根据故事情节提问。)

　　问题：小老鼠、小蚂蚁、小蚱蜢他们看见蜗牛是怎么说?小蜗牛是怎么说的?

　　2。你觉得小蜗牛的家好吗?

　　3。教师小结：

　　(1)原来小蜗牛的家真是和别的家不一样，既没有窗、没有烟囱、也没有家具。而且还是一直背在小蜗牛的背上，怪不得有人说蜗牛是“说牛不是牛，生来爱闲游，房子背着走，刮风下雨它不愁。”(幼儿练习说谜语)

　　(2)每个动物都有家，(出示课件)绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家。红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。

　　三、活动延伸“幼儿画房子”

　　师：我们每个小朋友都有一个幸福的家，可是还有很多小朋友在地震、海啸等自然灾害中失去了自己的家，成了无家可归的人。小朋友愿意帮助他们吗?请你用已经学会的的本领，画一间漂亮的房子，然后让建筑工人帮忙造好后送给这些灾区的人，让他们早日住上温暖的家，过上幸福的生活。