幼儿园大班绘本教案范文（第1篇）

　　活动目标：

　　1、仔细观察鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难，大胆清楚地表达鳄鱼和长颈鹿解决困难的办法。

　　2、感受齐心协力解决困难的快乐。

　　活动准备：

　　1、PPT课件、图书一本、表情图若干（笑脸、不开心的脸）；

　　2、放大的截取图5张、缩小的截取图8张、鳄鱼和长颈鹿新家中每件物品的截取图。

　　活动重点：

　　仔细观察鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难，感受解决困难的快乐。

　　活动难点：

　　大胆清楚地表达鳄鱼和长颈鹿解决困难的办法。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引出话题。

　　——猜猜是谁？你怎么知道的？

　　——请你仔细观察画面，看看从哪里能看出来它们非常恩爱？

　　小结：长颈鹿小姐与鳄鱼先生是一对非常好的朋友，他们想每天都在一起，于是他们决定搬到一起住。

　　二、情景体验，感受住在一起的烦恼。

　　（一）第一次搬家

　　1、出示PPT4

　　关键提问：他们先搬进了谁的小房子里？从哪里看出来的？

　　你觉得长颈鹿搬进了鳄鱼的小房子里会遇到什么事情呢？为什么？

　　2、出示PPT5

　　关键提问：长颈鹿怎么了？我们一起来学一学。

　　3、出示PPT6

　　关键提问：看看吃东西会不会发生什么意外情况？

　　4、出示PPT7

　　关键提问：这次又发生什么情况了？你觉得他们生活的开心吗？

　　小结：长颈鹿住在鳄鱼的家里不仅头都撞在房顶上，脖子也是弯的，膝盖还跪在地面上，连吃饭的时候脖子都伸到烟囱外面，睡觉头都伸到了马路上，糟糕透了，生活的一点也不开心，于是他们决定再一次搬家。

　　（二）第二次搬家

　　1、出示PPT8

　　关键提问：这次他们搬进了长颈鹿的大房子，在大房子里你觉得他们还会有麻烦吗？

　　2、幼儿讨论

　　——我们一起去参观一下长颈鹿的房子吧。

　　（1）提出要求

　　（2）幼儿自由结伴边看图片边讨论，教师巡回指导，了解幼儿对图片的理解。

　　3、分享交流

　　关键提问：他们这次遇到了麻烦了吗？都有哪些麻烦？

　　小结：鳄鱼先生在长颈鹿的家里生活的开心吗？是啊，吃饭的时候桌子太高，马桶又高又大，连晾衣服都要站在晾衣架上太危险了，这样的生活他们一点也不开心。

　　三、想办法解决困难

　　关键提问：他们生活在一起为什么会发生这么多问题？

　　既然有这么多问题，它们会因为这些麻烦而分开吗？为什么？

　　小结：长颈鹿和鳄鱼也觉得就这样的分开太可惜了，既然遇到问题就想办法一起解决，于是他们有了一个伟大的计划。

　　——我们一起去参观一下吧。

　　（1）幼儿自由讨论新房子解决了哪些问题。

　　（2）分享交流，梳理解决问题的办法。

　　关键提问：说说他们的问题解决了吗？都是怎么解决的？

　　小结：长颈鹿与鳄鱼好聪明，他们早的新房子既很合适，也很舒服，这样他们就能开心的生活在一起了。小朋友就要离开幼儿园，进入小学了，希望你们以后遇到问题也能像长颈鹿和鳄鱼一样，想办法解决，做一个合格的小学生。

　　活动延伸：

　　教师简单介绍这本绘本《搬过来搬过去》。

幼儿园大班绘本教案范文（第2篇）

　　活动目标：

　　1．通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　2．通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　3．参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　活动准备：

　　1．《母鸡萝丝去散步》幻灯片一套。

　　2．幼儿人手一套小图片（6幅）

　　活动过程：

　　1．介绍书名，观察封面。

　　教师：今天吴老师给你们带来了一个有趣的故事，故事的名字叫《母鸡萝丝去散步》。

　　猜一猜，这个故事里有谁？

　　2．幼儿讲述小图片。

　　（1）教师：萝丝散步的时候经过了许多地方，在这些地方发生了一些奇特的事情。

　　老师给你们每个人准备了六幅图，请你们仔细的看并且轻轻的说一说。

　　（2）幼儿看小图说故事。

　　（3）教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方？请小朋友说一说。

　　（4）教师：小朋友们说了这么多的地方，你觉得哪幅图最有趣呢？谁来说一说。

　　3．幼儿给小图排序

　　（1）教师：萝丝散步，先经过了哪些地方，后经过了哪些地方，又经过了哪些地方，是有顺序的？我们一起来看一看，要仔细的看，一会儿请你们给小图排排队。

　　（2）幼儿观看幻灯。（看萝丝散步经过地方的路线图）

　　（3）教师：看清楚了吗？请你按顺序排一排。

　　幼儿给小图排序。

　　（4）教师与幼儿一起说一说萝丝散步的路线。

　　4．幼儿两两说小图。

　　教师：萝丝散步的时候经过了哪些地方？发生了什么奇特的事情？请你和旁边的朋友说一说。

　　5．教师阅读图书。

　　教师：萝丝散步的时候谁一直紧紧地跟着她？

　　狐狸想干什么呢？

　　到底发生了什么事情呢？我们一起来听一听这个故事吧！

　　6．讨论

　　萝丝散步的时候，狐狸一直紧紧跟在她身后，萝丝知道吗？

　　（萝丝为什么不躲开呢？）

　　狐狸为什么一直没有抓住萝丝？

　　7．幼儿讲述故事

　　请幼儿给后面的客人老师讲一讲故事。

　　讲故事带回教室给好朋友讲一讲。

幼儿园大班绘本教案范文（第3篇）

　　活动目标

　　1、了解新年的意义以及新年对人们的重要性。

　　2、知道新年到的时候该干什么！

　　3、喜欢本次活动并且愿意和小伙伴分享自己的感受。

　　重点难点

　　重点：能够复述该故事的主要内容幷大胆与伙伴分享

　　难点：幼儿可以通过该活动对年的概念和过年要做什么有了更深的了解！对中国的传统

　　活动准备

　　经验准备：孩子们对新年要有基本的认识。

　　物质准备：绘本课件ppt、故事中小动物头饰、新年图片、过新年视频、新年儿歌《新年到》、音乐《新年好》

　　活动过程

　　一、导入

　　1、《新年好》音乐导入――激发幼儿兴趣

　　师：小朋友们，有谁听过这首好听的歌曲呀？它叫什么名字呢？

　　幼：

　　（1）听过，叫新年好

　　（2）没听过，想知道！

　　师：嗯，小朋友们有的听过，有的没听过，没听过的小朋友没关系，因为接下来老师要给小朋友讲一个好听的绘本故事就叫《好困好困新年》我们一起来看看吧！

　　二、过程

　　1、出示绘本封面（课件）

　　师：哪位小朋友可以勇敢的站起来和老师说说你从封面上看到了什么？

　　幼：小熊、春联（喜迎新春）、字（好困好困新年）

　　师：我们请一位小朋友完整的来描述一下封面吧？

　　幼：……

　　2、配图讲述故事第一段

　　师：小熊在干什么？它怎么啦？它遇到了谁？小兔子一家正在干什么？小熊有什么困惑？饺子是什么？年是什么？（教师先让幼儿观察绘本，再配图讲述，提出问题，幼儿回答，教师再总结问题！）

　　3、配图讲述故事第二段

　　师：宝熊在书架上找到了一本什么书呢？宝熊在《森林百科全书》上查到了什么？年的又一个名字是什么？过年的时候人们要怎么样？过年时大家要吃什么？（教师先让幼儿观察绘本故事，然后教师再根据幼儿观察的结果生动的讲述故事，再向幼儿提出相应的问题，最后教师对幼儿的回答进行总结和回应）

　　4、配图讲述故事第三段

　　师：宝熊遇到了什么困惑？宝熊想到的好主意是什么？观察绘本，宝熊怎么了？季节是否有了变化？第一个来到宝熊家过年的是哪个小动物一家？狐狸一家来的时候宝熊在干什么呢？宝熊和狐狸一家一起干了什么事情？（绘本故事主要是在于让幼儿观察，教师在必要的时候给予提问式的引导，大班的幼儿可以很快的理解绘本内容，有的幼儿甚至可以复述故事）

　　5、配图讲述故事第四段

　　师：第二个来熊洞的是哪一家？它们吹的乐器是什么？声音是什么样的？它们来的时候宝熊又怎么样了？小老鼠一家和宝熊一起做了什么？（这些问题不一定要都问，教师可以根据本班幼儿的情况进行调整，从幼儿回答问题的情况来了解幼儿对绘本的掌握状况，对幼儿不明白的地方教师要进行耐心的讲解，不得敷衍）

　　6、配图讲述故事第五段

　　师：最后来熊洞的小动物是哪一家？它们来的时候宝熊在干什么？它们是怎么来的或者说是带什么乐器来的？兔妈妈给小动物们都分配了什么任务？它们做了什么食物？狐狸为什么要煮开水？开水是什么水？（可以借这个机会给幼儿普及一下安全知识！开水不可以碰，会烫伤！会很疼！我们要离开水远一点儿！需要的时候叫老师叫爸爸妈妈帮忙……）饺子下锅放到开水里面一直到饺子怎么样才可以捞出来？这是宝熊第几次和大家一起吃饺子过年，它很开心！

　　7、配图讲述故事最后一段

　　师：什么声音想起的时候，新年到了？森林里响起了什么声？夜空也被什么照亮了？宝熊喜不喜欢过年？最后宝熊又怎么样了？（最后老师对绘本故事进行一个总结，或者可以请一俩个幼儿进行简单的复述对他们进行描述性问题的提问！）

　　8、观看图片ppt

　　让幼儿观看新年图片，讲述自己家过年是怎么过的！

　　9、观看视频

　　通过视频更直观的了解到中国的传统习俗和传统文化。让幼儿描述从视频中看到了什么？

　　10、教师二次配图讲述绘本故事（快速）

　　师：这次老师再来完整的讲一遍宝熊的故事，小朋友们要仔细听好啦，因为一会儿我们要玩儿个游戏，是和这个故事有关的哦！（第二次讲述故事就可以比第一遍快一点儿了，有了第一遍的基础，大部分的幼儿对这个故事都已经掌握了，进行第二次讲述是为了让不太熟的幼儿进行巩固和为接下来的表演做铺垫）

　　11、表演环节

　　教师将准备好的头饰让幼儿进行自由选择（可以根据幼儿谁先坐好谁先选择，或者谁举手举的好谁先选择的规则进行！这个时候的幼儿在有了俩次听故事的基础上基本可以进行表演了，教师可以在一旁观察，发现幼儿进行不下去可以进行故事情节引导）

　　三、活动结束

　　教师对今天的活动内容进行总结，讲需要幼儿掌握的知识再串讲一遍，比如说年是什么？过年应该干什么？等等问题再次进行提问总结！

　　四、活动延伸

　　通过《新年到》儿歌进行延伸，在故事的基础上幼儿对儿歌的理解也会很容易，而且有利于记忆，有了朗朗上口的儿歌做延伸，幼儿对故事内容也会更加理解透彻！

　　新年到

　　新年到，新年到

　　挂红灯，放鞭炮

　　穿新衣，戴新帽

　　一年更比一年好

　　活动总结

　　在活动过程中教师一直在引导幼儿通过自己观察，回答老师提出的问题，很好的锻炼了幼儿的思维逻辑和语言表达能力，也通过该绘本，幼儿对中国传统文化新年的认识更加深刻，也明白了如何与朋友友好的交往！体会到了好朋友之间互相帮助的快乐！

幼儿园大班绘本教案范文（第4篇）

　　活动目标

　　1.通过观察图片，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗读诗歌。

　　2.知道遇到困难要勇敢地面对，并想办法解决。

　　活动准备

　　ppt课件：小熊过桥

　　幼儿园课件

　　活动过程

　　一、导入

　　交流：

　　小朋友你们见过桥吗？是一座什么样的桥？

　　（幼儿讨论，发言）

　　二、展开

　　1.了解小竹桥的特点

　　（1）小朋友看看这是一座什么样的桥？

　　（小竹桥）

　　（2）你们知道走在小竹桥上会有一种什么感觉吗？

　　（让幼儿议一议）

　　2.理解诗歌内容，并引导幼儿思考和回答

　　（1）谁来过桥了？

　　（有只小熊来过桥）

　　（2）小熊为什么不敢过桥？（竹桥摇、熊的胆子小）

　　立不稳、站不牢，走到桥上心乱跳。

　　（3）小熊不敢过桥时，谁在笑它？怎样笑它？

　　头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。）

　　（4）小熊遇到困难是怎么想的？

　　妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。

　　（5）谁来鼓励小熊走过桥的？

　　河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫。

　　（6）小鱼是怎样鼓励小熊的？

　　小熊小熊别害怕，眼睛向着前面瞧。

　　（7）小熊是怎样走过桥的？

　　一二三、向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

　　3.教师朗诵诗歌

　　让幼儿再完整地欣赏一遍诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。

　　4幼儿学习诗歌

　　小朋友，你们和老师一起朗诵诗歌好吗？

　　让幼儿有表情地跟读诗歌。

　　三、结束

　　联系生活实际，回忆生活中勇敢的事例。

　　活动延伸

　　组织幼儿到户外走平衡木（独木桥）。

幼儿园大班绘本教案范文（第5篇）

　　【设计意图】

　　在一次“我是冠军”的比赛中，幼儿们兴趣很浓，人人都想争当小冠军，普遍存在好胜心理，我觉得有必要让幼儿意识到友谊重于比赛，朋友可贵的重要性。一次整理图书时，刚好看到了绘本《一根羽毛也不能动》，该故事是让幼儿理解友谊第一比赛第二的道理，遇到同伴有危险时要及时帮忙，该主题符合幼儿的阶段发展特点，这个活动对幼儿来说有直接，典型的教育作用，培养幼儿大胆表述的能力。本次活动就由此而产生了。

　　【活动目标】

　　1、在活动中，幼儿能丰富词汇和短句：“唯一的，真正的，永远的冠军，坚持不懈”，了解冠军的真正含义。

　　2、阅读绘本画面，猜测并理解故事情节，并能用连贯，完整的语言，大胆地表述。

　　3、感受角色，天鹅和鸭子的心理变化；理解在比赛中，友谊重于冠军的道理，知道朋友的可贵。

　　【活动准备】

　　1、绘本《一根羽毛也不能动》

　　2、PPT

　　3、背景音乐

　　4、幼儿的阶段发展和生活经验

　　【活动过程】

　　一、通过谈话，激起幼儿表达情感的兴趣

　　1、教师：生活中有没有自己的好朋友？和自己的朋友做什么？有什么感觉？

　　2、教师开始讲故事的开头，引出课题。

　　二、分段讲述故事

　　（一）看PPT绘本，讲述故事的第一部分

　　（天鹅和鸭子是好朋友，可是有一天，他们俩吵架了）

　　教师：图片中是谁呀？你们怎么区别他们呢？天鹅和鸭子为什么吵架呀？

　　（二）看PPT绘本，讲述故事第二部分

　　1、（第一次天鹅和鸭子比赛游泳，结果鸭子赢了）

　　教师：两个好朋友比赛了什么？谁赢了？天鹅，鸭子他们心里会怎么想？

　　（第二次天鹅和鸭子比赛飞高，结果天鹅赢了）

　　教师：谁飞得高？谁赢了？

　　2、引导幼儿思考：两次比赛是否公平？你能想出什么办法让天鹅和鸭子分出胜负？

　　（三）看PPT绘本，讲述故事第三部分

　　（天鹅和鸭子想通过木头人的游戏分出胜负，比赛中，有许多的小动物前来捣乱，可是为了得到冠军天鹅和鸭子都没有动）

　　教师：你看谁来了？蜜蜂，小白兔，乌鸭他们分别是怎么捣乱的？天鹅和鸭子心里是怎么想的？

　　（四）组织幼儿玩木头人的游戏

　　1、让幼儿演故事，选择自己喜欢的角色。

　　2、介绍游戏规则。

　　引导幼儿换位思考，体验当木头人的感受，坚持不懈。

　　（五）看PPT绘本，讲述故事第四部分

　　1、（狐狸来了，把天鹅和鸭子抓回洞里准备煮了吃，狐狸先煮天鹅，天鹅想当冠军还是一动不动，鸭子看到天鹅有危险就跑过去救了天鹅，狐狸最后逃走了）

　　教师：狐狸准备做什么？天鹅怎么想？鸭子为什么动？最后你觉得谁是冠军？大家为这个故事取个名字吧？

　　2、相互讨论使幼儿情感提升，学会交流分享。让幼儿为故事取名字提高幼儿归纳总结能力。

　　（六）教师小结：论比赛天鹅是冠军，遇到那么危险的时候一动也不动，坚持到底；论勇敢鸭子是冠军，所以天鹅赢得了比赛的冠军，鸭子赢得了朋友的冠军，这个故事还没有名字呢，小朋友们为这个故事取个名字吧。其实名字就在封面，名字叫《一根羽毛也不能去动》，如果喜欢可以和小朋友一起在图书角分享这本书。

　　活动反思：

　　《一根羽毛也不能动》这个绘本故事，展现这时候的孩子争强好胜的心理，以自我为中心，如果达不到自己渴望的目标很容易陷入失落，通过故事我们要让孩子明白，什么样的成功猜算的上是真正的冠军，在生命中什么才是最重要的——是友谊。

幼儿园大班绘本教案范文（第6篇）

　　设计意图：

　　《爷爷一定有办法》是一个流传已久的民间故事。它通过爷爷为孙子不断的修改衣服这一平常小事，折射出看市平淡家庭生活中的脉脉温情。故事书中的画图细腻，会使孩子在一次又一次的阅读中不断有新的发现，更会使孩子在依次次的新奇发现中体验一种温情。对于现在的孩子来说，物质过于充裕，物品经常用完就丢了，几乎很少用旧的东西，所以教师也是希望通过这个故事让孩子产生爱物惜物的情怀。书中文字简洁生动，能让孩子拥有很大的想象空间。书中每一页的下方还有一个老鼠家庭的故事，更能给孩子带来额外的阅读兴趣。教师选择这一活动，旨在通过这一活动让孩子初尝阅读的乐趣，在他们幼小的心灵中播洒下“快乐阅读”的种子。

　　活动目标：

　　1、关注故事的发展线索，感受爷爷的聪明才智。

　　2、养成从插图里仔细观察，善于发现的良好读书习惯。

　　3、体会爷爷在缝制时密密缝进了一片爱，体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。

　　活动准备：

　　绘本、图片、PPT

　　活动过程：

　　一、出示封面

　　今天魏老师给大家带来一本故事书，这本书的名字叫《爷爷一定有办法》。有办法的爷爷会是怎样的爷爷？

　　聪明的爷爷是外国小朋友约瑟的爷爷，这本书说的就是约瑟和爷爷的故事，让我们一起来听一听约瑟和他爷爷之间发生的有趣的故事吧。

　　二、分段欣赏

　　1、师：当约瑟还小的时候，爷爷给他缝制了一条奇妙的毯子，毯子又舒服又暖和，还可以赶走噩梦。不过，约瑟渐渐长大，毯子也变旧了。有一天，妈妈对他说:"约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。"约瑟说:"爷爷一定有办法。"爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。"嗯。.。.。."爷爷拿起剪刀开始喀吱，喀吱地剪，再用针飞快地缝进，缝出，缝进，缝出。爷爷说:"这块料子还够做。.。.。."。一件奇妙的外套。——约瑟得到这件奇妙的外套时，他的心情是怎么样的呢？你从哪里看出来？

　　2、妈妈说:"约瑟，看看你的外套，缩水了，变小了，一点儿也不合身，真该把它丢了！"约瑟说:"爷爷一定有办法。"爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去。嗯。.。.。"这块料子还够做什么呢？谁来猜一猜呢？哇，爷爷把它做成了什么？一件奇妙的背心。约瑟穿着这件背心去上学，小伙伴看了有什么反应？。.。.一不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的背心也变的老旧了。妈妈说:"约瑟，看看你的背心！上面沾了胶，又沾着颜料，真该把它丢了！"——听了妈妈的话，约瑟会丢掉吗？你猜猜爷爷这次把背心变成了什么？

　　3、爷爷咔擦咔擦，把弄脏的地方剪掉，把剩下的布料做了一条奇妙的领带。每个礼拜五，约瑟都戴着这条奇妙的领带去爷爷奶奶家。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的领带也变得老旧了。妈妈说:"约瑟，看看你的领带！沾了汤，脏了一大块，弄得它都变形了，真该把它丢了！"约瑟说：爷爷一定有办法。——请小朋友们猜猜看，这一次爷爷会有什么办法？我们来看看你猜的对不对。看，爷爷把变形的领带做成了什么？爷爷真聪明！

　　4、约瑟最喜欢用这块奇妙的手帕包小石头了。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的手帕也变的老旧了。妈妈又想把它丢了。

　　5、可是约瑟肯定还是不同意，因为约瑟会说，“爷爷一定有办法”。可是手帕才多大，剪去破的和脏的地方还剩多大？爷爷会不会把它扔掉呢？他还能为约瑟变出什么奇妙的东西呢！我们来猜猜？爷爷用这块材料，为约瑟做出了一颗纽扣。一颗小小的奇妙的纽扣装在他的吊带上。爷爷真是心灵手巧呀！

　　6、可是有一天，妈妈说：“约瑟，你的纽扣呢？”约瑟一看，纽扣不见了！焦急的约瑟找啊，寻遍了可能去过的所有的地方，可是没有。纽扣都没有了，爷爷就是手再巧，再聪明也不可能无中生有了，那么已经长大了的约瑟会怎么办呢？让我们继续看故事。长大了的约瑟说：这些材料还够。.。写成了一个奇妙的.故事。

　　7、排序

　　随着约瑟的长大，爷爷用他的巧手接二连三地把小毯子变成了什么？

　　故事中爷爷将毯子变出来什么东西？为什么要不断地变出新的东西来？当变出的东西变小或破损时，妈妈总是怎么说？（真该把它丢了），约瑟总是怎么说？（爷爷一定有办法）你觉得故事中约瑟的爷爷是怎样的一个人？

　　小结：爷爷每次为约瑟做的东西，他都不舍得丢掉，因为这里面密密地缝着爷爷对他的爱。我们的爸爸妈妈不像约瑟的爷爷一样是裁缝会缝衣服，但是，他们给我们买衣服的时候，同样是花好多了好多心思，我们的衣服里同样有家里人的一份爱，一份关心！

　　三、自主阅读

　　在这个大故事里面还藏着一个小故事，最后纽扣不见了，老师告诉你一个小秘密，这颗纽扣从大故事中掉到了小故事里了，现在让我们再来看看这本故事吧！让我们边看边找这颗纽扣掉到哪里去了？

　　四、延伸

　　师：纽扣去哪了？小老鼠用来做什么？

　　这个故事里还有小老鼠的一家，真是太有趣了，两个世界，两个故事。爷爷剪剩下的布料被小老鼠带回了家，他们用这些布料打扮自己的家，装扮了自己的幸福生活。

　　我们回去把这个好听的故事分享给其他小朋友好吗？

　　教学反思：

　　在本次的活动中，我利用“猜”故事，“说”故事，“讲”故事等多种形式引起孩子的阅读动力。在观察封面认识故事主人公猜故事时，孩子兴趣浓厚。接着，我通过提问引导幼儿感受故事情节。当我第一次问他们，你们猜爷爷会给约瑟做什么呀？孩子们回答范围比较窄，后来慢慢进入情景，展开想象。当我再次预设问题，激起幼儿独立阅读的欲望。最后在问题“为什么爷爷每次都有办法”？体会爷爷对约瑟的爱时孩子们说得非常好。存在的问题是幼儿在阅读时只关注到故事情节的发展，由于PPT的限制，幼儿不能细致地去观察妈妈、约瑟表情、动作的变化，需老师及时地启发引导，如有幼儿用书为最佳。最后再增强爷爷与约瑟间的角色互动，就更加能生动地体会爷爷对约瑟深切的爱。

幼儿园大班绘本教案范文（第7篇）

　　活动设计

　　执教者陶逸怡

　　活动时间

　　教学内容

　　语言：母鸡萝丝去散步

　　教学目标

　　1.能通过观察画面，理解故事情节，大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。

　　2.感受和体验文学作品的诙谐、幽默。

　　教学准备

　　PPT课件，绘本“母鸡萝丝去散步”

　　教学重、难点

　　讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情

　　教学方法与手段

　　多媒体辅助教学法

　　教学过程

　　教师活动

　　幼儿活动

　　设计意图

　　一、出示绘本

　　师：“小朋友们你们看，今天啊陶老师给你们带来了一本好看的书，书的名字叫《母鸡萝丝去散步》。”

　　师提问：“小朋友们你们喜欢散步吗？为什么呢？”

　　师：“母鸡萝丝也爱散步，每天吃晚饭之前，都要到自己家的附近散步。你看她散步的样子是怎么样的？”（播放PPT1、2）

　　观察绘本封面，了解绘本题目

　　回答问题

　　观察PPT图片1、2

　　1.教师介绍绘本题目

　　2.帮助幼儿认识故事的主角：母鸡萝丝漂亮、悠闲。

　　二、组织故事阅读

　　（一）母鸡散步的故事。

　　1.教师提示问：小朋友们，请你们听一听母鸡散步都经过了哪些地方？（播放PPT3-10）

　　2.组织幼儿交流母鸡散步经过的地方

　　（二）狐狸和母鸡的故事。（猜测阅读）

　　1.介绍故事的另一个人物：狐狸

　　师：“这个故事有趣吗？我再给大家找一个人物到故事中来。“

　　师：“这是一只怎样的狐狸呢？”（播放PPT11、12）

　　2.猜测第一个场景

　　师：“母鸡萝丝后面跟着这样一只狐狸，会发生什么样的事呢？”

　　（幼儿猜测）

　　师出示后图，提问：“看到了什么？听到了什么？”（播放PPT13、14）

　　师：“看看母鸡萝丝会怎么样呢？”

　　3.组织猜测第二个场景

　　师：“母鸡萝丝继续散步，她怎么走的呢？会发生什么事呢？”（播放PPT15）

　　师：“狐狸摔进池塘，浑身都湿了，他心里会怎么想呢？”（播放PPT17、18）

　　4.组织集体交流，猜测阅读第三至第六个场景

　　师：“后来母鸡散步经过了哪里？还会发生什么样的有趣事情呢？和你旁边的小朋友说说。（播放PPT19）

　　5.组织交流故事

　　1.听故事，了解母鸡散步经过的地方

　　2.交流母鸡散步经过的地方

　　3.观察PPT11、12，猜测这是一只什么样的狐狸

　　4.观察PPT图片，猜测母鸡萝丝后面跟着这样一只狐狸，会发生的事

　　5.回答问题。

　　6.猜测第二个场景，声音模拟“扑通”并学动作

　　7.观察课件，集体交流，猜测阅读第三至第六个场景

　　1.教师一边播放课件一边讲述母鸡散步的过程。帮助幼儿初步了解故事内容

　　2.帮助幼儿理解动词。

　　3.让幼儿通过观察画面，理解故事情节，大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。

　　三、组织完整欣赏

　　1、师：“小朋友们今天我们听了一个有趣的故事，故事的名称是什么啊？这本书啊是佩特.哈群斯的作品。”（出示绘本）。

　　师：“你们想不想知道接下来故事里发生了什么有趣的事呢？”（播放PPT20-34）

　　2、师：“小朋友们故事听完了，谁来告诉我后来母鸡经过了哪些地方，发生了哪些事情？”（播放PPT35-40）

　　3、师：“今天啊，老师也给你们带来了一个好看的视频，你们想看吗？”

　　1.了解绘本作者

　　2.观察课件，完整的欣赏故事一遍

　　3.观察PPT，与教师一起交流后来母鸡散步经过的地方及发生的事情。

　　4.欣赏视频

　　1.教师完整讲述故事，，进一步激发幼儿阅读兴趣。

　　2.播放视频，让幼儿欣赏。

　　3.让幼儿感受和体验文学作品的诙谐、幽默。

　　四、结束活动。

　　师：“小朋友们好看吗？那我们一起回教室再来说说这个故事，好吗？”

　　回教室看绘本

　　让幼儿喜欢进行绘本阅读

幼儿园大班绘本教案范文（第8篇）

　　教学目标

　　1.感受和体验文学作品的诙谐幽默，对阅读活动产生兴趣。

　　2.尝试猜测故事情节，发展幼儿想象力和语言表达能力。

　　3.学习绘本中的动词，猜想故事发展，理解故事内容和情节。

　　教学准备

　　1.每人一本只有前图的“母鸡萝丝去散步”的绘本故事。

　　课件，动画视频。

　　教学分析

　　重点：观察绘本图片，猜想故事发展情节，并大胆讲述故事。

　　难点：理解掌握动词走、绕、越、穿、钻，并模仿相应动作。

　　教学过程

　　一、以谈话的形式引起幼儿兴趣

　　跟老师散步的感觉怎么样？我们都去了哪些地方？

　　过渡语：在一个农场里，住着一只名叫萝丝的母鸡，它也喜欢散步，每天吃晚饭前都要出去走走。

　　二、幼儿想象并大胆讲述故事情节的发展

　　1.一天，母鸡和往常一样，又出门去散步，结果谁来了？（出示PPT）

　　过渡语：今天老师给小朋友带来了这本好看的图画书，名字叫《母鸡萝丝去散步》，咱们一起来把名字说一遍吧。

　　2.观察封面，猜猜这本图画书里可能会讲些什么。

　　小朋友们的想象力可真丰富！狐狸吃到萝丝了吗？让我们一起看一看。

　　3.猜测故事情节。

　　①请小朋友轻轻拿起桌上的小画书，一页一页地认真观察，猜猜看都会发生什么事情，和身旁的小朋友说一说。（教师巡视指导）

　　②（逐幅出示图片）每个场景请个别幼儿讲述猜测结果。在池塘、干草堆场景时引导幼儿说说有没有其他小动物发现狐狸。

　　③当幼儿说到某个场景时，分析相对应的动词走、绕、越、穿、钻，请幼儿模仿动作。

　　设计提问：为什么母鸡没有掉进池塘？为什么母鸡越过了干草堆，狐狸却掉了下去？（活跃幼儿思维）

　　④每个场景，教师进行分段讲述并适当加入表演动作。

　　4.分析角色。

　　①萝丝散步的时候，狐狸始终跟在后面，萝丝知道吗？

　　②狐狸只要一扑就可以捉到萝丝，为什么它一直没有捉到？

　　③你想对母鸡说什么，再对狐狸说什么？

　　小结：狐狸如果认真观察，做事之前细心考虑，就不会这么倒霉了！

　　过渡语：小朋友想不想看看这本图画书的动画版？

　　5.师幼一起观看动画视频，完整地欣赏故事。

　　6.（放录音）教师带幼儿进行表演，提出要求：看谁演的狐狸最像。

　　小结：这个绘本故事有趣吗？还有许多的绘本故事也非常有趣，以后你们读到了好看有趣的绘本，就拿到幼儿园来与小朋友一起分享，好吗？

　　三、延伸活动

　　师：第二天，母鸡萝丝又去散步了，这次又发生了什么呢？请你们好好想一想，想好了画下来，然后讲给其他小朋友听一听吧。

幼儿园大班绘本教案范文（第9篇）

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受书中棒棒天使、胖胖天使相反、有趣的形象。

　　2、通过自主阅读、集体讨论的方式，初步感知相反的概念。

　　3、能轻松、愉快地进行阅读活动，体验自主发现的乐趣。

　　活动准备：

　　1、故事主人公卡片。

　　2、幼儿一人一本图画书《棒棒天使》。

　　3、故事相关PPT。

　　4、故事录音。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：今天老师邀请了两位小客人来我们班做客，这两位小客人就住在故事《棒棒天使》里面，我们一起把他们请出来。

　　二、学习故事《棒棒天使》

　　1、介绍书中主人公。

　　出示卡片：棒棒、胖胖。

　　师：他们两个是一对好朋友，一个叫棒棒天使、一个叫胖胖天使，你们猜一猜谁是棒棒天使，谁是胖胖天使？为什么？

　　小结：他们两是好朋友，却有许多不一样的地方，一个又高又瘦、一个又矮又胖。

　　2、师生共阅，讲述故事前部分（PPT2—7）。

　　幼儿在教师的指导下观察图片，教师用书中的句子总结，并出示相关的反义词。

　　出示PPT2提问：你们看，这是谁呀？（棒棒天使）

　　出示PPT3师：他和他的好朋友胖胖天使在一起。你觉得他们像什么？（球、棒或者可根据幼儿说的内容进行总结）

　　出示PPT4师：其实他们还有很相反的地方。

　　观察时提醒幼儿把两者联系起来进行比较。（棒棒天使和胖胖天使外形的相反之处：高矮、胖瘦，并请幼儿用动作做一做他们的样子。还可以简单的讲讲他们的衣服颜色，小动物的外形特点等）。

　　（教师小结并出示相关反义词）。

　　出示PPT5师：他们两个都会飞，我们去看看他们飞去哪儿了？（云上、云下）

　　出示PPT6师：这一次你又发现了什么？（云多、云少）

　　出示PPT7师：棒棒天使和胖胖天使用云做了件有趣的事情，请你找一找？

　　重点引导幼儿观察图片上的大象、小乌龟两者大与小的对比。（感受图片的趣味性，以及大与小的相反之处。）

　　3、幼儿自主阅读故事。（PPT8—12）。

　　师：刚刚我们认识了棒棒天使和胖胖天使两位好朋友，等会老师会请小朋友们自己去看看他们之间还发生了哪些有趣的事情。

　　（1）提出自主阅读的要求：等一下请小朋友自己去看一看故事书，老师给你们三个建议：①夹子不动。②从夹夹子的那一页看，一页一页往后翻。③请你看一看棒棒天使和胖胖天使之间发生了哪些有趣的事情。（幼儿开始自主阅读，教师指导。）

　　（2）幼儿之间互相讨论再请个别幼儿自由选择内容，说一说故事中主人公之间有趣的事情。

　　出示PPT8

　　提问：你发现棒棒天使和胖胖天使两人做了哪些相反的有趣事情？

　　（幼儿自由选择画面，并说一说看到的画面中的内容。）

　　最后出示PPT13他们两个玩累了，都想睡了。棒棒天使说：“晚安，胖胖。”胖胖天使说：“晚安，棒棒。”

　　4、听录音，幼儿完整欣赏故事。

　　师：棒棒天使和胖胖天使之间原来发生了这么多有趣的事情。接下来请小朋友们一边跟着录音一边再来完整的看一看这个故事。老师给你们两点建议：①把夹子拿下来放在背后的书袋里，②跟着录音一页一页的往后翻。

　　教师小结：刚刚我们在故事书里听到了许多相反词，比如说：高、矮，大、小，除了这两对相反的词，你还听到了哪些相反的词。

　　（幼儿自由回答）这些相反的词有个更好听的名字，叫反义词

　　三、知识的延伸

　　迁移新知识

　　师：故事里的棒棒天使和胖胖天使真有趣，我们也来学一学他们玩一玩“相反游戏”。

　　游戏规则：

　　老师是棒棒天使：我高 幼儿是胖胖天使：我矮。一边说一边做动作。（其他的反义词：大小；胖瘦等）

　　结束语：今天我们读了故事《棒棒天使》，认识了好多反义词。下次我们再来玩一玩“相反游戏”。

　　活动反思：

　　如果让我用一句话来点评自己在活动中所上的语言活动“棒棒和胖胖天使”，我觉得那便是“赋有挑战性”。

　　挑战一：对于教材和教法的挑战

　　该内容的选择来自于绘本《棒棒天使》，书中集中体现了很多组反义词。而教材中虽然有该内容的涉及，但没有一个故事能集中体现那么多的内容。所以这本教材的选择，对素材内容的拓展，具有深刻的意义。

　　对于即将深入小学的幼儿来说，认字成了家长关注的内容。而幼儿也随着阅读量的增加，识字量也在不断提高。在幼儿园的《纲要》中，虽没有认字的要求，但却是幼儿、家长的需要。因此，在教学活动中融入字是一种大胆地尝试。

　　在一次活动中，要让幼儿充分的表述、要将枯燥的反义词内容变得生动有趣，在活动的设计上，我运用了好朋友配对，和教师说相反等的游戏环节。这些环节的设计让幼儿在不知觉中感受反义词，理解反义词，并学会用反义词来表述画面意思。

　　挑战二：对于我（教师）自身的挑战在第一次观察图片时，播放PPT的速度并不慢，对于幼儿观察图片的敏感性具有一定的挑战。要幼儿之后能根据图意表述清楚，甚至和教师一起互动讲故事，教师对每一幅图提问和追问的设计要求是很高的。

　　这本绘本原来在每一页上都有文字，但为了更充分的让幼儿观察图片，并突显可表达页面意思的反义词，在PPT的制作过程中，我将每一页的文字都删除了。看似一个小小的地方，但从学着怎么做，到精美制作，花费了我不少的时间。

幼儿园大班绘本教案范文（第10篇）

　　一、活动目标：

　　1．围绕话题，仔细观察画面，能根据画面清楚表达自己的想法

　　2．尝试用不同的角度看问题，初步感受要以积极的心态面对困难。

　　二、活动准备：

　　1．教具：东南西北

　　2.绘本《好消息坏消息》PPT

　　三、活动过程：

　　（一）

　　1.出示绘本的名称，引起幼儿阅读的兴趣。

　　师：看看这是什么字？小朋友认得吗？（好消息）

　　问：什么是好消息？什么样的事情是好消息?有好消息就有坏消息，告诉幼儿这本书的名字叫《好消息坏消息》

　　2.出示绘本封面

　　师：这个故事是从一个好消息开始的，请小朋友仔细观察画面，发生了一件什么事情？

　　（二）出示绘本故事中选取的几幅图，让幼儿仔细观察，哪些是好消息，哪些是坏消息？为什么？

　　（三）

　　1.师幼一起玩“东南西北”的游戏，尝试用不同的角度看问题

　　小结：东南西北的单数是坏消息，双数是好消息

　　2加大难度，再次玩东南西北”的游戏要求幼儿随意说出一个方位是好消息……

　　3.老师演示把坏消息变成好消息的方法

　　小结：原因是打开的方向，先横后竖

　　（四）完整听赏故事，播放PPT

　　提问：书里是好消息多还是坏消息多？下来可以数一数。

幼儿园大班绘本教案范文（第11篇）

　　活动目标：

　　1、引导幼儿仔细观察故事画面，分享故事情节，大胆表达自己的想法。

　　2、理解主人翁从不幸变为幸运的故事发展过程，感受智慧的力量和自主阅读的快乐。

　　准备：

　　人手一本故事书和一支铅笔

　　过程：

　　一、导入：

　　1、今天老师和小朋友一起来看书，（分发人手一本图书）问：你们知道这本书名称叫什么？什么是“幸运”？这里的“我”是指谁？

　　2、请幼儿自主看书，看后问：你觉得谁是幸运的？为什么？

　　二、阅读故事

　　1、阅读故事第一部分。

　　（1-3页）提问“一天，有谁?在干什么？突然听见咚咚咚的敲门声？还说“嗨，小兔在家吗？”这是怎么回事？他俩说了什么？

　　2、阅读故事第二部分。

　　（4——5页）提问：小猪怎样想办法对付狐狸的？他俩怎么说又怎么做的？重点引导幼儿观察P5 问：狐狸先干什么？再干什么？？最后干什么？（提醒幼儿可以用笔做过程的记录，然后分享不同的记录方法）小结：小猪变成了全村最干净的小猪了。

　　（6——7页）狐狸准备干什么时，小猪又使出什么招？说说狐狸做事的过程，小结:小猪变成了全村最肥的小猪了。

　　（8——9页）狐狸又想干啥？小猪让他干嘛？又使招了吗？狐狸自言自语说什么？（解释：什么叫自言自语？）狐狸又开始忙什么？从哪里开始做？小结：小猪变成了全村最嫩的小猪了。

　　3、阅读故事第三部分：

　　（10页）你们猜小猪又和狐狸说什么了？狐狸听见吗？为什么？小猪一共使了几招？他享受到了什么？（要求用好听的词来说）小结：多么舒服的澡、多么丰盛的午餐、多么惬意的按摩。（解释：惬意就是很满足的意思）

　　三、总结：

　　问：这天到底谁幸运？为什么？

幼儿园大班绘本教案范文（第12篇）

　　设计意图：

　　一个和千千万万喜欢幻想的孩子一样的小朋友在下雨天，开始了一段美丽、神奇、梦幻的七彩旅経她在用多彩的心跟这个多彩的世界交谈、做游戏，这不是天真的胡思乱想，而是对美丽世界的好奇和向往，也是送给所有热爱生活、热爱自然、热爱想象的人的心灵礼物。你看见过七色彩虹雨吗？不管是咿呀学语的娃娃，还是朝气蓬勃的少男少女，甚至两鬓斑白的长者们，在这一刻，请静下心来，屏住呼吸，张开心灵的眼睛，一起去感受一场天真烂漫、五彩缤纷的七色雨吧！比彩虹更绚丽的是想象。

　　活动目标：

　　1、自主阅读绘本，尝试创编用“如果下起XX雨，·······”来讲述下雨带来的优美意境。

　　2、能根据经验大胆想象，用绘画方式记录表达下雨天的情景。

　　3、感受色彩带来的乐趣，体验想象的美好。

　　活动重点：

　　自主阅读绘本，尝试创编用“如果下起XX雨，·······”来讲述下雨带来的优美意境。

　　活动难点：

　　能根据经验大胆想象，用绘画方式记录表达想象中下雨天的情景。

　　活动准备：

　　幼儿对颜色联想的经验准备，彩色水，画纸，油画棒，贴纸。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、听声音（下雨声）

　　教师提问：“你听到了什么？（下雨的声音）那你知道雨是什么颜色的吗？（透明）。那雨又是什么形状啊？”（圆形、水滴形）

　　2、有个叫姜香英的小朋友大家都叫他香香，她有一个想法？出示PPT第5页，如果下起彩虹色的雨，会是什么样的啊？人们会怎么想，动物们会怎么样呢。幼儿猜测回答。

　　3、观看书的前环衬和后环衬对比你发现了什么？

　　（两幅图是一样的，上面都有谁。）教师：开着飞机撑着伞往前开会遇到什么呢？请小朋友们自己翻开书，看一看，想一想，说一说！

　　4、幼儿自主阅读图书翻阅。教师你都看到了些什么？（让幼儿从后背拿出图书，放在腿上翻阅。阅读结束放回原处）

　　5、发放便签，请把你喜欢的那一页或者没有看懂的贴上便签。（教师请孩子上来说，引导幼儿说出句式，如果下起红色雨，就像身上都起了红点点一样，好吓人。）

　　6、如果没有小朋友贴最后一页（提示最后一页和前面有什么联系吗？）谁能发现？王老师喜欢最后一页，上面所有的彩色都是和他想的彩色的雨有关。

　　7、教师把绘本完整读一遍给孩子听（播放PPT）.我们一起来完整的把她欣赏一遍吧，请小朋友们仔细倾听哟。

　　8、小朋友们，如果给你一次机会，你想下一场怎样的雨呢？请小朋友们开动脑筋想一想，（说三个作为示范，如果下起绿色的雨，就像从天空上下草一样，小兔子小羊就会每天吃的饱饱的）王老师已经把彩色的雨准备好了，选一个你喜欢的，你想象一下如果下起你选择的颜色，大自然会变成什么样子呢？请你用油画棒画下来，完成后再给大家分享你的下雨天好吗？

　　9、幼儿分组绘画：放钢琴曲《雨的印记》（提示幼儿音乐播放完停止操作）

　　10、两位教师拉住横幅展示，请幼儿逐个表达。注意要用“如果下起橙色的雨，就像好多果汁从天上倒下来，酸酸甜甜的。”

　　11、你们的《七彩下雨天》可真美啊，让我们吧它带回美工区，一起去制造更多的《七彩下雨天》吧。