大学英语教案模板范文（第1篇）

　　Byalmost any measure, there is a boom in Intemet-based instruction. In just a fewyears,34 percent ofAmerican universities have begun offering some form ofdistance learning (DL), and among the larger schools,it's closer to 90 percent.If you doubt the popularity of the trend, you probably haven't heard of theUniversity ofPhoenix. It grants degrees entirely on the basis of onlineinstruction. It enrolls 90,000 students, a statistic used tosupport its claimto be the largest private university in the country.

　　Whilethe kinds of instruction offered in these programs will differ, DL usuallysignifies a course in which theinstructors post syllabi( 课程大纲), reading assignments, and schedules on Websites, and students sendin theirassignments by e-mail. Generally speaking, face-to-face communicationwith an instructor is minimized oreliminated altogether.

　　Theattraction for students might at first seem obvious. Primarily, there's theconvenience promised by courseson the Net: you can do the work, as they say, inyour pajamas ( 睡衣). But figures indicate that the reducedeffortresults in a reduced commitment to the course. While dropout rates for allfreshmen at American universitiesis around 20 percent, the rate for onlinestudents is 35 percent. Students themselves seem to understand theweaknessesinherent in the setup. In a survey conducted for eComell, the DL division ofComell University, lessthan a third of the respondents expected the quality ofthe online course to be as good as the classroom course.

　　Clearly,from the schools' perspective, there's a lot of money to be saved. Althoughsome of the moreambitious programs require new investments in servers andnetworks to support collaborative software, most DLcourses can run on existingor minimally upgraded(升级)systems. The more students who enroll in acourse butdon't come to campus, the more the school saves on keeping the lightson in the classrooms, paying doorkeepers,and maintaining parking lots. Andthere's evidence that instructors must work harder to run a DL course foravariety of reasons, they won't be paid any more, and might well be paid less.

大学英语教案模板范文（第2篇）

　　活动目标

　　1、建立小朋友良好的卫生习惯，并学会厕所用语。

　　2、学习短语与单词：flush the toilet（冲马桶）wash my hands（洗手）soap（肥皂）tissue（纸巾）。

　　活动准备

　　小纸卡数张、马桶图、香皂、卫生纸。

　　活动过程

　　Greetings：

　　“Good morning everybody！Nice to meet you！”

　　“Good morning melody！Nice to meet you，too！”

　　Warm up：

　　Before class ， lets move our body《A yummy lunch》

　　Topic：

　　1、检查上节棵复习及本课预习情况，颁发复习出色奖和预习优秀奖。

　　2、Vocabulary：教授新单词和短语，并进行正音。

　　3、Game：

　　a、 带实物soap，念的好的小朋友可闻soap的香味。

　　b、两队各传一张tissue，并念tissue，看哪一队比较快。

　　c、 Melody在白板上画马桶，马桶内有便便，小朋友念“flush the toilet”，才可以擦掉马桶内的便便。

　　d、让小朋友边做洗手动作，边读“wash my hands”。

　　Follow up：

　　a、做手工书。

　　b、“Today go home，watch the VCD，listen the tape and CD， to be a litter melody”！

大学英语教案模板范文（第3篇）

　　活动目标：

　　1、学习单词 sad angry ，准确掌握单词的说法。

　　2、鼓励幼儿在集体面前大胆说英语

　　活动准备：

　　点读笔、单词卡片

　　活动过程：

　　Step 1：Warm-up（热身运动）

　　1、师生问好，开始课堂。

　　T：Good morning everyone！

　　C：Good morning Miss Liu。

　　T：It’s time for class，Let’s play English.

　　T：let’s dance to music. reading go！

　　2、与幼儿进行简单的谈话。

　　T: What’s wrong with you? (I am hungry.)

　　T：May I help you?(Yes, please / No, thank you.)

　　3、复习单词。

　　T：（出示单词卡片）Can you speak in English？（yes ,Smile）

　　T: Look, What’s wrong? (宝宝哭了)哭了？Do you known in English？（cry）

　　Step 2：Presentation（内容呈现）

　　1、教师用播放动画教学VCD，让幼儿通过故事来初步认识本单元的知识点。

　　T：Let us listen story and listen carefull.

　　2、通过动画片引出单词知识点。

　　T：Dodo怎么了？What’s wrong？发生了什么事情？（引出单词伤心的单词）

　　T：伤心？Do you know in English? Now listen to the DV. What did you hear?

　　C：sad。

　　T：Dodo伤心的哭了，他想家了.Don’t be cry,别哭了。（教师边说边做出哭的表情）

　　T：What did you hear?（出示单词图片sad）

　　T：Ok ,follow my mouth.

　　以相同方法再出示单词angry。带领幼儿一起学习单词的读音。

　　Step 3：Practice（活动操练）

　　1、Play game：悄悄话。

　　教师选出几名幼儿到前面站成一队，教师给第一个孩子看一个单词，然后传悄悄话，各组最后一名幼儿做出动作，看哪组传的最快，做的。

　　2、在游戏中结束课堂。

　　T：Ok ,time up .Class is over. Good bye everyone。

　　TC：Good bye Miss Liu!

大学英语教案模板范文（第4篇）

　　活动目标：

　　1、认识常见的车辆

　　2、鼓励幼儿大胆发言

　　3、能够在教师的引导下积极参与游戏

　　活动重点：

　　认识常见的车辆

　　活动难点：

　　单词：Bike, car, bus, motorbike,taxi.

　　活动准备：

　　1、各种交通工具的玩具盒图片若干

　　2、录音机，磁带

　　3、街道背景图

　　活动过程：

　　一、谈话活动：出示一张街道的大图

　　T：这是哪里？

　　T：这是大街。This is a street.

　　(引导幼儿一起回答street)

　　T&C: street.

　　T：今天老师邀请来了很多，在大街上面行走的“朋友”，让我们一起看看它们都是谁吧！

　　二、情景活动：

　　（教师一个一个的出示车辆图片，进行讲解）

　　T: what is this? This is a car.

　　（并且告诉幼儿每个车辆的特点）

　　T：look at this car...

　　三、游戏：大家一起猜猜看

　　教师：刚才我们一起来学习很多的车辆，那现在老师出示图片，让我看看谁是第一个猜到这个车辆的小朋友！

　　教师一个一个出示图片。

　　T：小朋友们都很棒！那我们一起来做小汽车，一起开上我们的小汽车吧！你们想去哪里呢？

　　T：where do you want to go?

　　T: I want to go to middle class five

　　T: Let us go to middle class five

　　T&C: let us go.

大学英语教案模板范文（第5篇）

　　活动目标：

　　1、在游戏情节中激发幼儿学习英语的兴趣。

　　2、在活动过程中初步掌握noodles 、dumplings 、rice的发音及含义。

　　活动准备：

　　1、flash card。

　　2、noodles 、dumplings 、rice图片。

　　3、自制魔术盒三个。

　　4、大嘴巴一个。

　　活动过程：

　　1、greeting

　　教师say “good morning!” to everybody!(并配上适当的动作，指导幼儿根据你的动作做出相应的回应动作)

　　2、warm up

　　up and down。（让幼儿在念“up”的时候不断往上跳，念“down”的时候不断往下降，直至双手碰地）

　　3、新授。

　　以whole-everybody-whole的方法新授单词。

　　noodles 、dumplings 、rice (有的以拍图片的形式，有的以亲图片的形式，来让每个幼儿念单词)

　　在最后一个“whole”环节中以大声、小声的方法练习发音数次。最后把卡片请到黑板上休息。

　　4、game

　　（1）listening game(我和它是好朋友)

　　游戏规则：老师在两组小朋友各挑三名幼儿参加比赛，老师念到哪个单词，小朋友到站到那个单词的和后面，排成一排，动作慢或答错的淘汰，决出最后的胜利者。

　　如此反复三组。

　　（2）speaking game(藏图片)

　　游戏规则：教师请一位小朋友蒙好眼睛，老师负责把图片藏在另一个小朋友那里，请那位小朋友来找图片，其余幼儿一起念卡片上的单词，这位小朋友靠图片的位置越近，声音越响，反之就低。直到这位小朋友找到图片为止，以时间来计算成绩。两组每个小组请两位来游戏。

　　（3）大胃王

　　游戏规则：melody的肚子好饿哦，我看到妈妈啊煮了好多的东西，好香哦！现在请两名小朋友来端给我吃，我说要吃什么，你们就找什么给我吃，好不好？who want to try?

　　5、翻书：小结本节课的内容。

　　6、叮咛

　　when we go home be a little melody ,tell your daddy and mommy what you leart here,and don’t forget to listen to the tape and watch the vcd,ok?

　　7、say “bye bye”

　　byebye melody ,see you again。

大学英语教案模板范文（第6篇）

　　一、设计意图

　　大班的幼儿英语学习的经验已经比较丰富，幼儿在幼儿园由原来的英语不知为何物到现在对英语已经产生了浓厚的兴趣，从不敢开口说英语到现在已经学会寻找规律自己学说英语,出现了人人争当做英语小老师的现象，在这种可喜的情况下,我们老师应该给幼儿一个展现自己英语口语表达的小舞台，让幼儿在这个小舞台上充分展现自己，进一步加强幼儿学习英语的自信心和自豪感!

　　二、活动目标

　　1、在“英语的聚会”中，进一步巩固所学习的有关动物、水果、食物的英语读音，并能根据出示的英语字卡“animals”（动物）、“fruit”（水果）及“food”（食物）进行归类。

　　2、知道自己将要扮演的角色，能听懂“what will you be？”的意思，并能用“i will be..."进行回答。

　　3、进一步加强在英语游戏活动中主动参与游戏，进行自我表现的能力。

　　三、活动准备

　　1、将活动室稍加布置（以有开parth的气氛为佳）

　　2、各种动物、水果、食物的头饰、模型及图片若干；

　　3、各种动物、水果、食物的字卡若干；

　　4、句型卡“what will you be？”及“i will be..."

　　5、魔术师大黑帽一顶及神奇魔术袋一个；

　　6、有animal，fruit及food标志的三间小纸屋

　　7、音乐；（1）兔子舞音乐；（2）节奏轻快的音乐；（3）节奏感强的音乐

　　四、活动过程

　　1、请两位幼儿（分别一男和一女）出来，向全体家长问好。（下面老师用“t”来表示，幼儿用“c”来表示）

　　c：good morning，uncle and aunt！welcome to our kingergarten！now，please visit our english parth！

　　2、放“兔子舞“音乐，请全体幼儿跟着老师做律动进场。

　　t：my children，today，let’s go to the english parth，ok？

　　c：ok！

　　t＆c：now，let，let，let’s go！

　　（响音乐“兔子舞"，让全体幼儿随音乐边做律动边进场。)

　　3、引导全体幼儿一起向在座的家长们打招呼，并引导幼儿用英语数一数参加聚会的幼儿人数，以引起幼儿对参加聚会的自豪感。

　　t＆c：good morning，uncle and aunt！welcome to our kingergarten！now，please visit our english parth！

　　t：my children，how many boys and girls will go to the parth？let’s count！

　　t＆c：one，two，three，four.....

　　(数数后,老师请各幼儿找个舒服的位置坐好.)

　　4、老师戴魔术师大黑帽，出示神奇魔术袋，先让幼儿猜猜袋子里有什么，然后以变魔术的形式，从魔术袋变出各物品，引导幼儿复习有关动物、水果、食品等单词。

　　t：（戴魔术师大黑帽，出示神奇魔术袋）：look at me，i am magician，this is my define。can you guess what are inside？（你们能猜猜里面有什么？）

　　c：yes！

　　（老师扮演魔术师神秘的样子边变出各种实物模型，边请幼儿读出各物品的英语读音。）

　　5、游戏活动：find home！（找家）

　　游戏方法：请配班老师将各物品模型放给每一位幼儿（让每一位幼儿人手一份），，请幼儿根据所给物品模型送到相应的有animal，fruit及food标志的三间小屋。（游戏过程中放节奏轻快的音乐）

　　6、游戏后，引导幼儿学习“animals”（动物）、“fruit”（水果）及“food”（食物）三个单词，并对幼儿的游戏表现进行表扬鼓励。

　　7、游戏活动：i will be…（化妆舞会）

　　t：now，let’s visit the english parth！are you ready？

　　c：yes！i am ready。

　　（1）教师提出幼儿参加聚会必须选择相应的头饰，引出句型：“what will you be？”并请幼儿学会用“i will be..."来回答

　　（2）根据幼儿的回答把相应头饰发给幼儿。

　　（3）进行游戏：i will be…（化妆舞会）

　　方法：把各单词卡发给各位家长，请各位家长把手上的单词卡高高举起，幼儿在音乐声中边自由舞蹈边根据自己所戴头饰寻找相应的家长（手中举着和自己所戴头饰一致的家长），找到后，邀请各家长一起和自己参加english parth

　　（游戏过程放节奏感强的音乐）

　　8、在开心的english parth中结束活动。

　　五、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

大学英语教案模板范文（第7篇）

　　目标：

　　1、过活动，教幼儿认识汉字“手”和“脚”，了解其字型结构，学习用“手”和“脚”两字组词。

　　2、学习hand和foot的正确发音，理解其中文含义。

　　3、教育幼儿爱护自己的手和脚。

　　准备：

　　录音机、磁带、电视机、影碟机，“手”“脚”图片及汉字，英文hand和foot，幼儿人手一套身体躯干卡片。

　　过程：

　　一、学生共唱英文之歌《a、b、c》入教室。

　　二、游戏“听指令做动作”。

　　三、游戏“听一听，猜一猜”。幼儿猜猜这是身体哪部分发出的声音。

　　四、出示“手”“脚”图片，提问：

　　（1）小朋友的手和脚会做些什么？

　　（2）幼儿自由发言

　　（3）小结：手和脚的用处大，我们一定要爱护自己的手和脚，注意保持它们的清洁。

　　五、认识汉字“手”和“脚”

　　（1）看一看，汉字“手”和“脚”在字形结构上有什么不一样？

　　（2）“手”字组词。

　　（3）幼儿跟教师认读手。

　　（4）“脚”字组词。

　　（5）幼儿跟教师认读脚。

　　六、学习hand和foot的正确发音。

　　（1）老师认读出手的英文名字hand，幼儿想想和谁的英文发音有点相同。

　　（2）分“hand”和“head”。

　　（3）学习foot的正确发音。

　　七、集体游戏：“捉迷藏”。

　　八、个别游戏“1，2，3，4，5，6，7”。

　　九、 游戏“拼图”

　　根据老师的指令拼出小男孩的手，脚，头。

　　十集体舞蹈“幸福拍手歌”

　　幼儿变跳边随教师出教室。

大学英语教案模板范文（第8篇）

　　Directions: In this section, you are going to read a passage with ten statements attached to it. Each statement

　　contains information given in one of the paragraphs. Identify the paragraph from which the information is derived.

　　You may choose a paragraph more than once. Each paragraph is marked with a letter. Answer the questions by

　　marking the corresponding letter on Answer Sheet 2.

　　Caring for elderly parents catches many unprepared

　　[A ] Last July, Julie Baldocchi，s mother had a massive stroke and was paralyzed. Baldocchi suddenly had to become a family caregiver, something that she wasn"t prepared for. “I was flying by the seat of my pants,” says Baldocchi, an employment specialist in San Francisco. Both of her parents are 83, and she knew her father couldn’t handle her mother’s care. The hospital recommended putting her mother in a nursing home. Baldocchi wasn’t willing to do that. But moving her back into her parents’ home created other problems. Baldocchi, 48, is married and lives about a mile away from her parents. She has a full-time job and has back problems that make it difficult for her to lift her mother. “I couldn’t do it all,” she says. “But I didn’t even know how to find help.”

　　[B] With help from the Family Caregiver Alliance, she eventually hired a live-in caregiver. “But even if you plan intellectually and legally, you’re never ready for the emotional impact,” Baldocchi says. In the first two months after her mother’s stroke, she lost about 30 pounds as stress mounted. More than 42 million Americans provide family caregiving for an adult who needs help with daily activities, according to a 2009 survey by the AARP. An additional 61.6 million provided at least some care during the year. And many are unprepared.

　　[C] While many parents lack an advance care directive, it’s the most basic and important step they can take. The directive includes several parts, including: a durable power of attorney, which gives someone legal authority to make financial decisions on another’s behalf; a health care proxy, which is similar to the power of attorney, except it allows someone to make decisions regarding medical treatment; and a living will that outlines instructions for end-of-life care. (For example, pare

大学英语教案模板范文（第9篇）

　　1.As a chairman for nearly ten years, Professor Smith has never _______ to anything dishonest.

　　A.beard

　　B.attached

　　C.granted

　　D.kept

　　3.The ---_______ between Chinese and Japanese is not so obvious so that it is not easy to distinguish between people from the two countries.

　　A.distinction

　　B.equivalent

　　C.index

　　D.murder

　　4.When he caught a _______ of his girl-friend in the rain, Jack asked the taxi driver to stop to pick her up.

　　A.harbour

　　B.kettle

　　C.glimpse

　　D.scale

　　5.He’ll always be _______ to you for what you’ve done.

　　A.peaceful

　　B.secure

　　C.grateful

　　D.companion

　　6.In Nearly any country, there always exists a _______ gap between the old and the young.

　　A.generation

　　B.helicopter

　　C.noticeable

　　D.ounce

　　7.Excuse me, sir. Could you please tell me what number I should dial to get the _______.

　　A.throat

　　B.verse

　　C.conductor

　　D.operator

　　8.Without the _______ materials imported from abroad, Japan can hardly produce anything.

　　A.storey

　　B.valuable

　　C.spare

　　D.raw

　　9.We may be able to _______ you in some way if you can not finish your work on time.

　　A.resist

　　B.insist

　　C.assist

　　D.disease

　　10.She always dreamed of an _______ job even when she was ten years old.

　　A. ideal

　　B.indirect

　　C.absolute

　　D.aid

　　答案：

　　1.C 2.B 3.A 4.C 5.C

　　6.A 7.D 8.D 9.C 10.A

大学英语教案模板范文（第10篇）

　　Unit 5 Overcoming Obstacles

　　Vocabulary

　　I

　　1.

　　1) startled

　　2) mere

　　3) motion

　　4) sweating

　　5) stretched out

　　6) vain

　　7) On the occasion

　　8) anxiety

　　9) emotions

　　10) ashamed of

　　11) In my mind’s eye

　　12) recurring

　　2.

　　1) coincides with her husband’s.

　　2) sends the prices soaring/results in the soaring of prices.

　　3) of alternate sunshine and rain.

　　4) have been his lifelong passions, although he studied economics at university.

　　5) Tension came over her

　　3.

　　1) media;dedication to; grace

　　2) his competitors; in excitement; hug him; congratulate him on

　　3) emotions;numerous; intensity; passion for

　　II. Collocation

　　1. Mike,a Green, made the suggestion that a large park be built near the community.

　　2. In a letter to his daughter, Mr. Smith expressed his wish that she (should) continue her education to acquire still another degree.

　　3. There is no reason to hold the belief that humans have no direct moral responsibility to safeguard the welfare of animals.

　　4. Children need to feel safe about the world they grow up in, and it is unwise to givethem the idea that everything they come into contact with might be a threat.

　　5. Anxiety can result from the notion that life has not treated us fairly.

　　6. Nobody believed his claim that he was innocent.

　　III. Wordswith Multiple Meanings

　　1. I work out in the gym for one hour every morning.

　　2. Florence has worked as a cleaner at the factory for five years.

　　3. The wounded man worked his way across the field on his hands and knees.

　　4. The safe load for a truck of this type works out at about twenty-five tons.

　　5. It is difficult to understand how human minds work.

　　6. To my disappointment, the manager’s plan of promoting the new products doesn’t work at all.

　　7. The teacher has a lot of experience of working with children who don’t know how to learn.

　　8. The medicine was like magic, and it worked instantly after you took it.

　　ComprehensiveExercises

　　I. cloze

　　1.

　　(1) In my mind’s eye

　　(2) groan

　　(3) competitor

　　(4) intensity

　　(5) anxiety

　　(6) tense

　　(7) sweat

　　(8) tension

　　(9) soaring

　　(10)recurring

　　(11)brought me back to earth

　　(12) fantasy

　　(13) sweat

　　(14) congratulate

　　(15) number

　　(16) media

　　2.

　　(1) engineer

　　(2) forget

　　(3) convinced

　　(4) how

　　(5) build

　　(6) accident

　　(7) thought

　　(8) only

　　(9) sharp

　　(10) touched

　　(11)instructions

　　(12) finally

　　II. Translation

　　1.

　　1) It is the creativity and dedication of the workers and executives that turned the company into a profitable business.

　　2) The prices of food and medicine have soared in the past three months.

　　3) We plan to repaint the upper floors of the office building.

　　4) His success shows that popularity and artistic merit sometimes coincide.

　　5) I don’t want to see my beloved grandmother lying in a hospital bed and groaning painfully.

　　2.

　　Numerous facts bear out the argument/statement/claim that in order to recover speedily from negative emotion, you should allow yourself to cry. You needn’t/don’t have to be ashamed of crying. Anxiety and sorrow can flow out of the body along with tears.

　　Consider the case of Donna. Her son unfortunately died in a car accident. The intensity of the blow made her unable to cry. She said, “It was not until two weeks later that I began to cry. And then I felt as if a big stone had been lifted from my shoulders. It was the tears that brought me back to earth and helped me survive the crisis.”

大学英语教案模板范文（第11篇）

　　目标：

　　1 学习rabbit, turtle, goidfish, bird的正确发音，并尝试学说短句。

　　2 乐意参与游戏，感受学英语的乐趣。

　　准备：

　　1 录音歌曲《Stand up, sit down>.

　　2 多媒体课件

　　3 相应的小动物胸饰每人一份，制作话筒一个。

　　过程：

　　一，Stand up, Sit down

　　1,Hello, boys and

　　girs, welcome to wonderland. Now, Let`s sing song.

　　2,放音乐，集体进行歌表演，复习jump crawl swim fly

　　二，Who are you ?

　　1,I have five houses and five animals in it .Who are they ?Now let`s see it !

　　2，教师演示课件：（课件内容）

　　（1） 教师点击显示五幢房子，猫头鹰老师敲门：“Who are you ?”从房子里传出：“Come in !”打开门，显示一只兔子。

　　（2） T：Oh , what is it ?

　　C：兔子

　　T：Yes , rabbit .教师点击课件：兔子跳出房子并发声“rabbit”.

　　T：Now,let’s say “ Hello ! Rabbit !”

　　C：Hello ! rabbit !

　　T：引导幼儿学小白兔的样子并学念 rabbit abbit rabbit

　　(3)演示课件逐个打开其余三幢房子。

　　3，带领集体完整念读rabbit turtle goldfish bird 。

　　三，Play games.

　　1，演示课件：房子位子进行调换。Can you guass ,now No.1 who is it ?

　　2，用英语猜念各小动物的名字，猜对的课件中房子的门打开，小动物跳出并发声：“Good ! Rabbit ! I`m a rabbit !”同时教师给予猜对的幼儿贴上“Good”小图片。根据幼儿的回答逐个打开。

　　3，

　　教师给幼儿分发相应的小动物的胸饰，T ：rabbit rabbit ,stand up!请帖有兔子胸饰的幼儿起立。教师反复练习各动物“Stand up ,sit down .”

　　4，教师也贴上小动物的胸饰示范说：“I am a rabbit !”并使用制作的话筒提问：“Who are you ?”引导幼儿回答：“I`m a ~~”

　　5，Follow me !教师边做动作边示范：“I`m a rabbit , rabbit rabbit jump jump jump ”演示课件引导幼儿根据画面仿编学说短句：

　　I`m a turtle ,turtie turtie crawl crawl crawl !

　　I`m a goldfish ,gold gold swim swim swim !

　　I`m a bird ,bird bird fly fly fly !

　　四．Game is over !

　　放音乐，幼儿边学小动物动作，边说短句离开活动室。

大学英语教案模板范文（第12篇）

　　一、活动内容：

　　英语：tall和short

　　二、 活动目标：

　　1、掌握tall（高）和short（矮）

　　2、复习巨型i am tall. i am short。

　　3、激发幼儿参与活动的积极性并在活动中培养幼儿相互学习的优良品格。

　　三、 活动准备：

　　1、挑选3名幼儿排练小童话剧《长颈鹿和山羊》。

　　2、布置童话剧场景：用綠色皱纹纸剪粹铺成草地，用白板纸画背景，有大树、围墙、蔬菜，围墙下有一个洞。

　　3、一颗小树和一盆花。

　　4、每个幼儿一张长颈鹿或山羊的挂牌。

　　四、 活动过程：

　　1、师生相互问候。——good morning boys and girls!

　　——good morning teacher!

　　2、利用童话剧引出高和矮的两个概念。童话剧主要内容：有一天，长颈鹿

　　遇上了山羊，他们互相讥笑对方个子的高矮。长颈鹿认为个子高，可以

　　吃到树上的树叶；山羊认为个子矮，可以钻进围墙的破洞里吃到新鲜的

　　蔬菜。最后，熊大叔来评理说：“个子高，有高的好处；个子矮，有碍的

　　好处。你们应该相互学习，取长补短。”

　　3、利用图片教授单词talla,short.

　　师：“ok,刚才我们看了表演，有谁告诉我长颈鹿的个子怎么样？”

　　生：“高！”

　　师：“yes,tall! please read after me ‘tall’.”

　　师：“boys and girls please tell me,is it tall?”

　　生：“no! 矮！”

　　师：“yes，good！山羊长得矮。用英语来说就是‘short’。please read after me‘short’。”

　　4、在活动中巩固练习单词的发音。

　　①通过花和树的对比进行复习。

　　师：手指树，问：“look,what is this?”

　　生：“it is a tree.”教师手指树花，问：“what is that?”生：“flower”

　　师：“look at them,which one is tall?tree or flower.”

　　生：“tree.”

　　师：“yes，the tree is tall. which one is short?”

　　生：“flower.”

　　师：“yes,good! the flower is short.”

　　②通过桌子和椅子高矮的对比进行复习。

　　③通过教师与幼儿高矮的对比进行复习。扩展句子“i am tall.”“i am shot.”

　　师：“look at me.”（教师蹲下）“老师变得怎么样？”

　　生：“short.”

　　师：“yes, i am short. please read after me ‘i am short’.”

　　“now,老师现在长得怎么样？”（师站起来，将双臂举起）

　　生：“tall.”

　　师：“yes, i am tall. please read after me ‘i am tall’.”分别请几名幼儿上来，重复老师的动作，请小朋友回答问题。

　　教师发口令，幼儿说英语并做动作。

　　师：“ok，boys and girls, listen to me carefully.当我说‘tall’请站起来并举起双臂说‘i am short’ . are you ready?”老师发口令，幼儿反复说和做。

　　五、活动延伸：幼儿自愿选择扮演长颈鹿或山羊，用英语说出tall和short。

大学英语教案模板范文（第13篇）

　　活动目标：

　　1、知道小桃仁发芽生长需要有适当的温度、水分、阳光。

　　2、感受春天的美好和故事角色之间的关爱。

　　3、单词：salad fruit vegetable cut peel wash mix share

　　句子：Let us share it.

　　活动准备：

　　1、故事课件

　　2、土地背景、小种子、树丫、小树、桃树、风、太阳、雨、花、鸟、蝴蝶、桃树妈妈、蜜蜂图片

　　活动重点：

　　了解小种子生长需要的条件

　　活动难点：

　　学习故事中的语言

　　活动过程：

　　1、开始部分

　　1）看课件

　　师：小朋友们看看，这是哪里？

　　幼：这是土地

　　师：在土壤里我们可以看到什么？

　　幼：我们可以看到蚯蚓、树根、种子…….

　　2、重点部分：看课件讲故事

　　3、回顾故事内容（引导幼儿学说故事中的对话）

　　师：今天我把小种子请到了我们班上，请小朋友看一看！

　　小种子：小朋友们好，我是小种子，我生活在土壤里。

　　幼：小种子，你好！

　　师：当春天来了，小种子醒来了，是谁在叫它？

　　幼： 春风

　　师：（出示春风图片）你们真棒，说对了！

　　师：春风对小种子说了什么？

　　春风&幼：春风说，小种子，我是春风，春天来了，雪融化了，草地绿了，快快出来吧！

　　师：接下来，谁叫小种子了？

　　幼：春雨

　　以下为类似方式回顾故事

　　4、出示大书和幼儿一起回顾故事

　　师：你们觉得这个故事怎么样？

　　幼：我觉得这个故事很有趣，很好听

　　师：你们想不想再听一遍

　　幼：想

　　师：请小朋友们仔细听，一会我们一起来讲故事。

　　延伸活动：

　　故事表演《小桃树》

　　活动目标：

　　1、复习故事大意

　　2、能够在老师的引导下分角色表演故事

　　4、单词：salad fruit vegetable cut peel wash mix share

　　句子：Let us share it.

　　活动准备：

　　1、故事大书

　　2、幼儿表演小图片

　　活动过程：

　　1、回顾故事大意

　　师：小朋友们还记得我们学过的《小种子》的故事吗？

　　幼：记得

　　师：故事中，春风对小种子说了什么？

　　师：春雨对小种子说了什么？

　　师：阳光对小种子说了什么？

　　师：小种子是怎么回答的？

　　2、谈话

　　师：在这个故事中，如果请你扮演，你会选哪个角色？你会怎么来表演？

　　（请个别幼儿来展示）

　　3、请一组小朋友示范展示

　　4、幼儿集体表演故事

　　师：这几个小朋友表演的很好，我想有很多小朋友都想选择自己喜欢的角色，今天我准备了故事中不同角色的小图片，请小朋友们听音乐选择自己喜欢的图片贴在身上，我们来一起表演。（音乐声响，幼儿选择图片）幼儿在老师引导下共同表演故事。

　　5、幼儿分组表演故事，老师点评

　　反思：本故事情节简单而生动，在课前我制作了可活动的故事图片，首先，通过故事展示，让小朋友们理解故事内容，再次，通过故事进行提问，复习故事中的重点语言。孩子们参与的很积极。

　　准备故事相关图片，头饰， 将幼儿分组，组织幼儿进行集体表演。孩子们表演的很认真。故事中角色语言掌握的很好。

大学英语教案模板范文（第14篇）

　　教学目标：

　　1、学会说 reading、 singing、 drawing、 dancing，并知道其意思;复习单词ru ing、walking 、hop;

　　2、通过游戏活动，激发幼儿对学习英语的兴趣。

　　3、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。

　　4、培养其学习英语的积极态度。

　　教学准备：

　　reading、 singing、 drawing、dancing的图片各一幅

　　活动过程：

　　一、Warm up ：

　　1 Greeting——《Hello》song ;

　　2 Review——sing the《Ru ing》song;

　　二、Gue ，what am I dong ? ——reading、 singing、 drawing、dancing;

　　1、请学生安静，猜老师做的动作是什么;——看书、唱歌、绘画、跳舞;

　　2、请个别学生做动作，其他学生来猜是什么;

　　3、Game ： 《I say ， you do》

　　If I say “reading”， you are reading; If I say “singing”， you aresinging……

　　三、Look at the pictures ，and follow me say the words;and tell mewhat`s the words ` meaning .

　　1、Practice ：Game《I do ，you say》

　　If I am reading， you say the word “reading”; If I am singing， yousay the word “singing”……

　　2、Game《Traffic lights》

　　Teacher： If I point to green light ， you should follow me say theword (reading、 singing、 drawing、dancing)， If I point to red light ，you should be no voice .

　　四、Game ： 《Wood man》

　　All the children make a big circle ， sing a song ，when I say stop， you should be a wood man ， do nothing .

　　五、Cla is over： sing《 Say Good bye》

大学英语教案模板范文（第15篇）

　　1.Being ignorant of the law is not accepted as an ________ for breaking the law.

　　A) excuse

　　B) intention

　　C) option

　　D) approval

　　2.Within two days, the army fired more than two hundred rockets and missiles at military ________ in the coastal city.

　　A) goals

　　B) aims

　　C) targets

　　D) destinations

　　3.It is said in some parts of the world, goats, rather than cows, serve as a vital ________ of milk.

　　A) storage

　　B) source

　　C) reserve

　　D) resource

　　4.“This light is too ________ for me to read by. Don’t we have a brighter bulb some where”; said the elderly man.

　　A) mild

　　B) dim

　　C) minute

　　D) slight

　　5.We have arranged to go to the cinema on Friday, but we can be ________ and go another day.

　　A) reliable

　　B) probable

　　C) feasible

　　D) flexible

大学英语教案模板范文（第16篇）

　　The best known and loved of all our many Christmas songs SilentNight was written in Oberndorf, a tiny village in Bavarian mountains. On Christmas eve, 1818, Oberndorf had been 67 by a severe snowstorm, but 68 the inhabitants cheerfully prepared for the Christmas 69 Then they discovered, to their 70 , that the organ (风琴) had broken 71 .

　　A village schoolmasterand church 72 knew how unhappy the people in the villagewould be, for music was the 73 of all their celebration. So he went to thepriest and 74 that the priest write a75 song for the Christmas celebration that could be sung 76 any preparation. The priest promised to do his 77 Towards evening hewent 78 theschoolmaster with the lovely words of the song Silent Night. Then theschoolmaster composed a melody to 79 the words. On Christmas morning, the beautiful 80 was sung for the first time, A guitar was the 81 accompaniment (伴奏) and the words "Silent night, Holy night, all is calm, all is bright " 82 pure and clear in the Bavarian air. Thesong was not 83 to England until one hundredyears later. 84 have changed, but"Silent Night" has remained. It is still sung 85 comers of the world where people 86 thebirth of Jesus Christ.

　　67. A) isolated

　　B) covered

　　C) enclosed

　　D) surrounded

　　68. A) later

　　B) still

　　C) yet

　　D) also

　　69. A) eve

　　B) season

　　C) time

　　D) festivities

　　70. A) encouragement

　　B)amusement

　　C) disappointment

　　D) surprise

　　71. A) in

　　B) off

　　C) away

　　D) down

　　72. A) goer

　　B) organist

　　C) pianist

　　D) choirmaster

　　73. A) center

　　C) heart

　　B) middle

　　D) midst

　　74. A) suggested

　　B) ordered

　　C) claimed

　　D) agreed

　　75. A) complicated

　　B) similar

　　C) same

　　D) special

　　76. A) for

　　B) without

　　C) along

　　D) except

　　77. A) work

　　B) job

　　C) best

　　D) good

　　78. A) home

　　B) to the home of

　　C) to home of

　　D) to home

　　79. A) fill in

　　B) equip

　　C) fit

　　D) prove

　　80. A) music

　　B) carol

　　C) words

　　D) melody

　　81. A) merely

　　C) once

　　B) solely

　　D) only

　　82. A) sounded

　　B) heard

　　C) sung

　　D) appeared

　　83. A) taken

　　B) sung

　　C) brought

　　D) forwarded

　　84. A) Days

　　B) Times

　　C) Years

　　D) Period

　　85. A) in all

　　B) at all

　　C) on all

　　D) all over

　　86. A) memorize

　　B) commemorate

　　C) recognize

　　D) remember