插上科学的翅膀飞范文（第1篇）

　　公元3600年，出现了一种跨时光的发明——“时端”。

　　这是一种时空胶囊，跨时空、跨次元、跨三维空间都不在话下，可惜因为同一时空不可以有两个“你”，所以它不可以让人穿越，科学家们正在竭尽全力解决这个问题。尽管如此，无论是过去还是未来，它仍然可以让平行时空的两个人进行交流。正因为它犹如连接时光的两端，因此，这种芯片被命名为“时端”。

　　“时端”一问世，全世界一片哗然。许多人都出巨资购买，一部分是为了窥探未来，让未来的自己与现在的自己进行对话；一部分是激励过去的自己，让自己不再有遗憾；另外还有一部分是想改变未来，告诉过去的自己应该怎么做，不安于现状。

　　无论是出于什么样的目的，人们都想感受一下“时端”的作用。这个理想在过去遥不可及，可如今却离他们这么近，这也是广大群众愿意出各种条件来获得“时端”的原因之一。

　　随着“时端”的推广与普及，人们都争先恐后的前来体验。于是，“时端”有了“改变现状”的名号。人们不再为如今的生活而苦恼，只需要让过去的自己开个奖，买瓶水就可以让现在的自己家财万贯，风靡天下，让底层的百姓丰衣足食。

　　人们逐渐为“时端”而疯狂，不再劳动、思考，一心享受，初衷已被忘记，人间真情也已经成为过去……

　　从某种意义上来说，“时端”的初衷与发明是对的，只是因为人类的贪婪，让这个世界的人情和美好都破灭了。

插上科学的翅膀飞范文（第2篇）

　　在2051年，我成为了一位伟大的科学家，在无意间找到了一种存在于大海中的矿物质，我叫它“时空宝石”，因为它有转换的能力，可以把一种东西转变成另一种东西。

　　我经过进一步实验发现，它居然可以把任何东西转换成食物，我对它的灵感一发不可收拾，于是用它做出了一个OX钛合金的转换器。

　　在转换器的中心，镶入了两颗“时空宝石”，这样一个“食物转换器”就做好了。转换器上面有一个凹下去的地方，把那些不能吃的，比如：石头、木头、铁块放在凹槽里，在显示屏上写出自己想要吃的食物，点一下转换器的启动按钮，激发时空宝石的能量，便可以变成你想要的食物。

　　突然，有一天，数据显示，由于人类数量的不断增长，导致地球食物匮乏，于是我不断使用时空宝石，大量生产了食物转换器，为人们解决了食物危机。

　　终于，时空宝石的能量快用完了，我只好把仅剩的一块大宝石里面的能量抽取出来，变成液体，再把液体输进电池中，把电池放进转换器，这样就可以长久使用了。

　　我正看着自己伟大的发明兴奋不已，突然，一道蓝光从我面前闪过，我眼前一黑，失去了意识。

　　等我醒来，发现原来刚才一切都是梦，我不禁怅然若失，如果真有这种转换器该多好呀。

插上科学的翅膀飞范文（第3篇）

　　教学目标：

　　1．使学生知道植物体（限于种子植物中的被子植物）是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。

　　2．培养学生的分析、综合能力。

　　教学重难点：

　　1、通过观察、交流活动，让学生知道植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。

　　2、学生正确的分析、总结植物的组成部分。

　　教学准备：

　　课件、凤仙花的挂图、凤仙花的分解图片（自制）、可供学生阅读有关植物的图书（如：《十万个为什么》）

　　教学过程：

　　一、教学导入

　　1、谈话：今天我想请各位同学当个画家，请给你在课前观察的植物画个像。（学生画画）

　　2、展示学生作品：

　　问：你画的是什么植物？你都画出了这棵植物的哪些部分？

　　你认为一棵完整的植物要由几部分组成呢？今天我们就带着这个问题进行下面的研究活动。

　　师板书：8、植物的身体

　　二、学习新课

　　1、研究植物的组成

　　⑴讲述：今天，老师也给大家带来了一棵植物图片。（出示挂图）这是一棵完整的植物，它由几部分组成呢？你有什么办法可以知道？

　　（学生讨论研究的方法：看图、查阅资料、上网、问别人等等）

　　指出：你们可以自由结成研究小组，在讲台上我给大家准备了一些有关植物的书籍，你们可以查看，找出答案。

　　⑵学生分组，用不同的方法进行研究，寻找答案。

　　⑶学生用不同的方式汇报研究结果：

　　问：我这有一些凤仙花各部分的图片，你能拼成完整的植物吗？

　　（学生拼图，进一步认识植物的组成）

　　⑷谈话：刚才我们观察了凤仙花，现在我请大家再来看几幅图。（用实物投影机出示课本插图）

　　问：你知道这是什么植物？请你们小组继续研究这些植物的身体是由几部分组成的，有什么共同的地方？

　　师引导学生继续研究，通过分析其他植物的组成，进而得出植物都有根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。

　　（5）小结：通过我们的研究发现：根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体”。这就是我们今天学习的内容。

　　师板书：根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体”

　　（6）问：是不是所有的植物都是由这六部分组成的？你有办法来解决这道题吗？请你快速找出这道题的答案。（学生继续分组查阅图书资料，寻找答案。）

　　学生汇报答案。

　　讲述：由此可见，在植物世界中，并不是所有的植物都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成的。有的植物没有根、茎，或者不开花、不结果（如藻类植物海带、紫菜、海白菜、裙带菜等），所以在实际生活中要学会注意观察周围的一切事物。

　　三、总结提升

　　通过我们今天的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现如何？

　　板书设计：5、植物的身体

　　一、丰富多彩的植物世界：种类繁多、形态各异，已经知道的有30多万种

　　二、植物的身体：

　　种子植物：根、茎、叶、花、果实、种子

　　苔藓植物：只有茎和叶

　　蕨类植物：根、茎和叶

插上科学的翅膀飞范文（第4篇）

　　2058年10月25日，我终于实现了儿时的梦想——参观月球。上午八点，我准时来到发射基地，登上了飞往月球的太空飞船。

　　飞船平稳地出发了。四个小时后，一个动听的声音从广播里传出：“尊敬的旅客，我们的飞船即将着陆，请您穿好宇航服，准备出舱到月球去参观游览！祝您旅途愉快！”我兴奋地穿好宇航服，拿好智能导游器——一个手掌大小的导游设备。待飞船一停稳，我就迫不及待地站起来往出舱口走去。

　　终于踏上了月球。月球真热闹呀！月球上人来人往，除了有地球人之外，还有机器人和外星人。“滴滴滴……”一阵清脆的喇叭声响了起来。咦，前后左右都没有看见车，车在哪里呀？我抬头一看，原来一辆汽车正在我的头顶上空飞行着。智能导游告诉我，这是一种新型汽车，不仅能在地上行驶，还可以在水中和空中行驶，它是一种海陆空多用的交通工具。

　　接着，在智能导游的指引下，我坐着新型汽车来到了月球旅馆。一到旅馆门口，我不由得惊叹：“这简直和童话世界中的城堡一样！”原来智能导游了解到我喜欢童话故事，特意为我挑选了这样的住所。我走进旅馆一看，里面装饰华丽高雅，还配有各种高科技的设施，智能健身房、多功能厨房……真是应有尽有。

　　短暂休息后，智能导游又带我去参观了其他地方。原来，月球上也有雄伟的高山、茂密的树林、五彩斑斓的鲜花、清澈的河流……不同的是，这里处处都很整洁，让人感觉心旷神怡。智能导游告诉我，这里每隔100米就装有防污降噪的设施，尾气、噪音、粉尘等都会被吸收、净化。

　　返航的路上，我一直在想：我们一定要好好爱护月球这个新家园，绝不能让地球污染的悲剧在这里重演！

插上科学的翅膀飞范文（第5篇）

　　中午吃完饭己经快一点了。昨天晚上妈妈又工作到了凌晨，害得我又没睡好。我打了个哈欠，看了看表，便一头扎进了被窝，倒头睡着了……

　　“主人，主人……”我揉揉眼;“怎么了、怎么了?妈，还不到点呢，闹钟都没叫我!”“呀!你谁呀?”没想到我一睁开眼便看见一个机器人拿着一套衣股对我说：“主人，都早上八点了，起床吧!”我又四下看了看，完全是个陌生的环境，我又想拉开窗帘看看外面，可当我相伸手去拉窗帘时，窗帘就自己拉开了。只见外面有许多透明管道，车都在管道内行驶。原来车是通过管道中的风和管道下面的磁铁来行驶的。

　　我又问机器人说：“我爸妈呢?”

　　“您的爸妈就在隔壁。”机器人回答我。只见爸妈都老了，头发白了一多半，好在有许多机器人都在照看，爸妈要什么，机器人便给

　　拿来什么。要喝水，机器人便稳稳当当地给你端过来，一点都不洒。等看完爸妈，我才想起来看日期的事，便问：“今天是哪一年哪一天?”

　　“2035年，怎么了，主人?”机器人回答我。天呐!我竟然穿越了20年!像极了多啦A梦星的情节。

　　正当我想要去探索这个世界时，耳边却传来了：“两点多了，快去听政治直播课!”这时，我才明白了是梦作弄了我。

插上科学的翅膀飞范文（第6篇）

　　未来是什么?在未来科技可以发展到怎样的程度?就让我向你们讲述我想象中的未来是怎样的吧!

　　在未来，人们衣食住行将会发生巨大变化。在吃的方面，人们异常重视，通过各种方式生产了许多品种各异的植被。并且发明了一种养料可以加速植被生长，并使植被产量提高许多，因为产量的增加以及人口的减少，使人们只需少量的土地便可以满足人们自己的需求。

　　从衣的方面来说，人们发明了一种化学物质，这种物质会随着温度变化而变化。温度越低，物质本身就会不断放热，温度越高，物质本身就会不断的吸热。根据这个性质，人们用这种化学物质合成的纤维制成不同样式的衣服。

　　从住的方面来说，人们把那些低层建筑都拆了，然后建造高层建筑，从而大大减少了土地占用面积，但高层建筑的每一层的面积也适当的增大了些。并且每个房间都有系统来控制，可以根据主人的要求来开关灯或打开某样电器等。

　　从行的方面来说，人们发明了一种车船和飞机的结合体，它可以载着人们畅游海陆空，使人们的交通更加发达，但法律也因此对这种载体进行约束。

　　同时，随着环境危机的不断增强，人们也开始变得注重保护环境，例如培育出了一种适应能力极强的植被，使其可以在极其恶劣的环境下生存，从而使土地荒漠化等问题游刃而解。

　　即使这是我自己的想象，但我相信未来会是更加美好的!

插上科学的翅膀飞范文（第7篇）

　　29世纪，人们随着科技的发展和生活的需求，根据太阳爆发时间的推算，移居到了月球。

　　一天醒来，我发现我到了月球，还拥有了一个高科技的新家，曾经那些美好的想象竟变成了如今的现实，真是让我出乎意料。我怀着强烈的好奇心迫不及待地参观了我的新家。

　　从外形上看，房子一共分为三层，占地面积大约一平方千米，每一层都有五米高，墙壁上有各种神奇宝贝，不同的神奇宝贝都拥有不同的超能力，我们只需要叫出它们的名字，它们就能从墙上跳出来。

　　大门上有高级防盗措施，比如：眼睛识别加指定动作加指定人脸加密码才能开门。如果错误，会第一时间报警，再把小偷困住。大门上有一个改造按钮，输入密码即可改造成任意东西，如果是搬家，只需要变成一个小东西，拿着它想到哪儿住下就在哪儿住下。

　　进入一楼，各种智能高科技等着为你服务，它会根据你心里想的去做。家中各种设备都是智能的，不用你自己去做事情，它们会一五一十帮你干好。

　　第二层整一层都是时空穿梭门，每一个穿梭门上都标着各个城市的名称。你想去哪里只要进入相对应的门里，就会被传送到你想去的目的地。

　　第三层为时光穿越器，可以穿梭到古代或未来的任何一个时间段，不过，它有次数限制，只有三次。

　　忽然，我的脸被谁拧了一下，好痛。哦！刚才是在梦中，妈妈正催我去上学……

插上科学的翅膀飞范文（第8篇）

　　去年的暑假里，我在家中闲来无事，就突发奇想——我要重温儿时幼稚的功课——造泡泡水，吹泡泡玩！

　　我找来小时候吹泡泡用的小瓶子，在里面挤了一点洗洁精，兑上水，用吸管搅拌了一会，蘸一点，再用嘴吹。可是，泡泡水稀得可怜，根本吹不起来，我十分懊丧。突然，我想出了原因：是不是我放的洗洁精太少了？于是，我跑进卫生间，把洗手液、洗发水之类的一股脑挤了进去，心中暗暗自喜。

　　果然，我吹出了泡泡，但是这泡泡不是太小，就是容易破。怎么办呢？

　　正当我没有头绪地冥思苦想时，妈妈走来拨开了我心中的疑云：“在泡泡水里放些糖，能吹得更大点，我们小时候都是这么做的。”

　　我听后一跃而起，去厨房里拿了一勺白砂糖溶进泡泡水里。妈妈说的没错，吹出来的泡泡真的比原来大，又不易破了！可这是为什么呢？这泡泡水需要用一定的配方、比例来配制吗？这里有什么奥秘吗？

　　于是我打开了电脑，决定一查究竟。哦，原来这里面还暗藏玄机啊！网上解释说：白砂糖放进泡泡水里可以增加泡泡的张力，吹得更大！肥皂水、洗洁净和洗发水加在一起，可以使吹出来的泡泡更持久，不易破掉；另外还有补充：加入甘油或醋，可以使泡泡更持久。如果加入多泡的浴液那么泡泡吹得更多。而加入彩色墨水或有珠光的洗手液则使泡泡更绚丽……配制泡泡水的配方也有很多，各有各的好处。我看得目瞪口呆：原来在生活中司空见惯又有些幼稚的泡泡中隐藏着这么多学问哪！

　　通过这次科学探索，我明白了这样一个道理：生活中的各种司空见惯的现象，只要我们开动脑筋善于观察发现，并锲而不舍地研究，利用科学的方法去分析，就一定会发现其中的奥妙！许多科学家和发明家，就是因为他们做到了这一点，为人类做出了巨大贡献。因此，我们从小就应该养成爱科学、学科学、用科学的良好习惯。

插上科学的翅膀飞范文（第9篇）

　　假如大脑能从书上拷贝知识，假如我们能回到原始时代，都回发生什么呢?就让我们插上科学的翅膀去看看吧!

　　我用科学的翅膀来到了2050年，这里的每一所小学都是没有老师的只要同学的脑子里安装一个芯片与书本链接就可以直接从书上获取知识，老师也不用担心学习差的同学考试会作弊因为芯片会自己警报。记得有一次一位同学利用芯片在考试中作弊考试结束自己警报了，看来这芯片就像老师在监考啊!有些人会担心芯片的储存会不会有限制，这就不用担心因为芯片的内存是无限的。

　　我又用了科学的翅膀来到了恐龙时代，这的恐龙，十分可怕，有个子高大的，有飞在空中的可是竟然有人把他们回家这时一只三角龙向我这边跑了过来我顿时惊慌失措，只见我带上了翅膀迅速的飞走，可是我的后面又来一只恐龙，啊!腹背受敌，眼看着恐龙就要把我给吃了!突然恐龙不见了恐龙之所以不见应该是源于生态资源环境的不断变化导致恐龙消失，所以我们还是要保护好我们的生态环境。

　　啊!今天我使用了科学的翅膀到了未来和过去，相信大家也想使用把吧那就来吧!

插上科学的翅膀飞范文（第10篇）

　　每当看见小鸟在天空自由翱翔，我的愿望种子早就生根、发芽、开花、结果。愿望有和小鸟一样的翅膀，飞向那没有边境的天空。假如我有一双翅膀，我要从天空看万里长城是不是真的像一头巨龙，在长城上，我要摸一摸那年代久远的墙砖和石头，嗅一嗅中华民族永垂不朽的古老气息。

　　假如我有一双翅膀，我要飞向长江，看着那无尽的江水流向惊涛拍岸的大海之中。

　　假如我有一双翅膀，我要飞向杭州的西湖，站在湖心亭里，观赏那景色优美的西湖。清风吹过杨柳，到我面前让我闻到了春天树木的清香，风像一只无形的手，轻轻的抚摸着我的脸。

　　假如我有一双翅膀，我要飞向黄山，领略峰峦叠嶂、奇峰怪石、云雾缭绕的奇景，品味“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的妙处。

　　告别了黄山，我要飞向四川去看雄伟壮丽的奇观，去看一看乐山大佛，看着大佛参天的身态，数一数大佛脚背上的游客，以考证“大佛脚背可坐百余人”的说法。然后我会和许多人一样，摸着大佛的耳朵拍一张彩照，留下最美好的回忆。

　　接着我还会来到西安去看兵马俑。在那无数的兵马俑头上飞过，感受着我们的祖先创造的人间奇迹。是他们的勤劳和智慧谱写了这不朽的诗篇。

　　最后我还要带着大陆的见闻，飞到台湾去。去欣赏阿里山的壮丽，青山环抱，树木葱茏的日月潭。我还要再去看看那里的蝴蝶谷，让蝴蝶和我一起飞翔于天空之中，当然，我还要举办一个祖国名胜古迹和祖国巨大变化的展览，让台湾的孩子更加了解祖国，热爱祖国。

　　假如我有一双翅膀，我会和祖国一起飞向更加灿烂的明天。

插上科学的翅膀飞范文（第11篇）

　　从小我就有一个愿望：能和动物对话。我常常想：如果我能发明一个语言转换机，我就可以轻松地和动物对话，和它们交了。现在，我60岁了，终于实现了这个愿望，发明了一台动物语言转换机。我把它设计成了胸针的样子，这样既小巧又美观，还方便携带。

　　这天，我带着我的孙女雯雯到玩。来到动物园后，我给雯雯戴上了动物语言转换机。一戴上去，她就惊喜地告诉我：，我听到那只猴子讲话了，它在跟它的说它的背好痒，让***妈帮忙挠一挠。这时，猴子妈妈果然开始给小猴子挠起背来。我慈祥地对雯雯说：雯雯呀，你还可以和小猴子讲话哟。

　　真的吗，奶奶？雯雯兴奋地说，小猴子，你好呀！小猴子看了过来，它抓了抓耳朵，又挠了挠自己的腮帮子，发出了：谢谢你，可是你怎么能和我讲话呢？雯雯自豪地说：我奶奶发明的动物语言转换机，是它让我和你讲话的。这可真是一个好东西。小猴子拍了拍手。

　　雯雯兴奋地和动物们交流着。当我们来到长颈鹿园时，雯雯发现有一只长颈鹿垂头丧气的。雯雯问长颈鹿：长颈鹿，你怎么了？我的脖子痛了一天，但是没有人知道我的。动物语言转换机很快传来长颈鹿的话。雯雯赶紧把长颈鹿脖子痛的消息告诉了饲养员，他们找来了动物医生给长颈鹿看病，长颈鹿舒服多了。

　　一位饲养员好奇地问雯雯：小朋友，你是怎么知道长颈鹿脖子痛的？我用了奶奶发明的动物语言转换机，它能让人和动物听懂彼此的语言，实现动物和人的交流。

　　在离开动物园时，我将动物语言转换机送给了饲养员，我他们能更好地照顾这里的动物们。

插上科学的翅膀飞范文（第12篇）

　　［活动目标］

　　1、培养幼儿用肥皂洗手的良好卫生习惯。

　　2、通过幼儿的自主探索活动，使幼儿知道肥皂的外形特征及用途。

　　［活动准备］

　　各式各样的肥皂及肥皂盒若干；各种旧玩具、旧手绢等；吹泡泡玩具瓶（与幼儿人数相等）；“我爱洗澡”音乐及磁带、录音机；盛玩具的小筐若干；干净毛巾（与幼儿人数相等）、盛水的大水盆六个，小方布一块，剪好的小红星若干。

　　［活动过程］

　　1、《我爱洗澡》音乐，老师与幼儿做动作进入活动室。

　　（1）老师吹泡泡引起幼儿兴趣。

　　（2）出示肥皂并请幼儿描述。（请幼儿自由发言）

　　（3）出示多种多样的肥皂，让幼儿观摩。老师引导幼儿观察肥皂形状、颜色、气味，并用手摸摸，说出感觉。（幼儿分别发表自己的意见）

　　2、幼儿自由玩肥皂、脏玩具等，老师引导幼儿寻找肥皂的小秘密。（幼儿在玩中发现肥皂的小秘密：用手搓能产生泡沫，能溶在水里、能使脏东西变干净……）。引导幼儿大胆讲述自己的发现，老师适时奖励。

　　3、引导幼儿正确用肥皂洗手，教育幼儿讲卫生。

　　老师：孩子们，谁来告诉我你平时是怎么样洗手的？幼儿讲述自己洗手的方法。老师：“想想怎么样才能把我们的小手洗的更干净？”（与幼儿边念儿歌边洗手）

　　4、幼儿自由吹泡泡，结束活动。

　　［活动延伸］

　　把各种玩具用清水冲洗干净

插上科学的翅膀飞范文（第13篇）

　　这天，我在阁楼上发现了一部老旧的时光机，我将它打开，却被卷入了另一个奇异的世界。

　　我四处张望，突然间，一道金光闪在我身上，我仔细一瞧，哎呦，我竟然长出了一双天眼，于是我便带着天眼去寻找这个世界的奥秘了。

　　这里的人们都很奇怪，竟然都看向了我会不会是因为我长得太好看了呢？我想。就在我冥思的时候，一朵云飞来，原来，这是他们的出行工具呀，一看是智能的，能在天上飞，能在陆地上骑。这些人骑在这高科技上面顿时有种高大上的感觉呢。

　　于是我向那座城中最高最华丽的楼——星云阁走去。街道上的人们见了我都鞠了躬，我才想到不太对劲。我问了一下那个人，他说我是伟大的创世者，创造了这个空间，我曾打败过黑暗骑士，如果我还想知道更多的事情的话，就去问星云阁祭司。

　　我困惑万分，难道我穿越了吗？

　　我决定去找星云阁的技师，于是我来到了占卜屋，对祭司说：“祭司，祭司，你能告诉我这一切到底是怎么回事吗。？”祭司说：“持天眼者，拥创世之力，乃创世者，救济天下苍生。你的天眼与别的天眼不同，它可以预见未来，召见过去，还有一种神秘的魔力，你需要去打败即将复活的黑暗骑士便可从中得知秘密了。”

　　我心领会神来到了黑暗峡谷，一团青烟上升，伴随着黑暗骑士的声音，我大喊咒语：“潘朵拉之力，圣剑之刃，黄金圣光。”随后无数金色的箭飞向了黑暗骑士，我又说，万箭穿心，翎归位。剑迅速击穿黑骑士，然后黑暗骑士灰飞烟灭了。

　　我打开天眼，召见过去，这是在过去的某一天，创世者来到了幸运阁，阁楼有一台老旧的时光机，创世者通过了时光机看见自己前世做的罪孽，于是穿越到了过去，弥补了遗憾。“原来我是去前世弥补了呀。”我说。

　　我来到星云阁阁楼找到了那台时光机，穿越到了前世，继续弥补遗憾，身为创世者，我会遵守条约，这是手中还带着一台老旧的时光机。

插上科学的翅膀飞范文（第14篇）

　　一、教学目标:

　　1、 认识到自己的身边处处有科学，能积极主动地用查找、询问等手段了解身边的科学。

　　2、 在活动中提高自身的表达能力，乐意与同学交流所得的知识并学会倾听，在交流中有良好的交际礼仪行为习惯

　　3、 能在之后生活实际的延伸中学科学，用科学，研究科学。

　　二、课前准备:

　　学生:事先了解身边的一些科学;教师:煮熟的两个鸡蛋、课件、标牌

　　三、教学流程:

　　(一）创设情境，激发兴趣

　　1、 老师今天带了两个刚煮熟的鸡蛋，想请两个同学帮助一下，把它的壳剥掉。看谁剥得又快又好。

　　2、 两个学生剥鸡蛋比赛。

　　3、 评判两生剥的鸡蛋后问:你知道他为什么剥得又快又好吗?

　　4、 小结:其实，是科学帮助了这位同学，使他剥得又快又好。因为他刚才的鸡蛋在凉水中浸过，而那位同学的却没有，因此他的蛋白和蛋壳粘在一起相当难剥。同学们，其实科学就在我们身边，只要你掌握他，他会让你的生活乐趣无穷，收益多多。今天，就让我们走进科学的乐园吧。(投影:科学乐园)

　　(二)提供案例，引发讨论

　　1、 出示画片:(画外音:乐园里有几位小朋友，由于不注意身边的科学问题，而造成了生活的诸多不便，甚至还带来生命危险，请同学们选仔细观察，再小组讨论一下，他们究竟不知道哪些科学知识。)

　　图片内容如下:

　　A、 一个盛夏的中午，烈日似火，一个小朋友穿着一件黑色的衣服在路上走，大汗淋漓。

　　B、 一个满嘴龋齿的小女孩，一手抓着一块棒棒糖正要往嘴里送。

　　C、 一个大姐姐正在擦开着的电视机，被电了，手直发抖，

　　2、 学生小组讨论

　　3、 小组派代表反馈。

　　(三)畅所欲言 交流所得

　　1、 今天，我们就把“科学乐园”移到我们的教室里来。(出示标牌放在讲台桌上，上书:科学乐园)课前，老师布置同学们去了解我们身边的科学，下面请按顺序在小组内先介绍自己的了解的身边的科学知识。

　　2、 学生小组讨论。

　　3、 小组推荐或自荐那些发生在身边的、新奇的、易理解的在全班交流。

　　4、 全班同学自由发言，说说哪些同学的哪些知识你最感兴趣，对你有哪些帮助。

　　(四)采访拓展，课外延伸

　　1、 刚才这么多同学给我讲述了那么丰富多彩的科学知识，你们不想知道他们都是怎样知道的吗?

　　2、 想知道，哪就请你们以“科学乐园”小记者的身份向你感兴趣的同学采访一下，了解他们的这些信息是怎么得来的。

　　3、 学生自由采访。

　　4、 反馈:请采访到的小记者上来发布你的采访结果。

　　5、同学们了解科学的渠道真多啊!可以阅读科普图书，可以上网查阅，可以观看科技频道，可以请教老师家长，还可以自己观察研究呢!接下来的一个星期，请同学们运用以上方法进一步了解更多而精彩的科学知识，把它们以手抄报的形式记录下来，我们下星期来一次展出和评比，怎么样?

　　6、(播放《蓝猫淘气三千问》的主题曲)在音乐背景中师述:

　　同学们，科学就在我们身边，等待着我们去发现，去了解，去观察，去研究，去探索，让我们从小(学生齐读)，[出示]:“学科学，用科学，我们从小爱科学”。

插上科学的翅膀飞范文（第15篇）

　　日子一天一天地过去了，有两片待在眼镜框里的眼镜片感觉受到了束缚，这一天，眼镜片们相约着一起逃出眼镜框。

　　一开始，这俩眼镜片就商量着到哪儿玩。“去餐厅？”“不去。”另一片眼镜片回答。“等会儿掉进食物里可就出不来了。”“去海边、去森林或者去大山？”“好。”另一片回答，“肯定很刺激！”这些地方……都去。

　　眼镜片们首先来到了舍伍德森林，“森林真广阔呀！”当它们玩得很开心的时候，“咚咚”的脚步声从远处传来，它们马上逃跑，但是慌忙中被一根尖锐的小木棒划伤了，最后它们伤心地离开了森林。

　　眼镜片们又来到了喜马拉雅山，它们小步小步地爬着珠穆朗玛峰，越往上越冷，即使今天天气为30℃，但是峰顶只有一20℃呢。忽然，“轰隆隆……”一声声巨响，雪崩来了，它们顺着雪滑了下去，“太危险了，差点被砸烂！”，便匆匆离开了。

　　眼镜片们又来到了海边，那里风景优美。忽然，海上一群大雁飞过，这真像一幅风景画，眼镜片们看着眼前的美景，不由自主地在这儿翩翩起舞，只听“哗啦啦……”一声声响，它们被冲到海水里，被海里的沙石划得遍体鳞伤。

　　眼镜片们望着伤痕累累的彼此，心想：“还不如待在眼镜框里呢！既能别保护小主人的视力，还可以被眼镜框保护着。”于是眼镜片们就回到了眼镜框里。

　　“对不起，我们再也不离开你了。”眼镜片跟眼镜框道歉到。从此，它们便高兴地生活在眼镜框里。

　　其实，有时候束缚也是一种爱。

插上科学的翅膀飞范文（第16篇）

　　在公元2605年后，因为美国引爆了巨型核炸弹，地球的环境被污染了，所以人类只好开启了移民火星计划。

　　在这个不成熟的计划中，他们决定先派一小部分人出发，为其他人开辟道路，前往火星探求生存环境。不久，他们在火星的极冷地带找到了水源，经过过滤之后可直接饮用。不仅如此，他们还在火星的土壤中发现了生命活动迹象，在那里种下了大量的树苗。等到大规模移民时，他们不舍得离开地球，决定带着地球一起去火星。

　　时光飞逝，现在已是3152年，让我来讲讲火星的故事吧！

　　在火星，植树节成了最重要的节日。因为树木稀少，所以电子书代替了纸质书，只有有钱人的家里面才偶尔会出现一两本纸质书籍。庆幸的是，学生上课根本不用带书包以及课本，和现在相比轻松多了。

　　与此同时，学校也不复存在了，取而代之的是一位全新的家教机器人，根本没有现在的一系列周考、月考以及联考了。机器人会通过对你的测试来给你安排合适的学习内容。

　　在火星，根本不用担心会堵车，因为汽车的轮子换成了一种强磁铁，人们在火星的土里发现了一种与磁体排斥的物质，这样就可以让汽车“飞”起来。我们所担心的一系列问题都会得到解决。

　　怎么样？这就是未来的世界，你喜欢吗？

插上科学的翅膀飞范文（第17篇）

　　有一天晚上，我躺在床上做梦。睁开眼，我才知道我自己正处于2058年的早上。

　　那里，我看见了以前的母校。在学校门口，不再是那些校警值日了，而是一些机器人。它们正在向我挥手，我的正前方是一栋教学楼，进去一看，没有楼梯，只有电梯。上了5楼，看见许多宽敞的教室，我进了一间教室里看一看，原来的书本变成了电脑，同学们都在里面用电脑听老师津津有味地讲课。可我一直都没有看见老师的身影。便好奇地走去另一个小房间，原来老师都有一间空调房，里面有讲课的电脑。此时，老师正在电脑上给学生讲课。

　　我走出教学楼，想去看一看右边的操场。只见，右边的操场也发生了翻天覆地的变化。没有了以前的足球场、篮球场和跑道……只有花草树木，那些玫瑰、牡丹、百合……长得特别灿烂，可谓百花齐放、争奇斗艳，看得我不禁陶醉在这美景中。回过神来，我疑惑不解地问旁边的机器人：“为什么操场里只有花草树木呢?难道学生都不用跑步了吗?”它一本正经地回答我：“这里有一个按钮，按了之后，花草树木会消失，自动变成跑道之类的。”于是，我半信不疑地按了下去，还真和机器人说的一模一样。我不禁感慨：“未来的学校太神奇了。”

　　突然，我的脑袋被敲了一下，原来是妈妈正在敲我的脑袋，只听她怒气冲冲地跟我说：“快要迟到了，都快7点了，给我赶快起床上学。”原来这一切都是在做梦呀!

插上科学的翅膀飞范文（第18篇）

　　千百年来我们的列代祖先对天空是多么的向往啊！他们多想在美丽的天空好好邀游一番啊！可惜古代时的科技太不发达了，不能去看看那美妙的天空。

　　可数千年后，科技发达了，人们发明了飞机，坐上飞机“呼”地一声就能飞上高高的天空了。虽然是飞上了天空，可那必竟只是座在飞机里面呀，又不能饱览天空的所有景色，只能在那小得可怜的大约只有300平方厘米的窗口看天空的一小点儿景色了，如果想多看一点的话，这可怎么办呢？我从小鸟的身上得到了启示。

　　飞在天空中的小精灵——小鸟，它们是靠什么飞上蓝天的呢？是翅膀。那它们又是怎样利用翅膀的呢？原来它们每次拍翅膀的次数非常频繁，而且很强大，翅膀间拍起的强风使它飞了上去，这样的原理很简单呀！我在小时候想，只要装两把大扇子在手上，扇起来不就行了吗？长大后才知道这个办法是行不通的，有两个原因；一是人根本没有这么大的力气去快速扇动翅膀。二是就算升到了空中，人也没力气一直扇动翅膀，停在空中。

　　但其实“电子翅膀”就可以为我们解决了这些问题，“电子翅膀”非常大，大约有一张床那么大，但别看它的身形巨大，又是带电装置，可它轻得很，是用特殊航空材料做成的，样子又很像一对大的鸟翅膀，装在人身上就像穿了件衣服，只要在背上装上它，再按一下装在肩上的“起飞”按扭，“电子翅膀”就会快速拍打起来，不用你费一点儿力，它就会带你轻轻松松地飞向天空。想要落到地面上去，也不用怕会突然之间掉下来摔在地上，只要按一下与“起飞”按扭相对的“降落”按扭，“电子翅膀”就会带着你缓缓降落到地面。让人们也能像小鸟一样，不用坐飞机就能轻松飞向蓝天。

　　所以，相信在不久的将来，科学家们一定会发明出这种“电子翅膀”来的，让它带领人们飞向那高高地蓝天去游玩。

插上科学的翅膀飞范文（第19篇）

　　活动目标：

　　1.发现不同动物牙齿形状与功能的关系。（认知）

　　2.在活动中感受到动物牙齿的奇妙。（情感）

　　3.了解食草性、杂食性、食肉性动物特征并尝试分类（技能）

　　活动准备：

　　1.物质准备：

　　（1）动物牙齿课件

　　（2）创设“动物牙齿博物馆”环境。

　　2.经验准备：提前与家长沟通，带幼儿去动物园观察动物的牙齿。

　　活动过程：

　　一、开始部分，情境导入

　　师：小朋友，你们去过博物馆吗？那你们去过“动物牙齿博物馆”吗？今天我们去“动物牙齿博物馆”看看好吗？（幼儿自主参观，在布置的场景中观察动物的牙齿）

　　幼：你看，这是狮子的牙齿…

　　这是小白兔的牙齿…

　　大象的牙齿是长在外面的…

　　二、基本部分

　　1．出示最具代表性的6种动物牙齿（鳄鱼、松鼠、骆驼、海象、大象、狮子），让幼儿尝试描述牙齿的特点。

　　师:你们都看到了谁的牙齿？

　　幼：大象、长颈鹿、狮子、老虎…

　　师：它们的牙齿一样吗？

　　幼：不一样…

　　师：这是谁的牙齿？

　　幼：这是狮子的牙齿，那是骆驼的牙齿，

　　师：这两种牙齿一样吗？

　　幼：不一样，狮子的牙齿尖，骆驼牙齿的很大…

　　师：哦，原来狮子的牙齿师又尖又利的，骆驼的牙齿是又平又钝的

　　（和幼儿一起逐个观察动物的牙齿，请幼儿来描述牙齿的特征，教师引导幼儿用合适的形容词）

　　2.请幼儿思考这些牙齿长得不一样的原因，鼓励他们发表自己的意见。

　　师：这些动物的牙齿为什么长得不一样呢？

　　为什么骆驼没有大大的门牙？

　　为什么松鼠没有又平又钝的牙齿？

　　为什么鳄鱼的牙齿又多又小？

　　幼：因为他们吃的东西不一样，因为老虎要吃肉…

　　（教师总结：动物的牙齿不一样原来和他们吃的食物有关系）

　　3.通过所吃食物的不同来判断哪些是食草动物，哪些是食肉动物，哪些是杂食性动物。

　　师：骆驼吃什么？

　　幼：草、叶子…

　　教师总结食草动物特征（在骆驼图片旁边显示食草的标志）

　　师：松鼠吃什么？

　　幼：松果、坚果…

　　师：小松鼠有的时候还会吃鸟蛋小鸟，所以它是杂食性的动物

　　教师总结杂食性动物特征（在松鼠图片旁边显示杂食性的标志）……

　　4.引导幼儿讨论牙齿外形与功能的关系

　　请幼儿讨论哪些动物的牙齿长在嘴巴外面？哪些长在最里面？

　　师：是不是所有动物的牙齿都长在嘴巴里面？哪些不是的？

　　幼:不是，大象长在外面

　　师：长在嘴巴里面的牙齿与长在外面的牙齿功能一样吗？

　　幼：长在外面的牙齿可以吓唬敌人、打架…

　　5.请幼儿根据不同牙齿的类型补充更多的动物

　　师：除了松鼠，还有谁长了长长的门牙？

　　除了骆驼，还有谁的牙齿又平又钝？

　　除了狮子，还有谁的牙齿又尖又利？

　　除了大象，还有谁的牙齿长在外面？

　　除了鳄鱼，还有谁的牙齿好多好多？

　　三、结束部分

　　请幼儿到“动物牙齿博物馆里”选一个你最喜欢的动物牙齿，向大家说说你为什么喜欢它的牙齿？

　　活动反思：

　　1．在导入环节，布置的“动物牙齿博物馆”里，所有动物图片换成彩色的就好了，这样更具吸引力，在参观前应和幼儿讲好参观时的规则，例如：怎么参观博物馆，参观的时候要注意什么，参观完之后怎么办，这样就可以有序的进行下一步活动；

　　2.这是一节关于牙齿的活动，在出示动物图片时，应将动物牙齿局部放大；

　　3.这是一节科学课，教师应提前储备好大量和牙齿有关的信息，注意语言的严谨性；

　　4.问题应面向全体幼儿进行总结和提问，让每一个孩子有想说敢说的机会。

　　5.在活动过程中，对于孩子的问题教师要给予正确的引导，及时纠正不正确的答案，帮助幼儿了解动物牙齿的真正特征；

　　6.对于每个动物吃什么、有什么生活习性，如果有视频来展示出来会更加形象生动；

　　7.虽然在活动中，孩子们的参与度高，状态也比较放松，但是在过渡环节要加强音乐口令和常规的练习；

　　8.活动应注重家园互动，可以提前将去动物园所观察到的动物牙齿打印下来，然后带到班级再和大家展示，这样孩子们通过自己的观察来说会更有收获！