三年级下册范文大全（第1篇）

　　【教材分析】

　　这部分内容是在学生理解并掌握分数乘法的意义以及分数乘法的计算方法基础上进行教学的。它是分数应用题中最基本的，不仅分数除法应用题以它为基础，很多复合的分数应用题也是在它的基础上扩展的。因此，使学生掌握这咎应用题的解答方法对他们今后进一步学习较复杂的分数应用题具有重要的意义。例1只涉一个数量，要求一个数量的几分之几是多少。要求的是已知数量的一部分，属于部分与整体的问题。在这里用线段图帮助学生题意，明确求我国人均耕地面积，就是求2500的是多少。从而掌握求一个数的几分之几是多少的实际问题的解答方法。

　　【学情分析】

　　学生对单位1已经有了一定的理解和认识。已经掌握分数乘法的意义以及分数乘法的计算方法。本课让学生分清把谁看作单位1。借助线段图分析题意，学生在画线段图时会遇到一定的困难，教师要适时指导。

　　【教学目标】

　　1、经历对实际问题的探究的过程，掌握求一个数的几分之几的问题的解答方法。并能正确地解答。

　　2、培养学生的分析能力与表达能力。

　　【教学重点】

　　掌握求一个数的几分之几的问题的数量关系，并能正确地解答。

　　【教学难点】

　　正确地确定单位1

　　教学过程备注

　　活动一：分析题意，理解数量关系。

　　教师出示例1：2003年世界人均耕地面积为2500平方米，我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的。我国人均耕地面积是多少平方米？

　　教师引导学生理解我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的是什么意思？（是把占世界人均耕地面积五光平均分成5份，我国人均耕地面积占其中的2份。）

　　教师然后让学生试着画一画线段图，分析题意。

　　全班与教师一起画线段图，借助于线段图理解题意，要求我国人均耕地面积就是求2500的是多少。

　　列式为：2500=

　　学生独立完成。

　　集体订正。

　　活动二：巩固练习。

　　1、教师出示做一做。

　　这是一道关于两个量之间的，一个量是另一个量的几分之几的问题。在解答时，教师也先让学生画线段图分析。

　　然后再独立解答。

　　2、完成练习四中的部分练习。

　　活动三：课堂小结。

三年级下册范文大全（第2篇）

　　还记得六岁的时候，姐姐在乡下教我滑冰。

　　姐姐拿出两双滑冰鞋，自已穿上一双，然后说：“你也穿上一双吧！“可是我不会滑”我说，“嘻嘻，让我这个大专家来教你吧！”姐姐骄傲地说。

　　乡下路大多数都是用砖头砌成的，只有几条公路，但也不是很平坦。我们来到公路上，姐姐牵着我的手，慢慢地往前滑，突然我看到一块大石子挡在前面，姐姐说：“快拐弯”，我连忙往上蹦，“哎呀！”我脚朝上，头朝地，摔了个狗啃泥。姐姐笑得前仰后合，说：“学滑冰，不能看到障碍物就惊慌失措，要冷静下来。”然后，姐姐把我扶起来，牵着我往前滑，这时又有块大石子挡住去路，姐姐说：“我们要保持平衡，慢慢地扭转方向，把它绕过去。”我按照姐姐说的方法去做，我果然做到了，“啊，我做到了，我太棒了！”我高兴地欢呼起来。

　　原来，滑冰不是一件容易的事情，不能急于求成。滑冰不仅锻炼了我的身体，而且还给我带来了快乐！

三年级下册范文大全（第3篇）

　　教学目标

　　1.通过观察、分析图理解“0除以任何不是零的数都得0”的计算方法。

　　2.理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。能正确计算商中间、末尾有0的除法。

　　3. 能主动思考、积极发表自己的意见。

　　教学过程

　　一、 引入

　　1、口算：

　　28÷2 240÷8 36÷3 84÷7= 32-0 48+0

　　0×12 42×0 0+25 29+0 9×0 14×0

　　1、 不计算，说出下面各题的商。

　　292÷2 358÷6 2147÷7 605÷5 488÷4

　　二、新授

　　1、出示28页主题让学生用自己的话叙述四幅画的内容。

　　2.嵌入数学问题：(1)4个西瓜，师徒4人，平均每人吃几个?生：4÷4=1

　　(2)当猪八戒把西瓜全吃光了，其他三人还能分到西瓜吗?引导学生想到：三人一个西瓜业没分到，怎样用算是表示呢?这时可以通过故事情境写出：0÷3=0，并深刻领会其中的含意。

　　(3)设置另一情境：当零为除数时的结果又是怎么样的呢?

　　由于这个内容不是小学时学到的，但为了让学生有个认识，所以可以略带一些，当0作为除数时，是没有意义的。

　　三、做一做

　　0÷2 0÷4 0÷5 0÷102384393 0÷0

　　四.出示例。

　　1、问：怎样列式?怎样计算?结果是多少?

　　2、同学会用竖式计算吗?学生说说，教师板书。

　　3、指板演题，问为什么十位上要写0?

　　4、你有什么看法?学生讨论后，教师把省去的这步去掉。

　　小结：这题是怎样计算的?

　　5. 试一试。

　　505÷5 6018÷6 6015÷3

　　指第3题问：为什么6015÷3上的中间会有两个0?强调简便写法。

　　6. 出示计算 420÷3

　　学生说，教师板书。问：商末尾这个0能省略吗?为什么?强调简便写法。

　　小结：今天我们学了什么?要注意什么?

三年级下册范文大全（第4篇）

　　一、基本情况

　　本班共有学生65人，女生31人，男生34人。大多数学生上课大胆发言，学习效率较高；一小部分学生贪玩，上课经常不能注意听讲。在本学期的教学中，首先要抓好学生的学习习惯，二要对少数差生注意个别指导。

　　二、教材内容

　　本册教材包含以下单元：

　　1、两位数乘两位数

　　2、千米和吨

　　3、解决问题的策略

　　4、混合运算

　　5、年月日

　　6、长方形和正方形的面积

　　7、分数的初步认识（二）

　　8、小数的初步认识

　　9、数据的收集和整理（二）

　　10、整理与复习

　　三、教学目标

　　1、知识与技能方面。

　　（1）数与代数

　　会口算比较容易的两位数乘整十数。

　　能笔算两位数乘两位数，能笔算一位小数的加减法。

　　能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。

　　能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米，几角是十分之几元。

　　能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。

　　认识年、月、日，能区分大月、小月，判断平年、闰年，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行简单换算。

　　（2）空间与图形

　　能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体三视图，能根据比较简单的视图要求拼搭物体。

　　结合实例感知生活中觉的平移、旋转、对称现象，认识轴对称图形和对称轴。 能在方格纸上把简单的图形平移，能动手制作简单的轴对称图形。

　　结合实例理解面积的含义，认识面积单位，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米、平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的换算。

　　（3）统计与概率

　　1.结合实例了解平均数的意义。

　　会求一组简单数据的平均数。会用平均数描述一组数据的善。会用平均数对两组数据进行比较、分析。

　　2.数学思考方面。

　　发展数感，发展抽象概括与推理能力，发展抽象思维，发展初步的空间观念，发展合情推理和初步演绎推理能力，发展统计观念，初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。

　　3.解决问题方面。

　　能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识，能利用估计、判断解决问题结果的合理性。

　　4.情感与态度方面。

　　增强学好数学的信心，初步发展创新意识和实践能力，体会数学与人类历史的发展是息息相关。能够实事求是地评价自己、评价他人。

　　四、教学措施

　　1、备好每一节课，上好每一节课，批改好每一次作业。

　　2、培养学生养成良好的学习习惯。

　　3、对学困生进行个别辅导，因材施教。

　　五、教学进度安排：

　　一 两位数乘两位数 10课时

　　二 千米和吨 5课时

　　三 解决问题的策略 4课时

　　四 混合运算 6课时

　　五 年、月、日 5课时

　　六 长方形和正方形的面积 5课时

　　七 分数的初步认识（二） 6课时

　　八 小数的初步认识 4课时

　　九 数据的收集和整理（二） 4课时

　　十 整理与复习 6课时

　　十一 其他 机动

三年级下册范文大全（第5篇）

　　第一部分 积累与运用（59分）

　　一、根据拼音写词语。（10分）

　　hú dié

　　jiāo wài

　　sàn bù

　　xiōnɡ pú

　　kǎo chá

　　m fánɡ

　　shì yàn

　　bāo ku

　　chāo chánɡ

　　jìnɡ piàn

　　二、在正确音节下面画“——”。（6分）

　　睡觉（jiào jué） 假装（zhuānɡ zuānɡ） 转告 (zhuǎn zhuàn) 重复 (zhnɡ chónɡ) 手掌（zǎnɡ zhǎnɡ） 试卷 (juǎn juàn)

　　三、把下面成语补充完整。（6分）

　　五（ ）缤（ ） 鲜花（ ）（ ） 争奇（ ）（ ） 芬芳（ ）（ ） （ ）（ ）怒放 陆续（ ）（ ）

　　四、补充句子（8分）

　　1、书籍是________________ （高尔基）

　　2、任何成就都是________ （宋庆龄）

　　3、为中华之崛起________ （周恩来）

　　4、聪明在于___，天才在于___ （列宁）

　　五、我会按要求把下面句子换个说法，并不改变原来的意思。（6分）

　　1、你不是一直想去伯伯家吗？（改为陈述句）

　　_____________________________________

　　2、狼使劲地摇尾巴。（改为把字句）

　　_____________________________________

　　3、雨水淋湿了衣服。（改为被字句）

　　_____________________________________

　　六、按课文内容填空（13分）

　　1、《九月九日忆山东兄弟》是唐代著名诗人（ ）写的，诗中最能表现诗人思念家乡、思念亲人的诗句是：（ ）。

　　2、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映深。（ ），（ ）。这首诗选自《___》。

　　3、植物开花的时间，与（ ）、（ ）、（ ）有着密切的关系。

　　4、天对（ ），雨对（ ），大陆对（ ）。山花对（ ），赤日对（ ）穹。

　　七、经典诵读我会连（10分）

　　好山好水看不足

　　经年尘土满征衣

　　纵使清明无雨色

　　山光物态弄春晖

　　昨夜江边春水生

　　向来枉费推移力

　　桃花流水窅然去

　　今夜月明人尽望

　　山围故国周遭在

　　淮水东边旧时月

　　别有天地非人间

　　马蹄催趁月明归

　　莫为轻阴便拟归

　　入云深处亦沾衣

　　此日中流自在行

　　艨艟巨舰一毛轻

　　特特寻芳上翠微

　　夜深还过女墙来

　　潮打空城寂寞回

　　不知秋思落谁家

　　第二部分：阅读积累与运用（26分）

　　一、阅读下面一段话，完成后面的问题。（2+4+2+2+2+2）共14分

　　有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀 ：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

　　1、这段话共有_____句。（2分）

　　2、写出下列词语的反义词。（4分）

　　高大——（ ） 仰望——（ ）

　　3、找出这段话中描写灰雀颜色的词语抄在横线上 。（2分）

　　———————————————

　　4、把最能体现列宁喜爱灰雀的词句找出来 ，抄在下面的横线上。（2分）

　　———————————————

　　5、用“”画出描写灰雀样子的句子。（2分）

　　6、三只灰雀非常惹人喜爱的原因是（2分）

　　_____________________________________

　　二、阅读下面的短文，完成后面的题目。（2+4+2+2+2） 共12分

　　《蝴蝶谷》

　　祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。

　　台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓(bān lán)的蝴蝶飞过花丛，穿穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。

　　蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一把五颜六色的纸片，随风飘来，又随风飘去。

　　蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到这里，立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人呀!

　　短文共有（ ）个自然段。（2分）

　　1、 写出文中你喜欢的四字词语。（4分）

　　——————————————

　　3、第3自然段是围绕哪句话写的？用“——”画出来。（2分）

　　_____________________________________

　　4、请你在文中找出一对近义词写下来。（2分）

　　（ ）——（ ）

　　5、用“——”画出文中的比喻句。（2分）

　　第三部分：习作（30分）

　　我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得我们学习的事，写一写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的那件事，把这件事想清楚，再动笔写。题目自拟，写出真情实感，语句通顺。

　　_____________________________________

　　_____________________________________

　　_____________________________________

　　_____________________________________

三年级下册范文大全（第6篇）

　　复习是学习过程中的重要一环，它不仅使所学知识系统化，而且加强了对知识的理解、巩固与提高，也可弥补知识的缺陷，使基本技能进一步熟练。临近期末，为了有效地进行复习，特制定本计划。

　　一、学情分析

　　今年我任教605班和606班。相比较而言，605班课堂纪律比较好，探究活动比较认真有序，作业也比较自觉，但605班的后进生教多。而606班因为有几个调皮好动的学生，课堂教学效果较差，经常无法很好的完成教学任务。两个班的共性在于——优等生表现出对科学浓厚持久的兴趣，科学素养发展态势良好。也有较多学生课堂表现积极，但对科学知识处于一知半解的层面，对实验现象的总结分析往往不全不到位。还有部分学生态度很不端正，对科学学习很不重视，科学综合表现很差，需要采用恰当方法强化辅导。

　　二、复习目标

　　1、巩固知识、强化记忆。通过复习，把本册教材的教学内容进行系统的整理，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。

　　2、温故知新、拓宽加深。在复习过程中要通过知识的内在联系，把零散的、片断的知识条理化、系统化，使学生对知识的理解更深刻、更全面，达到横向拓宽知识，纵向深化知识的目的。

　　3、发展能力、综合提高。在复习过程中，通过教师的示范、指导和启发，使学生的概括和整理知识的能力、记忆能力、分析和解决问题的能力以及学习科学的自觉性和主动性都有较大提高，培养学生学习科学的兴趣，能用科学知识、科学方法来解决生活中的实际问题，学以致用。

　　三、复习内容

　　1、四个单元的基础知识整理。

　　2、各个单元的科学探究题。

　　3、作业本中的难点题型，课时特训提高练习。

　　四、复习重点难点

　　1、重点：掌握对比实验的技能，设计对比实验，并用数据分析现象，得出结论。

　　2、难点：实验过程中遇到问题的处理。

　　五、保障措施

　　1、加强复习的计划性。我先根据要复习的内容和复习课时制订出切实可行的复习计划，详细地写出复习课教案，并注意复习内容的系统性，把已学的知识系统进行归类。

　　2、注意复习课的针对性。我把复习重点放在学生的难点，弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。把一般复习和重点复习结合起来。通过一般复习重复已学的内容，帮助学生记忆。而重点复习则针对学生容易混淆或感到困难的项目进行重点讲解并着重进行复习性练习，。

　　3、课堂上坚持精讲多练，以学生为主体的教学原则，努力使“重复”变为生动积极的“再现”，寓能力培养于整个复习过程之中，切忌教师“垄断”复习课堂。

　　六、复习安排

　　1、知识回顾：分单元内容进行复习。

　　2、专题训练：

　　（1）基础知识训练：侧重一些概念，试验及其结论。

　　（2）解决问题训练。

　　3、测验讲评：出一些综合类试卷，检测学生的复习情况。

　　4、针对练习：查漏补缺，针对学生暴露的一些问题，再一次补充复习。

三年级下册范文大全（第7篇）

　　我发现被踩扁的乒乓球可以变圆。有一次我和爸爸在打乒乓球，正打的高兴的时候，我一不小心把乒乓球踩扁了，这可怎么办，这下没的打了，可把我急坏了。爸爸看着我着急的样子对我说：“没关系，我有办法让它变回原来的样子。”我怀疑地看着他说：“你有办法让它变圆？”爸爸没有回答我，让我拿着踩扁的乒乓球跟着他。爸爸走到厨房拿来一只水杯，拎来一把热水壶。

　　爸爸先让我把踩扁的乒乓球放进杯子里，接着爸爸打开热水壶塞，然后往杯子里的球上倒开水，乒乓球浮在水上飘来飘去，最后爸爸停止倒水，让我仔细看着。我目不转睛的盯着乒乓球，看看它怎么变成原来那么圆的。过了大约二分钟左右，奇迹发生了，乒乓球凹进的地方一点点的往外鼓，直到变成原来一样圆，我才把它拿出来，仔细看有一点点皱痕。爸爸说这点皱痕不会影响它的功能。

　　踩扁的乒乓球浸在开水里能变圆就是热胀冷缩地的原理，球里的空气受热膨胀就把凹进的地方胀回原形了。

三年级下册范文大全（第8篇）

　　【教学内容】

　　教材第46～48页例1及“做一做”

　　【设计思想】

　　整个设计力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、创新的精神。给予学生充分的时间、空间进行自主探究，通过一些重大的节日引入时间概念，运用年历卡认识时间单位之间的进率，计算一年有多少天。

　　【学生分析】

　　“年月日”的知识与学生的日常生活紧密相联系，学生已具备一定的时间生活经验。所以要充分调动学生已有的生活经验，引导学生在观察、讨论中掌握知识内容。

　　【教学目标】

　　1、知识与技能：

　　（1）使学生认识时间单位年、月、日；掌握大月、小月的知识。

　　（2）使学生掌握大月和小月各有多少天，一年中有几个大月、几个小月。

　　2、过程与方法：

　　（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。

　　（2）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。

　　3、情感与态度：通过描述与时间有关的事件，建立较长的时间观念、发展学生的思维。

　　【教学重难点】

　　认识时间单位年、月、日，掌握大月、小月各有多少天。

　　【教具准备】

　　课件

　　【教学过程】

　　一、 创设情境，导入新课

　　1、 今天是个有意义的日子，因为这么多老师和我们三年级的学生

　　一起学习，我们一定要把这个日子记住，现在是2013年4月x日xx时xx分xx秒（板书），黑板上哪些是我们学过的时间单位?(时分秒)这里还藏着几个较大的时间单位，让我们把它们请出来和大家见见面吧。

　　2、 大家可别小看这三个朋友，它们总是帮咱们记录着生活中一些快乐的、难忘的甚至是激动的事情，下面老师邀请大家坐上时光快车，去到那些快乐、难忘的日子里看一看好不好？

　　3、 你还知道哪些有意义或者是叫你难忘的日子？

　　二、 学习新知

　　（一）认识年历

　　时光快车看大家对年月日这么感兴趣，准备送给大家一份礼物，这可是他记录时间的法宝，你知道是什么吗？

　　1、猜谜语：一张宝宝真神奇，印的全部是数字。

　　要知几日星期几，一查它就告诉你。

　　（年历）年历上面记录了月份、日期、星期、节日等等。

　　（二）大月、小月、特殊月的探究

　　1、大家可别小看它，它里面可是藏着许多的小秘密呢！接下来就让们火眼金晶看年历，自己先观察，然后把你的发现在小组里说一说，比一比，看哪一个小组是火眼金睛队！

　　2、学生汇报观察发现：

　　（1）一年有12个月

　　（2）一月有31天。（哪些月也有31天？总结有31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月）

　　（3）有30天的月份是4、6、9、11月

　　（4）2月份有28天

　　3、刚才我们发现的是2003年年历上的小秘密，那么其他年份的年历是不是和今年一样呢？火眼金睛，继续行动！

　　眼见为实，老师今天也带来了2003、2008、2012、2013年的一些年历，我们一起在他们身上找找答案吧！

　　4、学生填表。

　　5、小组汇报：对照统计表，说说你发现了什么？

　　5、总结：通过我们刚才的统计活动，我们知道了：除了2月份，其他各个月在不同年份中天数是一样的，大多数年份2月份有28天，也有些年份的2月份是29天。

　　6、全年天数：一年有多少天？是每一年都有365天吗？

　　7、在今年这365天里，有一天一定是大家最想喜欢的，那就是你的生日，火眼金睛找生日，请大家在10秒中内圈出你的生日，开始！

　　8、大家知道你们的爸爸妈妈的生日是哪一天吗，请你找出来并做上记号。

　　（三）大月、小月记忆方法

　　1、谁生日的月份有31天，谁生日的月份有30天？

　　2、 大家知道吗？每月有31天的这些月还有个名字呢，叫做“大月”，每月有30天的月份叫做“小月”，2月既不是大月也不是小月，是特殊的月份。

　　3、 观察统计表，想想，怎样能很快地记住哪几个月是大月？哪几个月是小月？

　　4、 学生汇报，老师总结方法：

　　方法一：拳头法（带领全班一起数，自己再数一数，同座之间数一数，全班再一起数一数）

　　方法二：歌诀法：一三五七八十腊，三十一天永不差。

　　6、反复练习记忆：

　　（1）自己选择喜欢的一种方法记住它。

　　（2）同座之间互相背一背、数一数

　　（3）大家来挑战（贴卡片，做游戏）

　　三、巩固应用

　　四、应用生活

　　五、小结

　　六、板书设计

三年级下册范文大全（第9篇）

　　教学目标：

　　1.能够按三角形的内角不同对三角形进行分类，掌握锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特征。

　　2.认识等腰三角形、等边三角形，掌握它们的特征。

　　3.通过探究过程，体验独立思考、小组学习、动手操作的学习方法。培养学生的观察、分析、比较、抽象概括能力。

　　教学重点：

　　理解三角形的意义和按角、边的角度，把三角形分类。

　　教学难点：

　　能够区别掌握各类三角形的特征以及区分各类三角形之间的关系

　　学情分析：

　　学生第一学段认识角、直角、锐角、钝角、平角、直角。可见四年级的学生已经具备了一定的平面图形的知识，学习这一部分内容，对他们来说比较轻松和顺利。所以，教师可充分放手让学生自学，学生可以通过自学、讨论，动手操作来掌握本节课的知识点。学生亲自体验探索知识的形成过程，在体验中形成概念。

　　教学准备：

　　白板多媒体，一副三角板，每个学习小组七个三角形。

　　教学过程：

　　一、复习旧知，导入新课

　　1.复习旧知

　　(1)之前都学过哪些角?

　　(2)屏幕上是什么角?(白板上有一个锐角，将角旋转至90度，至钝角，分别追问是什么角?)

　　(3)如果在这个角的两条边上任取两个点，并连接起来，擦掉多余的部分，是个什么图形?

　　(4)对三角形都有哪些了解?

　　2.导入新课

　　(1)展示白板上的7个三角形，它们一样吗?什么都不一样?

　　(2)其实众多的三角形里有很多也是同一类的。今天老师和大家一起探究三角形的分类。板书课题：三角形的分类

　　(设计意图：通过对旧知识的复习，帮助学生系统思考，营造良好的学习氛围，让学生感受到给三角形分类的必要性。为下面探究新知做好知识和氛围的准备)

　　二、合作交流，探究新知

　　1. 探究三角形的分类

　　(1) 独立思考，你准备怎么分类?。

　　(2) 小组交流，按照你的想法把白板上的7个三角形进行分类。

　　(3) 小组合作，教师深入指导。分好的同学交流思想。

　　(4) 汇报分类结果

　　三、课堂小结，知识拓展

　　通过刚才的探究学习，已经明白了三角形按角分，分为三类，按边分，也分为三类。如果把两方面同时考虑，又分为几类呢?

　　(设计意图：这个问题以表格的形式出现，学生通过观察分析，把7个三角形放在相应的位置。探究出被分为7类。并非如表格所示的9类。通过这个设计，让学生明确分类首先要确定角度，同时感受解决问题的多样性和灵活性严密性，发展学生的思维。明确数学的严密性。)

　　四、课堂小结

　　在今天学习三角形分类的过程中，你们都有哪些收获想和大家共同分享?或者还有什么不明白的地方都可以拿出来大家一起解决。

三年级下册范文大全（第10篇）

一、学情分析：

大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习必要性，所以学生的合作意识和合作能力、自主学习能力得到了一定的提高。以往由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，实验也没有充分地让学生去做，学生的实验能力得不到发展，活动时常常耗时低效，影响了学生的科学素养的形成，对这学期的教学有一定的负面影响。

二、教材分析：

本册教科书以主题单元的形式编排了《热胀冷缩》、《岩石的科学》、《土壤与植物》、《光与我们的生活》、《我们的家园——地球》、《研究与实践》等6个单元，以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、中、科学知识和情感态度、价值观”有机地整合，重点落实科学思维方式的培养。《岩石的科学》单元主要让学生做土壤成分实验，知道土壤的结构是由沙、黏土、腐殖质组成;通过实验认识三类土壤的特点;能设计不同土壤对植物生长的影响实验等教学内容。《光与我们的生活》让学生通过学习,全面了解光与生活的关系,认识到光给我们的生活既带来了便利,同时也产生了污染,认识到人类只有科学地利用光,才能更好地为人类服务,进一步体会到科学技术这把双刃剑给人类生活带来的两方面的影响.《我们的家园——地球》本单元是小学生较全面地认识,了解,探究地球的起始单元,它是以后《地球和地表变化》单元学习的基础.虽然小学生对自己居住的地球有一定的认识,但对于地球的形状,大小,地球引力等新的知识领域的探究相对困难些,这也正是需要学习研究的课题.通过本单元学习,可以使学习更好地去了解地球,掌握探究的方法,提高获取知识的能力,用科学的方式去探究地球.《研究与实践》主要是让学生自己独立开展科学研究，教师要适时帮助引导，培养学生的实践能力与探索精神，从而形成科学精神。主要内容有：植树,当地岩石种类考察.

三、教学目标：

1、探究土壤的成份及特点(如：保水性)及与植物的关系。

2、了解生物与环境的关系，了解生物链的知识及打破生态平衡的危害，教育学生保护生态环境，保持生态平衡。

3、了解光的直线传播现象,了解平面境或放大镜可以改变光的传播路线.

4.知道光是有色的,了解日光的色散现象.

5、能定性的描述一个物体的位置,理解一个物体的位置需要相对于其他物体的位置来确定.

6、知道地球的形状,大小,知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的,了解人类对地球形状认识的历史,了解地球仪,地图的主要功能和标识,了解地球表面是在不断变化的,认识到各种自然力量对地表改变的影响.

7.能用不同的分类标准对岩石进行分类,认识到保护资源的重要性.

8.了解通过加热或冷却可使物体的形状或大小发生变化,列举常见的热胀冷缩现象.

9、通过探究、游戏、体验、播放视频等手段激发学生对科学的热爱，通过探究培养学生的科学精神。

四、教学重难点：

知道地球的形状,大小,知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的,了解人类对地球形状认识的历史,了解地球仪,地图的主要功能和标识,了解地球表面是在不断变化的,认识到各种自然力量对地表改变的影响.这些是本册的教学难点，同时这部分内容也很重要。

五、教学基本措施：

1、进行自主、合作、探究式教学

我所教学的每个班，我打算本着就近的原则给他们分组，每组4-6人，每组学习最好的那个学生为组长，字写得最好的那个学生为记录员。组长负责小组活动纪律、安全、组织、分配带材料等工作，记录员做好实验记录。在教学中逐渐教会他们怎样组织实验、交流、带材料、作记录，还要注重对学生进行评价，原则上让学生先自评、再在小组内评，再推荐优秀学生在班上评。

探究式教学是科学教学的核心，它承载着科学教学的所有价值，但现实却不能让我们每节课都这样做，我打算抓住那些利于探究的内容、核心内容、重要的内容设计并开展探究式教学，每课进行探究的问题不能超过两个，如果探究的问题超过两个，则次要的内容要用其它方法进行变通，如视频、游戏等方法组织教学。探究时，要独立与合作结合起来，能分组做实验就分组做，不能分组做的老师要演示实验，不能演示实验的，要运用多媒体播放，不能播放的，要引导学生进行推理、设计。总之，尽自己最大努力坚决、合理进行探究式教学。

在探究的整个过程中，我即不强制学生的学习，也不放任自流，用语言、情境、游戏等到有效手段引导学生完成教学目标任务。

2、灵活运用多种教学方法

科学教学虽然以探究为核心，但其它方法运用得当也会收到很好的效果。我就经常在教学中运用游戏、讲科学故事、观看视频等手段，这些手段有的让学生亲历过程、有的在故事有原理、有的增强材料的直观性，符合小学生的认知特点，这个学期，我将继续运用这些方法作为探究式教学的补充。

3、向其它学科融合

科学有时向语文、音乐、美术融合，对培养学生的科学审美、科学人文精神有着重要的作用。学习土壤，我计划让学生赞美土地，学习珍稀的动植物，我计划在课堂上开展一次即兴演讲，探究月球，我打算让学生畅想未来……

三年级下册范文大全（第11篇）

　　发现家里的灯不是白就是黄，简直太单调了！我会成为一个巫师并改变它。问我这个巫师有什么法宝？当然是我的玩具！

　　我用玩具摩托车轻轻按下墙上的灯开关。突然，房子的墙上出现了很多酷酷的摩托车，有黑色的哈雷，白色的本田，红色的雅马哈你甚至可以听到他们强大的引擎声好像这些摩托车很快就会飞过墙来。

　　我用玩具恐龙轻轻按下墙上的灯开关。这一次，房子里出现了一个圆圆的鸡蛋。突然，蛋壳裂开了，一个头上戴着蛋壳帽，眯着萌萌眼睛的可爱恐龙宝宝走了出来。我看到它一点一点的长大，瞬间就长成一只巨大的恐龙。它太大了，以至于我家的屋顶和周围的墙壁都碎了，碎瓷砖也掉了。不仅如此，它还不停地尖叫嗷嚎叫着，仿佛在说:我饿了，我饿了。

　　我用一棵玩具树按了墙上的灯开关。我看到，在房间的中央长着一棵神奇的树。之所以神奇，是因为这棵树的叶子是半红半蓝的，如果你困了，睡在这树下，一片红叶落在你身上，你就会做一个甜甜的梦；如果一片蓝叶落在你身上，你就永远不会做梦，醒来后会觉得精力极其充沛，似乎有无穷无尽的精力！

　　我是伟大的魔术师吗？如果你想让你家的灯更棒，我很乐意帮助你！

三年级下册范文大全（第12篇）

　　教学内容：16页例2

　　1．教学目标：会进行相应的乘、除法估算和验算。

　　2.在实践操作活动中学会思考，学会解决问题。

　　教学重点、难点：抽象对算式进行估算。

　　教学过程：

　　一、听算。

　　二.新授：

　　1．由情境引出估算这个生活中的数学。引导学生知道是生活中的需要。

　　2．出示例题2，“你有什么样的解答方法？”

　　3．学生一边说，教师一边列示124÷3≈,让学生明白解决问题可以有不同方法，只要合理都可以采用。

　　4．让学生多说自己的想法，但注意其完整及简洁。

　　5．小结，总结加强。

　　三.巩固练习：

　　做一做：

　　1．260÷4≈260可以看成240，也可以看成280。

　　2．估算练习。

　　四、作业：第18页6、7题。

三年级下册范文大全（第13篇）

　　教学目标

　　1、初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，能找出对称图形的对称轴，并能用自己的方法创造出轴对称图形。

　　2、通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念。

　　3、引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。

　　教学准备

　　教师：多媒体教学等。

　　学生：白纸、彩纸、剪刀、颜料、钉子板等学习材料一份。

　　教学过程

　　课前交流：从“玩”这一话题引入，结合师生的撕纸作品，自然引入新课学习，激发学生的兴趣。

　　（今天有这么多老师来听课，我有点担心。同学们你们知道老师担心什么吗？其实老师是担心我们六（1）班的同学不会“玩”。你们会不会玩？老师这有一张白纸，说一说你会玩什么？ 想知道我会怎么玩这张纸呢？先把这张纸对折，然后从折痕的地方任意的撕下一块。虽然任意，但撕得还是挺认真的。你们会不会像老师这样玩呢？每人都有机会，不妨请大家也来玩一玩。）二、“识”对称，体悟特征

　　（谁愿意把自己的作品给大家展示一下？

　　如果我们把这些看做一个个图形的话，这些图形的大小？形状？但是你们有没有发现这些图形有一个共同的地方？

　　板书：轴对称图形

　　刚才同学们给这些图形一个名称，关于他们的特点我们还有待于深入的研究。这些图形除了左右两边一样外，试想一下，如果把这些图形的左右两边对折的话会出现什么样的情形呢？我想了解一下你手中的作品有没有这样的特点？请同学们自己试着折一折。

　　既然这样的图形对折以后左右两边都重合，那么这样的图形用“轴对称图形”这个名称合适不合适？为什么合适？说说你的理由。

　　1． 结合学生的撕纸作品，

　　2． 引导学生进行观察、比较、概括，

　　3．抽象出这类平面图形的特点。

　　在此基础上，引导学生结合图形的特征（对折后，折痕两侧完全重叠），师生共同揭示轴对称图形的概念。

　　4． 从“轴”字出发，

　　5． 引导学生认识轴对称图形的对称轴，

　　6． 并通过说一说

　　7．指 一指

　　8． 、画一画，

　　9．深入认识对称轴，

　　10． 体会“对称轴是折痕所在的直线”这一内涵，

　　11． 并再次感受轴对称图形的特征。

　　（折痕所在的这条直线就是对称轴。对称轴通常用点画线来表示。在自己的作品上也画上一条对称轴。对折以后，折痕的两边能完全重合的图形，就叫做轴对称图形。你们能不能很快的说出哪些是轴对称图形）

　　12． 结合轴对称图形的特征

　　13． 判断下列图形是否为轴对称图形。

　　学生根据经验大胆猜想。

　　结合手中的学具，小组合作，共同验证猜想。

　　大组进行交流，着重引导学生说清判断的依据。

　　引导学生理解一般三角形的“非对称性”及等腰（边）三角形的“对称性”，并由此类推到梯形、平行四边形等。

　　根据活动经验，判断如下三个图形的对称轴的条数。

　　4．判断国旗中的图案是否是轴对称的。

　　交流时，引导学生说说判断的依据。

　　5．判断交通标志中的图案是否是轴对称的。

　　写下正确的图案标志的序号。

　　交流：剩下的图案为什么不是轴对称的。

　　6．想象：根据给出的轴对称图形的左半边，想象它的另一半，并判断给出的是什么图案。

　　三、“做”对称，深化体验

　　引导学生结合轴对称图形的特点，利用师生共同准备的一些素材，自己想办法创造一个轴对称图形。

　　交流时，着重引导学生说清创作过程，并给予激励性评价。

　　教师相机进行相关资源的分享。

　　四、“赏”对称，提升认识

　　由轴对称图形，进而拓展到现实生活中的轴对称现象。引导学生通过赏析，感受大自然的美妙与神奇，并进一步拓宽学生的视野，受到美的洗礼。

　　轴对称图形

　　张齐华出一张纸。

　　如果是你的话，怎么玩？

　　生：我们折飞机

　　生：我会折青蛙，

　　生：我们折出星星

　　生：我会把这张纸剪成窗花。

　　师：先把纸对折，然后从折痕的地方，撕下一块。会玩吗？大家玩一玩。

　　学生撕纸

　　在黑板上展示学生的作品

　　师：如果我们这些纸看作一个个图形的话？大家看一看这些图形大小？（不一样），你们有没有发现共同的地方？

　　生：左右两边都相同。

　　生：我认为它们轴对称图形的

　　师：你是怎么知道的这个词儿的？

　　生：我是从书上看到的。

　　板书课题。

　　师：在深入的观察，左右大小就是一样的吗？

　　生：我认为形状也是一样的

　　生：我认为面积也是一样的。

　　生：我认为把它叠在一起的，会重合。

　　师：你手中的作品有没有这样的特点。

　　学生动手试一试。

　　师：现在