桂花范文（第1篇）

　　—八月，桂花开，香飘十里，虽然桂花没有牡丹漂亮，但比牡丹香。花是黄白色的，叶子终年青绿，没有果实，花朵数都数不清。桂花晒干之后可以做桂花茶，用温水一泡，便可喝了。可闻到一股清香，听老人言：桂花茶有助健康。喝到口里，清香甘甜。除了做桂花茶，还可以做桂花糕。

　　桂花糕的作法（是本人自己的理解哦！请勿相信）：首先把桂花晒干磨成粉，在和面时把晒干的桂花粉放进去，在揉成方块，在放进烤箱，不一会儿，香喷喷，热乎乎的桂花糕已做好了。使人垂诞三尺。桂花是香的，把它装进香囊中，佩戴在身上，使身上香气迷人。也可以放在房里，使房里香气扑鼻。

　　桂花树可以做扇子，因为桂花树是和桂花一样香，扇起来的时，有一股香气，使人更凉快。桂花树做的家具，不仅仅好看，还香等等见过桂花的人，吧一定知道它的用途之大；用过桂花的人，不一定知道它的用途之多。

桂花范文（第2篇）

　　最近几个早晨，我都是在浓浓的花香中醒来。那花香令我神清气爽、心情舒畅，妈妈说那是桂花的香味。

　　今天是星期天，我决定去找一找。妈妈说：“小区里就有，我带你去。”到了下面，妈妈指着几棵树说：“那就是桂花树。”可我一看没有桂花啊，但我走近一看，树上有一些淡淡的金黄色，那就是桂花。我走近闻了一下，可香啦！真好闻。都说八月桂花香，能十里飘香，我看，这一点也不夸张。

　　桂花不像其它的花那么鲜艳，它一点也不显眼，从远处都看不出有花朵，只能看到绿叶中露出的点点金黄色。风一吹，它们摇摆着身子，就像一只只小精灵躲在树叶丛中，对我眨着眼睛。近看，桂花是一簇簇、一团团的，聚在一起，像一个个黄色的小绒球。再仔细看，淡黄色的小花有四个小花瓣，花瓣之间是连在一起的，中间有两个小花蕊，像两只小触角，时不时地伸出来，感受一下外面新奇的世界。

　　桂花的叶子是深绿色的，每一片桂花叶子都是椭圆形，叶子的边上有一圈细细的锯齿。桂花的枝干是细细的。虽然细，但是他都是向上生长的，给人一种积极向上的感觉。

　　听妈妈说，桂花有提神醒脑的功效，人们用桂花来泡茶、泡酒，还用来做桂花糕。

　　我要赞美桂花无私奉献的精神，它为我们带来好闻的香气，还能供人们观赏和食用。

　　啊，我爱桂花！

桂花范文（第3篇）

　　10月1日国庆节放假回来，凉爽的秋风把我送到了学校门口走进大门一股香味立马使我心旷神怡。

　　是什么呢？抬头一望，没见什么香味呀，不是烧采的香味，向四周望去一棵“金子树”就在我前面几步之遥。桂花盛开是淡黄色的小花瓣，中间有黄色的蕊，特别香，远望就像挂满了金子，仿佛在童话世界，一阵风吹来，漫天的“金子”漫天飞，特别美。

　　走到桂花前面，看那桂花像星星那样美，仔细看每一个桂花都是不一样，有的桂花喜欢开在树叶后面，大概不喜欢阳光吧！则有的桂花笑裂了脸可能是太爱这金色的秋天吧！

　　桂花在凉爽的秋风里飘落下来，仿佛一只只金色的蝴蝶在告别秋风。想到这里我有一丝的伤感，桂花一年就等待这秋季，它给秋天添上了一些美丽装扮，它无私奉献给人类那是它为回报地球给了它的居住地。而人们去破坏它，桂花也在流泪。希望桂花给大自然的美，人类也好好珍惜这美。

　　桂花开了，开在这金秋十月这金灿灿的日子里，给校园增添了一丝光彩。我爱桂花迷漫的香味，更爱飘香的校园。

桂花范文（第4篇）

　　在那金秋九月，那满树的桂花，烙尽心底。

　　——题记

　　我不由得停住了脚步。

　　本是匆匆走的，但忽闻一股淡淡的花香，这香气如美酒一般沁人心脾。急欲寻源，环顾四周，便看见角落里的一树桂花。

　　在这九月的袭袭微风里，这一树桂花更显得楚楚动人。急步走近，细细观赏，便看见它们相依相偎在一起，一小朵一小朵的攒成了一个个金黄的小绣球，玲珑小巧中散发着醉人的芳香。

　　目光游索，迫切的想寻出那一树中最独特的一朵。可始终没有答案。我站在花前笑了。这个结果，我早已知晓。这些花儿都有属于自己的特点，它们都是独一无二的。它们微微张着手臂，拥抱着这金秋九月，拥抱着这一缕阳光，拥抱着凋落下的枯叶。花瓣尖儿微微泛白，后又慢慢变黄，阳光十分巧妙地完成了这件艺术品。

　　看着看着，不知怎的，这话勾起了我的一些思绪。想追根寻源，但却又“剪不断，理还乱”。

　　犹记在春天时，初见桂花树的情景。仰头看着它那肥硕的身躯，粗壮的枝干，翠绿的叶子上闪耀着金色的光辉。那是，它毫不起眼，只认为它是众多花木中的一种罢了。后来因一次偶然的机遇，才知那是“香飘十里”的桂树。那时，还好诧异了一会。

　　如今，在这金秋九月，桂花又开了，而且开的是这样的美丽、动人。这花影，这花香，一直醉到心底。

　　人生，如这桂树，也许你是茫茫人海中最普通的一个，但也要去奋斗，去拼搏，如那桂树。

　　在这醉人的.芳香中，我不由得加快了步伐。

桂花范文（第5篇）

　　九月的宜兴，处处弥漫着桂花的香味。无论是在上学的路上，还是在美丽的校园里，甚至静坐在家里边，直往鼻子里钻的，都是桂花那迷人的香气。仿佛整个城市都让桂花给熏醉了。

　　盼星星，盼月亮，终于盼来了双休日，我又可以去乡下摇桂花了。星期六下午，我们一家子带上剪刀、塑料袋和一次性桌布，“全副武装”向着爸爸的老家出发。“哈哈哈哈，摇桂花去啰！”我兴奋地叫着、跳着。

　　刚刚踏入老家的晒谷场，就闻到一股扑鼻的桂花香，远远看去满树的金黄色和月白色。“哇，好香啊！”妈妈说道；“哦，好美啊！”我叹道。我们立即向桂花树下跑去，选中了一棵金桂树，就在树底下“安营扎寨”，准备开始摘桂花了。个头高的爸爸踮起脚，伸长手臂，一下子就爬上了桂花树，我和妈妈在树底下负责接桂花。“摇桂花啰——”爸爸笑着对着我们叫道。“哗啦啦”随着一阵响声，树上的桂花如下大雨一般落下来，落在我们的头发上、脸上、衣服上，有的还钻到了我的领子里了！“好美啊！现在更香了！”我忍不住又赞叹道。妈妈催促道：“好啦，别看了，快点干活，我还想早点回家做桂花糕呢！”我和爸爸异口同声地说：“又可以大饱口福喽！”妈妈得意地笑了。“接着哦！”随着声响，一大团桂花从树上掉下来，原来是爸爸剪下来一根大树枝，我和妈妈手忙脚乱地接住。爸爸又摇了一会儿，渐渐地，落下的桂花也少了，我和妈妈已经收集了满满一袋子桂花。

　　经过了半个多小时的“苦战”，哦，不，是“乐战”，我们收获了满满两大袋子桂花。回家除了做桂花糕，泡茶喝，还可以做什么好吃的呢？我美滋滋地想，嗯，管它呢，有吃的就行，哈哈！

　　摇桂花真好玩，等下次来，我也要像爸爸那样爬到树上去摇桂花，那才带劲哩！

桂花范文（第6篇）

　　教学目标：

　　1、理解课文内容，体会作者的思想感情。

　　2、引导学生在诵读中积累语言。

　　3、培养学生热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情。

　　教学重点：

　　有感情地朗读课文，从中体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。

　　教学难点：

　　边读边想像课文描述的情景，理解母亲的话。

　　教学准备：

　　多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、出示桂花图片：同学们知道这是什么花吗？说说你对桂花的了解吧。

　　2、揭题：桂花对于本文的作者琦君来说，有着特殊的意义。到底有什么特殊的意义呢？请同学们读读课文。

　　二、初读课文。

　　1、学生自由读课文，思考：课文讲了一件什么事？

　　2、交流主要内容。

　　3、文中的哪一段具体描写了童年时代的“摇花乐”呢？

　　三、自读自悟，体会“乐”

　　1、学生自学第5自然段，找出体现作者“乐”的词句。

　　2、交流：哪些词句体现了作者的“乐”？

　　3、看画面，想像情境，带着“乐”的心情朗读这一段。

　　4、桂花带给琦君的“乐”，又何止表现在“摇”呢？想想看，桂花还给作者带来了哪些乐趣？学生分小组合作学习，体会桂花带来的其它乐趣。

　　5、汇报交流：闻花乐、送花乐和品花乐，结合指导朗读。

　　四、想像情境，感悟“思”。

　　1、琦君读中学后，搬到了杭州。杭州的桂花怎样呢？生找句子。

　　2、可母亲却说―――（引读）

　　3、母亲为什么这么说？你能想像出母亲当时的神情吗？指导朗读。

　　4、在母亲的眼中，杭州还有什么比不上家乡？

　　5、引读最后一自然段。

　　五、拓展：

　　你还知道哪些像本文一表达了思乡之情的诗词或文章？

桂花范文（第7篇）

　　教学目标：

　　1、学会“箩、杭”２个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。

　　教学重点：

　　抓住课文中的主要内容和重点句子，体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。

　　教学难点：

　　体会母亲说的“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂”所表达的感情。

　　教学过程

　　（一）激趣导入：

　　1、同学们，你们的童年生活中，一定有许多难以忘怀的人和事，能说出来给大家听听吗？ 说说在儿时曾发生过些什么有趣的事？

　　是啊，童年是幸福的，难忘的。让我们一起走进作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花雨。（板书课题：桂花雨）

　　2、同学们，你们喜欢桂花吗？请你谈一谈你对它的认识。上课一开始激发学生，教师充满激情的导语创设优美的情景，把学生引入课文，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住了学生的注意力，使他们积极主动的参与到学习中。

　　３、快速默读课文前的阅读提示，想一想：“提示”告诉了我们什么？提出了那些要求？

　　４、针对课题说说想了解哪些内容？

　　（二）、初读课文知大意

　　１、学生自读，读准字音，读通句子，并思考：课文主要讲了一件什么事？“桂花雨”是什么意思？

　　（展示交流）课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。“桂花雨”是指好多桂花落下来，就像下雨一样。

　　2、展示自学的生字词

　　（三）、品读语句悟情感

　　１、看“摇花乐”的图片，分小组读并画有关的句子，边读边想象语句中所描绘的情景，再说一说此刻在脑海中出现了一幅怎样的画面，从画面中你感受到了什么？

　　（然后小组讨论交流体会）

　　⑴ “桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”

　　一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。

　　⑵ “这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。“摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”

　　然后激发学生想象的翅膀，在桂花树时你仿佛看到了什么？你读懂了桂花雨吗？桂花雨美吗？美在哪里？此时落在你头发上、脖颈上、身上的不是雨滴，而是那细小、芬芳的桂花，那是一种什么样的感觉？换成是你，你将会怎样的喊？

　　最后学生兴奋而激动地读

　　[3]“我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨啊！’”大家一起喊。分组读，评议，

　　２、 全段以“乐”字为线索，“摇桂花”不仅乐了“我”的一家，也乐了乡亲们。再让学生美美地感情朗读“摇花乐”这一段，以至于背诵这一段。

　　3、品读体会并诵读

　　[1]学生自读课文的7、8自然段，读后提问你们能读懂母亲的心思吗？抓住重点句“可是母亲说，这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这句话从事实上桂花的香气是一样的，甚至杭州的小山上桂花因为多，更是香气浓郁，这是我们用鼻子来分辨香气的，那妈妈是用什么来分辨的呢？其实妈妈是太喜欢院子里的桂花了，她是用感情来分辨的。同时引出： ①东西是自己的好； ② 月是故乡明。更进一步体会到桂花做的食品（桂花茶……），此时桂花已充满她生活的全部空间，不难看出家乡在母亲心中的分量。

　　小伙伴讨论、交流。接着进行说话练习：外地的环境好，还是（ ）。外地的生活好，还是（ ）。然后抽生读7自然段读出母亲对故乡的思念之情。

　　学生对课文的主要内容加深了理解，对全文的感情有了深化，加强了语言文字训练，锻炼了运用语言的能力，充分体现了语文的人文性与工具性的有机统一。

　　[２]“于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。“这句表达了作者怎样的思想感情？

　　这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植进了他的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。（三）回归整体，总结全文：课文用生动的文笔向我们介绍了作者童年生活，内容丰富、感情真挚，文中蕴藏着浓郁的乡情，读了后很感人。

　　（五）拓展练习。希望学生能够学习文中的表达方法，写一写你童年难与忘怀的人和事，或写一写你喜欢的植物或家乡的特产。

　　读写结合的练习，其目的是从读后的感慨入手，以学生的生活实际为依托，促使学生有感而发，落笔成文，完成读写结合的迁移。

　　年级：五年级 学校：小寺沟学校 时间：2009.9.28

　　科目：语文 课题：7.《桂花雨》 执教：何学梅

　　教材分析：这篇课文题目给人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者记忆中关于故乡的最美好、最迷人的一个印象。作者先写了最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气接着写了童年的摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。

桂花范文（第8篇）

　　秋天的清晨，走在乡间的小路上，阵阵浓郁的芳香会在不知不觉中钻进你的鼻子，那香味甜津津的，香中还带有几丝清凉，闻起来沁人心脾，不禁让人心情愉悦。就在这时，几排桂花树就会进入你的视野，它们各各枝繁叶茂，郁郁葱葱，树冠成圆形，枝上都开有桂花。

　　远远望去，真是金子满树啊！太阳渐渐地升起，桂花树也离我们越来越近了。只见那一朵朵开放的桂花，像串糖胡芦似的长在树枝中间，而树叶却好像怕它受凉似的紧紧地簇拥在一起，让桂花在我们眼前消失又出现。偶尔，你也会在盛开的桂花丛中，发现几簇还未开放的花骨朵，这些花骨朵简直就是一颗小米粒，看起来它们对于这个新世界还存有疑惑！但对于有些已经开了一半的桂花疑惑就应该没了吧！

　　每当看得累的时候，风便会来调节气氛。听，风来了！看，桂花从树上飞起来了！瞧，裙子舞动起来了！同时，桂花在空中好像是在翻筋斗，好像是在跳伞，好像是在为自己能飞起来而高兴。这时，你可以伸手接一朵在飞翔的桂花，放在你的手心里，让温暖告诉它什么是热，你也可以用手去揉揉它，让温和告诉它什么是爱，你还可以将手放到风中让它飞舞，让风告诉它什么是自由。

　　突然，风停了，一切自由就这样停止，可桂花给我们留下了一条“黄金地毯”，还给人们留下了制作药的药材，泡桂花茶的原料。我喜爱你！秋日里的桂花。