小学范文（第1篇）

　　今天星期六，我和妈妈一起到萧山日报社做小记者活动。今天的内容是品味丝绸，然后小叶姐姐给我们看了蚕宝宝的一生，接着水晶老师教我们怎样做给父亲的礼物。

　　水晶老师给我们每人发一把扇子，还有调色盘和画笔。开始做了，首先我在扇子上面写上爸爸父亲节快乐，然后画了两颗大的爱心，一颗代表着弟弟，一颗代表着我，把两颗爱心画在爸爸这两个字的旁边，最后我把小花画在中间，把大树画在最右边，再用画笔图上色，好了，我给爸爸的礼物完成了。明天就是父亲节，我就把扇子送给爸爸，希望爸爸会喜欢。

　　最后祝爸爸节日快乐，我和弟弟爱您。

小学范文（第2篇）

　　参加本期中小学教师远程培训已有一段时间了，随着学习时间的推进，本人觉得收获颇多，感受颇深。尤其是聆听了不同风格的名师、专家的讲座，让我认识到了自己教学中的很多不足和缺憾。借此进行反思，以促进自己的教学水平不断提升，下面我将结合这次培训和自己的教学实践，谈谈本次培训学习的收获和感受。

　　一、加深了对新课程标准的理解和把握

　　新课标理念强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，使我对新课标又有了一个全新的认识，改变了我以前的教学方法，使我认识到新时期语文教学的实质，为教学能力的提升奠定了基础。

　　二、通过培训，促进了自己的专业发展

　　在以前的教学中，我经常会遇到了这样那样的问题，自己觉得没有能力和时间去解决他们。心中很是苦恼。一个星期的培训学习，让我解了一些“渴”。培训的每个专题都设置了理论研讨互动，为我的理论学习提供了发展的可能。通过这次培训，特别是通过视频，让我领略了各位专家学者的理论与实践相结合的理论阐述，对我确实是一种提高，更是让我更新了原有的一些不正确的知识观念，使我在教学中遇到的问题的解决有了理论上的保证，对提高我的专业化发展起到了良好的促进。

　　三、通过学习经典的课例，开阔了我的视野本次培训对于我启发很深，很好地起到了示范作用。让我从他们的课堂中领略了他们的执教标准，以及驾御课堂的能力，可以说重新让我坚定了课堂教学的信念。教学中，教师要勇于创新，改变传统的教学定势，进行有针对性的辅导与帮助，从而激发学生的学习兴趣，培养他们勇于实践的能力。课例从不同层次、不同角度重新提升了我对课堂教学的认识与把握，极大地开阔了我的视野。

　　四、通过同行专家在线研讨，解除我心中的许多困惑。

　　很多同行专家都能积极在线研讨，大家毫无保留地把自己的想法、做法、烦恼和忧愁和盘推出，让大家共同分享、共同分忧，针对大家的困扰、存在的问题进行逐一解答。通过认真学习专家的留言答疑，使我明确了自己今后的教学目标，而且对一些现实存在的问题有了自己解决的心理准备。尽管面对的困难很多，但我要积极地进行教学改革、探索新教学方法，积极进行尝试新课改。

　　总之，此次培训活动，使自己的教育教学观念、教学行为方法、专业化水平，教育教学理论均有了很大的提升。今后，我会充分将所学、所悟、所感的内容应用到教学实践中去，做新时期的合格的小学教师。在此我对承担这次新课程远程培训的全体专家们表示衷心的感谢！我们将会因为有了你们的指导而更精彩！

小学范文（第3篇）

　　森林是大自然拥有的一笔“财富”，森林是大地的绿衣；森林是动物的家；森林是人类不可替代的东西，因此我们应该学会保护它。

　　森林被人类称为“地球之肺”，他大量的吸收二氧化碳和有害气体，把他们净化为生物不可缺少的氧气；森林是大自然的“空调”，酷热的夏天，森林把阳光拒之门外，让万物凉爽的度过夏天，寒冷的冬天，由于树木的遮挡，森林里的热量不容易丧失，它有让万物度过一个温暖的冬天。森林还可以蓄水，当雨水从天上降落下来时，树冠就像一把”大伞”，挡住一部分雨水，不让它直接冲刷土地。树干上的苔藓和枯枝败叶也能吸收雨水。森林里的土壤作用更大，雨水森金土壤里，被储存起来，因此，森林有被称为“森林水库”。

　　森林为我们带来了无尽的好处，我们应该学会保护它，可是，这样好的森林却时刻面临着火的威胁！火就像一个杀手一般，随时等待着有一点火星，只要找到目标，它就一拥而上，让森林灰飞烟灭，是谁给火这样的机会呢？其实，乱丢烟头、野炊、上坟等一系列有关的事，让或钻了空子。

　　森林是不可缺少的，不要让火把这珍贵的森林毁灭，让我们行动起来，一起去保护它！

小学范文（第4篇）

　　在奶奶家门口有一堆沙子，我经常和姐姐在那玩儿，弄的沙子到处都是。今天我们又出来玩沙子，奶奶知道后让我们自己打扫卫生，我和姐姐拿着扫帚在门口开始打扫，扫了很长时间才扫干净。 真累啊!以后可不敢在也不乱扔沙子了。

小学范文（第5篇）

　　本学期，我校实验教学工作继续严格执行教育方针，以科学教学大纲要求为目标，深化科学教学改革，充分发挥实验器材的作用，为提高科学教学质量，提高学生整体素质，发挥了积极作用。

　　一、学校不断加强投入，促进实验装备的提高

　　本学期，我们在原来的基础上，加强了对实验教学工作的领导，实验室由学校直接领导，由教导处分管，由专职科学教师具体负责，同时，学校抽调了一批学有专长，教有所能的优秀教师充实了科学教学的师资力量，从而形成了对科学实验教学领导和管理的立体框架，真正把实验教学的有关工作落到了实处。同时，校长室，教导处等校领导经常深入科学课堂和实验室，利用听课、相互交流等形式直接指导实验教学工作，有力地促进了实验教学工作的提高。另外，学校在教育经费并不宽裕的情况下，抽出资金，专门用于本学期的实验器材的添置和补充。学期初，我们在区教育装备中心购进了小学科学实验盒、静电实验盒、热学实验盒、声学光学实验盒以及较高档的教学用投影器等科学器材，并对实验加以改进装修，使得水电全部能够到桌。这些措施的落实，极大地改善了我校实验教学的环境，为争创省标准化实验室打下了良好的物质基础。

　　二、实验室管理制度化，促进实验教学常规化

　　我校实验室制定了各项规章制度，有《科学实验室管理制度》、《科学仪器管理制度》、《科学实验仪器损坏赔偿制度》、《科学实验室人员岗位职责》、《科学实验室保卫制度》，这些制度不仅能上墙，而且在平时教学中加以贯彻执行。各种实验器材的借用，都能及时做好借用、登记记录，实验室各类仪器说明书及种类帐册俱全，做到帐、卡、物相符，实验室仪器全部按部颁目录分类编号，并按上轻下重，里高外低，水平式或垂直式的原则进行存放，不仅做到定橱定位，还做到科学、整齐、美观。“管理出效益。”这句话不仅是对经济而言的，对教学工作也有一定的启示。一部分科学教师认为实验可做可不做，只热衷于在黑板上做实验，为此，学校加强了科学实验教学的管理力度，规定实验教学必须按照实验教学进行实验，同时还注重培养科学教师的实验教学习惯，使科学教师认识到实验对提高科学教学质量，提高学生整体素质所起的重要作用，从而使科学教师从根本上改变了对实验教学的偏见。由此，把实验教学作用科学教学工作的常规任务来抓，每一个实验，教师都要预先做上几遍，在预演过程中，充分考虑影响实验的每一个相关因素，以保证学生能把实验做好。学生通过动手、动脑、动口，认识各种具体的科学事物的特征和规律，从而培养了学生良好的学习习惯，严密的科学态度。

　　三、加强实验教学研究，促进实验教学常规化

　　没有教学研究活动，就没有教学的活力，在深入教育教学改革，由应试教育向素质教育转轨的今天，加强实验教学促进学生全面发展，并由此带动实验教学的师资队伍建设，无疑已成为推动实验教学常规化的动力。教育改革是一项复杂的系统工程。对教育教学规律的研究，都离不开对教学过程的研究，而教学过程则是由教师、学生、教学内容、教学手段和教学媒体等诸多因素构成的一个系统。因此人们必须用系统的观点加以研究。具体做法是:积极开展探索性的实验教学研究，举行实验教学公开课，研究课和优秀实验教学教案评比，总结和交流，开展实验教学论文和自制教具评比活动我校的科学教师有较强的责任心和事业心，业务水平均较高。他们在进行教学的的同时，进行教学研究，积极参加科学教学论文比赛、课堂教学比赛、教学案例设计比赛、课件制作比赛等各级各类的比赛，并取得了一定的成绩。

小学范文（第6篇）

　　一位老猎人常教导他的三个儿子要有勇有谋。一次，老猎人在盘子上放了四个大苹果，让三个儿子用最少的箭射掉全部苹果。

　　大儿子比划了一下："我要用三支箭。"

　　二儿子一听，急忙说：“那我只要用两只箭。”

　　小儿子先想了一下，说：“我觉得一只箭就足够了。”老猎人听了很高兴，夸奖小儿子聪明，让大儿子和二儿子向小儿子学习，不仅要有技术，还要善于开动脑筋。大儿子与二儿子听了不服气，认为小儿子在说大话。

　　于是小儿子一箭射出，四个至关紧要全部落地。你知道他是怎样射的吗？

小学范文（第7篇）

　　活动目的：

　　1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的`用处，懂得爱护自己的嘴巴，并学会讲究卫生的良好习惯。

　　2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，懂得分析在日常生活中什么东西可以做。什么东西不可以做。

　　活动准备：

　　1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。

　　2、唱的（话筒、录音机等）。

　　3、吃的（糖果、食品等）

　　4、一些物品的图片、记录表人手一张。

　　活动过程：

　　一、猜猜哪里发出的声音？

　　1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。

　　2、问幼儿听到了什么？是从哪里发出的声音？

　　二、幼儿谈论嘴巴的用处。

　　1、小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢？

　　2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。

　　三、幼儿游玩：“小嘴巴乐园”。

　　1、教师：“今天，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？”

　　2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。

　　3、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。

　　（1）谁能告诉我你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？（幼儿可以边示范边回答）。

　　（2）你还看到别人用嘴巴干什么？

　　4、教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。

　　四、请幼儿进行记录

　　1、请幼儿根据记录表中的内容自己进行判断、记录。

　　2、幼儿讨论记录结果：什么东西不能放进嘴巴里？

　　3、小结：教育幼儿要爱护自己的嘴巴，嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。

　　（1）坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。

　　（2）尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。

　　（3）不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。

小学范文（第8篇）

　　我家的小狗渐渐长大了，不知不觉己经长成了威风凛凛的凶猛大狗，它那对油亮亮的黑色眼睛，在毛茸茸的黄色皮毛上，一条又粗又长的大尾巴晃来晃去，伸着一条唾沫星子乱飞的舌头，盯着我。

　　一天早晨，我起床一看，妈妈呀！一连串的恶心狗屎，把狗身上搞的肮脏不堪，弄得房子里乌烟瘴气，于是，这只狗被我赶到卫生间。

　　我手忙脚乱的清理好了狗窝，这只狗似乎明白了我的意思乖乖的跳进了水盆，这狗在陆地上威风凛凛，而进入水后却威风扫地展示标准的狗刨，我捉住它玩，它一边“汪汪”的大声叫着，一边挣脱我的魔爪，在水盆里游来游去。

　　狗一会儿把头伸到水里，溅起一串串水花，一会儿用四只爪子拍击水面，一会儿对着水汪汪的叫，似乎在问：“你叫什么名字呀？”，玩的不亦乐乎。我想它怎么还不累，但因为怕狗生病，所以水被我放掉了。洗澡也就在一阵阵“汪汪”声中结束了。

　　它跳出水盆回到狗窝心满意足的躺下，渐渐的合上了油亮亮的眼睛。

小学范文（第9篇）

　　教学目标

　　1、使学生知道计算大面积的土地用平方千米，知道平方千米与公顷之间的关系、

　　2、使学生掌握土地面积单位间的进率和简单换算，培养学生的空间观念、

　　教学重点

　　平方千米和公顷之间的关系、

　　教学难点

　　土地面积单位间的进率和简单换算、

　　教学过程

　　一、复习准备、

　　1、板演：一块长方形稻田，长200米，宽150米，合多少公顷？

　　订正时，让学生说一说是怎样想的？

　　2、卡片口算、

　　1公顷＝（ ）平方米 4公顷＝（ ）平方米

　　20000平方米＝（ ）公顷 70000平方米＝（ ）公顷

　　二、学习新课、

　　1、引入、

　　教师提问：（1）计算土地面积的单位有哪些？

　　（2）边长是多少的正方形土地，面积是1公顷？

　　（3）1公顷等于多少平方米？

　　教师叙述：计算土地面积的单位有平方米、公顷，计算大面积的土地用平方千米做单位、今天我们学习土地面积单位―――平方千米、（教师板书课题：土地面积单位―――平方千米）

　　2、教学平方千米、

　　教师叙述：上节课我们学习了边长为100米的正方形土地面积，它的面积是100100＝10000（平方米），也就是1公顷、（板书：1公顷＝10000平方米）

　　边长1000米（1千米）的正方形土地，它的面积是10001000＝1000000（平方米），也就是1平方千米、1平方千米也叫1平方公里，我国领土面积大约是960万平方千米，也可以说我国领土面积大约是960万平方公里、

　　同学们想一想：1平方千米等于多少公顷呢？

　　（100000010000＝100，被除数和除数各划去4个零、）

　　1平方千米＝1000000平方米＝100公顷

　　从上面可以看出，公顷和平方千米这两个土地面积单位间的进率是100、前面我们学过平方米与公顷这两个土地面积单位间的进率是10000、我们把这些土地面积单位按从大到小排列，它们之间的关系是这样的、

　　1平方千米＝100公顷

　　1公顷＝10000平方米

　　1平方千米＝1000000平方米

　　三、巩固反馈、

　　1、基本练习、

　　2平方千米＝（ ）公顷 8平方千米＝（ ）公顷

　　4000公顷＝（ ）平方千米 30000公顷＝（ ）平方千米

　　2、综合练习、

　　（1）8公顷＝（ ）平方米 4平方千米＝（ ）公顷

　　30000平方米＝（ ）公顷 9000000平方米＝（ ）平方千米

　　3400公顷＝（ ）平方千米

　　（2）在下面○里填上＞、＜或＝、

　　3公顷○2900平方米 200公顷○2平方千米

　　4平方千米○404公顷 8000平方米○8公顷

　　3、思考性练习、

　　一个占地1公顷的正方形苗圃，边长各加长100米、苗圃的面积增加多少公顷？先让学生画出这道题的示意图、如下图：

　　组织学生讨论：

　　（1）1公顷的正方形苗圃，原来的边长各是多少？

　　（2）边长各增加100米后，边长是多少？

　　计算出增加后苗圃的面积，即（100＋100）（100＋100）＝40000（平方米）

　　换算成公顷：40000平方米＝4公顷

　　苗圃面积增加了4－1＝3（公顷）、

　　如果有的同学从图中直观地看出增加了3公顷，也是可以的、

　　4、课后练习、

　　（1）了解本区或本乡的面积大约是多少平方千米、

　　（2）5平方千米＝（）公顷 300公顷＝（）平方千米

　　4平方千米＝（）公顷＝（）平方米

　　12000000平方米＝（）公顷＝（）平方千米

　　（3）3公顷○2900平方米 200公顷○2平方千米

　　4平方千米○404公顷 8000平方米○8公顷

小学范文（第10篇）

　　一、学生情况分析：

　　经过上学期的深入接触，我对班级的孩子有了一定的了解。我班有69人，个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也是因此使我们班级充满了人文气息。从去年的检测成绩上看，我班孩子的课堂学业水平较好，在写字方面让我觉得较有一种成功的喜悦。在课外阅读方面有部分孩子似乎已经喜欢看课外书了，在语言表达方面，孩子们会讲，但顺序性不强，这可能与我的教学是脱不了关系的。为了更好地从事教育教学工作，现将本学期计划如下：

　　1．识字写字教学

　　本册教材的识字量适当，多认少写，既有利于提高阅读能力，又有助于减轻学生负担。

　　在识字要求上，一是要求要适当，二是要承认学生间的差异。识字的第一步，可以放低要求：在语言环境中认识，就算认识。

　　正因为识字是个长期的过程，所以，如何巩固识字就成了识字教学的难点。教师要发挥创造性，采用多种多样行之有效的方法，加强已认识的字的复习、巩固工作，防止回生。专家认为，行之有效的办法就是复现，再复现，通过不同场合，不同使用方法的多次复现达到巩固识字的目的。只要从思想上重视，又采取切实可行的措施，生字的复习、巩固是可以做到的。

　　教材非常重视写字教学。与第一册识字完全分开不同，每课要写的5-6个字都是本课中出现的，而且大多有一定的规律。指导写字，要细致、到位，提倡教师边指导边板书，使学生不但能把字写对，而且能把字写好。最好每节课都让学生动动笔，认真练习写字。要切实保证写字质量。另外，在写字教学中还要注意培养学生良好的意志品质和良好的写字习惯。

　　识字课与阅读课文教学要区分开。识字课重在认字、写字，引导发现识字方法，培养识字兴趣和识字能力，会写字，写好字。识字韵文读熟即可，学生有兴趣可以背下来，千万不要讲。

　　2．阅读教学

　　在进行课文教学时，要尊重并鼓励学生说出个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题之外，要鼓励学生质疑问难，独立思考问题，敢于发表个人见解。要留给学生交流阅读感受的时间。由于阅读活动具有强烈的主观性，学生总是以自己的思想认识、情绪态度、兴趣爱好来评价赏析课文。因此，对同一篇课文或同一个人物，往往会产生不同的感受和反映。学生的这种极具个性的评价和赏析，有时会超越课文希望说明的道理。在这种情况下，教师不应拘泥于统一的认识。

　　只要没有大错，就应当尊重学生的独特感受，不要用单一的评价尺度来限制学生。针对低年级学生活泼好动，模仿能力强的特点，在学习课文时，经常让学生充分“动”起来，模仿文中人物的神态，动作表演一遍，以加深对重点词句的准确把握。实际上这对教师理解课文提出了更高的要求。教师教学用书在这方面做了相应的改进，教材说明部分强调教师和学生一起对课文进行个性化的理解和感悟。

小学范文（第11篇）

　　活动目标：

　　1、复习10以内的加法、减法。

　　2、能积极参加数学活动，大胆回答问题。

　　3、养成良好的操作习惯，操作完成后将物品归还原处。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　1、焦距准备：2个塑料篓子做"粮仓"、"粮袋"（上面写有10以内的算式）

　　2、学具准备：双色圆片10个（正面是红色、反面是蓝色），算式卡片若干，飞行棋、汽水盖，塑料碗、扑克牌、红枣等。

　　活动过程：

　　一、准备活动。

　　游戏：拍手问答游戏。教师提问10以内的分解组成，幼儿回答。教师问到："小朋友，我问你，10可以分成几和几？"幼儿回答："X老师，告诉你，10可以分成1和9 、2和8、3和7……

　　二、游戏活动。

　　创设游戏情景：游戏连环套。游戏王国的国王知道小朋友门都喜欢做游戏，于是国王派使者送来了许多的游戏。今天我们就一起玩个够。

　　1、游戏"双色卡"。有那10个双色卡（正面是红色、反面是蓝色）向上抛去，双色卡落地后，数一数红色的有多少片，蓝色的有多少片，红色的和蓝色的合起来有多少片？教师将幼儿说的答案用算式在黑板上列出来。

　　2、游戏"扣碗"5人一组，每组准备10个汽水瓶盖，一个塑料碗，一名幼儿左手向桌面上撒开瓶盖的同时右手持碗扣住部分瓶盖，大家一起数一数桌上剩下瓶盖，在一起算算碗中扣住了几个瓶盖，可以调整瓶盖的总数来复习10以内的减法。

　　3、游戏"抓抓抓"将小鞋盒挖个洞，里面放10个红枣，请幼儿将手伸进洞里抓出红枣，数一数抓了几个红枣，算算盒子里还有几个红枣。

　　4、游戏"小马运粮食"幼儿分成两队扮演小马运粮食，老师发出命令后，两队排头跑向"小河边"拿起一袋粮食，"粮食上贴有10以内加法和减法算式题目，幼儿将答案填在等于号的后面，跑向"粮仓"答案正确的才能将粮食袋放到粮仓，再将每队的第二名幼儿上来运粮食，依次进行，相同时间里哪队云的粮食多为胜利。

　　三、分组活动。

　　1、双色圆片游戏，幼儿操作双色圆片完成算式后，把得数填写在方框里。

　　2、扑克牌游戏，幼儿两人一组，扑克牌1到10，两人各自抽出一张牌，比一比谁的大，用大数减去小的数，或者将两张牌合起来列加法算式。

　　3、下棋游戏。2到4人为一组玩飞行棋游戏，每人两次掷2次，显示的点数相加就是飞机要走的步数，最后谁先到达中点谁就是胜利。

　　4、交流小结：

　　引导幼儿自由表达游戏后的感受，共同收集整理材料

　　教学反思

　　在学习完10以内的加减法后，孩子们已对教材丰富多彩的知识呈现方式越来越熟悉，越来越喜欢了。我深深认识到把生活带进课堂，让孩子们在生活中学习数学，能激起学习的兴趣，扩展思维的空间，主要表现为以下三个方面：

　　一、注意问题呈现多样性，激起挑战的欲望

　　解决问题，是课程标准提出的重要学习目标，怎样才能更好的落实教学目标，在教学中也作了深深的思考，真诚的感谢实验教材的编委，教材本身与安排上都注意了有层次的创设问题情境，紧密结合生活实际引导学生提出问题，以教材为依托。平时教学中注意结合低年级学生的年龄特点，注意问题呈现的多样化，例本案例的教学中，由学生创设情境后自主提出问题，创设一种游戏、挑战性的问题情境，生问、生答，更能激起学生的解决欲望。平时课堂上“你难不倒我”“我来考考你”都是学生积极主动参与问题解决的表现，对学生提出的问题，大家解决后，也注意人际化的情感教育。“对同学们的解答你满意吗？”“谢谢大家”，无一不透露出浓浓的情。平时结合课本的实际情景，常以第三人称的方式请小朋友帮助解决。

　　二、紧密与生活实际相结合，提供思维发展的空间

　　低年龄儿童的思维以形象思维为主，而数学中的计算教学，以要求学生具有一定的抽象思维能力。这种过渡不能是跳跃式的，应该给孩子一根拐杖扶持。在低年级教学中，这根拐杖是十分有必要的，即创识与生活实际紧密相关的问题情境，通过直观的操作、观察，过渡到抽象的算式表达。有了问题情境的创设，学生们才会更清晰地了解算式的计算过程，依次运算、条理清晰。所以低年级的教学中把数学还源于生活，在生活中找数学是十分有必要的。

　　三、计算教学中渗透实际问题，改变问题呈现方式

　　解决问题教学长久以来一直是数学教学的一个重点项目，教材的精心编排我深深认识到虽只涉及到10以内的加、减教学，然而每一课的计算教学无一不渗透着应用教学，所以在课的设计上，尽力挖掘计算教学中的应用素材，不仅有利于计算教学中算理的讲清、讲透，更是渗透了数学来源于生活、应用生活的思想。

小学范文（第12篇）

　　我家养有一只非常可爱的小狗。它有一双大大的眼睛；一身土黄色的毛，非常柔软没让人摸起来感觉很舒服。

　　它吃东西可挑食了，有时爱吃肉，有时要吃青菜，有时还要吃白米饭，很麻烦。有一次，我要去上学，小狗就发出“汪、汪、汪”的叫声，原来是它饿了。我 就从冰箱里随便拿了一块肉丢给它，可它却不吃，一直在叫，好像在说：“我不吃，我不吃。”我只好又去拿别的食物，搞了很久，它终于吃了，害得我上学迟到 了。

　　小狗睡觉的时候总是要睡在沙发上。如果你不让它睡在沙发上的话，它就大发脾气“汪、汪、汪”直叫，把我和妈妈都给吵烦了。它喜欢的运动是跑步，跟我 一样。可惜它跑步总是很慢，像蚂蚁一样。有一次，我到下面练习跑步，它也我一起去，我跑得很快，它却跑得很慢，每次都要我等它，害得我都不能练习跑步了。

　　我们家的小狗真可爱呀！

小学范文（第13篇）

　　教学目的

　　1、了解作者条文罗斯福夫人的过程，懂得走向生活，广交朋友，才能为生活赋予价值，增添欢乐的道理。

　　2、有感情地朗读课文。

　　教学时间

　　两课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、启发谈话，导入新课

　　二、初读课文，了解大意

　　1、读课文，作者向罗斯福夫人提出的是什么问题？罗斯福夫人又是怎样回答的？

　　2、按照事情发展顺序，这篇文章可以分成哪几个部分？

　　三、自学课文，理解课文内容。

　　四、检查自学情况

　　1、文章的第一部分讲了哪些内容？

　　1）作者当时的身份。“初出茅庐”产什么意思？

　　2）当得知让自己去采访前总统夫人的时候，作者当时的心情是怎样的？你是从哪儿看出来的？什么是“非分之想”？

　　2、当责任编辑肯定了这件事以后，作者是怎样做的？“功成名就”是什么意思？“成竹在胸”是什么意思？

　　五、巩固练习

　　1、抄写四个字的词语。

　　2、朗读课文第一、二部分。

　　第二课时

　　一、全班讨论

　　1、整个采访过程是哪几个自然段？

　　2、作者看到的罗斯福夫人什么样？“魁梧”是什么意思？“敏锐”是什么意思？“不可磨灭”是什么意思？

　　3、“我”率先抛出的自认为别具一格的问题是什么？“我”预想的答案是什么？

　　4、什么是“始料未及”？

　　5、罗斯福夫人为什么选中了作者呢？你怎样理解罗斯福夫人的这番话呢？

　　6、对罗斯福夫人的采访作者有什么收获？什么是“座右铭”？

　　二、总结课文

　　1、罗斯福夫人是怎样的一个人？

　　2、这篇文章让我们懂得了什么？

　　三、巩固练习

　　1、抄写课文中四字词语。

　　2、有感情地朗读课文。

　　板书设计：

　　决定：初出茅庐 采访

　　准备：扎进 寻觅 吮吸 迫不及待

　　采访：走向生活 广交朋友

　　收获：获奖 座右铭

小学范文（第14篇）

　　一.班级概况：

　　本班学生共有38人，其中男生18人，女生20人，刚接手这个班，所以对学生的性格、爱好，都不了解，所以制定这个计划，可以说是摸石头过河，在以后的工作中如有不妥之处在相应地调整吧！

　　二.班主任工作分类：

　　一、四项竞赛工作

　　这学期，由于孩子们已步入二年级，应该比以前懂事、能干多了，所以，我试着放开手，让学生自己走走看。而让他们自己走，就得告诉他们如何走，怎样走才是最好的走姿。要形成这个最好的走姿，就得有一系列完全严密的规章制度，为此，我试着制定了一些新的制度，做到每个干部责任分明。

　　1、设立卫生监督员

　　结合学生健忘的特性，我在班级里设立了一个卫生监督员，用来提醒一日三扫制度，卫生监督员的职责是提醒组长，组长则提醒组员。如果卫生监督员忘了，是卫生监督员的责任，如果卫生监督员提醒了，组长没有很好的实施，是组长的责任，组长说了，组员不行动，是组员的责任，做到责任到人。而且平时卫生监督员和组长负有巡逻、检查教室卫生的职责。

　　为了让卫生监督员时刻知道自己的职责，我为他们准备了一个红袖章，，让他看到红袖章时知道自己该做什么了。

　　另外，为了增加忧患意识，我要求一星期给卫生监督员打分，不合格的撤换，优秀的加以奖励。而评分的标准则是一星期的竞赛成绩。组长，组员也是如此，一个月评出最好的一组，加以奖励。

　　2、设立“”检查员

　　具体说是戴红领巾。每天早上我让一个到校早的学生，站在教室门口，检查每个学生的佩戴情况，并对没有戴的学生进行记录，加以扣分处理。

　　检查员的打分，也是一周一次，进行评比，不合格者撤换。

　　3、班长进行协调工作

　　对班级工作的问题，监督员可先向班长汇报，由班长协调解决，解决不了的再向班主任汇报。

　　二、教学工作

　　由于我同时担任着班级的数学课，所以在平时的工作中也加进了一些数学课的任务。

　　1、口算题卡

　　二年级的学生要接触到口算教学，为了扩大学生的口算能力，在每天的早自修，除了安排复习前一课的内容，预习新课，我让学生按照学号，每个人一天一次，找一个我们没有学过的数，教给大家。让学生随时可以看到，如果有人忘记了，可以去请教这一天的口算能力。这样一周进行测试，测试的原则是自愿的，如果全部都认识并且通过就加以奖励。

　　2、黑板报工作

　　这也是训练学生能力的好途径，如今我先设计好版面，让学生按着教师的安排进行添色、画图。

　　三.班主任工作思路

　　1.以人为本，教育学生成为一个正直，善良，智慧，健康的人。

　　2.营造一个温馨，和谐，自然的学习环境，让学生到了班里就象回到了家里一样。

　　3.教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。

　　4.利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。

　　5.关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心。

　　6.上好每一节课，认真抓好课堂纪律，让班级永远充满活力，积极，向上，永争第一！

　　四.班级工作安排

　　九月份:

　　1、打扫校园环境卫生

　　2、暑假小结

　　3、上报中午就餐学生、乘车学生名单，并做好管理工作

　　4、庆祝第二十个教师节

　　5、校报、班报刊出

　　十月份：

　　1、庆祝第十七个老人节

　　2、校报班报刊出

　　十一月份：

　　1、各年段家长会

　　2、讲故事比赛(1-3)

　　3、校报班报刊出

　　4、二至六年级朗读竞赛

　　5、广播操比赛

　　十二月份：

　　1、一二三年级口算过关

　　2低年级生活能力大比拼

　　3爱心捐款

　　4低年级生活能力大比拼

　　5.低年级数学、语文竞赛

　　一月份：

　　复习迎考

小学范文（第15篇）

　　教学目标：

　　1、知识与技能：

　　（1）认识“灰”、“迎”等8个生字，会写“有”、“在”两个字。

　　（2）正确流利地朗读课文。

　　（3）能通过朗读感知青蛙的生长变化。

　　2、过程与方法：

　　（1）主动识字汉字，探索多种识记方法。

　　（2）仔细看图，讲述图意，培养观察、思维和表达能力。

　　3、情感态度与价值观：增强对科学童话的兴趣。

　　教学重难点：识记生字，了解蝌蚪的成长变化。

　　课前准备：生字卡片、动物图片、多媒体课件。

　　教学过程

　　一、猜谜揭题

　　小朋友们，喜欢猜谜语吗？老师出一个谜语给你们猜：圆圆脑袋黑黝黝，长长尾巴水中游，长大是庄稼的好朋友。（课件出示蝌蚪图片）你们知道蝌蚪长大后会变成什么吗？那么，小蝌蚪是怎样变成青蛙的呢？今天，我们一起来学习34课《小蝌蚪找妈妈》，老师相信认真听课的小朋友就可以知道答案了。

　　二、学习第一自然段

　　1、出示第一幅图，请看小蝌蚪在什么地方干什么？（指名看图）谁来用完整的话介绍这幅图，注意抓住小蝌蚪的特点来说。

　　（学生试说：一群小蝌蚪，长着大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地在池塘里游来游去。）

　　2、课文的第一自然段就是这样写的，齐读。

　　三、初识图意

　　过渡：刚才我们就是用看图意—读文的方法学习了第一自然段的。现在我们可以尝试使用这种方法读懂课文的大概意思。请看：

　　1、提出看图要求：图上画了些什么？它们都在干些什么？

　　逐一出示另三幅图，引导学生观察小蝌蚪在身体上有什么变化？再连续播放四幅图，让学生说说小蝌蚪在找妈妈的过程中自己也长大了的过程。

　　2、提问：大家看到最后两幅图了吗？小蝌蚪最后变成了什么？它们找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？

　　四、初读课文，认识生字。

　　1、初读课文

　　同学们都能看着图画说出小蝌蚪的成长变化，下面我们看看课文又是怎样描写这几幅图的呢？请同学们认真地朗读课文。

　　读书要求：

　　（1）借助插图，读懂课文意思。

　　（2）读准字音，认清字形，读通句子。

　　（3）不懂的地方，自己做个记号。

　　2、检查、交流自学情况

　　（1）指名带读生字。（同学们读得很认真，把小蝌蚪也吸引过来了，你们看，这八只小蝌蚪都有自己的名字，谁能大声叫出他们的名字呢？如果他叫对了蝌蚪的名字，大家一起跟他读好吗？）

　　（2）读音上有什么要提醒同学们注意的吗？

　　（3）（课件出示去掉拼音的生字词。）学生以开火车的形式读不带拼音的生字。

　　师：拼音宝宝躲起来了，你们还会读吗？我们开火车读读。

　　（4）同桌交流识字方法，认识生字。

　　师：怎么记住本课的生字呢？现在请同学们和同桌一起讨论交流你的识字方法，比一比哪对同桌学得最认真。

　　（5）同学们交流识字方法特别积极，你们都记好这些生字了吗？林老师出个字谜来考考你们，有信心吗？“十颗豆来又十颗”（鼓）指名说说识字方法。

　　（6）学生齐读词语。

　　师：词语宝宝也跳出来了，我们一起把它读出来吧。

　　五、再读课文，整体感知。

　　师：同学们的生字词学得真不错，现在词语宝宝都跑回课文中去了，你们有信心读好吗？老师相信你们课文能读得更棒！

　　1、自由读课文，再数一数，课文共有几个自然段？（6段）同学们可以离开座位，去找你的好朋友一起读课文。

　　2、课文一共有多少个自然段呢？请六位同学开火车接龙读课文。

　　3、学生评议。（评出读得好的和读得有进步的同学。）

　　4、听录音朗读，边听边想：课文写了小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了谁？在找妈妈的过程中，它有什么变化？

　　6、学生汇报，教师贴板书。

　　遇见了（鲤鱼、乌龟、青蛙）

　　身体变化（小蝌蚪——长出后腿——长出前腿——尾巴变短——青蛙）

　　7、课中小练习。

　　口头填空说一说小蝌蚪变成青蛙的过程：池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出了两条xx，又过了几天，长出了两条xx，没过多久，xx不见了，变成了一只只能捉害虫的xx。

　　六、指导书写：有、在

　　1、刚才同学们学习生字和读书表现得都很不错，小蝌蚪们都很佩服你们哦，现在又有两只小蝌蚪想考考你们的写字表现，大家看，这是什么字？（出示“有”、“在”两个字）你们有信心能写好它们吗？

　　“有”字上面的横要长，下面的“月”字，撇要变成竖。

　　“在”字上面的横要短，下面的竖要超出撇一点点。

　　2、学生书写“有、在”。（学生书写生字前先回顾正确的写字姿势要求：头正肩平，背直足安，胸离桌子一拳，眼离本子一尺，手离笔尖一寸。）

　　3、评比书写。

　　七、小结。

　　师小结：《小蝌蚪找妈妈》是一篇有趣的科学童话，除了告诉我们小蝌蚪成长变化的知识以外，其实课文的描写也十分有趣生动，下节课我们再继续细细地读这篇有趣的课文。

小学范文（第16篇）

　　我的学校坐落在南京城秦淮河畔，凤凰山脚下。它不仅四季风景如画，也是我们欢乐的天堂。

　　春天，校园里的花儿争奇斗艳，竞相开放。有粉红色的桃花，鹅黄色的月季，酒红色的玫瑰……花丛中还夹杂着一些新绿，远远望去，五彩缤纷，使人眼花缭乱。香樟树挺拔俊秀，摇晃着翠绿色的树叶，耸立在花丛中。这时，爱美的小女生们一下课就会跑过来，偷偷摘下一朵小花插在头上。男生们则会东奔西窜地捉着蝴蝶。

　　夏天，校园里最美的地方要数睡莲池了。只见莲叶这儿一丛，那儿一簇。拥挤的莲叶中笔挺的立着几株粉白的睡莲花。青蛙在池中嬉戏着，追逐着，打闹着，引来一群小男孩观看。池子一周还长着一圈高大的柳树。那柳条青翠欲滴，好像少女飘逸的长发。同学们累的时候总会躲在柳树荫下休息。阵阵凉风吹拂，凉爽无比。

　　秋天，校园里的杜鹃花全都开了，在风中摇曳着她那迷人的身姿，紫红一片。风一吹，花瓣落下来，女孩子们乐滋滋的搜集起来跑到树下手舞足蹈，来个“天女散花”，开心极了。

　　冬天，校园里的花儿谢了，草坪也脱去绿袄，换上泛黄的大衣。鹅毛大雪漫天飞舞，整个校园变成了一座白色城堡。下课了，男生女生们都会跑到操场上打雪仗，堆雪人……阵阵欢声笑语中，春姑娘又来了。

　　我爱我的学校！它永远美丽，是我们的欢乐天堂。

小学范文（第17篇）

　　【学习目标】

　　１、发现汉字一字多义的特点，结合语言环境理解字意。

　　２、认识９个生字，巩固识字，积累词语。

　　３、能看懂图画的意思，能根据图意、联系生活实际想出办法，并乐于与同学交流、讨论。

　　４、能把自己所画的图画用文字表达出来。

　　５、树立生活中学习语文的观念，勇于展示课外学习成果。

　　【课前准备】

　　１、多媒体课件。

　　２、识字卡片、词语卡片。

　　３、竞赛评比用的小红旗。

　　４、让学生准备展示内容。

　　【教学设计】 〖我的发现〗

　　要引导学生发现：

　　同一个字，在不同的语言环境中，意思不一样，体会汉字表意的丰富性。

　　１、激趣：

　　今天我请了一位汉字朋友，它是谁呢？出示“回”字，用“回”字来组词。

　　２、引导：

　　这位朋友要教给我们新的知识，是什么呢？请你读读书上的三句话，然后把你的发现告诉小组的伙伴。

　　３、结论：

　　同一个字在不同的语境有不同的意思。

　　４、扩展积累：

　　引导学生用“打”字练习组词、说句子，进一步体会汉字一字多意的现象。

　　〖日积月累〗

　　一、读读认认

　　１、激趣：

　　老师给大家带来了一些炊具、餐具，我们一起来认识它的名称。（课件播放：结合实物出现词语）

　　２、小组内练习词语。

　　３、比一比：

　　小组开火车读词语比赛，比哪组的火车开得好。同学来挑战，看谁最棒。

　　４、认读生字：

　　刚才我们认识的词语中有很多要认的生字：（课件出示：灶、铝、锅、漏、勺、铲、壶、汤、碟）

　　⑴ 小组内互相读一读生字。

　　⑵ 老师用生字卡片抽查。

　　⑶ 听字音举卡片。

　　⑷ 小组讨论交流：

　　你有什么好办法可以记住这些字形？

　　二、读读背背

　　１、引入：

　　成语是我国语言文化的`精髓，短短的几个字概括出深刻的道理，我们可以从中受到启发。

　　２、小组内练习读成语。

　　３、比一比看谁读得快，读得最准确，记得最牢固。

　　４、学生自由说成语的意思。

　　５、扩展积累：

　　你还能说出哪些成语？

小学范文（第18篇）

　　一、教材分析：

　　1、知识内容：分数与小数的互化

　　2、教材的地位和作用： 本课教学是学生在学习了分数的加减乘除混合运算后，而对于分数与小数的混合运算该如何做呢？因而必须要全都是小数或全都是分数这样才能进行计算。这节课就在这基础上进行的，目的是使学生掌握分数化成小数的方法以及小数化成分数的方法，也让学生总结并掌握能化成有限小数的最简分数的特点，能判断一个最简分数能不能化成有限小数。这样就为今后学习分数与小数的混合运算打下良好的基础。在本节课的教学中，体现了数学知识的内在联系，让学生从已有的知识背景出发，通过习题练习、自主探索、合作交流等方式积极探索分数与小数互化的规律。

　　3、教学目标：

　　（1）知识目标：

　　①使学生理解分数化成小数的方法，能根据分数与除法的关系把分数化成小数。

　　②使学生认识能化成有限小数的最简分数的特点，能判断一个最简分数能不能化成有限小数。

　　（2）能力目标：

　　在学生对能化成有限小数的最简分数的过程的参与讨论中培养学生观察、归纳、解决问题的能力。

　　（3）情感目标：

　　在找出能化成有限小数的最简分数的规律过程中培养学生对待知识的科学态度和探索精神。

　　教学重点：

　　分数与小数互化的方法

　　教学难点：

　　能化成有限小数的分数的特点。

　　二、 教学分析：

　　根据本节教材特点，为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，通过“观图设疑，提出问题，自主探究，总结规律，形成概念，知识运用”等环节，逐步推导归纳得出结论，使学生始终处于主动探索问题的积极状态，从而培养思维能力。

　　三、教学思路：

　　1.通过请同学回答说出九大行星如何比较它们的大小来激发学生兴趣，提出数学问题；

　　2.结合课堂操练，逐步把握知识的本质，形成认知结构，总结规律。

　　四、教学过程：

　　一、观图设疑，提出问题

　　幻灯片显示出九大行星，请学生说出有哪九大行星？并提出：已知水星、冥王星、月球的直径分别是地球直径的 ，问如何比较它们直径的大小并指出哪个行星是最大的，让学生带着这个问题学习新课，这时学生的兴趣已被调动。他们就能积极自主参与知识的发生、发展、形成的过程，带着问题学习新课。 二、出示课题，自主探究 例1把下列分数化成有限小数，如果不能化成有限小数，将其结果保留三位小数。 、 、 、 、 、 学生完成后，在视频台上展示部分学生写的作业，然后教师请学生看自己的作业的对错，并纠正。