三年级范文（第1篇）

　　暑假里的一天，骄阳似火、天高云淡，我和爸爸妈妈一起去徐家汇公园游玩。

　　一进入公园，高大挺拔的松树就吸引了我的眼球。一棵棵苍劲有力的松树像一把把绿色的大伞，在几十米的高空中互相交错，连成一片，如同一个绿色大棚，遮住了蓝天。我们置身其中，顿时清凉无比。一只鸟儿在林中穿梭、歌唱为静谧的松林增添了几分活力。

　　我们漫步在林间小道，一个大大的池塘映入了我的眼帘。波光粼粼的水面上漂浮着几片碧绿的莲叶，几朵粉红色的莲花冒了出来，最令我感兴趣的是黑天鹅。它们全身乌黑发亮，只有嘴巴鲜红鲜红的，脖子细长细长的.。黑天鹅们有的在觅食，有的在唱歌，还有的在休息……我撕下一片面包丢入池中，黑天鹅们就像一群贪吃的孩子摇摇晃晃地游了过来，享受着美食，真是惬意极了!

　　三百米长的观光天桥、拥有百年历史的百代唱片大楼、充满艺术气息的雕像……令我们沉醉其中，留连忘返。

三年级范文（第2篇）

　　知识目标：

　　认识“钥、匙”等八个字，会写“扇、枚”等12个字，能正确读写“清凉、留意”等16个词语。

　　能力目标：

　　读懂秋天的内容，感受秋天的美好。

　　情感目标：

　　正确、流利、有感情地朗读课文，读出自己对秋天的喜爱之情，背诵自己喜欢的部分。

　　教学重点：

　　读懂秋天的内容，感受大自然秋季的神韵，能用自己的方式读出对秋天的爱怜恋。

　　教学难点：

　　感受大自然秋季的丰神韵姿，有感情地朗读课文。

　　教学准备：

　　让孩子们收集自己最喜欢的秋景图；多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、导入。

　　大地经过眷雨的滋润，雷雨的洗刷后，秋雨娘娘悄悄的打开秋天的大门，她给大地带来了丰收的喜悦，给我们带来了欢乐的歌声，今天我们继续学习《秋天的雨》。

　　师：在讲课之前，老师想问大家一个问题，在你们心目中秋天是一个什么样的季节？

　　生：美丽，丰收，金色。

　　师：原来秋天给大家留下这么好的印象啊。

　　师：通过上节课的学习，你从课文中知道了什么？

　　生：学生回答（课文开头四句）

　　师：同学们真会读书，看文章的主要内容都罗列出来了（放幻灯片），大家看着像不像一首小诗，谁愿意来给大家读一读。（学生举手读）

　　二、新授。

　　1．师：是啊，秋天的雨像一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻的，轻轻的，把秋天的大门打开了（放幻灯片）

　　2、师：为什么说秋天的雨像一把钥匙？（板书秋天来了）

　　生：一下秋雨我们就知道秋天来了。

　　师：这段应该怎样去读，

　　生：轻

　　师：为什么要轻轻读

　　生：秋雨来的时候很轻，不知不觉。

　　师：对，秋雨不冷也不冰。

　　师:那你就轻轻的给大家读一读

　　生:学生读

　　师:他读的怎么样?大家也一起来轻轻的读一次{学生齐读}

　　三、精学。

　　走进秋天的大门，一幅连绵不断的画卷展现在我们眼前，让我们一起来欣赏色彩最丰富的这一段吧。谁知道是哪段？请大家读这段，然后画出表示颜色的词，看看这些颜色分别给了谁？（自由读）

　　师：谁来说说，秋天藏着什么颜色，分别给了谁？

　　生：回答，它把黄色给了银杏树。读一读那句话。

　　师：｛出示幻灯片｝大家看多美啊，谁还想读？

　　生：举手读

　　师：老师把“扇哪扇哪”去掉，再读一读，有什么感觉？

　　生：不扇怎么能把夏天的炎热扇走呢？

　　师：是啊，加这个词，句子就更加生动了。那就让我们通过朗读，把句子的生动表现出来吧（齐读）

　　师：还有什么颜色？（学生读）（读完后出示幻灯片）

　　同上。

　　师：老师把“飘哇飘哇”去掉，再试着读一读，有什么感觉？

　　生：不飘怎么能邮来呢？

　　师：是啊，这个句子真是太生动，太美了。谁愿意把这句话再读一次（抽读）

　　师：接着说还有什么颜色？（学生读完后出示幻灯片）

　　生：回答

　　师：我们一起来看看这金色的田野，怎么样？

　　生：美，很美。

　　师：同学们，你们知道吗？这金色的田野是在告诉一个喜讯，谁知道是什么喜讯？

　　生：【丰收】

　　师：好我们一起来读读这丰收的田野

　　师：秋天里，田野里的庄家丰收了，果园的果子也丰收了，快看看果子都有什么颜色？

　　生：学生举手回答

　　师：回答完出示幻灯片｝大家看图，看果园的果子怎么样？

　　生：大，多，红等

　　师：指图，果园里的果子不光种类多，而且数量多。

　　师：课文中的什么地方告诉我们果子很多

　　生：你挤我碰

　　师：应该怎样读，谁试着读一次。

　　生：举手读

　　师：同学们让我们带着丰收的喜悦把这句话读一次

　　生：齐读

　　3：师：美丽的季节当然少不了鲜花的装扮，说到花的颜色可就多了，写吧，写不完。有什么颜色，完了吗？你怎么知道？那你告诉同学们，这个省略号表示什么意思？（告诉我们还没有完）

　　是啊，老师仿佛看到了一大片美丽的菊花｛出示幻灯片｝这么美的句子，谁愿意读？

　　师：秋天有这么丰富的色彩，课文中刚好有一个词可以来概括。｛板书色彩绚丽｝

　　生：色彩绚丽

　　师：是啊，既然是五彩缤纷，那就不只是课文中所写的几种颜色了？让我们来学学课文的样子来说几个美丽的句子

　　生：秋天的雨把紫色给了葡萄，葡萄像珍珠。

　　秋天的雨把——给了——，——像——。

　　师：这个比喻多巧妙啊，秋天的雨真的是一盒五彩缤纷的颜料，就让我们通过朗读，把这美丽的秋天展示给大家。

　　生：齐读第二段

　　师：秋天除了有漂亮的颜色，还有什么？

　　生：气味

　　师：板书气味

　　师：除了这几种气味，还有别的气味吗？

　　生：菊花香香的……

　　师：你们喜欢这些气味吗？

　　生：回答

　　师：是啊，秋天到了，水果成熟了，散发出阵阵诱人的香味，令人垂涎，赶快来读一读吧。

　　生：学生举手读

　　师：秋天的雨还会干什么？吹起小喇叭要干什么呢？谁来说说小动物听见是怎样过冬的呢？

　　生：冬的消息

　　师：还有哪些动物听到了？它们怎么过冬？

　　生：小燕子听到了赶快飞到南方了

　　师：同学们，你们喜欢秋天的雨吗？为什么？那就让我们赶快再来读一读这首小诗。（出示幻灯片）继续往下续。

　　生：有好听的声音，丰收了，农民伯伯笑了。——小朋友捉蛐蛐的欢笑声

　　师：同学们，我们能看到这绚丽的秋色，闻到成熟的果香，知道冬的消息，这些都是秋雨给我们带来的，应该感谢着秋天的雨，就让我们一起来赞美秋天的雨吧《黑板板书，画大括号》齐读最后一段。

　　师：是啊，秋季是个色彩缤纷的季节，是个丰收的季节，是个果香弥漫的季节，也是捎来冬天的消息的季节，让我们通过朗读来把一副完整的秋景图展现给大家《出示幻灯片》。

　　四、结尾：

　　同学们，现在正值秋季，请同学们在课余到生活中，到田野里去寻找秋天吧。

三年级范文（第3篇）

　　由于家离学校比较远，所以我是要在午托部度过一星期的。

　　这周在午托部的第三天，我们写完了作业，便出去玩了。可同学们一时间都犯了难：“玩什么好啊？”这时，我想起以前和弟弟玩过的游戏——卖东西，便故作高深地卖起了关子，还故意咳嗽了几声，有一个同学感觉到了我的异常：“干什么呀？你有好主意了吗？”我猛地转过身说：“有还是有的，不过就是怕你们不喜欢。”他们听了异口同声地说：“什么？是什么？快说呀！”

　　我把游戏规则说了一遍，大家便开始议论了，有的人说要卖蛋糕，有的人说要卖花，还有的人说要卖药，我把他们的议论都记在了本子上，喊道：“停，停，我来说一下，呼冰冰卖花，屈方洁卖蛋糕，丁佳音卖鞋子，成沁原卖药…。。

　　我们很快投入到了游戏当中，开始玩了起来。“喂，请问是屈小姐吗？我要买一个蛋糕。”她问我要几寸的，我一一告诉了她。很快，她便把蛋糕给我送去了，我问她多少钱，她却说不要钱。

　　那一刻，我无比快乐。同时，也嗅到了友谊的芳香！

　　虽然，很多东西可以用金钱买来的，但是有一个东西是金钱买不来的，那就是友谊。

三年级范文（第4篇）

　　云是个魔术师。总是改变自己的形状。

　　云飘走了。她戴着金色的下邳，星星做的耳环，露珠做的项链，闪闪发光的戒指。她柔软的身体和英俊的脸庞，看起来像个仙女。

　　也可以变成粗壮的梧桐树。一只鸟以为这是一棵真正的树，所以它站在树上快乐地唱歌。声音真好听。

　　云是个漂亮的孩子，经常穿不同的衣服。开心，穿着灰色的衣服，像个尼姑，生气的时候，穿着黑色的衣服，像个可怕的女巫，晚上去参加聚会，穿着五颜六色的衣服，开心的和美女帅哥跳舞。

　　然后云变成了一个狰狞的怪物，头很大，眼睛很亮，牙齿很锋利，身材很高，脚很大，眼睛很可怕，但是过了两三秒，怪物就消失了！

　　除了千变万化，云还是个调皮的孩子。去孙公公那里玩。墨水有风。这个其实是黑色的。孙公公生气，大骂，云哭。后来孙公公换了他，他就有了好彩虹玩。

　　云朵千变万化。我喜欢云。

三年级范文（第5篇）

　　寒假期间妈妈给我买了许多课外书，其中有一本杨红樱写的《非常女生》我特别喜欢。

　　读过这本书我收获很多，我明白一些道理，书里有我喜欢的朋友。聪明可爱的莫欣儿，虽然她学习很好家庭富有，但父母离了婚，她成了孤单的孩子，所以我知道不管家里是否有钱，只要父母和睦相处孩子就很开心快乐。还有长的不漂亮但很善良的袁小珠，但是我要告诉你啊，每次过节她收到的贺卡是最多的，我知道这是因为她很善良乐于助人，所以大家都很喜欢她呦！

三年级范文（第6篇）

　　我爱柳树一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九沿河看柳，七九河开，八九雁来……从这则谚语里面，我知道柳是最早的报春使者。到现在，我才发现柳树的美。春天，柳树刚刚从沉睡中苏醒过来，它舒展开它的柳条，绽开了它的长长的叶子，在春天里柳树是最好长大的。俗话说有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。夏天，柳树的枝条特别繁密。有些柳条长长的垂到地上，正好可以乘凉，一树的柳条好像是一个长发少女的头发。一阵风吹过，随风飘荡煞是美丽。

　　秋天，柳树不象夏天一样茂盛。秋风一阵比一阵凉，把金黄的头发纷纷吹落了，树叶随风飘下，落在马路上，整个世界变成了金色的海洋。有些叶子飘到了水面上，如果用柳叶给小虫子粘一艘小船，它一定会扬帆远航的。冬天，树枝上的叶子落光了，枝条光秃秃，干巴巴的，一点颜色都没有了。

　　鹅毛般的大雪纷纷地下着，柳树像一位魔术师一变，又变成了银发女郎。干枯的枝条上挂满了积雪，像银条十分迷人。柳树跟别的花有不一样的美，但我就是喜欢柳树的美，更爱柳树顽强的生命力。

三年级范文（第7篇）

　　我有个同学叫龚承成，长得眉清目秀的，挺挺的鼻梁，尖尖的下巴，一双圆溜溜的眼睛透着机灵，可他却是我们班的“小霸王”。他的两只拳头就像两只小榔头，随时都会落到你的身上。大家都很怕他，都想躲得他远远的，他却像粘粘胶一样，追着我们跑，非要跟我们玩不可。

　　有一次，我和他正在玩游戏，玩着玩着，他又伸出了“小榔头”，我只好不停地东躲西藏，无意中，我的手碰到了他光溜溜的脖子，他突然就呵呵地笑了起来，“小榔头”不见了，他的两只手紧紧地捂着自己的脖子，笑得东倒西歪，笑得流出来眼泪，笑得瘫软在地上。

　　哈哈，原来小霸王也有软肋——怕痒痒。我把这个“秘密”告诉了大家，从此我们大家都不怕他了，因为我们有了对付他的”绝招”：只要他伸出“小榔头”，大家就会喊：“挠他痒痒！挠他痒痒！”

　　了这个绝招，我们班的“小霸王”不见了。

三年级范文（第8篇）

　　我爱荷花。每年夏天荷花盛开的时候，我总要到池塘去看欣赏它。

　　记得那是去年一个星期天，雨过天晴，空气格外清新，我来到邻居家的池塘边。还没到，就闻到荷花飘来的阵阵清香。只见荷塘里开满白色的、粉红色的荷花。有点荷花躲在叶子背后，露出半张脸，像含羞的小姑娘。有的荷花从荷叶中探出头来，亭亭玉立。偶尔微风吹过，那荷花迎风摇摆，宛如美丽的仙女，在湖面上翩翩起舞。

　　爸爸告诉我，荷花是荷开的花，荷也叫莲。荷花供人观赏，莲子可以滋补身体。古人称赞荷花“出淤泥而不染”！

　　听爸爸的话，我更爱荷花。

三年级范文（第9篇）

　　他是一个男生，他长得高高的，有着白白的皮肤，长着一张苹果脸，高高的鼻梁上架着一副小小的眼镜，头发黑黑的，眼睛亮亮的，睫毛长长的，十分可爱。

　　他很乐于助人。有一次我没带彩铅，我问他借一下，我话还没说完，他就像一阵风一样，把彩铅拿给了我。他成绩很好，在班里算的是名列前茅，上课一直很认真。他很勤奋，只要他到地上有垃圾就会主动捡起来。

　　他多才多艺，他喜欢打羽毛球。每次我跟他打羽毛球都能赢我。他也喜欢跑步，他跑得很快，像兔子一样，还喜欢跳高和跳绳……他是我的好朋友，你们知道他是谁吗?一起猜一猜吧。

三年级范文（第10篇）

　　今天下午，我和爸爸一起去鱼塘钓鱼。 一来到鱼塘边，我和爸爸就找发一个地方，又找来了两只小椅子。拿出鱼杆并把线装好，放入鱼食，用力一扔，再安静地坐好。过民一会儿，我觉得鱼杆越来越重，就用力往上一提，一条小鱼被我钓了上来。这时爸爸也钓到了一条大鱼，之后，我主爸爸竟然开始了钓鱼比赛，我们互不相让，你钓一条，我钓一条，虽然我不喜欢钓鱼，但出发也钓了五六条大小不同的鱼，可是爸爸已经钓到了十几条鱼，所以我要加倍努力。这时候，我的鱼杆又开始动了，我用力一提，又钓上了二条大鱼，原来它们是为了食物才咬住对方的。 啊，这次钓鱼太好玩了，下次我一定还要来钓鱼，不过我坚信下次钓鱼比赛一定不会输给老爸。

三年级范文（第11篇）

　　教学分析

　　课文作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。

　　教学目标

　　①认识“试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等14个字。能正确读写“无论、试验

　　②有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。

　　③理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。

　　④通过查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。

　　教学重点掌握课文主要内容，弄清实验是怎么做的，结论又是怎样得出的。

　　教学难点作者是怎样验证蜜蜂有没有辨别方向的能力。

　　教学准备

　　①生字词卡片（也可制成电脑课件，生字的部首和部分笔画可以闪烁）。

　　②师生共同搜集有关蜜蜂的资料。

　　教学时间一课时

　　教学流程

　　一.从学生感兴趣的蜜蜂入手，谈话导入。（你们了解蜜蜂吗？谁能告诉大家一些蜜蜂的知识？）．

　　二、学生自由读课文，力求读得正确`流利。

　　三、学生读课文后，交流已知的内容，提出不懂的问题。

　　1．读了课文，你知道了什么？还有什么不懂的地方吗？

　　2．有些问题，我们自己就有能力解决，让我们试试看，你能解决哪些问题。

　　3.画出生字和不理解的词语。

　　四、分节朗读逐节学习。

　　学生分组填写法布尔做实验的内容、过程、结果。

　　学生汇报交流学习课文后，从作者的做法里得到的启发。（平时多留心观察身边的事物，发现自然界的奥秘，做一个生活的有心人。）

　　学生交流有关蜜蜂的知识，根据学生和课文的需要进行有效的学习活动学生合作学习。

　　自由读文，整体感知课文内容。

　　学生交流课文中有关蜜蜂的知识和未知的，尝试解决一些问题。学生讨论合作学习，填写表格。

　　学生汇报交流发挥学生的主体作用，尊重学生的选择。使学生对课文有初步的了解，为理解课文奠定基础。

　　让学生带着问题读书，培养他们发现问题、探索新知的能力。培养学生合作学习的意识和能力，形成自主、合作、探究的学习方式。

　　把读书的见解与同学交流，既锻炼其口语表达能力，又能灵活运用所学知识让学生自主合作的学习，学生积极性较高。

　　五、说话练习。尽管.......都........不是.......而是.......

　　六、总结课文大家学习了这篇课文，希望大家平时多留心观察身边的事物，发现自然界的奥秘，做一个生活的有心人。

　　板书设计

三年级范文（第12篇）

　　乍暖还寒的春日里，能遇到一个暖洋洋的周末实属不易。天公作美，这个周六最高气温摄氏19度，三级南风。正是春游的好日子。

　　九点多，我和妈妈出发，开车去约好的地方接上了同学们。一路上我们有说有笑，一会儿唱歌儿，一会儿背课文，半个小时的路程，我们来到了炮楼山脚下。

　　炮楼山位于太原武宿国际机场东北方向十公里处，因山上有许多战争时期留下的炮楼而得名。远远望去，波浪形的山脉，每个峰顶都有一个炮楼。妈妈说她小时候经常来这里玩儿。我们带上午餐向炮楼进军。山势平缓，十几分钟后我们来到了一个距我们最近的炮楼脚下。炮楼的外观像一个大拖拉机头，圆柱型的顶端已残缺不全，半人高的地方留着一个个一尺见方的洞，那是枪口，人在炮楼内可以向外面射击。炮楼的下面有一个半人高的“门”，我们一个个弯着腰迫不及待的鱼贯而入，沿着不是台阶的台阶，我们向炮楼顶端爬去。路渐渐陡峭起来，胆小的同学停住了脚步。“孩子们，勇敢点儿，只有战胜了自己才能看到最美的风景！”在妈妈的鼓励下，所有的同学都爬到了炮楼顶上。我们有的坐着、有的站着、有的斜身半躺着高兴地大声喊：“我们胜利啦！我们胜利啦！”兴奋之余，心底涌出一丝悲意：这炮楼原本不是好好的吗？可现在这缺了一个角，那堵厚厚的墙上有一个大坑……看着想着，我仿佛听到了那当当的枪声、连天的炮火，仿佛看到了消烟弥漫的战场……

　　从炮楼下来，我们席地而坐，拿出了早就准备好的午餐大吃起来。虽然此时的山还没有绿，但远处的梯田、脚下的山谷、身边的灌木丛、拂面的春风已深深地迷住了我们。再看眼前这伤痕累累的炮楼，深感今天的幸福生活来之不易，它是无数先辈抛头颅、洒热血，甚至是用他们的宝贵生命换来的。

　　下午两点多，我们怀着依依不舍的心情离开了炮楼山。此次炮楼山之行同学们深受教育，我们一定要珍惜今天的幸福生活，珍惜这来之不易的学习环境，好好学习，天天向上，长大为祖国做贡献。