初三范文（第1篇）

老师们，同学们：

　　上午好！

　　我是初三（147）班的xxx。很荣幸这次能在开学典礼上代表初三同学发言。

　　两年以来，我们在学校的怀抱中快乐而活泼地成长着。不论在学习上还是生活上，我们都已经懂得如何自理了。然而，初三的生活是充满挑战的，在我们面前的路不是一片坦途，而是需要我们奋斗的路程。

　　进入初三，我们主要的任务当然是学习、学习、再学习，努力、努力、再努力。各门功课应全面发展，提高效率。知识就是力量，让我们做一个符合新世纪要求的优秀青年，为建设祖国的未来打下坚实的基础。

　　当然，我觉得学习主要是讲究方法，而不是拘泥古板，打时间仗，死记硬背，应当活学活用。

　　课前预习相当重要，只有预习到位了，才能在上课时做到自然流畅，才能带着问题进入课堂。在预习过程中，如语文我们应做到能通读全文，了解文章旨意，熟悉古文中每个词语；数学应会记忆并且理解、推导各个公式，做到举一反三；英语应熟悉单词，能翻译课文，会理解运用各条语法；其他各个学科都应详记每一个知识点，只有成竹在胸，解题才能做到得心应手。

　　上课时我们要专心听讲，多思多问，与老师积极配合，解决预习中的疑难问题，紧守每一节课，向每一节课的每一分钟要质量。

　　课后复习相对于预习更关键，重要的不是知识的数量，而是知识的质量。不断巩固学过的知识，使它们在脑中生根发芽，并茁壮成长。重复是学习之母，它不仅能帮助我们巩固知识，更重要的是能梳理知识，斯宾塞曾说过：如果一个人的知识缺乏条理，那他的知识越多，他就越感到困惑不解。尤其是初三学生，经过两年的积累，科类多，知识点杂，线长面广，就更要注重知识点的梳理与整合，使各学科知识条理化，系统化。这样才能做到信手拿来，运用自如。同学们，只要我们能珍惜时间，那么机会就会在我们手上，我相信初三这一年一定会带给我们更多惊喜。

　　当然，进入初三，也就意味着我们是学长了，是学校中的大哥、大姐了，意味着我们肩上的责任就更重了，在平时个人卫生，言行举止上，我们应当给在座的各们学弟、学妹们作一个好榜样，当一个好楷模，尽好自己的一份责任。不打架，不骂人；不乱丢果皮纸屑，不乱折花木；尊敬师长，团结同学；按时上课，不辜负老师、同学、家长对我们的殷切期望。在这里，我代表全体初三同学请老师、同学们监督，在今后一年内，我们一定会发愤学习的，以最好的精神面貌展现在你们面前。

　　同学们，青春是人生之花，人生的最大悲痛莫过于辜负青春，让我们携起手来一起努力吧！

　　谢谢大家！

初三范文（第2篇）

　　每当想到这里，我真恨不得让时间停留在这一刻，让大家重温这段美好而又幸福的小学生活。校园里的一草一木，一砖一瓦，都将记录着这段美好的过去。

　　我的眼泪为离别而飞

　　这一天终于来临了，就是考试的前一天，这表示着大家要分别了。同学们依依不舍的听着王老师为大家讲的最后一堂课，有的同学在听课时，就已经流下了离别的泪。

　　以前，王老师给大家讲课时，听见的总是一片哄笑，但现在听见的竟然是啜泣！

　　最可怕的是大家见最后一面，因为那将预示着大家将要天各一方。

　　原以为，大家会因离别而变得坚强，但当真正面对离别时，才想到大家还小，还是如此的弱不经风一场离别就将大家一举击溃。我的心中有一种说不出的感觉。

　　一节漫长的数学课上完了，王老师只说了一声：同学们，再见！此时此刻，大家再也抑制不住，哇……的一声，全部哭了。而我的心里，却只有一份说不出的辛酸…同学们一把鼻涕一把泪的挽留王老师，希望再多给大家一些留念。语文课上，王老师没给大家上课，大家边哭，王老师边说，同学们都呜咽着，哪有心情听王老师说话呀！我呢？哭的更成了个小泪人。

　　真的离别了

　　明天即将毕业考，大家在今天都忙写留言，王老师也参与了进来。

　　放学了，大家推着车，走在校园的操场上，使劲的用眼睛看着校园里的风景。别的班同学哭着对我说：再见了！而当是我并没有哭，只是笑着对她说：把你最灿烂的微笑留给你的朋友吧！

　　每个人都经历过离别，但有什么能莫过师生情呢？

初三范文（第3篇）

　　教学目标

　　(1)会用公式法解一元二次方程;

　　(2)经历求根公式的发现和探究过程，提高学生观察能力、分析能力以及逻辑思维能力;

　　(3)渗透化归思想，领悟配方法，感受数学的'内在美.

　　教学重点

　　知识层面:公式的推导和用公式法解一元二次方程;

　　能力层面:以求根公式的发现和探究为载体，渗透化归的数学思想方法.

　　教学难点:求根公式的推导.

　　总体设计思路:

　　以旧知识为起点，问题为主线，以教师指导下学生自主探究为基本方式，突出数学知识的内在联系与探究知识的方法，发展学生的理性思维.

　　教学过程

　　（一）以旧引新，提出问题

　　解下列一元二次方程:(学生选两题做)

　　(1)x2+4x+2=0;(2)3x2-6x+1=0;

　　(3)4x2-16x+17=0;(4)3x2+4x+7=0.

　　然后让学生仔细观察四题的解答过程，由此发现有什么相同之处，有什么不同之处?

　　接着再改变上面每题的其中的一个系数，得到新的四个方程:(学生不做，思考其解题过程)

　　(1)3x2+4x+2=0;(2)3x2-2x+1=0;

　　(3)4x2-16x-3=0;(4)3x2+x+7=0.

　　思考:新的四题与原题的解题过程会发生什么变化?

　　设计意图:1.复习巩固旧知识，为本节课的学习扫除障碍;

　　2.让学生充分感受到用配方法解题既存在着共性，也存在着不同的现象，由此激发学生的求知欲望.

　　3、学生根据自己的情况选两题，这样做能保证运算的正确和继续学习数学的信心。

　　（二）分析问题，探究本质

　　由学生的观察讨论得到:用配方法解不同一元二次方程的过程中，相同之处是配方的过程----程序化的操作，不同之处是方程的根的情况及其方程的根.

　　进而提出下面的问题:

　　既然过程是相同的，为什么会出现根的不同?方程的根与什么有关?有怎样的关系?如何进一步探究?

　　让学生讨论得出:从一元二次方程的一般形式去探究根与系数的关系.

　　ax2+bx+c=0(a≠0)注:根据学生学习程度的不同，可

　　ax2+bx=-c以采用学生独立尝试配方，合

　　x2+x=-作尝试配方或教师引导下进行

　　x2+x+=-+配方等各种教学形式.

　　(x+)2=

　　然后再议开方过程(让学生结合前面四题方程来加以讨论)，使学生充分认识到“b2-4ac”的重要性.

　　当b2-4ac≥0时，

　　(x+)2=注:这样变形可以避免对a正、负的讨论，

　　x+=便于学生的理解.

　　x=-即x=

　　x1=，x2=

　　当b2-4ac<0时，

　　方程无实数根.

　　设计意图:让学生通过经历知识形成的全过程，从而提高自身的观察能力、分析问题和解决问题的能力，发展了理性思维.

　　（三）得出结论，解决问题

　　由上面的探究过程可知，一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根由方程的系数a，b，c确定.当b2-4ac≥0时，

　　x=;

　　当b2-4ac<0时，方程无实数根.

　　这个式子对解题有什么帮助?通过讨论加深对式子的理解，同时让学生进一步感受到数学的简洁美、和谐美.

　　进而阐述这个式子叫做一元二次方程的求根公式，利用它解一元二次方程的方法叫做公式法.

　　设计意图：理解是记忆的基础。只有理解了公式才能烂熟于心，才能在题目中熟练应用，不会因记不清公式造成运算的错误。

　　运用公式法解一元二次方程.(前两道教师示范，后两道学生练习)

　　(1)2x2-x-1=0;(2)4x2-3x+2=0;

　　(3)x2+15x=-3x;(4)x2-x+=0.

　　注：(教师在示范时多强调注意点、易错点，会减少学生做题的错误，让学生在做题中获得成功感。)

　　设计意图:进一步阐述求根公式，归纳总结用公式法解一元二次方程的一般步骤，及时总结简化运算，节约时间又提高做题的准确性。

　　用公式法解一元二次方程:(比一比，看谁做得又快又对)

　　(1)x2+x-6=0;(2)x2-x-=0;

　　(3)3x2-6x-2=0;(4)4x2-6x=0;

　　设计意图:能够熟练运用公式法解一元二次方程，让每位学生都有所收获，通过大量练习，熟悉公式法的步骤，训练快速准确的计算能力。

　　(四)拓展运用，升华提高

　　[想一想]

　　清清和楚楚刚学了用公式法解一元二次方程，看到一个关于x的一元二次方程x2+(2m-1)x+(m-1)=0，清清说:“此方程有两个不相等的实数根”，

　　而楚楚反驳说:“不一定，根的情况跟m的值有关”.那你们认为呢?并说明理由.

　　设计意图:基于学生基础较好，因此对求根公式作进一步深化，并综合运用了配方法，使不同层次的学生都有不同提高.比较配方法在不同题型中的用法，

　　避免以后出现运算错误。

　　归纳小结，结合上面想一想，让学生尝试对本节课的知识进行梳理，对方法进行提炼，从而使学生的知识和方法更具系统化和网络化，同时也是情感的升华过程.

　　（五）布置作业

　　㈠必做题

　　㈡选做题:P46第12题。

　　设计意图：结合学生的实际情况，可以分层布置。适合的练习既巩固了所学提高了计算的速度又保养了学生学习数学的兴趣和信心。

初三范文（第4篇）

　　时光流逝，转眼间，三年的时光就这样过去了。昨天，我还是一个刚入学的新生，今天，我竟要含泪说这句：“再见了，母校!”

　　母校，是你让我从一个什么都不懂的顽童，变成了一个有理想、有抱负的少先队员，是你把我领进了那无穷尽的知识海洋。母校，是你把我和敬爱的启蒙老师联在一起，是你让我交到了这么多的知心伙伴。

　　在这三年的中学生涯中，我从老师那里学到了多少知识，从小伙伴那里得到了多少欢乐。母校，您让我懂得了要热爱祖国，要勤奋，要做正直诚实的人。

　　母校，在您的怀抱里，我留下多少回忆。曾记得，大家那朗朗的读书声;曾记得，老师站在讲台上的黑板前认真地写字;曾记得，我与伙伴们在操场上玩耍;曾记得……亲爱的母校，虽然您的教室不大，虽然您的操场不宽广，虽然您的器材不高级。但是，我一点都不嫌弃，我仍然深深地爱着您，因为，是您让大家学到了很多知识，懂得了很多道理，是您培养出多少国家栋梁，是您造就了有用人才!

　　亲爱的母校，我要和您说再见了，我能憧憬一下您的未来吗?十年后，我再回到母亲，教室宽敞明亮，器材先进高档，绿色布满校园，那是多好呀!

初三范文（第5篇）

每次我做对了事他们就说我做错了事，我尽力而为，他们却要我竭尽全力，那是他们的事他们不做出贡献，却要花费我的时间，就因为他们是我的父母吗?他们的事跟我没有半毛钱的关系，他们自己的事情，为什么要我这个第三者加入?他们自己不会解决吗

就在一次，楼上的电源嗞嗞响，我也不确定是不是电源的关系，就下去说，他们没听见，我就上去了，但是那个声音一直在我耳边回响我就下去再说了一遍，结果一说完就停电了。

他们愿我提前跟他们说，我辩解，我解释，结果只不过换来的是一顿又一顿的暴打。

大人永远不懂小孩子的心思，只不过用暴打，来缓解自己身上的仇恨，就只顾着自己，不顾他人。

初三范文（第6篇）

亲爱的女儿:

　　时间不会因为我们的期望而停留片刻，还有一周的时间，就到中考的日子了。平日里，你都勤奋努力，积极进学，为自己冲刺中考积蓄了无尽的力量。可是，中考一练的成绩，你大失水准，哭泣声仍在我耳畔余响，二练又恢复了原有的学习状态，挽回了自己荣誉，让自己重拾决胜中考的信心。

　　初三就要毕业了，回想起过去的上学经历，除了自己的不舍昼夜，也有同学，老师和父母付出的更多心血。其实，每一个父母都希望自己的孩子身体健康，好好学习，练就本领，提高修养，将来有一份满意的工作，有一个幸福的家庭，美好的人生。

　　过去的初中三年，我们对你的学习关注了许多，但是关爱的很少，说教了许多，帮扶了很少，攀比了许多，责罚的很少……每一天，大量的时间你都沉浸在读书学习中，内向的性格布满坚强与上进，执拗中包含坚韧和毅力。人都说:一份耕耘一分收获。每个人的华彩成功都需要你辛劳付出，在失去的过程中我们又在收获着许多。

　　说真的中考只是人生历练中的一个小的转折点，未来的路上还会遇到更多风景，就是错过了，也不会耽误在人生路途上去欣赏其它美景。每个人都需要成长，活到老，学到老，一个真正强大的人，是内心的强大。成长是内心在历练中逐渐强大，把自己憧憬的人生变成内心的无尽力量，在中考来临之际，做爸爸的只能默默支持，希望你正常发挥，走向成功!

　　每次在考试之前，我都在你面前说:其实考试很简单，就是把自己会做的题答对，把不会的题蒙上。如果成绩不理想，那就是咱会的题考的少，不会的题考的多……而如今，我不说了。怕你烦，呵呵!!每个人都要经历无数次考试，考前的负担压力释放很重要，没必要那么大惊小怪，好像考不好，人生就惨淡了一样。无数名人的成功也告诉我们，不管做什么，只要我们有信心，有责任，有毅力没有做不成的事情。美国的比尔盖茨是大学退学的，李嘉诚没读过大学，他们也成功了。即使他们是很少的一部分人，也是社会前进的一股力量。

　　现在我提笔写这些东西，就是让你用平常心对待考试，成功与失败都是人生的必需品，更是人生丰满的主料。一次考试，一次经历，一次丰富……

　　说真的，女儿，中考只是一次人生锻炼，经历了，心里会更开阔，心情会更淡定，你会在求学的道路上走得更好!祝福我的女儿永远健康!永远快乐!永不止步!不断成功!

　　永远爱你的爸爸

初三范文（第7篇）

　　在我6、7岁时，我喜欢看一本书。书名我忘了，但是它却让我感受到了父爱的伟大。

　　当时在班上，大家都喜欢这本书，我看了一下，当然我也不例外，也情不自禁地喜欢上了这本书。但是由于班内只有两、三个同学有这本书，所以我等领导很久都没有看到。我刚开始还可以等一下，可是到了后来我实在忍不住了，便让爸爸也我买一本，爸爸经不住我的请求，便只好答应我找一找看有没有的买。

　　过了一、两个月后，我对这件事情渐渐的淡忘了。但是，就在这几个月后，爸爸却把那本书带回来给我了！我一拿到书还以为自己是在做梦，当确认了是那本书，便开心地看了起来。

　　可是，在我看到精彩之处时，却突然口渴了，我便赶紧跑去喝水。可是，我正想喝水时，无意中听/到爸爸跟妈妈在谈话。于是，我便把耳朵贴在门上听他们谈话，内容大概是这样：我这次借出差之名骗了你，请你原谅我。我这次出差是想要帮儿子买书。”没事，帮儿子买书，不用道歉的，咱们计量什么！”“可我也骗了你，不过今天挺累的。”“那你先休息一下吧不过你要说书的消息是从哪来的，我听说那本书很难买到的呀！”“我是听一个同事说的，我在书店里找了大半天才找到的，没想到买书也要在外地买。”

　　我听完以后泪水便流下来了，爸爸居然为了一本书而跑到外地去，多么辛苦呀！想到这里，我把书放到一边，和爸爸说了一声谢谢后，便扑进爸爸怀里哭了起来……

　　爱是无形的，它需要用心去感受；爱是永恒的，它使人终生难忘；爱是伟大的，它给人无穷的力量。

初三范文（第8篇）

　　“铃……甜美的梦乡又被那该死闹钟吵醒，真根不得把它从楼上仍下去。不情愿地使劲伸了一个懒腰，便半睁着眼睛，“梦醒时分”般慢悠悠地做完每天熟悉的事情后，背起如山重的大书包蹬着车子就直冲学校，一天紧张的学习生活就算拉开了序幕。

　　一天的课时真是“满堂红”，几大主科势力非比录常，齐头并进，哪个也不示弱。刚和直线圆周交手后，字母ABCD又前来挑战，《还乡梦》还没有醒来，氢氧怪气又使我们雾里看花，琢磨不透。心中热能不停地在增加，稍有一些心电感应，平面直角坐标系又是把我们带入迷宫。排山倒海的知识一齐向我们涌来，同学们心中渴望的“自由社会”何时才会载入史册呢？我不免总会感叹：“初三的一天好似小学的一年。”

　　下课了，总该休息吧？不，别高兴太早了。随之而来的便是成堆的作业和练习册，就连想出去透透空气的时间也被无情地剥夺了。这时我从成堆的作业中才真正感悟到什么才是“积少成多”。好容易有一堂自习课，也会被“大小考试”填充得满满的。 一天中最快乐的时间莫过于午休的时候。这时班级里也热闹非凡，几个人聚成一小堆谈天说地。笑声、歌声便成了这段快乐时光中的主旋律。只有这时我们才会抛开学习，寻找属于自己的那份轻松与欢愉。但好景不长，午饭过后，暴风雨再次袭来，自己仿佛又成了暴风雨下拼命挣扎的祥子。 密度大得惊人的一天生活过去了，晚自习回到家后也别想清闲，孤灯长夜，又得苦苦奋斗到很晚。我多么期盼能钻进我最爱呆的地方——被窝。

　　躺在床上，回想这忙碌的一天，只能用“苦”这个字来概括。细细品味，的确又很充实，过得有意义、有价值。在这优胜劣汰的社会中，我庆幸自己能参加这场激烈的竞争，从中不仅学到了许多的知识，更重要的是磨炼了自己的意志力。“不经历风雨，又怎能见彩虹……”歌声将我带入了梦乡，一天紧张的生活就这样落下了帷幕。

　　明天依旧会是灿烂阳光！

初三范文（第9篇）

　　抬头仰望，皓月当空，繁星闪烁，就有不知不觉的想起了那件事。

　　星期天晚上，我和几个朋友出去玩，到了公园，人山人海，不亦乐乎，那时的我特别敏感也很小气，在我们玩捉迷藏的时候，该我抓了，却无一人，半天还没找到，就暗自赌气，就这么走了，他们都不知道，我想，他们都不在乎的吧。

　　在路上时，漆黑黑的，到前面才有路灯，总感觉后面有人在跟着我，不觉加快了步伐，空无一人，只有虫子在我耳边回荡，走在鹅卵石上，抬头，星星在眨眼睛，却又很快地低下了，突然我听到一辆车的声音，好像有点急促。

　　我赶紧跑开了。突然，车停到我面前，是一个中年妇女，她问我，你知道某某地方在哪吗？我一下懵了，那不是我家那附近嘛，我用怀疑的眼睛看着她，确定之后，就点了点头她说，你能带我去吗，我送你上去，我有点犹豫，想到了人贩子，但她那温柔的小脸让我狠下心来答应了。

　　我一边坐着车，一边指着路，最后到了我家那，她把我抱了下来，说“谢谢你啊，小朋友，我今天刚搬进来，刚好有事，不太记得这边的路”然后就走了，我也就回家了。

　　想起来，还真是有惊无险，不知怎的，莫名其妙的感慨，若我没有赌气，自顾自，那么，她还能很快的找到家吗，如果没有她，我还能这么快的回家吗？

　　几年之后，也就是现在想起，就只是两人的互相帮助而已，如今我一记不清她的面容，只是感觉某一天见到她了……

初三范文（第10篇）

艰苦和挫折是人生的老师。有的人在挫折面前倒下去，有的人退缩，而有的人冲了上去，战胜了困难。征服了挫折。这样的人，才是生活的强者;这样的人，才会体验成功的快乐!

我读了《托起心中的太阳》后，心中感触很深!尤其是“自己做自己的鼓手”里阐述的内容让人耳目一新。是啊!与其让亲人在我的人生起跑线上喊：“加油”，还不如在没有跑之前，自己对自己说：“加油，我相信你一定能跑出最辉煌的成绩!”《闪光的人生轨迹》是“自己做自己的鼓手”其中的一篇文章，讲述了一个身患残疾的下岗工人，她以中国人特有的百折不挠的精神，勇敢地面对时代的挑战，用心灵演绎了一段可歌可泣的故事。她的一生经历风雨，克服了常人无法相象的困难，奋力拼搏，从哪里倒下，就从哪里站起来!同学们，你知道这位女强者是谁吗?她就是历经坎坷，最后成功的人—洪志和。

是啊!她的精神感动了我。我知道在学习的道路上，也要有这种顽强克服困难的精神，才能走向胜利的“高峰”。一个人想要取得成绩，就要不畏困难，时刻自我激励，永远自强奋进。我回想自己开始学钢琴时，手指根本控制不好，总是弹错音，旋律不合拍。当时，我很沮丧，不知该如何是好，想就此罢休，就此退缩。老师耐心地教导我，看着老师，那鼓励的目光。我再次鼓起了勇气，努力地控制好手型，想尽量不出错。可是，事与愿违，经过几十次的练习，我还是没有掌握好技巧，当时，我差点哭了出来。回到家，妈妈讲了一番让我记忆犹新的话：“做任何事情都要有恒心，如果只练习了几次，没有成果，就自暴自弃的话，你是永远成不了大器的。孩子，想要比别人强，就要付出双倍的努力，相信，你一定行!”我点点头，开始更加努力地学琴，每天坐在琴凳上，一弹就是两三个小时。终于，在我顽强地拼搏下，我在钢琴的技巧发面有了很大的突破。在短短的几年里，我的钢琴演奏技巧达到了中央音乐学院六级的水平。这令人欣慰的成绩，使我明白了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句话的深刻含义。

我从中懂得了一个收益非浅的道理：人总是要和挫折、成功交朋友的。在你面对挫折的打击时，你是选择知难而进，还是选择退缩不前。知难而进会给你带来成功的喜悦!而退缩不前，只会使你沉浸在失败的痛苦中!所以，我坚信，面对困难的时候，敢于拼搏的人，才是命运的主人!在山穷水尽的绝境里，再搏一下，也许就能看到柳暗花明;在冰天雪地的严寒中，再搏一下，一定会迎来温暖的春风!相信我吧!只有当你勇敢地面对种种挫折时，只要去顽强地拼搏，成功之神才会微笑地向你走来!

同学们，挑战挫折的过程是艰苦的，但是当体验到成功的喜悦一定是甜蜜的!

初三范文（第11篇）

敬爱的校团支部：

我志愿加入中国共产主义青年团，因为中国共产主义青年团是先进的群众组织，它能够帮助带领青年向着健康的方向发展，能够使青年的思想、文化、学习提高得更快，在各方面起积极作用。做同学的模范。

中国共产主义青年团是青年中的先锋队，是接受共产主义教育的学校，是中国共产党忠实的后备力量，在它的帮助教育下，我们能够成为热爱祖国、忠于人民，有知识、守纪律，体魄健壮，勤劳勇敢，朝气蓬勃，不怕任何困难的共产主义共产党人。所以，我志愿加入中国共产主义青年团。

我决心，加入共青团后，真正起到共青团员的先锋模范作用，努力学习，积极帮助和团结同学、尊敬老师，关心班集体的各项工作，争做班集体的"操心人"，协助班主任老师做好班集体的工作，按时交纳团费，积极参加团组织的活动。

总之，自己要事事严格要求自己，在各个方面起带头作用，不辜负团组织和老师对自己的期望，做一个名副其实的共青团员。如果团组织暂时没有批准我的申请，我也不恢心丧气，将继续努力，积极向团组织靠拢，向好的同学看齐，努力克服自己身上存在的不足，争取早日加入团组织。

此致

敬礼!

初三范文（第12篇）

】化学是重要的基础科学之一，是一门以实验为基础的学科，在与物理学、生物学、地理学、天文学等学科的相互渗透中，得到了迅速的发展，也推动了其他学科和技术的发展。例如，核酸化学的研究成果使今天的生物学从细胞水平提高到分子水平，建立了分子生物学。以下是©无忧考网为您整理的初三上册化学知识点总结【三篇】，供大家学习参考。

第三单元　物质构成的奥秘

一、原子的构成

（1）原子结构示意图的认识

（2）在原子中核电荷数=质子数=核外电子数

（3）原子的质量主要集中在原子核上

（4）三决定：

决定元素化学性质：最外层电子数

决定元素种类：质子数（核电荷数）

决定原子的质量：原子核

（5）相对原子质量≈质子数+中子数

说明：

最外层电子数相同其化学性质不一定都相同（Mg，He最外层电子数为2）

最外层电子数不同其化学性质有可能相似（He，Ne均为稳定结构）

2、元素

（1）定义：具有相同核电荷数（质子数）的一类原子的总称

注意：

*一种元素与另一种元素的本质区别：质子数不同

*由同种元素组成的物质不一定是单质，（如由O2、O3组成的混合物或金刚石与石墨的混合物）不可能是化合物。

（2）表示方法——元素符号——拉丁文名称的第一个字母大写

a、书写方法：

b、意义

（1）表示某种元素，如：O氧元素

（2）表示该种元素的一个原子如：O一个氧原子

注意：

*有些元素符号还可表示一种单质如Fe、He 、C 、Si

*在元素符号前加上数字后只能有微观意义，没有宏观意义，如3O:只表示3个氧原子

c、有关元素周期表

*发 现：门捷列夫

*排列依据

（1）7横行（7个周期）：各周期电子层数相同，核电荷数逐渐增加

（2）18纵行（16族）：各族最电外层电数相同，电子层数逐渐增加（化学性质相似）

*注：原子序数=质子数

d、分类：

金属元素：如Mg、Al，最外层电子数特点：＜4

非金属元素：如N、C，最外层电子数特点：≥4

稀有气体元素：如He、Ne.最外层电子数特点：2或8

e、元素之最：地壳：O、Si、Al、Fe 细胞：O、C、H

3、离子：带电的原子或原子团

（1）表示方法及意义：如Fe3+ ：一个铁离子带3个单位正电荷

（2）离子结构示意图的认识

注意：与原子示意图的区别：质子数=电子数则为原子结构示意图

（3）与原子的区别与联系

粒子的种类		原 子	离 子
			阳离子	阴离子
区别	粒子结构	质子数=电子数	质子数>电子数	质子数<电子数
	粒子电性	不显电性	显正电性	显负电性
	符 号	用元素符号表示	用阳离子符号表示	用阴离子符号表示

二、物质的组成的表示：

1、化合价

a、写法及意义：Mg:镁元素化合价为+2价 MgCl2:氯化镁中镁元素化合价为+2价

b、几种数字的含义

Fe2+ 每个亚铁离子带两个单位正电荷 3 Fe2+：3个亚铁离子

2H2O 两个水分子，每个水分子含有2个氢原子

c、化合物中各元素正、负化合价的代数和为零

d、化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的性质，所以单质分子中元素化合价为0

2、化学式

（1）写法：

a单质：金属、稀有气体及大多数固态非金属通常用元素符号表示它们的化学式；而氧气、氢气、氮气、氯气等非金属气体的分子由两个原子构成，其化学式表示为O2、H2、N2、Cl2 。

b化合物：正价在前，负价在后（NH3，CH4除外）

（2）意义：如化学式H2O的意义：4点 化学式Fe的意义：3点

（3）计算：

a、计算相对分子质量=各元素的相对原子质量×原子个数之和

b、计算物质组成元素的质量比：相对原子质量×原子个数之比

c、计算物质中某元素的质量分数

第四单元　自然界的水

一、水

1、水的组成：

（1）电解水的实验

A.装置―――水电解器

B.电源种类―――直流电

C.加入硫酸或氢氧化钠的目的―――增强水的导电性

D.化学反应：

F.检验：

O2―――出气口置一根带火星的木条―――木条复燃

H2―――出气口置一根燃着的木条―――气体燃烧，产生淡蓝色的火焰

（2）结论：

①水是由氢、氧元素组成的。

②一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。

③化学变化中，分子可分而原子不可分。

例：根据水的化学式H₂O，你能读到的信息

化学式的含义—— H₂O

①表示一种物质——水这种物质

②表示这种物质的组成——水是由氢元素和氧元素组成的

③表示这种物质的一个分子——一个水分子

④表示这种物质的一个分子的构成——一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的

2、水的化学性质

（1）通电分解 2H₂O 2H₂↑+O₂↑

（2）水可遇某些氧化物反应生成碱（可溶性碱），例如：H₂O + CaO==Ca（OH）₂

（3）水可遇某些氧化物反应生成酸，例如：H₂O + CO₂==H₂CO₃

3、水的污染：

（1）水资源

A．地球表面71%被水覆盖，但供人类利用的淡水小于 1%

B．海洋是地球上的储水库。海水中含有80多种元素。海水中含量最多的物质是 H₂O ，最多的金属元素是 Na ，最多的元素是O 。

C．我国水资源的状况分布不均，人均量少。

（2）水污染

A、水污染物：工业“三废”（废渣、废液、废气）；农药、化肥的不合理施用、生活污水的任意排放

B、防止水污染：工业三废要经处理达标排放、提倡零排放；生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放；合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥；加强水质监测。

（3）爱护水资源：节约用水，防止水体污染

4、水的净化

（1）水的净化效果由低到高的是 静置、吸附、过滤、蒸馏（均为物理 方法），其中净化效果的操作是蒸馏；既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。

（2）硬水与软水

A．定义：硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水；软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。

B．鉴别方法：用肥皂水，有浮渣产生或泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水

C．硬水软化的方法：蒸馏、煮沸

D．长期使用硬水的坏处：浪费肥皂，洗不干净衣服；锅炉容易结成水垢，不仅浪费燃料，还易使管道变形甚至引起锅炉爆炸。

5、其他

水是最常见的一种溶剂，是相对分子质量最小的氧化物。

水的检验：用无水硫酸铜，若由白色变为蓝色，说明有水存在；CuSO₄+5H₂O = CuSO₄·5H₂O

水的吸收：常用浓硫酸、生石灰、固体氢氧化钠、铁粉。

二、氢气　H2

1、物理性质：密度最小的气体（向下排空气法）；难溶于水（排水法）

2、化学性质：

（1）可燃性（用途：高能燃料；氢氧焰焊接，切割金属）

（2）点燃前，要验纯（方法？）

现象：发出淡蓝色火焰，放出热量，有水珠产生

（3）还原性（用途：冶炼金属）

H₂ ＋ CuO === Cu + H₂O　　氢气“早出晚归”

现象：黑色粉末变红色，试管口有水珠生成

（小结：既有可燃性，又有还原性的物质　H₂、C、CO）

3、氢气的实验室制法

原理：Zn + H₂SO₄ = ZnSO₄ +H₂↑ Zn + 2HCl= ZnCl₂ +H₂↑

不可用浓盐酸的原因浓盐酸有强挥发性 ；

不可用浓硫酸或硝酸的原因浓硫酸和硝酸有强氧化性。

4、氢能源三大优点：无污染、放热量高、来源广

三、分子与原子

	分子	原子
定义	分子是保持物质化学性质最小的微粒	原子是化学变化中的最小微粒。
性质	体积小、质量小；不断运动；有间隙
联系	分子是由原子构成的。分子、原子都是构成物质的微粒。
区别	化学变化中，分子可分，原子不可分。

化学反应的实质：在化学反应中分子分裂为原子，原子重新组合成新的分子。

四、物质的组成、构成及分类

第五单元　化学方程式

一、质量守恒定律：

1、内容：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。

说明：

①质量守恒定律只适用于化学变化，不适用于物理变化；

②不参加反应的物质质量及不是生成物的物质质量不能计入“总和”中；

③要考虑空气中的物质是否参加反应或物质（如气体）有无遗漏。

2、微观解释：在化学反应前后，原子的种类、数目、质量均保持不变（原子的“三不变”）。

3、化学反应前后

（1）一定不变

宏观：反应物生成物总质量不变；元素种类、质量不变

微观：原子的种类、数目、质量不变

（2）一定改变

宏观：物质的种类一定变

微观：分子种类一定变

（3）可能改变：分子总数可能变

二、化学方程式

1、遵循原则：①以客观事实为依据 ② 遵守质量守恒定律

2、书写：（注意：a、配平 b、条件 c、箭号）

3、含义：以 为例

①宏观意义： 表明反应物、生成物、反应条件 氢气和氧气在点燃的条件下生成水

②微观意义： 表示反应物和生成物之间分子 每2个氢分子与1个氧分子化合生成2

（或原子）个数比 个水分子

（对气体而言，分子个数比等于体积之比）

③各物质间质量比（系数×相对分子质量之比） 每4份质量的氢气与32份质量的氧气完全化合生成36份质量的水

4、化学方程式提供的信息包括

①哪些物质参加反应（反应物）；②通过什么条件反应：③反应生成了哪些物质（生成物）；④参加反应的各粒子的相对数量；⑤反应前后质量守恒，等等。

5、利用化学方程式的计算

三、化学反应类型

1、四种基本反应类型

①化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应

②分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应

③置换反应：一种单质和一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应

④复分解反应：两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物的反应

2、氧化还原反应

氧化反应：物质得到氧的反应

还原反应：物质失去氧的反应

氧化剂：提供氧的物质

3、中和反应：酸与碱作用生成盐和水的反应还原剂：夺取氧的物质（常见还原剂：H₂、C、CO）

初三范文（第13篇）

　　从我记事起，我家一直住在城南的一条胡同里。

　　清晨，胡同口包点铺的香味和着小贩的叫声氤氲在雾气里。隔着木门，就可以听到拖鞋打过水泥路面的响声，踢踢踏踏，像一首慵懒的歌。执一柄梳子，坐在雕花窗前，细细地理顺，理顺心中的烦闷苦恼，一天的心情便会无比顺畅。

　　胡同的人们朴实醇厚，仿佛刚从桃源中走来，纤尘不染。安详的老人们，走东家串西家，闲话家常。胡同里大抵都是四合院子，家家户户都有着“榆柳阴后檐，桃李罗堂前”的景致，玉兰花开得正欢，洁白的瓣朵仿佛在绽放一个个的梦。这里的人们安然地体味人生，享受生活，在院里的大树下下几场棋，在堂前的书案上挥毫泼墨，在桃花树下拉着二胡、弦子……我有幸生活在这里，见证着这里淳朴的风气，诗意飞扬的一切。

　　这里一到下雨的时候，更有一种别样的美，你看那细细的雨丝浸润着胡同，笼罩着胡同，仿佛在小心翼翼地为一个婴儿洗浴，瓦片上的青苔，含苞的花朵都在欣喜地啜饮天降的甘霖。雨天人们是不怎么出门的，泡一壶清茶坐在藤椅上，翻翻古老的線装书，吟着《雨巷》，也会有调皮的孩子在雨中嬉戏，清脆的笑声如挂在檐角的风铃，美妙悦耳；丁香般的姑娘，举着油纸伞消失在胡同口，留下背影让人遐想。这里的一切都如一首婉约的诗，一花一木都充满了灵气，营造着诗意的氛围。

　　生活在这里，我是感到如此快意，如此满足。听邻家女孩的浅吟低唱，听燕子交颈的呢喃；看庭前的花开花落，望天上的云卷云舒。到黄昏，在夕阳下漫步，只叹“夕阳无限好”，不管近不近黄昏。

　　折一枝垂柳插在蓄满清水的瓶中，尖尖的嫩芽像刚刚萌发的梦，镜中则是一片如花笑靥，花面交相映，保留一份童心，保留一片纯净，去感受生活的美好。像写诗一样去蕴酿每一份情感，是胡同人们的共同特征。

　　我热爱这片土地。这里纯净的心灵与天空，连空气的味道都有棉花糖的香，待白发苍苍时，请故乡的风再把我带回此地，吹一曲箫音，快意地生活在这里，以终余年。

初三范文（第14篇）

　　一、电流

　　1、形成：电荷的定向移动形成电流

　　2、方向的规定：把正电荷移动的方向规定为电流的方向。

　　3、获得持续电流的条件：

　　电路中有电源 电路为通路

　　4、电流的三种效应。

　　（1） 、电流的热效应。

　　（2）电流的磁效应。

　　（3）电流的化学效应。

　　5、单位：

　　（1）国际单位： A

　　（2）常用单位：mA 、A

　　（3）换算关系：1A=1000mA 1mA=1000A

　　6、测量：

　　（1）仪器：电流表，

　　（2）方法：

　　① 电流表要串联在电路中；

　　② 电流要从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，否则指针反偏。

　　③被测电流不要超过电流表的最大测量值。

　　④ 绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上，原因电流表相当于一根导线。

　　二、导体和绝缘体：

　　1、导体：定义：容易导电的物体。

　　常见材料：金属、石墨、人体、大地、酸 碱 盐溶液

　　导电原因：导体中有大量的可自由移动的电荷

　　2、绝缘体：定义：不容易导电的物体。

　　常见材料：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。

　　不易导电的原因：几乎没有自由移动的电荷。

　　3、导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。一定条件下，绝缘体也可变为导体。

　　三、电路

　　1、 组成：

　　①电源

　　②用电器

　　③开关

　　④导线

　　2、三种电路：

　　①通路：接通的电路。

　　②开路：断开的电路。

　　③短路：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。

　　3、电路图：用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图。

　　4、连接方式：

　　串联 并联

　　定义 把元件逐个顺次连接起来的电路 把元件并列的连接起来的电路

　　特征 电路中只有一条电流路径，一处段开所有用电器都停止工作。 电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元件独立工作，互不影响。

　　开关

　　作用 控制整个电路 干路中的开关控制整个电路。支路中的开关控制该支路。

　　电路图

　　实例 装饰小彩灯、开关和用电器 家庭中各用电器、各路灯