四年级上册小小动物园作文范文（第1篇）

　　我家是一个小小动物园，在这可爱的动物园中生活着胖乎乎的公牛、金嗓子百灵鸟、天真可爱的小兔子还有着一只爱干净的大浣熊！

　　我来带你参观一下，这是我的爸爸，其实呢，他是一头大公牛。爸爸有着一个大大的肚子、两条粗得像柱子的腿。小时候我还经常在爸爸的大肚子上跳来跳去，比跳跳床的弹力还好！而且，而且爸爸还十分勤劳。每天都早出晚归，努力地工作着。

　　这位是于女士，我的妈妈，她可是我们家鼎鼎有名的大浣熊！妈妈超级爱干净，只要看到哪里有一点脏，她就心烦意乱！必须马上清理干净，我敢说没有比妈妈更爱干净的人了！有一次我在外面玩回来时身上出了一身汗，妈妈一看到我回来了，就马上把我丢进了洗澡盆里，你看我的妈妈是不是很爱干净？

　　接下来是百灵鸟——我哥哥的表演时间，那婉转动听的歌声让爸爸妈妈沉醉其中，甚至有一次妈妈在听哥哥唱歌，因为听得太入迷一下子把正在煮着饭都煮糊了！

　　这就是我家的动物园。你喜欢这个幸福、欢乐、温馨的动物园吗？欢迎您随时来参观！

四年级上册小小动物园作文范文（第2篇）

　　1.学会细心观察，能从人物和动身上找到相关联的地方。

　　2.感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。

　　3.结合生活，尝试用“我叫......其实呢，我是.......”和“这是我......其实呢.......他/她是......”两个句式，展开联想，抓住特点介绍自己或班级成员。

　　4.学会抓住人物特点写一件事。

　　【教学重点】

　　1.学会细心观察，能从人物和动身上找到相关联的地方。

　　2.感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。

　　【教学难点】结合生活，尝试用“我叫......其实呢，我是.......”和“这是我......其实呢.......他/她是......”两个句式，展开联想，抓住特点介绍自己或班级成员。

　　【教学课时】1课时

　　教学过程：

　　一、谜语导入。

　　同学们，我们都有自己喜欢的动物，老师也有喜欢的动物，大家来猜个谜语就知道了。

　　1.海上一只鸟，跟着船儿跑。冲浪去抓鱼，不怕大风暴。（打一动物名）海鸥

　　2.夜纳凉。带灯笼，闪闪亮。（打一动物名）萤火虫

　　同学们都对动物的特点有一定的了解。如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣。

　　今天，我们的习作就是围绕“动物园”来写的。现在就让我们写一写我们的家人吧。（板书：小小“动物园”）

　　二、创设情境（家人照片）

　　理解人物和动物的关系

　　过渡：看完照片，我们认识了他们的家人。

　　提问：你最喜欢谁？你最喜欢他身上的哪个特点？（贴“特点”牌）这是从哪方面来描写呢？（板书：特点）

　　1.爸爸与猫（样子性格）我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。（板书：样子性格）

　　2.姐姐与鱼（本领）我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。（板书：本领）

　　3.爷爷与大老虎（性格）我的爷爷很威严，就像一只大老虎。

　　总结：把每一个人都比作一种动物，这是人物和动物的关系。通过每个人不同方面的特点，来描写人物。这在我们作文中也是常见的，这叫做“抓住特点”。这把金钥匙，你掌握了吗？

　　刚才我们是一段段来欣赏，现在我们整合全文，再来仔细品味一番，你发现每一段有相似的地方吗？

　　（前面是介绍人，后面是说明人的特点。）

　　三、习作构思

　　（一）仿照例子，趣说人物

　　要求：选择自己或是家人来介绍，说特点，联想动物。

　　介绍自己

　　我叫________，是个小_____孩。其实呢......

　　我是________，_____________________。

　　介绍家人

　　这是我的________，___________。其实呢.......

　　他/她是_________，___________________。

　　（1）自由思考

　　师：请你们根据游戏要求，大胆联想。

　　（2）交流分享

　　师：谁来试试看？（充分说）

　　（3）评析总结

　　你们都能够抓住人物和动物的特点，展开联想。

　　（二）再读例子，理清特点

　　1.引导阅读，扩编内容

　　（1）引导看图。（抓住动作、语言、饮食等来写）

　　（2）口头扩编故事。

　　（3）抓住人物特点写一件事。

　　2.小结

　　师：恭喜你们又掌握了一把金钥匙，在写作中要围绕中心句展开描写，并抓住人物特点写一件事，这样的内容才会精彩。

　　师：同时，通过动作、语言描写等表现人物的特点，在我们的写作中是很常用。

　　总结：我们知道写人物要抓住特点，通过这些方面的描写，展开叙述。同时，写作要围绕中心句来写，这样写出来的习作更加具体生动。（板书：抓住特点要围绕中心句）

　　四、写作提纲

　　师生讨论并归纳：

　　1.按照观察的顺序来详细写。

　　2.抓住特点进行合理联想，要细致描写。

　　3.注意语句要通顺、优美。

　　五、写初稿

　　1.下面，请大家按照刚才的习作要求和提纲，写出家人的特点，并抓住人物特点写一件事，要按一定的顺序写清楚，写具体。比一比，谁写的最精彩，最吸引人。

　　2.展示作品，师生共同评议修改。

　　谁愿意第一个上来，交流分享你的作文。

　　你认为哪些地方写得好？

　　你认为哪里联想最合理？

　　你最欣赏哪里？

　　你还想送给她什么建议？？

　　3.分享草稿。

　　好文章是改出来的，课后同学们还可以把自己的习作读给其他同学听。

　　六、课堂小结

　　同学们，在这节习作课，我们学习了写“人物”这样的文章，我们在介绍人物的时候，要抓住特点（性格、样子、饮食等），围绕中心句展开描写，详略得当，做到中心突出，感情真挚。

四年级上册小小动物园作文范文（第3篇）

　　我的家像一个小小的动物园，里面住着几个“小动物”，温馨而快乐。

　　我的妈妈像一只名副其实的母老虎，虽然她没有尖尖的牙齿，也没有四条腿和斑纹，但是只有考试考的不好，想溜出去玩的时候，妈妈的眼睛似乎会发出一道可怕的光，而且妈妈的眼睛会一直盯着我，我紧张的不行，生怕妈妈会打我。但是妈妈温柔的时候像一只小鸟，可爱又活泼，总能看见她的笑脸，那时候的我也很开心。

　　我的爸爸就像一只羊，每天都很温柔，爸爸喜欢吃素。爸爸也像一只小猴子，瘦瘦的，爱吃可口的桃子，还非常的聪明，机智。为什么说爸爸聪明机智呢？因为爸爸的数学非常的好，从小把我哥哥教的可厉害了，所以现在有不懂的，我都问我的哥哥。

　　我还有一个哥哥，他胖胖的，憨憨的，像一只大熊，走起路来摇摆摇摆，像一个不倒翁，他游泳也很厉害，在水中像一条自由自在的鱼。

　　还有我自己，像一只小兔子，有客人来时，我就会活蹦乱跳的，兴奋不已。我也爱吃那又长又红的胡萝卜，我就是家里的开心果。

　　这就是我有趣的动物家庭，在这家庭里我感受到了无比的幸福。

四年级上册小小动物园作文范文（第4篇）

　　我的家里是个“小小动物园”，听到这你肯定会感到惊讶吧，下面由我来给你一一介绍吧!

　　我的爸爸很严厉，就像一只大老虎。记得有一次，我没有把作业做好，他火冒三丈，就朝我身上狠狠“咬”几口，疼得我哇哇大哭。

　　我的妈妈很温顺，像一只小猫咪。记得有一次，我数学考差了，我回到家忐忑不安地跟妈妈说，没想到妈妈没有像“大老虎”那样惩罚我，而是轻轻地揉揉我的头，说：“没事，下次努力，我相信你。”接着，陪我一起解决了试卷上的疑难问题。

　　我的弟弟就像一只可爱的小猪。别看他年龄不大，但饭量可不小。记得有一次，姥姥刚把饭盛好，他就冲上桌子，迫不及待冲坐在椅子上，“吧唧吧唧”地吃起来，没一会工夫，一碗饭三下五除二就被他消灭了。

　　我的姥姥很勤劳，就像任劳任怨的老黄牛。只要她觉得闲的没有事干了，大脑就启动雷达模式，从里到外，各个角落，统统扫描一遍，把遗漏的家务活找出来，洗衣服、刷鞋、拖地……真是一刻都不停歇呀!

　　我的家这个小小“动物园”里还有兔子宝宝和绵羊奶奶!随时欢迎你来参观，不收你门票哦!

四年级上册小小动物园作文范文（第5篇）

　　我有一个幸福的家，它就像一个小小动物园。我爸爸是一只“熊”，妈妈是一只“猫”，我妹妹是一只“浣熊”，而我则是一只“乌龟”。

　　我爸爸像一只“熊”。大多时候很温柔，但发起大脾气也是相当恐怖。有一次，我不想去看牙医，他温柔地叫了我好多遍，可我还是不出来。他就像熊一样地发作了，把我像甩娃娃一样甩到床上，害得床头撞到了我的肚子，我的肚子疼了很长一段时间。

　　我妈妈像一只“猫”。她总是神不知鬼不觉地出现在我的房间。有一次，我晚上躲在被窝里吃零食，妈妈悄无声息地走进我的房间，抓住了我吃零食的“罪行”。

　　妹妹像一只“浣熊”，眼睛大大的，很可爱，但攻击力却很强。有一次，我问她一个问题，她面带微笑，露出可爱的表情，一双大眼睛直直地望着我。同时，她又用手掐我的手臂。虽然力道不大，但却让我痛了好几天。

　　而我像一只“乌龟”，做事情总是慢吞吞的。有一次，我欠了很多阅读笔记，可我就是玩一下写一下，把妈妈急得“死去活来”。不过，不要小看我，我在班上也是数一数二的人物。

　　我们这个“动物园”虽然动物少，但很热闹，每天都会发生有趣的事。它可以使我快乐，我很爱这个“动物园”。

四年级上册小小动物园作文范文（第6篇）

　　如果家是植物园，动物园，或是游乐园，那你家是什么？我家就是动物园，有威风的狮子，有爱游泳的青蛙，还有四处拆家的哈士奇，说了这么多，你是不是有点摸不着头脑啊？没关系，且听我一一道来。

　　首先登场的是个脾气很坏的爸爸，他只爱吃肉，不爱吃青菜，所以呢！他现在的肚子像一个气球，我觉得爸爸就是一个吼起来，地球都要抖一抖的狮子。

　　接下来登场的是哥哥，其实呢，他是只爱游泳的小青蛙，每当他看到水池，都想着要跳下去游泳。有一次，我和哥哥去游泳馆游泳，当哥哥看到碧波荡漾的泳池，着急的衣服都没换掉，就直接跳下水去了，那一刻，我笑的都要直不起腰了。

　　最后登场的是爱破坏的弟弟，其实呢！他是只哈士奇，每当他看到一些可以拆的东西，他都会第一时间过去拆掉它。有一次，我把我的宝贝军舰模型放到盒子里，可是还是被弟弟看到了，于是，他就把我军舰上面的飞机给拔下来了，哎！心里是真的痛啊！

　　怎么样？我的动物园好不好玩，你们也可以来参观一下的，不要门票哦！

四年级上册小小动物园作文范文（第7篇）

　　我的家是一个小小的动物园，有一头憨厚的“大熊”，一只勤劳的“蜜蜂”，一只可爱的“小熊猫”，还有一只慢吞吞的“考拉”。

　　第一个要介绍的是憨厚的“大熊”，他憨憨的，胖胖的，他呀！天天躺在床上，纹丝不动，仿佛长在了床上似的，“老婆，帮我倒杯水”，“老婆，帮我洗下袜子”，“……”他就是我的爸爸。

　　第二个介绍的是勤劳的“蜜蜂”，她很勤劳，她每天六点半就起床了，而我还在呼呼大睡呢！她一会儿洗衣服，一会儿扫地，一会儿在拖地，一会儿在擦桌子，一会儿在做饭，可见我的“蜜蜂”妈妈多勤劳。

　　第三个介绍的是可爱的“小熊猫”，她超级可爱又很能吃。她天天必须和“蜜蜂”一起起床，如果是周末“蜜蜂”就会让“小熊猫”多睡会。很多时候“小熊猫”不是在吃，就是在去买吃东西的路上，这就是可爱的我啦！

　　最后一个要介绍的是慢吞吞的“考拉”，他呀！天天不愿意待在家里，“大熊”说他必须吃完饭才能出去，但是他一吃饭就慢吞吞的，连“蜜蜂”都没办法搞定他，他就是我的小弟弟。

　　这就是我的动物之家，你喜欢吗？

四年级上册小小动物园作文范文（第8篇）

　　1.回忆家庭生活片段，学习从不同角度找到家人和动物的相似之处，并能清楚地写下来。

　　2.尝试在习作中表达自己的真实感受，体现“家”的温暖。

　　3.根据他人的意见，学习修改习作中有明显错误的词句，做到语句通顺，标点正确。

　　重点难点

　　1.写出家人与某种动物的相似点，突出家人的性格特点。

　　2.表现出家的温暖，突出亲情的可贵。

　　教学准备

　　教师：

　　1.多媒体课件。

　　2.各种动物的图片，名人描写家人的精彩段落。

　　学生：

　　1.回忆与家人相处的时光，在笔记本上简单地写出家庭成员的特点。

　　2.家人的照片。

　　课时安排

　　1课时

　　教学过程：

　　一、导入新课，揭示课题。

　　1.出示几种动物的图片，引导学生思考它们身上的特点。

　　示例：狗——忠诚，牛——温厚、忠实，羊——温和，猫——懒惰……

　　2.引导学生回忆自己的家人，并说说他们身上与哪种动物有相似点。

　　过渡：同学们，你们家里都有些什么人？他们的性格是怎样的？和老师刚刚出示的动物有没有相似之处呢？

　　明确：教师通过提问引导，发散学生的思维，实现家人与动物相似点的联结与拓展。

　　生1：我的爸爸非常威严，就像一只大老虎。

　　生2：我的妈妈喜欢照镜子，每天把自己打扮得漂漂亮亮的，就像一只花孔雀。

　　生3：我的弟弟特别调皮，每天蹦来蹦去的，就像一只小猴子，妈妈都拿他没办法。

　　生4：我的姐姐很胆小，说话轻声细语的，就像一只温顺的小绵羊。

　　3.教师简单总结，引出本次习作。

　　过渡：同学们描述得都非常好，很形象。写自己的家人，我们一般习惯通过具体的事例来表现家人的特点。如果将他们与某种动物联系起来，从动物身上观照家人，借助动物表现家人的特点，是不是很有趣呢？（学生齐声：是）那么，这次习作，我们就把自己的家想象成“动物园”，看看家人与哪种动物相像，并用生动的语言描述出来。

　　二、点拨技巧，交流方法。

　　1.引导学生阅读教材上的文字，分析教材上的图片，并给出问题。

　　思考：
　　（1）图片是从哪些方面表现妈妈和羊的相似点的？

　　（2）如果我们要写其他家人，你会选择哪些动物？从哪些方面进行描写？

　　（3）习作通过描写家人要表达什么主题？

　　2.引导学生分组交流以上问题，教师巡视，并相机点拨。

　　3.指名学生说说自己的想法。

　　示例一：图片将妈妈和山羊进行比较，从外貌、饮食、性格三个方面写出了她们之间的相似点。

　　示例二：“动物园”里的动物不止一种，家里的成员也不止一个，因此这篇习作应将家中的所有成员都写进去，突出家庭氛围的和谐和家人之间的和睦、相爱。

　　4.其他学生认真听，听完之后再发表自己的见解。

　　5.教师总结本次写作要领。

　　明确：本次习作实际上是要我们写自己的家人，不过是以动物为参照，表现出家人身上与动物相似的特点。观察是前提，只有仔细观察，才能有所发现。其次就是寻找相似点，这是本次习作的核心。“点”找得准，才能写到位。

　　三、精选素材，完成初稿。

　　1.引导学生回想发生在家人身上的事，选择典型事件表现家人的特点。

　　过渡：同学们，人物的特点是通过事件表现出来的。事件典型，特点才更突出。那么有哪些事能表现出家人与动物相似的特点呢？请同学们仔细回想，从中选取一两件，先简单地写在笔记本上。『puXuewang．cｏm』

　　2.同桌相互读读对方选取的事件，评一评这些事件是否合理，表现的特点是否突出。教师巡视，相机指导。（外貌、性格、习惯、爱好、本领、品质等方面的特点）

　　3.指名学生读读自己写作的片段，并具体说说这样写的原因。

　　示例：在我们家，我亲爱的姐姐，简直像一只小百灵鸟，整天在妈妈身边飞来飞去，叽叽喳喳的。一天，妈妈送她去培训班，一路上她说个不停，妈妈听得耳朵都起茧子了。姐姐不但爱说，唱歌也很好听，她的歌声像百灵鸟一样美妙动人哦！姐姐的音乐老师在班上组织了一个音乐合唱团，姐姐还是合唱团的领唱呢！她们动人的演唱常常获得雷鸣般的掌声。

　　解说：我将姐姐和百灵鸟联系起来，因为她们真的很像。姐姐整天叽叽喳喳的，就像百灵鸟一样啾啾不停；姐姐擅长唱歌，歌声也像百灵鸟一样悦耳动听。我通过两件小事写出了姐姐和百灵鸟身上相似的特点，你们也来评评，我写的有没有道理呢？

　　4.练习写草稿。学生根据交流的内容和教师的点评，按照习作的要求，写一篇文章。

　　四、点评习作，修改誊写。

　　1.教师精选几篇写得比较好的作文，读给学生听，师生集体评议。

　　评议要点：①内容是否合适；②结构是否合理；③重点是否突出；④表述是否流畅、生动。

　　2.学生根据评议情况，自己尝试修改习作。

　　3.小组交流，互相修改评分。

　　4.小组推选佳作进行朗读展示，教师点评。

　　【优秀习作范文】

　　小小“动物园”

　　我有一个家，家是动物园。爸爸是大懒猪，妈妈是母老虎，而我呢，则是一只调皮的小猴子！①

　　懒猪爸爸②

　　今天是星期六，已经八点钟了，爸爸还没起床，只听见他的房里传来呼噜呼噜的声音。我决定把他叫醒。我走进老爸的房间，看见爸爸抱着一个枕头在那里做美梦呢。我走到爸爸身边，实行A计划——用臭袜子。我拿了一双臭袜子放到老爸面前，老爸的鼻子抽动了一下，用手一挥，臭袜子在空中划过一道优美的弧线后，飞到八丈远的地方去了。不闻就不闻嘛！干吗糟蹋我的袜子。③我小声嘀咕着。这个办法不行，我又实行了B计划——河东狮吼。我大叫：“老爸快起床了，太阳晒*了。”可老爸还是无动于衷。无奈之下，我只好去请妈妈来。妈妈走到爸爸面前大叫道：“懒猪，怎么还没起床，想造反吗？”“是是是，老婆大人，我这就起来。”老爸求饶道。④唉，真可怜。

　　爱美的凤凰老妈

　　我的妈妈特爱美，每天打扮得像只金凤凰似的。⑤你看她，一早起来，就开始“工作”了。她先到卫生间，打开她的小化妆品柜，里面有面霜、眼影、腮红等各种各样的化妆品。抹完化妆品，老妈又走到大衣柜旁边试衣服，一会儿试试这件，一会儿试试那件。这时，我已经起床了，问老妈早饭准备好了没，老妈说：“急什么呀，马上就好了。”老妈一会儿问我这件好不好看，一会儿问我那件好不好看，我倚在门上不耐烦地说：“哪件都好看，随便吧！”终于试完了，老妈总算要做饭了。到了厨房，老妈在锅里先放了三个鸡蛋，又放了油，接着就开始往手上涂护手霜，涂着涂着，就忘了时间。结果，我们全家只能吃黑鸡蛋。⑥这就是我的老妈。

　　小猴子我

　　我就像猴子一样爱玩。⑦有一次，我跟朋友去沙地玩，我们两个人在那里堆了小沙堡、小动物，又下水去捉小鱼、找鸭蛋，还在石头上走来走去，玩得可开心了。玩着玩着，我们忘记了时间，也不知道什么时候变成了两个小泥人。回到家后，免不了的，先被老妈唠叨了一顿，又被老爸骂了一顿。吃完饭，在爸爸妈妈的监督下我去洗澡，洗了好久才洗掉满身的污泥。

　　这就是我家，一个有趣的动物园。⑧

　　句段赏析

　　①从总体上写“我”家的动物成员，并点出了“我们”各自的特点。

　　②以三个小标题组织全文的重点，逻辑清晰。

　　③语言生动，表述趣味十足。

　　④语言符合人物身份，很好地刻画了人物性格。

　　⑤老妈像凤凰，这是该段的核心内容。

　　⑥老妈真是爱美啊！所选事例典型，让人印象深刻。

　　⑦爱玩是小猴子的天性。

　　⑧简洁点题，同时也表现出对家的爱。

　　总评：这是一篇有趣的作文，文章的重心也落在“有趣”二字上。小作者结合具体事例，描写了家中的三个成员：爸爸——懒猪，妈妈——爱美的凤凰，我——爱玩的小猴子，介绍了他们的兴趣爱好，突出了各自与能代表他们的动物的相似点，中心明确，重点突出，表现出家庭的和谐。结构上，文章采用了小标题的形式，概括每一个自然段的内容；语言生动、活泼，很能激起读者的阅读兴趣。

　　5.引导学生再次完善自己的习作，誊写习作。

　　五、课堂回顾，交流收获。

　　1.教师总结本课时教学内容。

　　小结：同学们，这是这学期我们的第二次习作课。这个单元的习作题目很有趣，也比较贴合我们的生活。我们与家人朝夕相处，对他们的兴趣、爱好、性格等都比较熟悉。那么在写作时如何将他们的特点呈现出来呢？本次习作给我们提供了一条思路。这节课上，我们就通过这几个方面的学习，把握了这条思路——以动物作类比，表现家人身上与动物相似的特点。同学们通过回忆与家人相处的时光，进行片段写作练习，很好地写出了家人的特点，表现出家庭这个小小的“动物园”的特色。在以后的习作中同学们也可以借鉴这样的写法，独辟蹊径，转换角度表达中心思想，相信一定能让人眼前一亮。

　　2.引导学生交流写作方法，并运用到自己的习作中。

　　写作方法：①选取典型事例；②叙事详略得当；③突出习作中心；④语言生动有趣

四年级上册小小动物园作文范文（第9篇）

　　我们家有几只小动物，你们想知道吗？让我慢慢道给你听。

　　我的妈妈就像一只“大老虎”。每次，我只要做错一点小事，“老虎”妈妈就要开始咆哮了。有一次，我马大哈又算错了一道口算题。虎妈的咆哮声就出现了，而且头上好像顶着一团团火焰：“这么简单的题目都会做错，你给我再做50道。”这时我连忙捂住耳朵，感觉天都被震得摇晃起来了。这就是我的“虎妈”，又凶又脾气大。

　　爸爸呢？你们说像什么呢？当然像一只猪了。为什么呢？我的爸爸长着黑乎乎的眼睛，圆滚滚的大西瓜肚子。爸爸只要一下班，第一件要做的事就是沙发跑去，像看见了什么金银财富似的，眼睛冒着金光。躺在沙发上边看电视还哼着歌，别提有多舒服了。可她经常被虎妈数落：“瞧你这肚皮，成天不去运动。”可爸爸每次都是各种借口：“我上班累着呢，我要保养保养。”你又不是汽车，做什么保养，瞧，这就是我那懒散的猪爸爸。

　　我是什么呢？当然是小猴子了。我跑得快。有一次我们班五十米快速跑比赛，我得了第一名。不过，我也像猴子似的开朗爱说话，整天像个小鸟一样叽叽喳喳说个不停。只要一刻不说话，我就会难受得不得了。

　　听完我的介绍，你想来这个“动物园”逛逛吗？不要门票的哦！

四年级上册小小动物园作文范文（第10篇）

　　我家是个“动物园”，“动物园”里有个胆小的“老鼠”，温柔的“绵羊”，暴躁“老虎”和活蹦乱跳的“狗”。想知道他们都是谁吗？快来看看。

　　暴躁“老虎”——爸爸。为什么说我的爸爸暴躁像老虎呢？有一次，我拿着牛奶，正准备喝时，“哎呀！”我叫道。原来是牛奶洒了，就在这时，爸爸刚走过，看见我，怒吼起来：“你怎么这么不小心，快把洒的牛奶清理干净！”说完，气冲冲地转身走了。我心想：爸爸可真凶！

　　温柔“绵羊”——妈妈。为什么说我的妈妈温柔又像绵羊呢？有一次，我只考了84。5分，心中忐忑不安。看到成绩的她居然轻声细语地说：“这一次考坏了没关系，下次再努力。”听到这句话的我，郁闷的心情舒缓了一些。

　　胆小的“老鼠”——弟弟。为什么说我的弟弟又胆小又像老鼠呢？有一次，我们去游泳，还没下水，他就打退堂鼓嚷道：“水好冷，我不要游了！”妈妈硬让他下水。他就“呜……呜……呜……”地哭了起来，真是个胆小鬼！

　　活蹦乱跳的“狗”——我。为什么说我是狗呢？因为一顿饭没有肉我是吃不完的，而且我活泼可爱，还爱玩！

　　这就是我们家的“动物园”，是不是很有趣？