幼儿园美篇范文小班（第1篇）

　　设计意图：

　　人之所以成为人，手起着极为重要的作用。手在人的个体发展中也起着重要的作用。在《多才多艺的手》这一主题中，我们创设了生动具体的学习情境，引导幼儿了解自己的手，自觉地、有意识的运用自己的手。为了让幼儿能用多种方式对自己的手感兴趣，我们设计了这节美术领域的活动《美丽的热带鱼》

　　活动目标：

　　1、对手印画活动感兴趣，并能更多的认识自己的手。

　　2、能用手印添画出各种动态的热带鱼。

　　活动准备：

　　1、有关热带鱼的录像或图片。

　　2、各色颜料、海绵若干。

　　3、幼儿活动材料《美术》每人一册。

　　活动过程：

　　1、热带鱼现身。

　　师：你有没有见过热带鱼，它是什么样子的？（请幼儿观看热带鱼的录像片段或图片）

　　师：现在我用手也能变出热带鱼，你们瞧！

　　――教师用海绵蘸颜料后并涂满自己的手，然后印在纸上，引起幼儿的印画兴趣。

　　师幼讨论：哪里像热带鱼的尾巴？哪里像鱼鳍？哪里像热带鱼的头？

　　――食指、中指、无名指像热带鱼的尾巴，大拇指和小指像热带鱼的鱼鳍，手掌心往下一点有些空隙印不到颜色像热带鱼的嘴巴。

　　――教师根据幼儿的回答用彩笔画出热带鱼的轮廓。并添画上水草和泡泡。

　　2、热带鱼印画。

　　――幼儿印画，启发幼儿用双手印画出不同方向游的热带鱼。

　　――引导幼儿在热带鱼的身上添画上漂亮的花纹。

　　――教师巡回指导，观察幼儿在印画活动中的情绪体验。

　　活动延伸

　　教师和幼儿一起把作品粘贴在活动室周围，布置成热带鱼的海洋。

幼儿园美篇范文小班（第2篇）

　　活动目标：

　　1.掌握小蝌蚪的形态特征。

　　2.能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。

　　活动准备：

　　1.趣味练习：蝌蚪和青蛙

　　2.水粉颜料、画纸

　　活动过程

　　一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼儿的回忆。

　　1.春天到了，池塘里又出现了一群可爱的小精灵，他们长着圆圆的脑袋，身穿黑颜色的衣服，留着一条短短的小尾巴，悠闲地在水里游来游去。小朋友来猜一猜它们是谁啊？（小蝌蚪）

　　2.出示小蝌蚪的生活环境。

　　师：小蝌蚪长的什么样呀？（圆圆的脑袋，有个长尾巴）你知道小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的？（扭来扭去，弯弯扭扭）请幼儿用肢体动作学一学。

　　二、教师边讲边示范，幼儿练习。

　　1.今天我们用手指头来画小蝌蚪，你们想不想试一试呀？

　　2.教师示范画小蝌蚪过程：

　　(1)伸出食指沾一下颜料，点到画纸上。

　　(2)抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。

　　(3)出现了一条红颜色的小蝌蚪。

　　(4)再出现一条蓝颜色的小蝌蚪。

　　要求：

　　(1)换颜色时手指头要用抹布擦一下。

　　(2)伸出手指头沾颜料。

　　(3)点在画纸上。

　　(4)用指尖轻轻拖出尾巴。

　　3.幼儿绘画，教师巡回指导。

　　三、活动结束

　　1.小朋友画的小蝌蚪在快乐的游戏呢，小蝌蚪们可高兴啦。

　　2.趣味练习：蝌蚪变青蛙你们想看一看小蝌蚪的成长过程吗？带领幼儿观看蝌蚪变青蛙的视频。

幼儿园美篇范文小班（第3篇）

　　活动目标：

　　1、教会幼儿简单的撕纸、粘贴。

　　2、引导幼儿对红、黄、蓝、紫等常见色进行适当的搭配。

　　3、让幼儿在操作中感受集体创作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、红、黄、蓝、紫等常见色手工纸，画有“草地”的美工纸人手一张，胶水、塑料小篮子等操作材料。

　　2、优美欢快的音乐，红、黄、蓝、紫色的纱巾人手一块。

　　活动过程：

　　一、谈话激趣，自由想象。

　　1、（出示彩纸）这是什么？（彩纸）这些彩纸会变成什么？（引导幼儿在自由地想象中，充满兴趣的融入活动中。）

　　2、（教师撕纸） 看看老师把这些彩纸变成了什么？

　　（教师重点示范撕成长条的彩纸，撕成碎片而成的“小花瓣”，在撕纸的过程中，要让幼儿清晰的看到教师撕纸的动作以及逐渐领悟撕纸的要领。）

　　3、（播撒花瓣）我们在什么时候看到过彩纸飘落的情景？

　　（引导幼儿回答：过节、结婚、心情快乐的时候）（教师把已准备好的彩色小纸片洒向空中）我们现在的心情就很快乐，快看啊！好漂亮的彩纸飘落下来了……（通过撕纸、播撒纸等环节，激发幼儿想要撕纸的兴趣，玩耍的兴致。

　　二、动手撕纸，辨认颜色。

　　1、师：（看向彩纸）桌子上有好多的彩纸，你们能不能把它变成长条呢？越细的纸条撕成的小花瓣会越漂亮！（利用激发性的语言，引起幼儿想要撕纸的欲望。）

　　2、师：（自由撕纸）让我们一起动手撕纸吧！（教师指导幼儿动手撕纸，并提醒他们把撕好的彩纸放在小篮子里。）

　　3、师：（抛洒彩纸）你们撕的小花瓣真漂亮，让我们的心情变得更快乐了。

　　4、师：（手举红纸）你们看，地上都是五颜六色的小纸片，你们能找到这一种颜色的小纸片吗？找到了吗？这是什么颜色的呢？（引导幼儿说出是红色，并以此方法引导幼儿辨认黄、蓝、紫色，从而巩固对几种常见色的认识。）

　　三、集体创作，共建花园。

　　1、师：（手指地面）满地的小纸片，五颜六色的混合在一起，真象一个盛开鲜花的大花园啊！（出示范纸）师：这片草地上好像缺少了点什么呀？如果建上一个花园就会更漂亮的，你们觉得呢？（在孩子们兴趣高涨时，继续引发幼儿，让他们对创建花园引起兴致。

　　2、师：（自由选择）把这些漂亮的彩纸片搭配起来粘贴，会让我们的花园有五颜六色的花朵，就会更加好看的。（教师在巡视幼儿操作的过程中，引导幼儿大胆选择彩色纸，自由搭配，粘贴出五颜六色的“美丽的花园”。）

　　3、师：（音乐轻响）你们的小花园开放出了美丽的花儿，让我们创建一个大大的、美丽的花园吧！（教师组织幼儿共建“大花园”，将已做好的作品粘贴在一起，组成一个大大的“花园”。）

　　四、情景激趣，快乐舞蹈。

　　1、（头披纱巾）师：这么优美的音乐，这么漂亮的花园，吸引来了好多的蝴蝶和蜜蜂呢！（引导幼儿扮作蝴蝶、蜜蜂随音乐翩翩起舞。）

　　2、师：我们幼儿园的花是什么颜色的？我们一起去看看！（幼儿走出活动室，结束活动。）

　　活动延伸：

　　将“美丽的花园”投放到角色区，供幼儿做表演背景。

幼儿园美篇范文小班（第4篇）

　　活动目标：

　　1、学习用粉红色和绿色给荷花和荷叶涂色。

　　2、尝试在给荷花与荷叶的涂色过程中选择不同的平涂方向。

　　3、体会对比颜色搭配的乐趣。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　幼儿用书人手一册。一盒蜡笔。

　　活动过程：

　　一、欣赏儿歌《荷花娃娃》，感知荷花与荷叶的颜色。

　　教师出示在黑板上已经勾好荷花与荷叶边线的画纸，问：这是什么？它们是什么颜色的呢？

　　二、幼儿尝试探索不同的平涂方向。

　　1、个别幼儿示范涂色教师：你知道荷花穿什么颜色的衣服吗？怎样给它穿衣服呢？

　　教师用同样的方法请另一个幼儿示范给荷叶涂色。

　　2、讨论涂色的方向教师：他们是怎样给荷花和荷叶穿衣服的？他们是顺着什么方向涂色的呢?我们可以按照什么方向涂色呢？让幼儿迁移自己的已有经验大胆地表达自己的看法。

　　三、幼儿尝试平涂

　　1、我们可以用不同的方法给荷花与荷叶穿衣服。如果你用横向平涂的方法给荷花穿衣服，那么就可以用纵向平涂的方法给荷叶穿衣服。如果你想反过来穿也可以。

　　2、在涂色穿衣服时候，尽量顺着一个方向涂色，注意不要涂到边的外面。

　　四、幼儿评价展示幼儿作品，带领幼儿欣赏自己的作品，有感情地朗诵诗歌：《荷花娃娃》。

幼儿园美篇范文小班（第5篇）

　　学习目标：

　　一、 整体感知课文内容，领会作者的写作意图.

　　二、 品味语言，联系语境理解含义深刻的语句。

　　学习过程：

　　一、导入新课

　　我们都说爱美之心人皆有之。可是在生物界却有例外。今天，我们将接触一种生物种类，她为了将自己的美貌藏起来，历经上万年的进化，将易容术修炼到了炉火纯青的地步。它质是蝴蝶，但貌是枯叶。它的命运究竟如何？我们又可以从中得到什么启示呢？请大家打开课本，我们一起来欣赏徐迟先生的《枯叶蝴蝶》。

　　二、出示学习目标，明确本节课主要任务。

　　三、目标完成板块。

　　1． 朗读课文，并思考枯叶蝴蝶有什么特点？

　　请用以下句式来表达：枯叶蝴蝶是 的，我的依据是 。

　　明确：特点：美丽、珍贵、枯槁、憔悴、装假作伪等。

　　提示：请尽量使用文中的语言，学会把握关键词句。

　　2．面对这种美丽而又虚伪的蝴蝶，作者对它又怀有怎样的情感态度？

　　探究作者徐迟的思路：我 枯叶蝴蝶的美丽和珍贵；

　　枯叶蝴蝶的可悲命运。但这命运正源自于枯叶蝴蝶的 ，对此我持 态度。我的观点是

　　明确：赞美、同情、装假作伪、否定或批判。作者的观点见文章最后一段。

　　（选读表达作者感情的段落并做适当评析。）

　　3．通过作者对枯叶蝴蝶的感情变化的分析，作者要表达什么思想？作者是用哪句话来表达的？

　　明确主旨：我愿自然界的一切都显现出它的真相。

　　4．语言是思想的中介，大家读懂了徐迟心中的“枯叶蝴蝶”，让我们一起赏析他独特的文字。

　　请从以下角度选择切入点，找出典型例句做语言赏析训练。

　　一、 生动、传神

　　二、 准确、严谨

　　5．带着对这篇课文的感悟，让我们再齐读课文，加深体会。

　　6．拓展延伸

　　作者看到枯叶蝴蝶后产生了很多哲理性的感悟，而大自然的奥秘远不止于一只蝴蝶，我们要用敏感的心灵和爱观察的眼睛去读大自然的语言。请你想一想，写一写，说一说。

　　你还曾经读懂过大自然，领悟过它给你的启示吗？请用同样美丽的笔触写出来跟大家交流。（100字左右）

　　7．小结。

　　生活和大自然一样，随时给予我们各种各样的启示。只要你懂得做一个生活中的有心人，你一定会有更多的收获。让我们吸取枯叶蝴蝶的教训，将我们内心深处那对生活的热爱，对成功的渴望展现出来，将我们的亮点展现出来，做一个真实的、两面翅膀都散发光芒的佼佼者！

　　谢谢大家！

幼儿园美篇范文小班（第6篇）

　　教材分析：

　　风筝是世界公认的人类最早的飞行器，理解作为玩具的中国风筝在飞机发展史中的重要作用，以增强学生的民族自豪感。本课要求运用学生已有的经验，回忆和体会放风筝的情景，用绘画的形式表现放风筝的内心感受。教材要求创作时画出放风筝的场面、气氛和有趣的放飞感受，以此来表现内心对风筝的真实感受。

　　教学目标：

　　1、通过对风筝文化的了解和感受，学生亲手放飞的体验，引发学生对民间艺术的浓厚兴趣。

　　2、在欣赏与绘画过程中，感受与风筝有关的活动所带来的快乐。

　　教学重点、难点：

　　以绘画的形式表现放风筝时的场景，感受与风筝有关的活动所带来的快乐教学准备：

　　课件、有关风筝的图片资料、美术材料、工具等。

　　教学过程：

　　一、导入古诗《村居》，请你说说古诗的意思，纸鸢是指什么？

　　古诗《村居》生动地描写了在春天明媚、迷人的景色中，一群活泼的儿童放学回来，拿起早已准备好的纸鸢趁着东风把自己的风筝送上蓝天，他们的欢声笑语使春天富有朝气，更加明媚宜人。

　　看，老师今天给大家带来了什么？（风筝）今天我们就来谈谈风筝。（板贴课题）

　　二、介绍知识：

　　你们喜欢放风筝吗？那你知道风筝的来历吗？我们一起来了解一下吧！（课件）

　　风筝的简史：

　　风筝被世界公认为人类最早的飞行器，它发明于中国，至今已有2000多年的历史。中国从唐朝开始，风筝逐渐变成玩具。到了晚唐，风筝上已有用丝条或竹笛做成的响器，风吹声鸣，因而有了“风筝”的名字。从唐代开始，中国风筝向世界流传，先是朝鲜、日本、马来西亚等国家，然后传到欧洲和美洲等地。在欧洲产业革命形势的影响下，中国的玩具风筝在那里向着飞行器发展，经过英国的凯利，澳大利亚的哈格瑞夫和德国的李林达尔等人的努力，最后在美国由莱特兄

　　弟造成了最早的能载人成功飞行的飞机。因此，在美国华盛顿宇航博物馆的大厅里挂着一只中国风筝，在它边上写着：“人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。”

　　同学们，你知道每年的国际风筝节会在哪里举办吗？（山东潍坊）风筝节的场面隆重而热闹，我们一起去看一看吧！（课件）

　　三、风筝的分类：

　　你见过什么样的风筝呢？你还知道哪些风筝的种类？

　　风筝的分类：

　　串式类，代表作品为龙头蜈蚣风筝。

　　硬翅类，以潍坊杨家埠（bù）风筝为代表。

　　软翅类，此类风筝多表现飞鸟、昆虫、金鱼等内容。

　　板子类，代表作品为八卦风筝。

　　立体类，内容多为宫灯、花瓶、飞机。

　　四、描绘放风筝的过程

　　1、飞呀飞、飘呀飘，美丽的风筝在蓝天里笑。在春光明媚的日子里，放风筝是我们最开心的活动，那么你和谁一起放过风筝，是怎样把风筝放起来的，请你描绘一下放风筝的过程。

　　2、播放图片，观察人物的不同姿态。

　　五、观察人物动态，小组讨论：

　　1、反馈，老师板贴几种人物动态

　　2、播放课件（火柴人物动作示范）

　　3、你可以画出几种不同的人物姿态，并试着用骨架线画一画。

　　4、欣赏学生作品

　　小结：观察人物时从不同的角度可以观察到不同的面，例如：正面、侧面，背面等，画时还要注意人物的不同形态和表情。

　　六、创作

　　要求：①独立创作一幅放风筝画。

　　②用线条和色彩表现。

　　七、评价

　　学生优秀作业展示

　　1。评出“最佳动作奖”。

　　2。请介绍自己画中的故事。

　　八、小结

　　今天我们认识了风筝，画了放风筝，大家表现得都很好。

　　对于现代人来说能源就是一切，煤炭、石油虽然很好用，但却用一天少一天，总有一天会用完的。风却不一样，是取之不尽，用之不竭的新兴能源，是干净无污染的能源，让我们多多关注它，用好它。

幼儿园美篇范文小班（第7篇）

　　目 标：

　　1.情感：体验古诗作画的乐趣。

　　2.能力：能用不同的形式展现古诗中柳树的美。

　　3.知识：知道垂柳的枝条又细而长的。

　　重 点：

　　选择自己喜欢的方式，突出古诗中柳树的美。

　　难 点：

　　怎样绘画、剪、做出垂柳细长美丽的枝条、柳叶。

　　准 备：

　　A4纸、记号笔、水粉、橡皮泥、水彩笔、油画棒、背景音乐《柳树姑娘》等。

　　活动过程：

　　一、听一听、看一看

　　1.春天里发芽比较早的树是什么树?

　　2.我们学过一首赞美柳树的古诗是什么?

　　3.古诗中说的.是什么样的柳树?(垂柳)

　　4.浅释古诗：古诗中怎样赞美垂柳的?(碧玉杖成一树高，万条垂下绿丝绦。)

　　5.长长的柳枝像什么?被风一吹怎么样了?(像S、像波浪线、像蛇等)

　　6.幼儿欣赏被风吹动的柳树的图片。

　　二、说一说

　　1.古代的人用诗赞美柳树，小朋友想一想，你用什么方法展现美丽的柳树。

　　2.幼儿讨论。(画出来、剪出来、用橡皮泥捏出来等)

　　3.欣赏柳树图片作品。

　　三、做一做

　　1.听音乐选择自己喜欢的方式画一画、做一做。

　　2.要求：柳枝要细长，下垂。安静做、画。

　　3.添画春天的景物。

　　四、欣赏作品

　　1.幼儿间相互欣赏作品。

　　2.听歌曲《春天在哪里》到院子里找春天，结束活动。

　　课后反思：

　　这节活动设计了四个环节来完成教学目标，其中第三个环节“做一做”体现了本次活动的重点、难点。第一个环节说一说柳树，主要是利用赞美柳树的古诗《咏柳》及欣赏柳树图片让幼儿知道柳树的外型特征：柳枝的细长，柳叶的翠绿。利用引导语：你想你用什么方法展现美丽的柳树?激发拓展幼儿的思维、激起幼儿学习的兴趣，引出四种形式：水彩笔绘画、水粉画、剪纸画、泥工画，通过欣赏四种不同形式的范画，为幼儿在画画做做环节做好铺垫。用语言引导添画春天的景物，丰富了画面内容。通过幼儿间欣赏作品，个别幼儿讲述作品完成整个教学，在《春天在哪里》的歌声中带幼儿到院子里找春天，结束整个活动。

　　整个活动幼儿自主、积极投入，兴致很高。活动中发现，幼儿的剪纸画(用卡纸先剪出树干，用皱纹纸搓出柳条，剪出柳叶)、泥工画(分泥时没能安柳条、柳叶的大小分)完成效果不好。说明课前准备不够充分，没能真正了解幼儿的发展状况。一节成功的活动不仅要有好的活动设计，备好课，还要了解孩子的已有经验，才能水到渠成，达到良好的效果。

幼儿园美篇范文小班（第8篇）

　　活动目标：

　　1.欣赏葡萄的形状，色彩，知道葡萄是一串一串的，并能用简单的语言来表达。

　　2.巩固用糨糊粘贴彩纸的技能。

　　3.喜欢参加粘贴活动，对手工活动感兴趣。

　　活动准备：

　　1.紫色葡萄一串。

　　2.紫色皱纹纸，糨糊。

　　3.背景画葡萄树，老奶奶，各种小动物。

　　活动过程：

　　1.利用形象的背景画葡萄树，老奶奶以及各种小动物的纸偶，通过故事导入主题。

　　教师：小朋友们，你们看，这是这位老奶奶种的一棵葡萄树，大家来数一数这棵树上有几串葡萄呀？

　　教师：对呀，只有3串。但老奶奶请了那么多的小动物过来吃葡萄，你们说够不够呀？

　　教师：所以呀，老奶奶打电话给我叫我的小朋友一起来帮帮老奶奶，你们愿不愿意呀？

　　教师：那好，那我们大家一起来做葡萄送给老奶奶吧，（拿出一串已经做好的葡萄展示）你们看这串葡萄，有谁来说说看葡萄是什么形状的？什么颜色的？

　　教师：对啊，葡萄圆圆的而且一颗一颗紧紧挨在一起。而且每个葡萄仔细看是有大有小的。那怎么做呢？老师来教你们。

　　2.教师引导幼儿共同制作紫葡萄。

　　教师做示范：拿一条皱纹纸揉成小球粘在已经准备好的葡萄底画上。一颗颗粘贴好。用“揉一揉，搓一搓，捏一捏，涂一涂，粘一粘”的简单口令与相应动作指导幼儿。

　　教师：我们每个小朋友都来做一做。在小朋友制作过程中时刻强调以上的注意点。

　　3.讲评幼儿作品。

　　把几个已经做好的小朋友的作品贴在背景画上，对应开始的故事主题。再对作品讲评。

　　教师：由于小朋友们的帮助老奶奶的葡萄树上多了好多葡萄。这回小动物们够吃了。我们来看看小朋友们做的葡萄好不好?

　　活动延伸：

　　放学回家后，可以做各种颜色的葡萄。绿色，红色。也可以做其他的水果。

幼儿园美篇范文小班（第9篇）

　　活动目标：

　　1、学画封闭的圆。

　　2、借圆想象。

　　活动准备：

　　印有鱼形的图纸，五彩的蜡笔。

　　活动过程：

　　1、演示与讨论

　　（1）师：今天我班来了一个客人，瞧，它是谁呀？（出示鱼）

　　（2）师：小鱼来了，它想请小朋友们教它学唱歌，你们愿意吗？

　　（3）师：那我们想教它唱什么歌呢？（征求幼儿的意见，选一首大家熟悉的歌。）

　　（4）师演示唱一句画一个圆。我是怎么教的？小鱼唱歌时一边唱一边游，游啊游，碰到朋友手拉手，拉住了手它就学会了。（提示幼儿画一个封闭的圆）

　　（5）我们一起叫它唱歌吧。（幼儿唱，师示范画圆，强调画一个封闭的圆。）

　　（6）师：谁愿意上来教小鱼唱歌？（个别幼儿尝试）

　　（7）师：看一看，小鱼唱的歌里有什么？（想象歌里唱些啥？如花朵、皮球、太阳等）

　　2、创作要求

　　师：现在我们班游来了许多的鱼，它们也要学唱歌，我们一起去教它们吧！

　　幼儿作画，教师指导。

幼儿园美篇范文小班（第10篇）

　　活动目标：

　　1、观察自己的小手，初步学会用手进行创意绘画。

　　2、培养幼儿的观察力和创造力，体验美术活动的乐趣。

　　3、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　活动准备：

　　PPT、三张背景画(天空、草地、水上)、蜡笔、磁铁、黑板，夹子

　　活动过程：

　　一、谜语导入，激发兴趣

　　师：小朋友，现在老师和你来玩猜谜语的游戏："五个叉，不长叶，不开花，做事全靠它。"

　　幼：小手师：你们能告诉我，你们的小手能做什么吗?

　　幼：穿脱衣服、吃饭、画画等等。

　　师：对呀，原来我们的小手这么能干，现在请小朋友认真看看老师用手做什么?(师在黑板白纸上很快完成一个手形画--小鱼)

　　师：老师就是用手描出外形再添画的小鱼，这样的画就叫手形画。

　　二、欣赏手形画

　　师：今天老师还带来几幅漂亮的手形画。(出示PPT图片，请幼儿欣赏，老师指导幼儿观察这些漂亮的手形画是由什么手形变成的。

　　三、探索尝试，合力创作

　　1、老师讲解要求：三张背景画(天空、草地、水上)，选择什么背景画就尽量画上相应的手形画。

　　2、幼儿作画，老师巡回指导鼓励幼儿摆出不同的手形，进行大胆添画，能力差的幼儿可以模仿或在教师的引导下添画。

　　四、收获成功，作品展示(三张作品海陆空拼夹一起进行评价)请个别幼儿向大家说说，自己画的手形变成什么?

　　反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

幼儿园美篇范文小班（第11篇）

　　活动目标：

　　1、香蕉的外貌特征与生长特征。

　　1、 尝试掌握棉签绘画的技能，能独立完成画作。

　　2、喜欢参与活动，体验写意绘画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、 ppt香蕉的图片

　　2、 颜料，抹布，瓶盖若干，白纸若干。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：你们有喜欢吃的水果吗？

　　夏老师最喜欢吃的水果是香蕉，你们喜欢吃吗？

　　二、 出示ppt

　　师：我这里有一些特别漂亮的香蕉，请你们来看看。

　　它们长什么样？长的像什么？

　　出示“站”起来的香蕉。

　　这个香蕉怎么了？像什么呢？

　　三、 介绍材料

　　师：今天夏老师带了一个神奇的工具来帮助我们画香蕉，让我们一起看看。

　　（出示棉签和卡纸）

　　用棉签怎么画香蕉呢？你们觉得应香蕉吧！

　　（边讲述画法边在幼儿眼前完成画作）

　　四、 幼儿作画

　　（教师巡回指导作品）

　　五、欣赏幼儿作品

　　师：谁愿意来说说你画的香蕉？

　　（师幼共同欣赏作品）

　　反思：

　　香蕉是我们生活中常见的水果，平时在我们幼儿园里也能吃到。所以当我出示图片时，孩子们都很兴奋：老师，这是香蕉。问到香蕉的样子，孩子们也是能够很清楚的说出来。问到像什么？孩子们的想象力也有了一点局限，都是小船，黄黄的，再没有其他的了。为了让孩子们能够发挥更多的想象力，我起了一个头，弯弯的香蕉像飞镖一样，开始我还担心孩子们不认识飞镖，只听到孩子们马上说：老师，飞镖飞出去会回来的。接下去，孩子们的思维就慢慢打开了，有的说像滑滑梯、跷跷板，黄的颜色像月亮等等。这次的绘画作品我放到了卡纸上，颜料不容易印出来，看到这次的作品，孩子们已经掌握了棉签画的能力。也能够很清楚的画出自己想要的东西了。

幼儿园美篇范文小班（第12篇）

　　活动目标：

　　１．能运用材料大胆地在蛋壳上装饰简单的彩色手印。

　　２．引导幼儿初步学习搭配颜色，感受色彩的丰富，培养幼儿对色彩的兴趣以及体验成功感。

　　３．培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　活动准备：

　　１．幼儿人手1只鸡蛋壳。

　　２．较浓的各色水粉颜料、调色盘。

　　３．多媒体PPT：彩色的蛋宝宝活动过程：

　　（一）导入活动，引发幼儿兴趣

　　1．出示背景图片：看，这是谁呀？（师出示蛋宝宝）蛋宝宝们都去参加服装展示会了，这些蛋宝宝漂亮不漂亮啊，它们漂亮在哪里？（欣赏蛋壳画，幼儿自由表达，从蛋壳的花纹颜色来讲一讲，巩固认识红、黄、蓝、绿等常见的颜色）

　　2．（出示一篮没有涂颜色的鸡蛋壳）这些蛋宝宝很着急，它们也想参加舞会，可它们还没有化好妆呢？想请我们小朋友来帮忙，你们愿意吗？

　　（二）为蛋宝宝设计花衣

　　1．引导幼儿大胆讲述自己的想法。

　　师：你想为蛋宝宝穿一件什么图案的衣服？

　　2．出示调色盘，里面装的是水粉颜料，你们都认识这些颜色吗？（幼儿将自己认识的颜色说出来）我们今天这些漂亮的颜色来为蛋宝宝设计漂亮的衣服好吗？

　　3．示范讲解师：我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色，这鸡蛋壳很轻，很容易破，小朋友要轻轻的拿，轻轻的画，轻轻的将你彩色的小手印印在蛋宝宝的身上，给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。

　　4．交代要求，幼儿尝试画彩蛋，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆选用各种颜色，绘制与众不同的彩蛋。

　　师：现在要请我们小朋友来为蛋宝宝设计漂亮的衣服了，看谁为蛋宝宝设计的衣服最漂亮。我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色，然后轻轻的将你彩色的手印印在蛋宝宝的身上，喜欢什么颜色，觉得什么颜色好看，就蘸什么颜色，给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。（幼儿操作，老师提醒幼儿注意桌面干净。）

　　（三）展示作品，总结评价展示幼儿的彩蛋。

　　引导幼儿相互欣赏作品，说说你最喜欢哪个蛋宝宝。

　　活动延伸：

　　将幼儿绘制的彩蛋连串起来，送蛋宝宝去参加服装展。

幼儿园美篇范文小班（第13篇）

　　教学内容：

　　沿海版小学美术第二册

　　授课年级：

　　一年级

　　课时：

　　一课时

　　教学目标：

　　①通过布贴画的学习，对学生进行审美教育，培养学生热爱劳动、互相帮助的美德。

　　②初步学会布贴画的方法，培养学生的形象概括能力养成耐心细致的习惯。

　　③认识装饰蝴蝶对美化生活的作用，激发学生的学习兴趣，对发挥想象力起到积极的作用。

　　教学重点：

　　认识蝴蝶的形象，引导学生观察、分析蝴蝶的头、身、翅膀的基本形状和比例大小关系以及颜色花纹的配置。加深对蝴蝶形式美的体验。

　　教学难点：

　　选择合适的花布增加蝴蝶的形式美。

　　作业要求：

　　运用色彩知识，认真选用不同颜色的碎布，根据布料的花纹特点，剪贴成“美丽的蝴蝶”。要表现出蝴蝶的形状和翅膀的花纹。

　　课前准备：

　　1、学具：若干颜色、花纹不同的碎布，剪刀，胶水，16开卡纸一张／人。

　　2、教具：范画，幻灯片，大卡纸一张，胶水，录音带，（录像带）

　　教学过程：

　　一、前提测评：

　　1、问学生连续几节课学了些什么？（画昆虫、蝴蝶、制作纸蝴蝶）

　　2、出示范画，问：这个蝴蝶又是用什么材料绘制的？（用布料制作的）

　　3、学生欣赏范画。

　　4、板书课题：美丽的蝴蝶———布贴画

　　二、认定目标：

　　1、指出在美术这一艺术园地中，可以用各种方法，各样材料去描绘、制作生活中美好的事物。这节课是学习用“布贴”的形式剪贴“美丽的蝴蝶”。

　　2、学生认定目标，明白布贴画的形式。

　　三、导学达标：

　　1、观察欣赏蝴蝶。蝴蝶非常美丽，人们把它说成是会飞的“花儿”，现在老师带同学们欣赏一下“美丽的蝴蝶”请大家思考：

　　A：为什么把蝴蝶叫做“会飞”的“花儿”？什么原因使它这么美丽？（有美丽的花纹，有花儿一样的颜色）。

　　B：蝴蝶种类繁多，形状各异，但它们外形有一个共同的特

　　点，这个共同的特点是什么？（左右对称）

　　2、 小结：自然界的蝴蝶是没有一只相同的，都有它自己的独特之美，它们给我们画画时提出一个要求：画蝴蝶要各不相同。

　　3、制作方法演示：边讲边作。（利用实物投影仪）这节课学习用布料剪贴蝴蝶。

　　①在底纸上画出蝴蝶外形。外形包括：身体、触角、翅膀三大部分。问学生：刚才大家看录像《美丽的蝴蝶》时，有一个共同的特点什么？你们发现了吗？（左右对称）我们可以运用蝴蝶左右对称的特点，采用对折的方法，一次便剪出对称的翅膀来贴上。

　　板书：左右对称。

　　②选择色彩花纹合适的碎布，考虑好色彩搭配。问学生：刚才录像中为什么称蝴蝶是活动的“花儿”？（因为蝴蝶有美丽的花纹和鲜艳漂亮的色彩）

　　板书：美丽的花纹和鲜艳漂亮的色彩

　　小结：我们可以用近似色或对比色来搭配翅底色和翅纹色。因为这样才能显得出鲜艳，色彩才能丰富。例如：红和绿，蓝和橙，紫和黄等。给学生示范布料的选择，并设计好各种美丽的花纹。

　　③用选好的布料分别剪蝴蝶的头、胸、腹、触须。再剪彩贴翅膀花纹，特别注意是否对称。

　　4、学生再次观看课本步骤图，复述剪贴方法。

　　四、达标测评：

　　用不同的色彩碎布，剪贴一只“美丽的蝴蝶”。

　　步骤：

　　1、画出外形。

　　2、贴翅膀和尾。

　　3、再贴上其它部位和花纹。

　　学生在老师的辅导下制作蝴蝶。注意左右对称关系和色彩对比以及图案设计。做得好的，请他的蝴蝶飞到老师的花园中来。（贴出花园图）放轻音乐。

　　五、讲评：

　　这节课大家共同创作了一个蝴蝶展览会。这些蝴蝶都是用生活中的碎布做出来的，很美丽。大家以后可以用布贴的形式来表现生活中的美好事物。

幼儿园美篇范文小班（第14篇）

　　目标：

　　1、认识红、黄、蓝等颜色，学会调换使用不同颜色的蜡笔画直线。

　　2、引导幼儿感受美术活动的快乐。

　　准备：

　　1、每人一张毛衣纸样，蜡笔若干。

　　2、毛衣若干件。

　　流程：

　　观赏毛衣——制作毛衣——展示毛衣

　　过程：

　　一、观赏毛衣：

　　“今天，小熊要来我们太阳班做客，你们欢迎他吗？”

　　与小熊打招呼。

　　“咦我发现太阳班的宝宝们都穿上了新的毛衣真漂亮啊。”小熊说。

　　“是吗？秋天到了，宝宝们都穿上了新的毛衣。”“真漂亮。”

　　“宝宝们我们就来个时装表演吧，让小熊好好的看一下我们自己身上漂亮的毛衣好吗？”

　　播放音乐，幼儿时装表演。

　　个别幼儿说说自己身上的毛衣，颜色、图案、喜欢的原因。

　　二、制作毛衣：

　　1、“小朋友们都有这么漂亮的毛衣，可我就一件毛衣，我也想有这么漂亮的毛衣。”小熊说。

　　“我们来帮帮小熊吧，让他也有这么好看的毛衣好吗？有什么方法？”幼儿回应：给小熊做一件。

　　2、老师示范。任意选笔在纸上画直线，可调换使用不同颜色的笔。

　　“这里，一条一条的毛线要多一点，这样，毛衣才会暖和。”

　　“小朋友的毛衣还有好看的图案，我们给小熊做的毛衣也要是最漂亮的。”

　　3、幼儿制作毛衣，老师指导。

　　三、|展示幼儿作品。

　　展示作品，让幼儿说说自己做的是什么颜色的毛衣送给小熊。

　　如：小熊，我送给你一件黄毛衣。

幼儿园美篇范文小班（第15篇）

　　活动目标：

　　1、通过让对同类物体进行长短比较，提高幼儿的观察能力。

　　2、能够比较和区别物体的长短。

　　3、学习用并置的方法区别物体的长短。

　　活动准备：

　　1、趣味练习：比较概念

　　2、长短不同物品、幼儿学具。

　　活动过程：

　　一、导入

　　谈话导入：小朋友，老师这里有两根魔棒，你能看出它们有什么不同吗？

　　二、展开

　　1、通过操作，学习并置比较法。

　　教师出示长短不同的物品，让幼儿观察并说出物品的名称、颜色、哪个物品长？哪个物品短？

　　2、用什么方法证明你说的是对的呢?

　　提问：你是用什么方法比出来的？

　　小结：用并置比较的方法比较长短。与幼儿一起朗诵教师总结的儿歌，边说边操作。

　　两个朋友比长短，

　　先躺下，左对齐；

　　眼睛向着右边看，

　　就能比出长和短。

　　3、趣味练习：比较长短

　　观察图片，比较相同物体的长短。

　　请幼儿看看图片哪支铅笔长？哪支铅笔短？并在最长的铅笔下面的圆圈里图上红色，

　　在短的铅笔下面的圆圈里图上蓝色。

　　4、分组操作，巩固方法。

　　请幼儿在小筐里分别拿出不同的物体进行比较，相邻两名幼儿相互交流，教师进行巡回指导，重点指导掌握不好的幼儿。

　　活动延伸：

　　教师小结后，让幼儿通过寻找生活中熟悉的物品学习比较长短，形成长于短的体验。