五年级英语范文（第1篇）

　　It is very hot and wet today and is called sauna weather.During my mom did the cooking in the kitchen, I saw her head was sweaty.I told her I could help her and she accepted. After cooking,we were all sweaty .However, mu...

五年级英语范文（第2篇）

　　一、教学重点

　　本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等，Unit1 My new teachers第一课时。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。

　　二、教学难点

　　本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。

　　三、课前准备

　　1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。

　　2．准备一些教师的照片或图片。

　　3．教师准备录音机及录音带。

　　四、教学过程

　　1．Warm－up（热身）

　　（l） 教师播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。

　　（2）日常口语练习，内容可参考如下：

　　T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you!

　　Ss: Nice to meet you!

　　(3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下：

　　T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？

　　Ss：We’re in Grade 5．

　　T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？

　　Ss：Yes！

　　T： What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What’s the topic of Unit 1？

　　2． Presentation（新课呈现）

　　（l）教师出示Let’s start部分图片，介绍说： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后教师说：“今天我们将学习怎样描述新教师，小学英语教案《Unit1 My new teachers第一课时》。Sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师？

　　（2）出示Let’s learn部分的图片，向学生介绍说： They are Sarah’s teachers. Describe these teachers．引导学生结合预习部分回答出 strong， tall， short， thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：youny，kind old，funny。教师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等—一教授新词，使学生正确理解、认读。

　　（3）教师可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。

　　（4）教师根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是 Let’s learn配图中的哪一位： Mr Hu is the art teacher. What’s he like？He’s short and thin．完成前面铺垫的学习任务，让学 生猜出哪位是Sarah的新教师。教师再引导学生利用 Let’s learn部分所提供的替换句型，描述Sarah的其他两位新教师，练习巩固所学新词。

　　（4）试着写单词。

　　教师范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写 四会掌握新词的目的。

　　3．Let’s play (趣味操练)

　　（1）Let’s find out (找一找)

　　教师指导学生用所学新词和句型描述Let’s find out部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片。完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动，如： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 让其他学生选出正确的图片。

　　（2）Let’s sing (唱一唱)

　　教师放歌曲“My new teacher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。

　　4．Consolidation and extension（巩固与扩展）

　　（l）让学生做本单元 A Let’s learn部分的活动手册配套练习。

　　（2）让学生模仿Let’s find out部分的录音，读给朋友或家长听。展示不同教师的图片，让学生猜出是教哪个科目的教师，然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。

　　(3)让学生参照 Let’s find out部分设计一些谜语让大家清一猜。可以参考以下语言： She is tall． She’s beautiful． She’s very young． We all like her． Who’s she？

　　(4)让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。

　　5. 小结

　　单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind

五年级英语范文（第3篇）

　　这一学期，忙碌、充实又有意义。这一学期，除了英语老师，我又有了一个全新的角色—班主任。所以，总结这一学期的工作，我准备从这两个角色着手。

　　先说说作为五年级英语教师的工作吧！

　　这学期我担任五年级三个班的英语教学工作。毋庸置疑，英语真的是我的兴趣、爱好，而不用跨年级教课更是让我喜上眉梢。这样我就可以更好地进行备课、教研。五年级三个班每班学生都是48名，班额适中，人数适宜，我心里想着终于可以大展身手了。通过这两年的教学，我认识到考试的难度跟平时练习的难度存在差别，所以我准备以题灌入，以题带讲，新课与练习共同推进。我就在网上帮同学们预定了《黄冈小状元练习本》，这本书细致入微，多角度考察学生对基础知识的掌握情况，比较符合我们学校学生的特点，这是我为他们准备的练习。另一方面，严抓背诵。通过奖惩制度，激励学生背诵单词和句子。课堂上严格要求，课下利用小干部充分调动学生学习英语的热情。两手抓，两手硬起来，所以在期末结束时大部分同学都有所进步。这样才觉得有些欣慰，这一学期没有白忙。

　　再说说作为五二班的班主任吧！

　　刚开始接触的时候，还真是挺想挑战一下的呢！还想着记录一下班级的大小事，写写感想，做一个班级日志啥的。可是，一开学，各种问题接踵而来，我一下子就忙晕了。最大的感觉就是每天晚上躺床上就睡觉。不是累，而是充实。作为班主任，每天都有非常细小的事要去做，去处理。要作为媒介，要向学生传递学校开会的布置的任务与要求；要作为家长，关心学生的身体、健康，每天查考勤；要作为心理辅导员，去洞察每位学生的心理变化，疏导学生的心理问题；要作为调解员，解决同学之间的大架、小架……。不过幸好，我坐在班主任中间。（这学期我坐在高年级语文组，语文老师都是班主任。）有了这一个个的前辈们，我就照葫芦画瓢，小心地跟在他们后面，一一处理着大小事务，迎接着各种挑战。遇到少先队的事物，我就去找少先队辅导员张老师。她总能给我提出建设性的意见，一针见血的指出问题的关键，我受益匪浅；遇到关于数学方面及班级建设方面的问题，我就找杨老师，我们一起摸索着，行动着。当然，还少不了我们班同学们的配合。虽然我们的成绩没有各科年级第一，但我们的运动会、腰鼓表演、元旦汇演都是年级一等奖，我也很为他们感到骄傲。

　　下学期，我将一如既往的工作。

五年级英语范文（第4篇）

　　Do you know the water man can drink and use be fewer and fewer?

　　And most of them are polluted.We can't lives without water.Do you know how to save water?Here are my suggestions.We can save water by use fewer themand we can take a short shower.Besideswe should close the tap if we don't use it.

　　Let's save the water and protect the environmentand we will lead better lives in the futrue.

　　你知道水的人可以喝和使用会越来越少?

　　和大多数污染。没有水我们不能生活。你知道如何节约用水?这里是我的建议。我们可以节约用水少用他们我们可以短时间淋浴。此外我们应该关闭水龙头如果我们不使用它。

　　让我们节约水和保护环境我们将过上更好的生活的前途。

五年级英语范文（第5篇）

　　It is a nice day. Our class will have a field trip today. The classmates are very excited. Look! Here we are. There’re a lot of activities to do. Amy is watching insects. Peter is collecting leaves. They want to write a report. Mandy is catching butterflies in the woods. Tim and Bob are playing chess. Some of the classmates are having a picnic. There is a lot of delicious food to eat. Oh, who’s that over there? It’s Miss White. What is she doing? She is taking photos. We had a very good time. I’ll never forget this field trip.

五年级英语范文（第6篇）

　　I like watching the cartoon Pleasant Goat and Big Big Wolf. It’s my favorite.

　　Why I love it so much? I think all the animals in it are very funny. I love the goat whose name is Pleasant Goat. It's because he always gets along well with his friends. He is also very smart. He always helps them when they are in trouble. I want a friend like Pleasant Goat, too. When I am unhappy, he will talk with me and make me happy.

　　It always gives me so much happiness and laugh. It can really help me relax. I am fond of watching it very much.

五年级英语范文（第7篇）

　　时光飞逝，转眼间，20年悄悄溜走，20年静静走来。在过去的一年的教学中，本人踏踏实实、勤勤恳恳的努力工作，认认真真的做好老师的本职工作。这一年是充实的一年，收获的一年，在这一年里不仅教学经验有所提高，相关的理论知识，实践知识也有所提高，并认真的完成了上级所布置的任务，取得了优异的成绩。

　　20年上半年我继续担任四年级一班和二班两个班的英语教学工作。在经过了两个多月的磨合，我和孩子们渐渐熟悉，学生们慢慢适应了我的教学方法。在此期间，我主要采用情景教学法来引导孩子们通过表演课文来感知英语，经过半年的努力与独特的教学方式, 在四年级升级考试中，我所教授的班级成绩优异，在全乡名列前茅。

　　20年下半年我担任五年级二班和三班的英语老师, 由于并校重新分班的缘故，有一部分新学生融入我的班级，经过一段时间的磨合，这些孩子们也渐渐适应了我的教学模式。五年级的学生处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃，但是他们的自制力却很差，注意力也不集中。掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。我将谈谈我这一学年的工作:

　　一、思想认识

　　这一学年，在教育教学工作中，我认真阅读《新课标》的要求，面向全体学生备课，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。

　　二、教学工作

　　本学期我担任二班和三班的英语教师工作。在教学中，我认真学习、吃透教材，深入钻研教材，分析学生的基本情况，找准教学的重点，突破教学的难点。力求为学生的终身发展，做到因材施教。注重学生的品质培养，能力培养和文化水平的培养并重。在教学中，我认真向有经验的老教师请教，时常翻阅教学辅导书，耐心钻研教学方式和方法，我的教学能力有了很大的提高。 我也将本课阶段所学的理论,联系现在的教学实际中。因此，在教授单词时，我运用了整体语言教学法，将其融入到小学英语教学中。在教学中，我把单词放在句子中，使语言保持它的完整性。

　　培优补差一直是教学工作的重头，因为一个班级里面总存在尖子生、临界生和学困生。对于学困生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友、辅导他们，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。最后是让优生做他们的小老师，令我欣慰的是小老师们表现非常的积极，每次早读时你都可以看到师徒间的学习与背诵，小伙伴们的卖力读书。于是，我让他们组成“一帮一”小组，先让小老师们在单词，课文上先过关并签名，我在早读时抽查并宣读变现好的师徒组给予表扬。小老师们确实是非常尽责，而徒弟们时刻有个小老师在身旁指点，学起来也非常起劲。一段时间下来，学生都有进步，有的进步非常快。

　　在教育教学中我还存在很多缺点与不足：①对于优生过于相信，检查的力度不够。②方法花样较少，学生没有新鲜感。

　　今后，我要做到：1、加紧学习大纲，贯彻大纲，进一步转变观念，实施素质教育，开展对教材的研究，解决问题，深化教学改革。2、加强对学生的管理，尤其是后进生的转化。3、开动脑筋，吃透教材，努力更好的教育管理学生。我要用自己的真心，爱心，耐心，上好每一节课。

五年级英语范文（第8篇）

　　【参考范文】

　　Friend, is the most important things in life. Without a friend, like a life without sunlight; Without a friend, like a bird without wings.

　　I can still clearly remember the grade four of the past. That day, we played games on the playground together, all of a sudden, I stumbled by blunt come over a student, the student not only no apology, but also make public. I took a long pants are torn, leg, wrist high a lot of blood...

　　At this moment, you heard. Suddenly, the day and the heavy downpour. You can have a chance to go back at the time, but you didn't do that, but I struggled from the floor to the school infirmary. Along the way, the rain and the sweat of your face to stay, but you have no brush a brush. Didn't help my friends, they have made a simple hand "arbor," on my head, prevent I was the rain; Some dry with paper towel to help me clean the wound; And with a paper towel to help I brush a brush head and face rain. Looking at the friends to help me, my tears fell off the involuntary...

　　Though it has been in the past for a long time, but once in a very long while can't forget this thing. It is like ribbons, always in my mind there; It is like notepad, recorded the scene have been... Here, I wish to thank you, my friend!

　　【参考译文】

　　朋友，是人生中最重要的事物。没了朋友，就像生活里没有了阳光;没了朋友，就像鸟儿没有了翅膀。

　　我至今还清晰地记得四年级的那件往事。那一天，我们一起在操场上玩着游戏，突然，我被冲过来的一个学生绊倒，那名学生不但没道歉，而且还张扬而去。我的裤子被撕开了一个大口，腿上、手腕上流了好多血……

　　这时，你们闻声赶到。突然，天上下起了倾盆大雨。你们当时是可以有机会回去的，但是，你们却没有那样做，而是把我从地上艰难地扶去校医室。一路上，雨水和汗水顺着你们的脸庞留下来，但你们却没有擦一擦。没有扶我的朋友，她们有的用手做成一个简易的“凉棚”，搭在我的头上，防止我被雨淋;有的用纸巾帮我擦一擦伤口;还有的用纸巾帮我擦一擦头上和脸上的雨水。望着朋友们帮着我的情景，我的眼泪不由自主的掉了下来……

　　这件事虽然已经过去很久了，但是这件事情却久久不能忘记。它像彩带，时时在我的脑海里飘着;它像记事本，记录下了那时的情景……在这里，我要感谢你们，我的朋友!

五年级英语范文（第9篇）

　　一、教学目标与要求

　　1、能听懂、会说How heavy are you ?Im 48 kg. Im thinner than you , and shorter.并能在情景中运用。

　　2、能通过询问完成Pair work.

　　3、了解Good to know的单位常识，了解他们的换算关系。

　　二、教学重点与难点

　　1、本课时的教学重点是：能听懂、会说How heavy are you ?Im 48 kg. Im thinner than you , and shorter .并能在情景中运用。

　　2、本课时的教学难点是：能通过询问完成Pair work.

　　三、课前准备

　　1、教师准备图片。

　　2、教师准备录音机与磁带。

　　3、教师准备该课时的教学挂图。

　　四、教学过程

　　1、Warm-up

　　(1)学生听并跟说Lets chant.(P2)

　　(2)指名读已经学习的几个单词。

　　2、Presentation and practice Lets talk

　　(1)How heavy are you?引导学生回答Im 48 kg.教师贴图片请学生将句子补充完整。

　　(2)练习后教师再问：How tall are you ?生答：Im 145cm tall.(请学生根据实际答案来回答。)

　　(3)教师找一个比较胖的学生出来，说Im thinner than you ,and taller .适当解释，重复两次，帮助学生理解。

　　(4)完成Lets Pair work，说说要求，然后学生互相询问找出答案，然后填入P8的表格中，指名交流。

　　3、Consolidation and extension

　　(1)做本单元B Lets talk部分的活动手册配套练习。

　　(2)听B Lets talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。