论文模板范文2000字（第1篇）

　　随着高校的扩招，就业市场竞争越演越烈，大学生就业压力越来越大，人才竞争异常残酷。用人单位在应聘中除了重视文凭以外，更加重视对人才综合素质的考察。据媒体报道，在招聘过程中，常常是温文尔雅，服饰得体，仪表端庄，彬彬有礼的大学生更能获得用人单位的青睐。所谓面试，既对应聘者当面进行的考察和测试，只有通过了面试，求职成功就已经在望。那么参加面试要注意哪些礼仪礼节呢?

　　一、什么是礼仪?

　　1.礼仪的概念。礼仪是人们在社交活动中要遵循的礼节，他是一种约定俗成的行为规范，是社交活动中对人的仪容仪表和言谈举止的普遍要求。它是人们在社会交往中由于受历史传统、风俗习惯、宗教信仰、时代潮流等因素而形成，既为人们所认同，又为人们所遵守，是以建立和谐关系为目的的各种符合交往要求的行为准则和规范的总和。

　　2.学习礼仪的目的。学礼仪就是为了“美”，为了拥有美好的形象和声誉。形象是我们的立身之本，也是赢得他人了解、理解、支持、信任的基础和条件。仅对个人而言，形象也是我们获取职业成功的一件法宝。我们要获得事业的成功，必须非常注重自己的职业形象。

　　二、要注重职业礼仪的培养

　　职业礼仪的培养应该是内外兼修的。古语说得好：“腹有诗书气自华”。内在修养的提炼是提高职业礼仪最根本的源泉。因此大学生在今后的工作中要注意自己的仪态，不仅是自我尊重和尊重他人的表现，也能反映出一名员工的工作态度和精神风貌。下面介绍些基本的职业礼仪。

　　1.着装礼仪。得体的穿着，不仅可以显得更加美丽，还可以体现出一个现代文明人良好的修养和独到的品位。作为一个成功的职场人，必须掌握如下职业着装的基本原则：场合原则、时间原则、地点原则、整洁平整、配套齐全。

　　2.面试礼仪。(一)面试前五分钟。需要面试者再次检查自己外部形象是否需要调整，一定要保证在一切准备就绪的状态下，才能从容地接受招聘单位的面试;(二)面试过程中。从进门的那一刻开始，一定要听清楚主考官说的每一句话，按着要求进行和流程进行面试。在使用敬语方面要适可而止，这一点在平时待人接物时就应下工夫。在面试过程中会遇到一些不熟悉、曾经熟悉现在竟忘记或根本不懂的问题。面临这种情况实事求是的坦率承认为上策。(三)面试后的其他注意事项。许多求职者只留意应聘面试时的礼仪，而忽略了应聘后的善后工作， 而这些步骤亦能加深别人对你的印象。

　　3.行为礼仪。(1)微笑人与人相识，第一印象往往是在前几秒钟形成的， 而要改变它却需付出很长时间的努力。(2)正确的站姿是抬头、目视前方、挺胸立腰、肩平、双臂自然下垂、收腹、双腿并拢直立、脚尖分呈V字型，身体重心放到两脚中间。(3)仪表礼仪。保持良好的仪表，可以使一天的心情轻松、愉快，也可使人对自己充满信心。

　　三、职场礼仪对大学生发展具有很重要的作用

　　社交礼仪教育有利于大学生与他人建立良好的人际关系，形成和谐的心理氛围，促进大学生的身心健康。社交礼仪教育有利于促进大学生的社会化，提高社会心理承受力;有利于对大学生进行思想道德教育，提高思想道德素质;有利于对大学生进行人文知识教育，提高大学生的人文素质;有利于强化大学生文明行为，提高文明素质，促进社会主义精神文明建设。

　　四、熟悉职业礼仪有何意义

　　(一)对于个人自身而言：(1)熟悉职业礼仪有利于提高社会心理承受力，加强个人的交际能力。没有谁能够与世隔绝，于是就有了交际。任何一个生活在某一礼仪习俗和规范环境中的人，都自觉或不自觉地受到该礼仪的约束。(2)熟悉职业礼仪可以提高人文素质。它作用于人的情感状态，影响和改变人的价值观、人生观、个性等，最终目标是较会你学会与他人相处，学会做文明人。

　　(二)对于企业而言：职业礼仪是企业获得市场形象，得到更多资源支持的一种态度。礼仪是帮助企业和企业中的个体对市场产生影响力的最有效的资源。每位企业个体都是企业形象的代表，员工的职场形象与职场礼仪直接影响到企业的形象。

　　(三)对于社会而言：熟悉职业礼仪有利于强化文明行为，提高文明素质，促进社会主义精神文明建设。讲文明、讲礼貌是人们精神文明程度的实际体现，对于职场内外的人来说，普及和应用职业礼仪知识，也是加强社会主义精神文明建设的需要。

　　五、如何才能熟悉职场礼仪

　　首先，明确自己为什么要学习职场礼仪。如今随着我国以及世界经济的发展，特别是全球经济一体化的不断形成，各国间的联系加强，商务往来增多，使得竞争大背景日益扩大。如何才能在众多企业职员中脱颖而出，除了需要卓越的能力外，还要掌握有效沟通及妥善人际关系，建立良好优雅的职场形象。其次，认真接受职场礼仪培训，其中分为个人职场礼仪自我培训和专业职场礼仪培训。对于个人自我培训来说，主要是在日常生活中，多规范自己的言行举止，努力做到坐有举，行有礼;对于专业性的职场礼仪培训来说，主要是进入有偿性质的培训机构接受一定的针对性较强的职场礼仪培训活动。最后，在实际实践中，不断熟悉完善职场礼仪的应用。

论文模板范文2000字（第2篇）

　　Good morning, distinguished professors and teachers, thank you for attending the oral defense. I’m *** and come from class *. My supervisor is professor Li. I would like to express my deepest gratitude to Prof. Li.With his consistent guidance and valuable suggestions, I have finished my paper. Now I will present my efforts to you and gratefully welcome any suggestion.

　　Firstly, I am very interested in the study of ambiguity. Ambiguity is a common phenomenon in all natural languages. As is known to all, in our daily conversations, ambiguity is often employed to achieve the effect of humor, thus creating a relaxing atmosphere and letting people feel at ease. Some jokes caused by ambiguity is very interesting.

　　Secondly, I have read several articles about ambiguity written by linguistics and scholars. I found my knowledge of ambiguity is very limited, superficial and nonsystematic. What I knew is just the tip of the iceberg. So I plan to learn more about ambiguity by this research.

　　Thirdly, I found many scholars have carried out numerous studies of ambiguity, but a majority of these studies are focused on single language separately. Articles about comparison between English ambiguity and Chinese ambiguity are not sufficient. So it is necessary to make further study.

　　For the above facts, I select this title.

　　Next, I will present the outline of my thesis. It consists of 7 parts.

　　The first part gives a brief introduction to the ambiguity and structure of the thesis.

　　The second part is literature review, briefly introducing the development of study of ambiguity and some scholars’s main views.

　　The third to fifth parts focus on three types of ambiguity in English and Chinese: phonological ambiguity, lexical ambiguity, syntactic ambiguity. In every broad type, I respectively list some detailed branches and cite some vivid English and Chinese examples to explain these ambiguity phenomena. But I put more focus on the third part and point out two differences of ambiguity between English ambiguity and Chinese ambiguity.

　　The part six will point out positive results by using ambiguity deliberately in daily conversations, advertisements and literary works.

　　The last part is the conclusion.

　　I hope by this contrastive research, we will have a better understanding of ambiguity in English and Chinese and apply it to our life and study.

　　When reading the final draft, I still find my argument is not so comprehensive and improvements are needed. So welcome your precious suggestion.

　　That’s all. Thank you.

论文模板范文2000字（第3篇）

　　一、培养学生发现美并应用于创造

　　美源于生活，艺术之美又高于生活，在小学阶段首先要培养学生欣赏美，眼要看到，心中要想到，手才能创造。美是平凡的，和谐的，只要你有一双美的眼睛，就可以发现。小学生对美的认识是直观的，所以在教学中调动学生的各种感官，提升感受力是非常重要的。例如，在教学生用线来表现事物时，首先要让学生感受线条的魅力，这种魅力正是来源于生活中的动物斑马，学生通过欣赏斑马等动物的图片，内心产生一种美的享受，心中有了美的形象，再去表现会更容易一些，学生通过看感受到了斑马的美，斑马的美又表现在它身上的一条条线形花纹，那花纹就是线的魅力所在。除了从视觉入手，我还调动学生的听觉和触觉，进行多感官的体会，通过众多感官的训练，提升学生的感受力，使学生在生活中感受到美，然后让他们用不同的色彩表现出来，产生正确的审美能力。

　　二、激励学生大胆想象，敢于创新

　　在小学阶段，在选择教学内容的原则中指出：“小学美术课教学内容的选择要有利于学生进行审美教育，提高学生的审美素养。”教师在教学中应该鼓励学生大胆猜想和假设，并有意识地启发学生去思考。在教学《我们的社区》这课时，我鼓励学生大胆想象，社区哪些地方规划得好可以借鉴，哪些地方你觉得还不完善，可以根据自己的想法进行整理规划，通过组与组的竞争和互相学习，楼房的样式越来越多，社区的建筑越来越丰富。学生的思维在一定的时间里可能会固定不变，通过组与组的互相观摩和学习，拓宽了学生的思路变化，在以后的教学中，我时常让学生分组合作，由一样事物而引发各种各样的创想，这些天马行空的想象常常使他们的画面异彩纷呈，别具一格。此外，在欣赏课、手工课上也可以鼓励学生不以老师的范例为标准，自己大胆地想象创新。在学生创新的同时要不断地调整学生和教师的思路，及时纠正学生的一些小偏差，在这些时候，我认为小组的合作是很重要的，可以带动一些同学向积极方面发展，抵制一些不良的思想变化。通过想象，我发现了学生独特的审美角度，我和学生共同创造了一个丰富多彩的美的世界。

　　三、正确看待学生的创作，形成正确的审美教育

　　美育是以真善美去净化人们的心灵，包括思想感情、性格品质、道德情操、文化修养等。美育可以使学生提高正确判断人类社会中真善美与假恶丑的能力，使人的品格纯洁化、高尚化，进而身心得到美化。在一次自由绘画课上，一个学生画了这样一幅画：一片湛蓝的夜空中闪烁着无数颗小星星，一个孩子坐在月牙上，只能看到画中孩子的背影。学生在评价作品时众说纷纭，可是，我感觉虽然画面简单，却给人一种意味深长，充满无尽想象的空间。尤其是星空，点点星光若隐若现，让人遐想无限，于是我引导学生打破日常生活中单一地把事物的形式归于某一类的思考习惯，激励学生树立以自己的体验和理解的情感模式对事物进行审美分类。并让这名学生给同学们讲了他绘画时的心理想法，并鼓励学生在创作中加进自己的心情变化或思想意识，美术课程以弘扬优秀的中华文化，力求体现素质教育，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密联系，使学生发展观察能力、想象能力和创造能力，提高审美能力和审美品位。通过审美的方式教育人，感化身心，使之净化、升华和提高。

　　四、回归自然和社会，感受美的熏陶

　　小学生审美能力的培养，在美术教育的范畴中是很重要的一部分。而培养的方法和形式也是多样的，在应用技能训练的同时，培养学生具有一定的审美能力和美术文化修养。要把学生引向自然、走进生活，促使其知、情、意、行等方面得到全面地发展。让学生到自然界中去，接受自然界那优美的自然景物的熏陶和感染。在欣赏自然界的过程中，引导学生观察，让学生置身于美好的自然环境中，对学生的审美培养将起到潜移默化的作用。

　　自然美固然重要也更利于学生理解和感受，还可以组织学生走向社会，人与人之间的冷漠让学生更自私，通过感悟身边邻里、同学间的互帮互助等多种形式，品赏人类创造的美，以及美对社会生活的影响，让学生体会人性之美。只有当学生养成健康的、正确的、积极的审美观识别能力，面对一幅幅美术作品时，才能够深入地理解和体会作品中人物的高尚品质和作品内容所要表达的思想感情，才能更好地让学生分清它们的本质，从而提高学生的鉴别水平，增强他们热爱真、善、美和憎恨假、丑、恶的感情判断能力，从而可以达到我们真正的育人目的。审美教育是培养学生全面发展不可缺少的一部分，在小学阶段，美育和德育、智育、体育、劳育等一样，目的都是在于促进学生的全面发展，通过美育使学生的审美活动与审美创造得到健康发展。作为一名小学美术教师，我有责任和义务在美术教学中培养儿童的审美能力，使学生有积极向上的人生态度，具有辨别是非丑恶的能力，激活学生的形象思维能力，培养他们健康向上的审美情趣，促进学生的全面发展。

　　作者:张玉荣 单位:河北省廊坊市安次区北史家务乡北史家务小学

论文模板范文2000字（第4篇）

　　摘要：

　　文化教育不仅是经济发展和社会进步的阶梯，也是人类文明生生 不息的源泉。而音乐教育造就了人的审美能力，是文化教育中不可或 缺的一环。因此发展健康和谐的音乐教育，有利于构建社会主义和谐 社会相适应的先进精神文化基础，是建设和谐社会目标实现的必要条件。而众所周知，我国是一个农业大国，农村小学音乐教育在整个国民教育体系中具有不可忽视的地位，是建设农村和谐文化的前沿阵 地。而目前我国农村音乐教育在教育理念、教育管理、师资建设等各方面都相对滞后，严重制约了农村学生综合素质的提高。因此我想对 如何提高农村小学音乐课质量说一说自己的看法。

　　一、更新教育观念，全面实施素质教育。

　　要改变当前农村小学的音乐教育状况，首先党政教育主管部门和 音乐教育工作者要转变观念，把农村小学音乐教育放在提高我国全民 素质的高度，有长远的教育眼光，将由应试教育转向素质教育这一变 革，大力倡导音乐教育的新理念;彻底消除“正课”与“副课”的偏 见，把音乐摆到与其他学科同等重要的议事日程上来，让农村中小学的音乐教育正常有序地开展起来，让音乐课成为小学教学内容的一个不可替代的重要组成部分。加强师资队伍的建设、稳定和加强农村学校音乐教师师资队伍建设，是农村音乐教育改革的一个重要保障。它对学校的其他教育教学工作也将起到积极的作用，是提高小学音乐教育质量的首要问题。因此首先要有效合理地利用现有师资，要充分发挥现有师资的长处，为他们的能力发挥创造良好的环境;其次，面对农村音乐教师素质低下的情况，学校应该加大对兼职教师的专业培训力度，充分发挥业务能力较强的教师的带动作用，通过走出去学，请进来讲等多渠道，提高教师音乐素质修养及课堂实践等艺术，达到音乐教师整体素质的全面提高。

　　二、加大音乐教育投入，增加音乐设施。

　　在小学音乐教育中，音乐教学设施是确保音乐教学正常进行并取得良好效果的重要条件。因此国家应加大对农村基础教育投资的力度，对地方财政不足的部分进行补贴，改善办学条件，使我国的农村小学音乐教育得到充分发展。学校应有计划、多渠道筹措音乐教学设备专用资金，逐年添置必备的教学用具，修建专用的音乐教室，丰富音乐课堂教学内容。尤其要加大对音乐方面的教辅资料的投入，这样可以让老师了解更多的最新音乐消息，也丰富了学生的视野。

　　三、因地制宜，改革音乐教材。

　　教师对教材的运用要从传统型向研究型转变，在教学方法上要充分发挥教师特长，尊重学生爱好，因势利导;教学内容也要从单纯的 唱歌教学转变到对学生进行全方位培养，同时制定因地制宜的音乐课 程标准，针对农村学生的实际情况，选用一些拥有生活气息的优秀民 间音乐艺术，增加学生学习音乐的兴趣，另外还应适当舍弃教材中超 出农村学生接受能力的内容。

　　四、更新教学方法

　　对学生音乐天赋的培养要在学生适当年龄开始。因此，低年级的 音乐教育更为重要。农村有的学生在入学前，虽然对音高、节奏、节拍已具有一定的认识，但尚未经过听辩、比较等训练，因此在唱歌过 程中时常会走音，节拍、节奏也不稳定。在教学中就应针对农村低年段学生的特点，及时培养学生的音高、时值概念，使他们更好的帮助 以后的音乐学习。

　　五、要注重创新能力的培养

　　音乐的丰富多彩源于创造，要给学生以创造的自由，把更多的空 间留给学生主动思考和探讨。教师本身就缺乏创新意识，没有创新能 力，又如何培养学生的创新意识和能力呢?美国著名教育家布鲁纳曾 指出：“教学生任何科目，绝不是对学生心灵中灌输些固定的知识。 而是启发学生去获取知识和组织知识，教师不可以只把学生教成一个 活动的书橱，而是教学生如何思维。”在音乐课中改变过去我说你听、 我问你答、我教你唱等呆板的教学模式，在教学中，我选择简单而且 贴近学生实际生活、易于创编的歌曲，利用让学生创编歌词的方法， 来培养学生的创新精神，使学生加深对歌曲的理解和记忆，这样不仅 提高了学生的学习兴趣，也开阔了学生的思路。

　　六、采取多种方式培养学生的音乐素质

　　随着社会对于人才综合素质要求的逐步提高，音乐作为一项基本 体现，受到了广泛的重视，音乐教学也应该采取多种方式，培养学生 的音乐素质。都说“音乐是听觉的艺术”，在音乐教学中，一切音乐教学任务的完成都必须依赖儿童的听觉能力。因此，听觉训练就显得 更为重要了。不论是唱歌、欣赏、音乐知识和技能训练，都应在培养 学生听觉感受性的基础上进行还可以利用动作游戏来巩固学生的听 辨能力。例如我在高音区演奏时，要求学生做双手向上举的动作;在 中音区演奏时，学生则双手放在腰上;在低音区演奏时，学生双手做 下垂动作。这些看似简单的动作与教学交叉进行即巩固又发展了对学 生听觉的训练。马克思曾说过：“欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵， 对于不辨音律的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。”这就说明音乐 听觉能力需要早期培养。

　　七、培养学生的音乐兴趣

　　儿童的心理特点是好奇、好动、好胜、好玩，虽然他们的知识面 和联想力还不够丰富，但对音乐情绪的直接感受能力并不差，特别是 自我表现欲望非常强。当聆听一段欢乐的音乐时，高年级学生面呈喜悦，低年级学生则手舞足蹈地动起来。动是低年级学生的突出特点，是他们表达自己对音乐感受和理解的最直接、最喜爱的方式。在欣赏 乐曲时，充分利用他们好动的特点，动静结合，通过动激发他们欣赏 音乐的兴趣，引导他们加深对音乐形象的联想和对乐曲的理解。

　　结语：

　　总而言之，音乐教师的重要任务是培养学生对音乐的兴趣，而大 多数学生本来就对音乐有兴趣，只是不喜欢音乐课。在学校教育中， 似乎只有看学生是否喜欢上音乐课，才能判断学生是否喜欢音乐。而 作为音乐教师只要从自己的实际出发，以育人为本，音乐教育一定会 在农村小学结出丰硕的成果。

论文模板范文2000字（第5篇）

　　学生的全面发展要“五育并举，德育为首”，而传统的德育教育的内容单一，常见的方法对学生来说比较陈旧，形式呆板，观念滞后，总之，传统的德育教学模式已无法完全满足新课改下学生的德育培养要求。而班主任的德育教学模式对学生的德育教育起着决定性作用。信息技术的高速发展已经改变了教育教学，将信息技术融入班主任的德育工作中，使信息技术与班主任德育工作高效融合，提高德育教学实效性是现代教育改革的趋势。

　　一、创新教学形式，构建班主任德育教学新模式

　　班主任的德育教育要与时俱进，体现学生的主体地位，因而要更新德育教学观念，创新教学形式，借助信息技术工具改善传统的德育教学模式，构建班主任的德育教学新模式。

　　（一）新模式是旧模式的补充

　　新模式是把网络技术和多媒体技术等为核心的信息技术与班主任的德育工作有效融合，将视频、音像、图、文字、数字资源的虚实结合等有机融合到德育教育中，使德育教学形态呈现出交互式、多元化、开放式、同时异地等。不是盲目的应用信息技术，误以为就是信息技术与班主任的德育工作的融合，淡化了学生能力的培养。新模式并没有否定旧模式，传统的班主任德育模式是以身作则，做好表率，言传身教去影响学生；用真挚的爱关心每一个学生；通过实践活动进行德育教育等还是非常重要的。新模式仅是旧模式的补充。

　　（二）信息技术不仅仅是演示

　　“工具”，要与班主任的德育工作有效“融合”首先，信息技术与班主任的德育工作的融合不是把信息技术仅仅当作演示“工具”，要发挥信息技术的优点与德育教学进行有效的融合。其次，信息技术与班主任的德育工作的融合不是信息技术的展示；不管合适不合适，从头到尾全部是利用信息技术超量堆砌信息，比如全部都是多媒体，视频等，导致教学重点不明，学生德育主体意识不突出。信息技术与班主任的德育工作的融合应用是把信息技术的优势与班主任的德育教育的特点有效的“融合”，提高德育教学质量，这就需要提高教师的信息素养和技能，精心设计，融合研究的实践探索，追求自然无痕的融合。

　　二、利用信息技术的感染力，激发学生兴趣

　　传统的班主任德育工作主要还是说教，或者只是盲目的应用信息技术，没有做到真正的“融合”，总体来说德育课堂是枯燥无味的，学生也是被动的，不是有意义的学习，甚至有的学生对德育话题有抵触，这严重影响了德育的效果。在信息技术与班主任的德育工作的融合应用中突出学生的主体地位，教师为主导，利用信息技术的特点具有网络化、智能化、数字化和多媒体化优势。抓住学生成长中好奇、追求上进等心理特点，同时在班主任的德育教育上要加强针对性，比如，传统的主题班会转变成专题班会，是班主任德育工作更加深入，让信息技术与班主任的德育工作的自然融合，使得德育课堂更触动学生的心灵，也更具有说服力和感染力，通过引出的关于世界观、人生观、价值观等一些具体的问题激发学生学习的兴趣，兴趣是学生最好的老师。充分调动学生学习的自主性，逐步提高他们获取、筛选、识别信息的能力，有的放矢地促进学生的全面发展。

　　三、以学生为主体，提高德育

　　教学实效性班主任德育工作肩负培养学生形成正确的人生观、价值观、世界观，同时德育工作也与家庭、社会、学生自身存在着直接关系。信息技术与班主任的德育工作的融合要明确德育目标；符合知识内在逻辑体系和学生认知结构，贴近时代、贴近生活、贴近学生，能满足教学需求的德育内容；重要的是实现增强德育实效性的目的。为实现增强德育实效性的目的，建立学生为主体，教师为主导的德育教学结构。主导主要指教师规划教学内容、学生德育环境等，引导学生的学习，教师是引导者和合作者，教是为了学；主体主要指以学生为主；自主学习和合作交流以学生为主体就是要突出学生的主体地位，强调学的核心地位。主体和主导两者的关系是主导发挥得越充分，主体就会体现得越突出，学生的自主性、教师的主导性特征要高度统一。

　　四.今后的研究方向

　　在信息技术与班主任的德育工作的融合应用实践探索中，不断地反思，追求适合自己的教学理念和方法，充分体现学生的主体地位。今后的研究方向是通过调查研究，更深入研究班主任德育工作的新思想，以实现学生的全面发展。

论文模板范文2000字（第6篇）

　　各位领导、老师：

　　大家下午好!很高兴作为高二年级及青年班主任的代表在这里发言，接下来就本学期班主任工作作以总结，并谈一些自己的体会与认识，请各位老师多批评指正!

　　对于刚刚步入工作岗位的青年教师，最大的缺憾就是没有经验，一切都是从零开始，尤其在开学之初，在没有任何思想准备的情况下，临时受命担任高二、十一班班主任，更感责任重大、压力不小，在这里首先感谢学校领导对我的信任。

　　对本学期班主任工作总结如下，主要分三个阶段，每一阶段的问题不同，相应的目标与措施也各有侧重，请各位老师指正。

　　第一阶段：开学初至十月中旬。开学初接手新班，可以说既新鲜更觉一片空白无从下手，十一班总体成分复杂，以借读生、外地生、体育生为主，全班37人，仅有一名正式生。由原高一各班学文学生平行分成两班形成的新班级，总体来说比较散，相对而言成绩较差，主要表现在：1、没有新班级集体意识，班内同学之间较为生疏;2、学生自制力、自觉性不强，课堂课间纪律较乱;3、班级秩序松散，突出表现在卫生方面。

　　向两位师傅请教，在师傅指点下，针对上述情况，确立了这一阶段班级工作的总体目标：一是“团结”为重，安定学生，求稳;二是树立学生信心为主，鼓励学生，求实。具体措施如下：

　　一、以德育处倡导的良好开端月评比为契机，主抓学生日常行为规范，配合学校工作，树立良好班风。

　　九月初，主抓纪律和卫生，迅速组建班委，制定班规、整顿班纪。按照学校要求，纪律方面：规定学生周一7：20准时到教室，7：25到操场列队升旗;周二至周五7：30准时到班自习，树立严格的时间观念。卫生方面：周一7：10，周二至周五7：15值日生准时到班打扫教室。我坚持每天早晨7：30到班级盯早自习，抽查教室卫生;周二大扫除在学校没有会议安排的情况下和学生一起劳动;午间休息时不定时去教室检查，叮嘱学生保持教室安静。

　　经过近一个月的努力，初步稳定了学生的浮躁情绪，班级面貌较开学之初有了一定起色。

　　二、以弘扬长征精神、召开主题班会为主要形式，明确了“团结是胜利的保证、拼搏是成功的关键”，树立学生班级意识。

　　在班会课上，让每一位学生走上讲台面对同学作自我介绍并对新班级讲一句最想说的话，增进同学之间的了解，营造互帮互助、信任和谐的班级氛围，通过校运会以及在邱阳老师配合下与高二十班的篮球赛，更增强了班级凝聚力、向心力。

　　万事开头难，在最初的一个月时间里能取得一定的成绩，离不开学校领导对我工作的支持，尤其高二年级组两位组长老师对我班级工作的关注，使得班级各项措施能够得以较好的落实，在座的各位班主任更是我的榜样，你们的敬业精神、认真负责的态度是我前进的动力!在此我特别要向高二、十二班班主任老师表示感谢，王老所带十二班与我所带十一班情况基本一样，遇到问题请教王老，每次都耐心、详尽解答，更是经常询问我班状况，使我感到一位老班主任对青年班主任的亲切关怀。

　　第二阶段：十月中旬至期中考试结束。在初步继续保持纪律、卫生良好的同时，将工作重心转移到学生学习中来，过去一部分学生养成不好的学习习惯，诸如不能按时交作业，没有认真完成作业，上课不认真听讲等情况，我采取了以下措施：

　　每天7：30—7：40收交作业，由各小组长点齐交给课代表，我在教室盯着收交作业;为杜绝抄作业现象，早自习只许看书背书;为监督学生认真完成作业，要求学生将一天所布置的作业要求、学到的知识内容记在小本上带回家，由家长检查。家长会上，要求家长督促学生回家后养成良好的学习习惯，指出从德育入手培养学生良好的思想品质应作为家庭教育的重点，强调学校教育与家庭教育相结合，家长配合是必不可少的条件，建立良好的沟通互信的机制。

　　第三阶段：十一月中旬至今。期中考试及第二次月考结束，面对学生总体成绩较差，更注重对学生学习的督促，制定相应的措施。

　　由于是文科班，住校生又较多，对于新闻知之甚少，所以指定走读生晚上回家准备几条当日新闻，于次日早自习阅读，引导学生养成关注时政的习惯;针对英语单词、语文古文背诵较差，抽出周三、周五早自习，带领学生默写单词与古诗词，培养学生持之以恒做小事、抓基础的学习方法;根据考试成绩，重新排座位，形成以学习较好的学生为中心带动周围成绩相对不好的学生的学习机制，以好促差。

　　在一学期的班主任工作中，我特别感谢我的两位师傅汪萍老师、郑娟老师，小到排座位、选班委大到准备家长会、组织学生学农学工，两位师傅言传身教，指点帮助，受益匪浅，这是我能够顺利完成班主任工作的保障，再次表示感谢。

　　对于一学期的班主任工作，我最深的体会就是面对学生一定要用心去交流、用心去工作，我承认作为青年班主任没有经验，但我们与学生因为年龄的差距较小，沟通更容易，所以在开展工作之前如果他们在心底人可你的话，很多事情处理起来也就相对简单、迎刃而解了，所以在第一次与学生讲话的时候就告诉他们课堂上我们是师生课下是朋友，学生们什么话都愿意和我说，这样看来，作为班主任不在于堵学生的嘴而在于听取他们的意见后正确的导向。

　　回顾整个一学期的班主任工作，成绩一点点，更有不足与遗憾，请各位老师多多批评指教，给予帮助，谢谢大家!

论文模板范文2000字（第7篇）

　　吴宗宪接过歌谱看了看，发现这个年轻人所谱的曲子竟如此复杂、工整，不禁大吃一惊。出于好奇，他邀请他去自己的音乐公司写歌，想看看他有多大的才华。

　　由于从小音乐功底扎实，他很快就创作了大量的歌曲。但吴宗宪有些不可理解，他的作品都非常奇怪，没有多少人喜欢，因此吴宗宪非常失望，总是将他的手稿扔在一边。他因此很伤心，但他知道，自己不能放弃，于是以一天一首歌的速度写歌。连续七天，吴宗宪每天都能准时看见他的作品。吴宗宪渐渐被他感动，于是给了他一个机会：十天创作五十首歌出专辑，自己唱。在他的努力下，终于，他的第一张专辑——《Jay》制作出来了。令人意想不到的是，他竟然一鸣惊人，他的第一张专辑刚刚上市就被抢购一空，受到众多粉丝的热捧。这之后，他的第二张专辑《范特西》也出版了。从此，他成为了歌坛的一颗闪耀的明星。他，便是周杰伦。

　　我想，这便是坚守的力量吧！“坚”，即坚持，坚定；“守”，即守卫，守护。坚持地守护自己的梦想，执著地实现，不抛弃，不放弃，这便是周杰伦从一个服务生变成一个歌坛巨星的原因吧。在自己的人生道路上，有多少人在挫折面前倒下，有多少人放弃了自己的梦想，又有多少人执著，坚定，坚守着自己的梦想？或许，我们是平凡的人，但若我们拥有一颗不平凡的心，拥有着坚守的力量，那么我们就能够创造出属于自己的精彩人生！

论文模板范文2000字（第8篇）

　　首先，我要衷心地感谢我的导师，孙文刚教授。该论文从选题、构思到完成，整个过程都是在我的导师的悉心指导下完成的。导师让我感受最深的就是他的治学严谨和谦和待人。“百炼成钢”正适合形容拥有渊博的专业知识的导师，他对待工作一直精益求精，秉承着高调做事、低调做人的原则，独有的人格魅力对我影响深远，也令我们这些学生折服。研究生期间，老师不仅精心指导我的学术研究，而且对我的生活也给予了很大的帮助。身为会计学院副院长的他，无论工作多么繁忙，总会抽出自己宝贵的时间关心我们学习或是日常生活。在我遇到困难时，导师都会尽自己最大的努力帮助我、鼓励我，即使在我犯幼稚低级错误的情况下，他也会耐心地为我讲解分析，并且不断地安慰我、鼓励我。在这里，向恩师致以最崇高的敬意和衷心的感谢。

　　其次，我要感谢我的家人，尤其是我的妈妈，在我十几年的漫漫求学路上，付出最多的就是我的妈妈。我的母亲一直默默地支持我、鼓励我，给我最强大的精神支持。在我取得成就时，她第一个为我高兴，在我失意时，她也是第一个与我一起分担，为我解忧。同样，我的父亲也是竭尽所能为我付出，没有你们的无私付出，就没有我的今天。

　　再者，我要感谢我亲爱的5603的全体室友——胡水英、孔银博和纪端。感谢这3年的时光有你们的陪伴，给予了太多的欢声笑语，让我度过了一个快乐的研究生生活。高兴的时候有你们陪我笑，伤心的时候耳边有你们的安慰，困惑的时候有你们的帮助，这一幕幕我会牢牢记得。我还要感谢我的一名本科同学蔡勇，在我论文遇到瓶颈时，是你的热心帮助和扎实的专业知识解开了我的困惑，给我提出了许多可行性建议，让我的论文顺利完成。

　　最后我要感谢各位评委老师和专家教授，感谢他们百忙之中参与本轮恩的审阅与答辩。由于本人时间、阅历和能力有限，该论文尚有许多不足之处，感谢他们对本论文提出了宝贵的意见和建议。

论文模板范文2000字（第9篇）

　　一、高中生物教学过程中对合作学习的应用

　　（一）对学生进行引导，培养学生乐于倾听的习惯

　　在合作教学中经常会出现一些问题，即个别学生对教师和同组的同学有排斥心理，不愿意听从他人的劝导。为此，在合作教学过程中，教师应该对学生进行逐步的引导，让学生养成乐于倾听的习惯。这样做不但会使合作学习能够顺利地进行，还可以使学生能够认真倾听教师的讲解和同学的讲述，通过对相关生物信息的整理来完善其自身的思维。在高中生物合作教学的过程中，教师应该充分发挥合作学习的效能，不能只注重形式而忽略其内涵。在合作学习的过程中，教师应该选择一些被学生所熟知和方便探究的学习任务，在制定学习步骤和实现学习目标之前，应以每个学生的个人情况为根据；同时教师也应该适当地参与到各个小组中，把握学生的学习动态，针对他们的不足给出建议，对学生进行适度引导。

　　（二）让学生动手操作，激发他们的学习兴趣

　　在高中生物合作学习的实践过程中，由教师制定任务目标，由学生通过分析、实践、讨论以及推导等得出结论。当然，并不是所有的学生都能够完成教师所制定的目标，其中有些学生的基础较差，教师应该给予其适当的帮助，引导他们完成教学任务。在高中生物合作教学的过程中，教师应将一些比较简单并且有趣的实验放手让学生实践，让学生体会到实验的乐趣。例如在讲解细胞时，如果教师只是单纯的讲解，学生则很难想象出细胞是什么样子的，从而对细胞的概念很难准确掌握。同时，枯燥的讲解还会触发学生的厌烦心理，打击学生学习的积极性。所以，在合作学习的过程中，教师可以给每一组学生配备一台显微镜，让学生自己动手观察细胞。通过显微镜，细胞的形象会完全呈现在每一名学生眼前，再加上教师的适当讲解，将会取得事半功倍的效果。这样一来，不仅增强了学生的学习兴趣，还增强了学生的自信心。在合作教学的过程中，教师首先应制定相关的学习目标，让小组成员之间进行实验和交流，然后教师根据学生的回答给出相应的点评。这个过程不但能有效调动学生学习生物的兴趣，提高学生的动手能力和动脑的能力，同时还提高了学生学以致用的能力。

　　二、高中生物教学中的合作学习策略

　　（一）将学生作为教学的主体

　　在传统的教学中，一直都延续着教师讲、学生听的教学方式，这种方式是很难真正提高教学质量的。在开展合作学习时，应该以学生为主体，教师只是起一个引导作用，引导学生发现问题并解决问题。当出现学生解决不了的问题时，教师也不应直接告诉学生答案，而应该通过提供一些线索，让学生自己去解决，以培养学生解决问题的能力。

　　（二）根据教材的内容制定教学目标

　　在高中生物教学中运用合作学习策略时，应该提前设置一个明确的目标，只有目标明确才能在教学中达到事半功倍的效果。需要注意的是，教师在设置目标时一定要以高中生物教材为依据，同时还要结合学生的心理特点及个性，真正遵循以学生为本。

　　（三）营造轻松的课堂气氛

　　在高中生物教学中，教学方法固然重要，但其只是影响教学质量的其中一个因素。课堂气氛对于教学质量也有着直接的影响，压抑的课堂气氛会让学生产生紧张的情绪，对于教学效果非常不利。因此，在教学中，教师应该尽可能地营造轻松的课堂气氛，合理安排一些辩论和讨论活动，让学生在活动中各抒己见，加强学生之间和师生之间的交流，从而提高高中生物教学的质量。

　　三、总结

　　在高中生物教学中合理运用合作学习策略，不但能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩，还能够有效培养学生学习能力、探究能力以及组织能力，提高高中生物教学的质量。

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