函件范文（第1篇）

xx先生/女士：

　　您好！ 我公司人力资源部通过xx网收到您的简历，感谢您对我公司的信任和选择。经过人力资源部初步筛选，我们认为您基本具备客户经理岗位的任职资格，因此正式通知您来我公司参加面试。

　　具体要求详见如下：

　　一、面试时间：

　　二、面试地点：

　　三、路线：

　　1、自驾车路线：

　　略

　　2、公交车路线：

　　3、地铁线路：

　　四、携带资料

　　1、携带个人简历、身份证、学历证书等相关证书及复印件

　　2、个人一寸免冠、近期、彩色照片 1 张

　　五、联系方式

　　1、联系人：

　　人力资源部

　　2、联系电话：

　　3、如有其他不明事宜请与我们联系

　　20xx年11月21日

函件范文（第2篇）

　　一、案例实施背景

　　本节课是九年级解直角三角形讲完后的一节复习课

　　二、本章的课标要求：

　　1、通过实例锐角三角函数(sinA、cosA、tanA)

　　2、知道特殊角的三角函数值

　　3、会使用计算器由已知锐角求它的三角函数值，已知三角函数值求它对应的锐角

　　4、能运用三角函数解决与直角三角形有关的简单实际问题

　　此外，理解直角三角形中边、角之间的关系会运用勾股定理、直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形，进一步感受数形结合的数学思想方法，通过对实际问题的思考、探索，提高解决实际问题的能力和应用数学的意识。

　　三、课时安排：

　　1课时

　　四、学情分析：

　　本节是在学完本章的前提之下进行的总复习，因此本节选取三个知识回顾和四个例题，使学生将有关锐角三角函数基础知识条理化，系统化，进一步培养学生总结归纳的能力和运用知识的能力.

　　因此，本节的重点是通过复习，使学生进一步体会知识之间的相互联系，能够很好地运用知识.进一步体会三角函数在解决实际问题中的作用，从而发展数学的应用意识和解决问题的能力.

　　五、教学目标:

　　知识与技能目标

　　1、通过复习使学生将有关锐角三角函数基础知识条理化，系统化.

　　2、通过复习培养学生总结归纳的能力和运用知识的能力.

　　过程与方法：

　　1、通过本节课的复习，使学生进一步体会知识之间的相互联系，能够很好地运用知识.

　　2、通过复习锐角三角函数，进一步体会它在解决实际问题中的作用.

　　情感、态度、价值观

　　充分发挥学生的积极性，让学生从实际运用中得到锻炼和发展.

　　六、重点难点:

　　1.重点：锐角三角函数的定义;直角三角形中五个元素之间的.相互联系.

　　2.难点：知识的深化与运用.

　　七、教学过程:

　　知识回顾一：

　　(1) 在Rt△ABC中，C=90， AB=6，AC=3，则BC=_________，sinA=_________，

　　cosA=______，tanA=______， A=_______， B=________.

　　知识回顾二：

　　(2) 比较大小： sin50______sin70

　　cos50______cos70

　　tan50______tan70.

　　知识回顾三：

　　(3)若A为锐角，且cos(A+15)= ，则A=________.

　　本环节的设计意图：通过三个小题目回顾：

　　1、锐角三角函数的定义：

　　在Rt△ABC中，C=90

　　锐角A的正弦、余弦、和正切统称A的锐角三角函数。

　　2、直角三角形的边角关系：

　　(1)三边之间的关系： .

　　(2)锐角之间的关系：B=90

　　(3)边角之间的关系：

　　sinA= cosA= tanA= sinB= cosB= tanB=

　　3、解直角三角形：

　　由直角三角形中的已知元素，求出所有未知元素的过程，叫做解直角三角形。

　　4、特殊角的三角函数值

　　5、锐角三角函数值的变化：

　　(1)当A为锐角时，各三角函数值均为正数

　　(2)当A为锐角时，sinA、tanA随角度的增大而增大，cosA随角度的增大而减小.

　　例题解析

　　【例1】在⊿ABC中，AD是BC边上的高，E是AC的中点，BC=14，AD=12，sinB=0.8，求DC及tanCDE。

　　解题反思：通过本题让学生明白：

　　1、必须在直角三角形中求锐角的三角函数;

　　2、等角代换间接求解.

　　【例2】要在宽为28m的海堤公路的路边安装路灯，路灯的灯臂AD长3m，且与灯柱CD成120角，路灯采用圆锥形灯罩，灯罩的轴线AB与灯臂垂直，当灯罩的轴线通过公路路面的中线时，照明效果最理想，问：应设计多高的灯柱，才能取得最理想的照明效果?

　　解题反思：通过本题让学生知道解决这类问题时常分为以下几个步骤：

　　①理清题目所给信息条件和需要解决的问题;

　　②通过画图进行分析，将实际问题转化为数学问题;

　　③根据直角三角形的边角关系寻找解决问题的方法;

　　④正确进行计算，写出答案。

　　【例3】一艘轮船以每小时30海里的速度向东北方向航行，当轮船在A处时，从轮船上观察灯塔S，灯塔S在轮船的北偏东75方向，航行12分钟后，轮船到达B处，在B处观察灯塔S，S恰好在轮船的正东方向，已知距离灯塔S8海里以外的海区为航行安全区域，问：如果这艘轮船继续沿东北方向航行，它是否安全?

　　解题反思：解决这类问题时常用的模型：

　　小结：

　　P93 例3

　　P94 检测评估

　　八、教学反思：

　　锐角三角函数在解决现实问题中有着重要的作用，但是锐角三角函数首先是放在直角三角形中研究的，显示的是边角之间的关系。锐角三角函数值是边与边之间的比值，锐角三角函数沟通了边与角之间的联系，它是解直角三角形最有力的工具之一。

　　在今后教学过程中，自己还要多注意以下两点：

　　(1)还要多下点工夫在如何调动课堂气氛，使语言和教态更加生动上。初中学生的注意力还是比较容易分散的，兴趣也比较容易转移，因此，越是生动形象的语言，越是宽松活泼的气氛，越容易被他们接受。如何找到适合自己适合学生的教学风格?或严谨有序，或生动活泼，或诙谐幽默，或诗情画意，或春风细雨润物细无声，或激情飞扬，每一种都是教学魅力和人格魅力的展现。我将不断摸索，不断实践。

　　(2)我将尽我可能站在学生的角度上思考问题，设计好教学的每一个细节，上课前多揣摩。让学生更多地参与到课堂的教学过程中，让学生体验思考的过程，体验成功的喜悦和失败的挫折，舍得把课堂让给学生，让学生做课堂这个小小舞台的主角。而我将尽我最大可能在课堂上投入更多的情感因素，丰富课堂语言，使课堂更加鲜活，充满人性魅力，下课后多反思，做好反馈工作，不断总结得失，不断进步。只有这样，才能真正提高课堂教学效率。

函件范文（第3篇）

xx先生：

　　您好！

　　我公司人力资源部通过xxxx收到您的简历，感谢您对我公司的信任和选择。

　　经过人力资源部初步筛选，我们认为您基本具备xxxxx岗位的任职资格，因此正式通知您来我公司参加面试。

　　具体要求详见如下。

　　一、面试时间：

　　20xx年10月10日上午10点

　　二、面试地点：

　　xx区88号xxxx写字楼C区8层人力资源部

　　三、路线：

　　1.自驾车路线：略

　　2.公交车路线：888路、666路、999路到xxx站下车

　　四、携带资料

　　1.携带个人简历、身份证、学历证书等相关证书及复印件

　　2.个人一寸免冠、近期、彩色照片1张

　　五、联系方式

　　1.联系人：人力资源部，刘小姐

　　2.联系电话：xxx

　　3.如有其他不明事宜请与我们联系

　　单位名称：xxx(盖章) 20xx年xx月xx日

　　使用说明：面试邀请函企业一般采用电子邮件形式发送，节约招聘成本。面试邀请函必须具备面试时间、面试地点、乘车路线、联系人等重要信息。

函件范文（第4篇）

　　一、基础知识回顾：

　　1、仰角、俯角

　　2、坡度、坡角

　　二、基础知识回顾：

　　1、在倾斜角为300的山坡上种树，要求相邻两棵数间的水平距离为3米，那么相邻两棵树间的斜坡距离为 米

　　2、升国旗时，某同学站在离旗杆底部20米处行注目礼，当国旗升至旗杆顶端时，该同学视线的仰角为300，若双眼离地面1.5米，则旗杆高度为 米（保留根号）

　　3、如图：B、C是河对岸的两点，A是对岸岸边一点，测得∠ACB=450，BC=60米，则点A到BC的距离是 米。

　　3、如图所示：某地下车库的入口处有斜坡AB，其坡度I=1：1.5，

　　则AB=

　　三、典型例题：

　　例2、右图为住宅区内的两幢楼，它们的高AB=CD=30米，两楼间的距离AC=24米，现需了解甲楼对乙楼采光的影响，当太阳光与水平线的夹角为300时，求甲楼的影子在乙楼上有多高？

　　例2、如图所示：在湖边高出水面50米的山顶A处望见一艘飞艇停留在湖面上空某处，观察到飞艇底部标志P处的仰角为450，又观其在湖中之像的俯角为600，试求飞艇离湖面的高度h米（观察时湖面处于平静状态）

　　例3、如图所示：某货船以20海里/时的速度将一批重要货物由A处运往正西方的B处，经过16小时的航行到达，到达后必须立即卸货，此时接到气象部门通知，一台风中心正以40海里/时的速度由A向北偏西600方向移动，距离台风中心200海里的圆形区域（包括边界）均会受到影响。

　　（1）问B处是否会受到台风的影响？请说明理由。

　　（2）为避免受到台风的影响，该船应该在多少小时内卸完货物？

　　（供选数据：=1.4 =1.7)

　　四、巩固提高：

　　1、 若某人沿坡度i=3：4的斜坡前进10米，则他所在的位置比原来的位置升高 米。

　　2、如图：A市东偏北600方向一旅游景点M，在A市东偏北300的公路上向前行800米到达C处，测得M位于C的北偏西150，则景点M到公路AC的距离为 。（结果保留根号）

　　3、同一个圆的内接正方形和它的外切正方形的边长之比为（ ）

　　A、sin450 B、sin600 C、cos300 D、cos600

　　3、如图所示，梯子AB靠在墙上，梯子的底端A到墙根O的距离为2米，梯子的顶端B到地面的距离为7米，现将梯子的底端A向外移动到A，使梯子的底端A到墙根O的距离等于3米，同时梯子的顶端B下降至B，那么BB（ ）（填序号）

　　A、等于1米B、大于1米C、小于1米

　　5、如图所示：某学校的教室A处东240米的O点处有一货物，经过O点沿北偏西600方向有一条公路，假定运货车辆形成的噪音影响范围在130米以内。

　　（1）通过计算说明，公路上车辆的噪音是否对学校造成影响？

　　（2）为了消除噪音对学校的影响，计划在公路边修一段隔音墙，请你计算隔音墙的长度（只考虑声音的直线传播）

函件范文（第5篇）

　　一、教学内容与学情分析

　　1、本课内容在教材、新课标中的地位和作用

　　《锐角三角函数的简单应用》是初中数学九年级上册第一章第六节的内容。本节课是《锐角三角函数的简单应用》的第三课时，是继前面学习了三角函数应用中的有关旋转问题和测量问题后的又一种类型的应用：即有关工程中的坡度问题。三种类型的问题只是问题的背景不同，其实解决问题所用的工具都相同，即直角三角形的边角关系。因此本节课沿用前两节课的教学模式。直角三角形是最简单、最基本的几何图形，在生活中随处可见，是研究其他图形的基础，在解决实际问题中也有着广泛的应用.《锐角三角函数的简单应用》是解直角三角形的延续，渗透着数形结合思想、方程思想、转化思想。因此本课无论是在本章还是在整个初中数学教材中都具有重要的地位。

　　关于锐角三角函数的简单应用，《数学新课程标准》中要求：运用三角函数解决与直角三角形有关的简单实际问题，考纲中的能级要求为C(掌握)。

　　2、学生已有的知识基础和学习新知的障碍

　　通过前几节课的学习，学生已经经历过了建立三角函数模型解决问题的过程，掌握了一定的解题技巧和方法，具备了一定的分析问题、解决问题的能力。这为本节课的学习奠定了良好的基础。

　　由于坡度问题涉及梯形的有关性质和解题技巧，而学生对此遗忘严重，再次面对梯形的问题情境，会产生思维上的障碍。另外坡度问题的计算较复杂，而学生的计算能力较弱，计算器使用不熟练，特殊角的三角函数值还没记牢，这些对整个问题的解决都会起到延缓的作用。

　　二、目标的设定

　　基于以上分析，将本节课教学目标设定为：

　　1、应用三角函数解决有关坡度的问题，进一步理解三角函数的意义。

　　2、经历探索实际问题的求解过程，进一步体会三角函数在解决问题过程中的应用。

　　3、经历实际问题数学化的过程，在独立思考探索解决问题方法的过程中，不断克服困难，增强应用数学的意识和解决问题的能力。

　　三、重、难点的确立及依据

　　1、重点：有关坡度问题的计算。

　　确立依据：坡度问题是很现实的实际问题，是应用三角函数解决实际问题很好的素材，也是中考的重要内容，但坡度问题的计算量较大，学生计算能力又很弱，所以很容易出错。故将本节课重点设为：有关坡度问题的计算。

　　2、难点：建立直角三角形模型，把实际问题转化为数学问题。

　　确立依据：从认知规律看，学生已经具有初步的探究能力和逻辑思维能力。但直角三角形的应用题型较多，有关坡度问题的情境学生又不是很熟悉，而且含有很多专有名词，学生理解起来比较困难，导致建立直角三角形模型上可能会有困难，从而不能把实际问题转化为数学问题。故将本节课难点设为：建立直角三角形模型，把实际问题转化为数学问题。

　　四、教法设计

　　1、教学结构及教学基本思路

　　本节课主要内容是一个关于坡度的实际问题，本节课采用研究体验式教学，通过问题情境自然引入新课，通过对实际问题的探究、拓展，体验实际问题的解决过程，体会数学的应用价值，体会数学思想在解题中的应用，提高解题能力，培养数学建模意识，通过课堂练习巩固知识。具体思路如下：

　　⑴ 出示问题情境，让学生了解坡度与坡角的关系，为后继解题排除知识的干扰。

　　⑵ 探究：出示问题1，学生独立思考后小组讨论交流。让学生先分析解决，体会实际问题的解决需要建立数学模型来刻画实际问题。

　　⑶ 拓展与延伸：对问题1进行变式、拓展，要求学生先画出示意图后再分析。

　　⑷ 课堂练习，及时巩固新知。安排两道简单的练习题供学生独立解决。

　　⑸师生共同总结，完成本课

　　2、重、难点的突破方法

　　通过创设问题情境，提炼新概念为后续的学习做好必要的准备，降低问题1的思维量;通过让学生主动经历探索问题解决的过程，加深对知识的理解;通过例题教学，及时发现问题并加以纠正;通过课堂练习，提高学生解决问题的能力，突现本节课的重点。

　　通过引导学生审题、画图分析，教师师生点拨，逐步建立数学模型;通过帮助学生根据需要作出辅助线，从而将梯形中的计算问题化归为解直角三角形问题;通过在问题1教学后引导学生加以总结：梯形、斜三角形的高时将其转化为直角三角形的辅助线。解直角三角形本质上是解边角关系，其他几何图形的边角关系问题也可以通过作辅助线化归为解直角三角形来解决。通过让学生说思路、写过程调动学生探究学习的积极性;通过师生、生生间的合作与交流，达成学生对疑难问题的理解与解决，从而突破难点。

　　3、教辅手段的使用

　　本节课主要运用讲学稿、小黑板、计算器等一些简易媒体辅助教学，以提高课堂容量，给学生更多的思考时间和施展空间。

　　4、导入和过渡设计

　　由于问题1的情境学生不是很熟悉，含有很多专有名词，学生理解起来要花费较多时间，会让部分学生产生畏难情绪，影响学习新课的信心。因此本节课由关于坡度的实际问题情境引入几个新概念，为后面对问题的探究做好准备，同时也能自然导入新课。接下来的探究活动，通过巧妙设计问题串，为学生思考作好铺垫。问题1解决后，对问题1进行简单的变式训练，问题解决后，由学生总结有关坡度问题的解决策略。接着是对问题1的拓广与延伸，让学生进一步感受应用三角函数解决更深层次的问题。体会数学问题之间的联系，更深刻地认识问题，提高解决问题的能力。学习完上述内容之后安排两道课堂巩固练习对所学知识进行检测、补标。最后师生共同小结完成本课。各个环节层层深入、环环相扣，过渡自然，构成一个完整的整体。

　　5、尊重学生个体差异，因材施教

　　应用题对学生来说是难点，课标对这一节的内容要求不高，由于学生在认知水平和学习兴趣上有较大差异，为了能充分调动全体学生参与课堂，因此本节课上有针对性地设计了各层次学生问题，比如问题情境中的坡度问题、课堂练习1，问题1中设计问题串，把一个大问题分解成几个小问题，以满足不同层次的学生。对学生感到困难的计算，让学生自己体验，同时选能力较强的学生上黑板书写解题过程，供其他学生学习、参考。适时地安排了小组合作交流活动，带动每个同学参与学习。对于能力较强的学生，可以把对问题的思考、分析交给他们，一方面可以活跃课堂，另一方面也能锻炼他们的能力。通过拓广与延伸，让学有余力的同学进一步探索，培养他们思维的灵活性和深刻性。

　　五、学法设计

　　1、学生学习本课应采用的方法

　　我们常说授之以鱼不如授之以渔因此，在教学中要特别重视学法指导。我采用以下的学习方法：

　　(1)、让学生在做中学，使学生动起来，大胆表述、质疑，让学生自主分析，发现问题，解决问题。经历观察、探究、建立数学模型等活动，达成对问题的更深理解。

　　(2)、分组讨论、交流，努力营造自主探究、协作互动的课堂氛围，达成对疑难问题的理解、解决。

　　(3)多给学生写的机会，在书写过程中感受知识的应用，提高解题的规范性和正确率。

　　2、培养学生能力应采用的方法

　　学生是课堂的主人，为了在课堂上培养学生的能力，得到真实的学情反馈，本节课上能让学生说的就让学生说，能让学生做的就让学生做。特别是本节内容，学生已经掌握了一定的解题技巧，但还不成熟;学生的计算能力还要进一步加强。因此教师要把课堂放手让给学生，多让学生上黑板板演，并引导大家点评、发现问题。这样不仅能调动学生学习的热情，还能培养学生良好的思考习惯与学习能力。

　　3、学生主体地位的体现

　　教学中坚持以学生为主体，注重所学内容与现实生活的联系，注重使学生经历观察、交流等探索过程。并通过追问与设计问题的形式，让学生在解解决实际问题的任务中发现了新问题，并让学生带着问题探索、交流，在思考中产生新认识，获得新的提高。在突破难点的同时培养学生勤于思考，勇于探索的精神，增加学生的学习兴趣和享受成功的喜悦。

　　六、作业设计

　　根据不同层次学生设计各层次作业，作业要体现梯度、针对性。

　　1、课堂练习：课堂上完成，师生点评;

　　2、课后巩固：供学生课间完成;

　　3、课时作业：另发。

函件范文（第6篇）

xxx先生/女士：

　　您好！

　　很高兴收阅您的应聘简历，感谢您对我公司的信任和选择。您的简历已通过我公司的初步筛选，为了促进双方进一步了解，诚邀您到我们公司参加面试。具体事宜如下：

　　1、 面试时间：xx年xx月xx日 具体时间：xx：xx

　　2、 面试地点：xx区xx楼xx号层 xx公司（人事行政部）

　　3、 联系人：xxx

　　4、 联系电话：xx

　　5、 为提高面试成功率，请您准备以下资料

　　1）简历一份；

　　2）身份证原件及复件一份；

　　3） 学历、学位证书原件及复印件一份；

　　4）职称证书及复印件一份；

　　5） 职业资格证书及及复印件一份；

　　6） 其它能够证明您个人工作能力与业绩的材料。

　　6、 路线提示

　　该处内容自已填写。

　　最后，建议在面试前在我公司网站再次进行了解，便于您充分确认我公司与岗位要求，祝您面试愉快。若有疑问或需改期请及时与我联系。建议采用规定时间，避免再次协调对双方的耽误。面试通过后，会在两周后确认通知。 公司名称

　　人事行政部

　　20xx年xx月xx日