序言范文（第1篇）

　　一有效教学设想：

　　总原则：力求明标明确，思路清晰，提问精粹，活动充分，积累丰富，两篇古文系高一第二册第四单元第1、2课，本堂课系高三复习课，为让学生在宝贵的时间里学有所得，实现教学效益的最优化,迎考古文复习课设计遵循以下思想:

　　1、有利于提高学生的应试水平，让学生明确高考要求，复习要有的放失，以提高复习效益。

　　2、有利于提高学生解决问题的能力，本课重点是文言实词、虚词，难点是翻译重要句子和评价文章的主旨。通过对重难点的突破,提高学生的阅读能力。

　　3、有利于培养学生良好学习习惯和形成科学的学法，教学中要应学生为中心，让学生自己动手动脑，寻找和积累相关知识点，养成自主、质疑探究、合作的'良好学习习惯。

　　4、有利于提高学生的语文素养。实现情感与态度及价值观目标。

　　二教具：Powerpoint.课件

　　三教学时数：一课时

　　四教学过程设计

　　(一):投影课题、导入新课。

　　文言文复习有感

　　钟斌

　　古圣先贤传美名

　　文辞歌赋灿如星

　　明了考纲夯基础

　　厚积精练任我行

　　(二):古圣先贤传美名---关于作家作品

　　1以铜为镜，可以正衣冠；

　　以古为镜，可以见兴替；

　　以人为镜，可以知得失，

　　魏征没，朕亡一镜矣。

　　2水可以载舟，亦可覆舟。

　　3“海内存知己，天涯若比邻”

　　4王杨卢骆当时体，

　　轻薄为文哂未休。

　　尔曹身与名俱灭，

　　不废江河万古流。

　　5、文体特点，

　　魏晋以后产生的一种文体,又称骈俪文。

　　南北朝是骈俪文的全盛时期。唐与“古文”相对称为“骈文”。又因它通篇四、六字句，

　　亦称“四六文”。

　　特点：(1).讲求对仗，一般用四字句或六字句。(2).平仄相对，音律和谐。

　　(3)多用典故，讲究藻饰。

　　(三):文辞歌赋灿如星-----关于鉴赏评价

　　鉴赏：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”此句是传诵千古的名句，是本文最为闪光的一句。相传都督阎某拂袖而去后，闻此句矍然而起，说：“此真天才，当传不朽矣。”请同学们用自己的语言描绘这一景色

　　评：注意意境和谐美，想象要自然生动，色彩要明丽

　　落霞自天而下，孤鹜自下而上，故曰齐飞；

　　秋水碧而连天，长天净而映水，故曰一色。

　　前人写水天（或天地）相接景象的句子很多，阅读下面前三句子说说王勃的句子好在哪里。

　　即云似岭，望水若天。（袁宏《东征赋》）

　　风烟俱净，天山共色。（吴均《与朱元思书》）

　　天与水兮相逼，山与云兮共色。（萧绎《秋思赋》）

　　落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。（庾信《马射赋》）

　　(四):明了考纲夯基础

　　介绍04考试说明及历年高考.试题回放

　　高考要求:

　　1．理解B①理解常见实词在文中的含义

　　②理解常见文言虚词在文中的用法

　　经过一再简化，现考试说明中只保留了18个常见文言虚词，即：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之

　　*③理解与现代汉语不同的句式和用法

　　④理解并翻译文中的句子

　　2.分析综合C

　　①筛选文中的信息

　　②归纳内容要点，概括中心思想

　　③分析概括作者在文中的观点态度

　　3.鉴赏评价E

　　①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

　　②评价文章的思想内容和作者的观点态度

　　另:默写常见的名句名篇

　　高考.试题回放：运筹帷幄之中

　　20xx年全国普通高校招生考试语文.试题广西、海南、西藏、陕西、内蒙

　　17．补写出下列名句名篇中的空缺部分。任选两小题4分

　　1落霞与孤鹜齐飞，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。王勃《滕王阁序》

　　20xx年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）语文参考

　　17.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选两小题）（4分）

　　（2）云销雨霁，。，秋水共长天一色。（《王勃《滕王阁序》》

　　一、复习实词、虚词、一词多义、词类活用

　　让学生自主合作，寻找文中有关以上方面的知识点。温故知新:学起于思,思源于疑,疑则诱发探究

　　1请找出文中重要的实词和虚词

　　1、整理、积累、质疑、解惑。

　　2、老师选讲“一词多义”“词类活用”,当堂练习。

　　一词多义

　　安1既来之，则安之（）

　　2居安思危（）

　　3则思知止以安人

　　善1择善而从之（）2素善留侯张良（）3善始者实繁（）4善假于物也（

　　固1必固其根本（）2根不固而求木之长（）3固国不以山溪之险（）4临不测之渊以为固（）

　　居1居域中之大（）2不念居安思危（）3居庙堂之高（）4深居简出（一）名词活用作动词：

　　则思江海下百川居于……之下

　　（二）动词活用作名词：

　　诚能见可欲，则思知足以自戒.值得贪图的东西

　　（三）形容词活用：1、作名词

　　人君当神器之重，居域中之大.重权帝王的大位

　　不念居安思危，借奢以俭.安乐的环境危难

　　惧谗邪，则思正身以黜恶.说别人坏话的人奸恶的人

　　简能而任之，择善而从之.有才能的人好的意见

　　2、形容词的使动用法：

　　必固其根本则思知止以安人

　　则思虚心以纳下则思正身以黜恶

　　动词的意动用法：乐盘游以……为乐

　　练习

　　襟三江而带五湖

　　雄州雾列，俊采星驰

　　川泽纡其骇瞩

　　屈贾宜于长沙

　　窜梁鸿于海曲

　　物华天宝人杰地灵

　　徐儒下陈蕃之榻

　　俊采星弛

　　宾主尽东南之美

　　家君作宰，路出名区

　　目吴会于云间

　　二对联练习（高考新要求）。仿照课文中句式，写对偶句

　　A：滕王阁中，高朋满座

　　——————————B：见秋水之浩淼，

　　————————分享:

　　魏征得宠进谏言安危白首忠心感天地王勃失意赋辞忘忧乐青云壮志惊鬼神

　　(五):厚积精练任我行------授之以渔:学会不如会学

　　下面给大家介绍一种“四步文言文复习法”：

　　①读：重读明大意，参照注释，借助工具书甚至少读两遍；理解内容，参照提示，把握住文章；研读揣情感，由感知到深入理解。

　　②说：说意思，能疏通全文之意；说主旨，能把主要内容、中心、情感讲明白；说疑问，不解处一定摆出来，否则不会真明白。③点：.总结知识点。特殊字音、重要词义、重要句式、通假现象、古今异义、一词多义、文学常识、词类活用等等,打破课、单元界限、分门别类列表归纳。

　　④练：反复背诵练记忆，多遍演题练能力

　　轻松一刻：欣赏图片

序言范文（第2篇）

　　冬天是寒冷而漫长的。

　　我，穿着许多肥厚的衣服，把自己包裹得温暖而严实，窗外的风景不大好看，树上没有一片嫩绿的叶子，有点凄凉。有人问，落叶是风的追随还是树的无法挽留？我想，落叶不是风的追随，也不是树的无法挽留。它应该回到大地母亲的怀里，为下一个春天的树做好准备。

　　下午，想着应该会暖和有点，便出门想买点东西。出了门走在街上，一阵阵寒风吹来，冷得我颤颤发抖，连牙齿都在打架了。

　　终于回到家了，不再像屋外一样寒冷，望着窗外，我思考着，什么时候才能不寒冷？春天到来大地才能复苏？世界才能生机勃勃？

　　有人说，冬天到了。春天还会远么？突然看到树枝上的那一点点绿，我既高兴又感动，高兴的是春天终于到来了。感动的是那一点点绿是经过了多么漫长的等待和艰辛的奋斗，才能长出这么一丁点绿啊！我喜出望外，是的，冬天到了，春天不在遥远了！

　　几天后，大地复苏，春风吹拂，柳条摇摆着自己婀娜的身姿。村里人家的鸭子嘎嘎叫的游进了溪水里，路边的花儿小草也彩绘出最美的画。春天，真的来了。

　　冬天，是春天的铺垫，是春天的序言。只有经过了冬天，才能迎接五彩缤纷的世界。自然这样，人也这样。

序言范文（第3篇）

　　《滕王阁序》

　　南昌（豫章）故郡，洪都新府。星分翼（yì）轸（zhěn），地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯（ōu）越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃（fān）之榻（tà）。雄州雾列，俊采星驰。台隍（huáng）枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨（qǐ）戟（jǐ）遥临；宇文新州之懿（yì）范，襜（chān）帷（wéi）暂驻。十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。

　　时维九月，序属三秋。潦（lǎo）水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨（yǎn）骖（cān）騑（fēi）于上路，访风景于崇阿（ē）。临帝子之长洲，得仙人（天人）之旧馆。层台（峦）耸翠，上出重霄；飞阁流（翔）丹，下临无地。鹤汀（tīng）凫（fú）渚（zhǔ），穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，列（即）冈峦之体势。

　　披绣闼（tà），俯雕甍（méng），山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎（lǘyán）扑地，钟鸣鼎食之家；舸（gě）舰迷（弥）津，青雀黄龙之轴（通：舳zhú）。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡（lǐ）之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

　　遥吟（襟）俯（甫）畅，逸兴遄（chuán）飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏（è）。睢（suī）园绿竹，气凌彭泽之樽（zūn）；邺（yè）水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄（dìmiàn）于中天，极娱游于暇日。天高地迥（jiǒng），觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会（kuài）于云间。地势极而南溟（míng）深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍（hūn）而不见，奉宣室以何年？

　　嗟乎！时运不齐，命途多舛（chuǎn）。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子安贫（见机），达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙（hézhé）以（而）犹（相）欢。北海虽赊（shē），扶摇可接；东隅（yú）已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余（怀）报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！

　　勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕（爱）宗悫（què）之长风。舍簪（zān）笏（hù）于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨（tāo）陪鲤对；今兹（晨）捧袂（mèi），喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既（相）遇，奏流水以何惭？

　　呜乎！胜地不常，盛筵难再；兰亭已矣，梓（zǐ）泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀（诚），恭疏短引；一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔：

　　滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。

　　画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。

　　闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。

　　阁中帝子今何在？槛外长江空自流。

　　译文：

　　这里以往是汉代的豫章郡城，如今是洪州的都督府，天上的方位属于翼，轸两星宿的分野，地上的位置连结着衡山和庐山。以三江为衣襟，以五湖为衣带、控制着楚地，连接着瓯越。物的精华是上天的珍宝，宝剑的光芒直冲上牛、斗二星之间。因为大地有灵气，所以英杰辈出，陈蕃专为徐孺设下几榻。雄伟的大洲像雾一般涌起，博学的人才，像繁星一样地活跃。城池坐落在夷夏交界的地方，主人与宾客，集中了东南地区的英俊之才。都督阎公，享有崇高的名望，远道来到洪州坐镇，宇文州牧，是美德的楷模，赴任途中特地在此暂留。正逢十日休假的日子，杰出的友人云集，高贵的宾客，也都不远千里来到这里聚会。文坛领袖孟学士所作文章的气势像腾起的蛟龙，飞舞的彩凤，王将军的兵器库里，藏有像紫电剑、青霜剑这样锋利的宝剑。由于父亲在交趾做县令，我在探亲途中经过这个著名的地方。我年幼无知，竟有幸亲身参加了这次盛大的宴会。

　　时当九月，季秋时节。积水消尽，潭水清澈，天空凝结着淡淡的云烟，暮霭中山峦呈现一片紫色。在高高的山路上驾着马车，在崇山峻岭中访求风景。来到滕王阁前的沙洲，发现了滕王所修的滕王阁。这里山峦重叠，青翠的山峰耸入云霄。凌空的楼阁，红色的阁道犹如飞翔在天空，从阁上看不到地面。白鹤，野鸭停息的小洲，极尽岛屿的纡曲回环之势，雅浩的宫殿，跟起伏的山峦配合有致。

　　推开雕花的阁门，俯视彩饰的屋脊，山峰平原尽收眼底，湖川曲折令人惊讶。遍地是里巷宅舍，许多钟鸣鼎食的富贵人家。舸舰塞满了渡口，尽是雕上了青雀黄龙花纹的大船。正值雨过天晴，虹消云散，阳光朗煦，落霞与野鸭一起飞翔，秋水和长天连成一片。傍晚渔舟中传出的歌声，响彻彭蠡湖滨，雁群感到寒意而发出的惊叫，鸣声到衡阳之浦为止。

　　放眼远望，胸襟刚感到舒畅，超逸的兴致立即兴起，排箫的音响引来的徐徐清风，柔缓的歌声吸引住飘动的白云。像睢园竹林的聚会，这里善饮的人，酒量超过彭泽县令陶渊明，像邺水赞咏莲花，这里诗人的文采，胜过临川内史谢灵运。（音乐与饮食，文章和言语）这四种美好的事物都已经齐备，（贤主、嘉宾）这两个难得的条件也凑合在一起了，向天空中极目远眺，在假日里尽情欢娱。苍天高远，大地寥廓，令人感到宇宙的无穷无尽。欢乐逝去，悲哀袭来，我知道了事物的兴衰成败是有定数的。西望长安，东指绍兴，南方的陆地已到尽头，大海深不可测，北方的北斗星多么遥远，天柱高不可攀。关山重重难以越过，有谁同情不得志的人？萍水偶尔相逢，大家都是异乡之客．怀念着君王的宫门，但却不被召见，什么时候才能够去侍奉君王呢？

　　呵，各人的时机不同，人生的命运多有不顺。冯唐容易衰老，李广难得封侯。使贾谊遭受委屈，贬于长沙，并不是没有圣明的君主，使梁鸿逃匿到齐鲁海滨，难道不是政治昌明的时代？只不过由于君子能了解时机，通达的人知道自己的命运罢了。年纪虽然老了，但志气应当更加旺盛，怎能在白头时改变心情？境遇虽然困苦，但节操应当更加坚定，决不能抛弃自己的凌云壮志。即使喝了贪泉的水，心境依然清爽廉洁；即使身处于干涸的主辙中，胸怀依然开朗愉快。北海虽然十分遥远，乘着旋风还是能够达到，早晨虽然已经过去，而珍惜黄昏却为时不晚。孟尝心地高洁，但白白地怀抱着报国的热情，阮籍为人放纵不羁，我们怎能学他那种穷途的哭泣！

　　我地位卑微，只是一个书生。虽然和终军一样年已二十一，却无处去请缨杀敌。我羡慕宗悫那种“乘长风破万里浪”的英雄气概，也有投笔从戎的志向。如今我抛弃了一生的功名，不远万里去朝夕侍奉父亲。虽然称不上谢家的“宝树”，但是能和贤德之士相交往。不久我将见到父亲，聆听他的教诲。今天我侥幸地奉陪各位长者，高兴地登上龙门。假如碰不上杨得意那样引荐的人，就只有抚拍着自己的文章而自我叹惜。既然已经遇到了钟子期，就弹奏一曲《流水》又有什么羞愧呢？

　　呵！名胜之地不能常存，盛大的宴会难以再逢。兰亭宴集已为陈迹，石崇的梓泽也变成了废墟。承蒙这个宴会的恩赐，让我临别时作了这一篇序文，至于登高作赋，这只有指望在座诸公了。我只是冒昧地尽我微薄的心意，作了短短的引言。在座诸位都按各自分到的韵字赋诗，我已写成了四韵八句。请在座诸位施展潘岳，陆机一样的才笔，各自谱写瑰丽的诗篇吧！[5-6]

　　巍峨高耸的滕王阁俯临着江心的沙洲，想当初佩玉、鸾铃鸣响的豪华歌舞已经停止了。早晨，画栋飞上了南浦的云；黄昏，珠帘卷入了西山的雨。悠闲的彩云影子倒映在江水中，整天悠悠然地漂浮着；时光易逝，人事变迁，不知已经度过几个春秋。昔日游赏于高阁中的滕王如今已不知哪里去了，只有那栏杆外的滔滔江水空自向远方奔流。

序言范文（第4篇）

　　内容简介：《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》，亦名《滕王阁诗序》，骈文名篇。唐王勃作。滕王阁在今江西省南昌市赣江滨。

　　原文：

　　滕王阁序唐王勃

　　豫章故郡，洪都新府。星分翼轸(zhěn），地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯（ōu）越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。都督阎公之雅望，棨（qǐ）戟遥临；宇文新州之懿范，襜（chān）帷暂驻。十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。家君作宰，路出名区，童子何知，躬逢胜饯。

　　时维九月，序属三秋。潦（liǎo）水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖（cān）騑（fēi）于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得天人之旧馆。层台（有版本写作“峦”）耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀（tīng）凫渚（zhǔ），穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。披绣闼（tà），俯雕甍（méng），山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾（lǘ）阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸（gě）舰弥津，青雀黄龙之舳（zhú）。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜（wù）齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡（lǐ）之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

　　遥襟甫畅，逸兴遄（chuán）飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏（è）。睢（suī）园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇（di）眄（miǎn）于中天，极娱游于暇日。天高地迥（jiǒng），觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍（hūn）而不见，奉宣室以何年。

　　嗟乎！时运不齐，命途多舛；冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时。所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅（yú）已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！

　　勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫（què）之长风。舍簪（zān）笏（hù）于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。他日趋庭，叨（tāo）陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期相遇，奏流水以何惭。呜呼！胜地不常，盛筵（yán）难再；兰亭已矣，梓（zǐ）泽丘墟。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。敢竭鄙怀，恭疏短引；一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔。

　　译文：

　　这里是过去的豫章郡，如今是洪州的都督府，天上的方位属于翼，轸两星宿的分野，地上的位置连结着衡山和庐山。以三江为衣襟，以五湖为衣带、控制着楚地，连接着闽越。物类的精华，是上天的珍宝，宝剑的光芒直冲上牛、斗二星的区间。人中有英杰，因大地有灵气，陈蕃专为徐孺设下几榻。雄伟的洪州城，房屋像雾一般罗列，英俊的人才，象繁星一样的活跃。城池坐落在夷夏交界的要害之地，主人与宾客，集中了东南地区的荚俊之才。都督阎公，享有崇高的名望，远道来到洪州坐镇，宇文州牧，是美德的楷模，赴任途中在此暂留。正逢十日休假的日子，杰出的友人云集，高贵的宾客，也都不远千里来到这里聚会。文坛领袖孟学士，文章的气势象腾起的蛟龙，飞舞的彩凤，王将军的武库里，刀光剑影，如紫电、如清霜。由于父亲在交趾做县令，我在探亲途中经过这个著名的地方。我年幼无知，竟有幸亲身参加了这次盛大的宴会。

　　时当九月，秋高气爽。积水消尽，潭水清澈，天空凝结着淡淡的云烟，暮霭中山峦呈现一片紫色。在高高的山路上驾着马车，在崇山峻岭中访求风景。来到昔日帝子的长洲，找到仙人居住过的宫殿。这里山峦重叠，青翠的山峰耸入云霄。凌空的楼阁，红色的阁道犹如飞翔在天空，从阁上看不到地面。白鹤，野鸭停息的小洲，极尽岛屿的纡曲回环之势，雅浩的宫殿，跟起伏的山峦配合有致。推开雕花的阁门，俯视彩饰的屋脊，山峰平原尽收眼底，湖川曲折令人惊讶。遍地是里巷宅舍，许多钟鸣鼎食的富贵人家。舸舰塞满了渡口，尽是雕上了青雀黄龙花纹的大船。正值雨过天睛，虹消云散，阳光朗煦，落霞由上而下到了天际，与向上飞的孤单的野鸭齐翱，秋水和长天连成一片。傍晚渔舟中传出的歌声，响彻彭蠡湖滨，雁群感到寒意而发出的惊叫，回荡在衡阳的水边。

　　放眼远望，胸襟刚感到舒畅，超逸的兴致立即兴起，排箫的音响引来的徐徐清风，柔缓的歌声吸引住飘动的白云。像睢园竹林的聚会，这里善饮的人，酒量超过彭泽县令陶渊明，象邺水赞咏莲花，这里诗人的文采，胜过临川内史谢灵运。（音乐与饮食，文章和言语）这四种美好的事物都已经齐备，（良辰美景，赏心乐事）这两个难得的条件也凑合在一起了，向天空中极目远眺，在假日里尽情欢娱。苍天高远，大地寥廓，令人感到宇宙的无穷无尽。欢乐逝去，悲哀袭来，我明白了兴衰贵贱都由命中注定。西望长安，东指吴会，南方的陆地已到尽头，大海深不可测，北方的北斗星多么遥远，天柱高不可攀。关山重重难以越过，有谁同情不得志的人？萍水偶尔相逢，大家都是异乡之客．怀念着君王的宫门，但却不被召见，什么时候才能够去侍奉君王呢？

　　呵，各人的时机不同，人生的命运多有不顺。冯唐容易衰老，李广难得封侯。使贾谊遭受委屈，贬于长沙，并不是没有圣明的君主，使梁鸿逃匿到齐鲁海滨，难道不是政治昌明的时代？只不过由于君子安于贫贱，通达的人知道自己的命运罢了。年纪虽然老了，但志气应当更加旺盛，怎能在白头时改变心情？境遇虽然困苦，但节操应当更加坚定，决不能抛弃自己的凌云壮志。即使喝了贪泉的水，心境依然清爽廉洁；即使身处于干涸的主辙中，胸怀依然开朗愉快。北海虽然十分遥远，乘着羊角旋风还是能够达到，早晨虽然已经过去，而珍惜黄昏却为时不晚。孟尝君心地高洁，但白白地怀抱着报国的热情，阮籍为人放纵不羁，我们怎能学他那种穷途的哭泣！

　　我的位卑微，只是一个书生。虽然和终军一样年已二十一，却无处去请缨杀敌。我羡慕宗懿那种乘长风破万里浪的英雄气概，也有投笔从戎的志向。如今我抛弃了一生的功名，不远万里去朝夕侍奉父亲。虽然称不上谢家的宝树，但是能和贤德之士相交往。不久我将见到父亲，聆听他的教诲。今天我饶幸地奉陪各位长者，高兴地登上龙门。假如碰不上杨得意那样引荐的人，就只有抚拍着自己的文章而自我叹惜。既然已经遇到了钟子期，就弹奏一曲《流水》又有什么羞愧呢？呵！名胜之地不能常存，盛大的宴会难以再逢。兰亭宴集已为陈迹，石崇的梓泽也变成了废墟。承蒙这个宴会的恩赐，让我临别时作了这一篇序文，至于登高作赋，这只有指望在座诸公了。我只是冒昧地尽我微薄的心意，作了短短的引言。在座诸位都按各自分到的韵字赋诗，我已写成了四韵八句。请在座诸位施展潘岳，陆机一样的才笔，各自谱写瑰丽的诗篇吧！

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序言范文（第5篇）

　　一、文学常识：

　　1、序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，如南朝梁萧统的《〈文选〉序》。赠序，是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意，如韩愈《送李愿归盘古序》，明宋濂《送东阳马生序》等。宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，这样的序叫宴集序，如王羲之《兰亭集序》。本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。

　　2、骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。

　　3、王勃， 唐代诗人。汉族，字子安。绛州龙门（今山西河津）人。王勃与于龙以诗文齐名，并称“王于”，亦称“初唐二杰”。王勃也与 杨炯 、卢照邻、

　　骆宾王齐名，齐称“初唐四杰”，其中王勃是“初唐四杰”之冠。

　　二、重点字词

　　1、台隍枕夷夏之交（动词，倚，据） 2、时维九月（介词，在）

　　3、序属三秋（名词，时序） 4、俨骖騑于上路（形容词，高）

　　5、披绣闼（开，小门） 6、山原旷其盈视（形容词，远）

　　7、声断衡阳之浦（名词，水滨） 8、遥襟甫畅（副词，刚，顿时）

　　9、逸兴遄飞（副词，迅速） 10、气凌彭泽之樽（动词，超过）

　　11、天高地迥（形容词，远） 12、识盈虚之有数（名词，定数）

　　13、命途多舛（形容词，乖违，不顺 14、恭疏短引（书写，撰写；序）

　　三、一词多义

　　1、故：

　　①豫章故郡 ，洪者新府（形容词，旧）

　　②故天将降大任于是人也（连词，所以）

　　③桓侯故使人问之（副词，特意）

　　④既克，公问其故（名词，原因）

　　2、尽：

　　①宾主尽东南之美（副词，全，都）

　　②潦水尽而寒潭清（动词，没，干涸）

　　③则智者尽其谋（动词，全部用出）

　　④聊乘化以归尽（动词，完，尽头）

　　3、属：

　　①时维九月，序属三秋（动词，是，属于）

　　②有良田美池桑竹之属（名词，类）

　　③在骨髓，司命之所属（动词，在，掌管）

　　4、即：

　　①桂殿兰宫，即冈峦之体势（动词，依附）

　　②胡天八月即飞雪（副词，就）

　　③且壮士不死即已，死即举大名耳（连词，则，就）

　　5、引：

　　①控蛮荆而引瓯越（动词，连接）

　　②恭疏短引（名词，序）

　　③司马懿引二十万军（动词，带领）

　　④引次江北（动词，后退，退却）

　　6、穷：

　　①穷岛屿之萦回（动词，穷尽）

　　②穷且益坚（名词，困厄，处境困难）

　　③日暮途穷（动词，阻塞不通）

　　④不忍穷竟其事（动词，穷究，追究到底）

　　7、数：

　　A、shù

　　①识盈虚之有数（名词，定数）

　　②一曲红绡不知数（名词，数量）

　　③今夫弈之为数，小数也（名词，技术）

　　B、shǔ

　　数吕师孟叔侄为逆（动词，数落，列举罪状）

　　C、shu

　　而公子亲数存之（副词，屡次）

　　8、趋：

　　①他日趋庭（动词，快走）

　　②入而徐趋（动词，小步快走，表示尊敬）

　　③今背本而趋末（动词，趋向，奔向）

　　④使者驰传督趋（动词，通“促”，催促）

　　⑤趋令销印（副词，通“促”，赶快）

　　9、且：

　　①穷且益坚，不坠青云之志（连词，可是）

　　②北愚公者，年且九十（副词，将近）

　　③存者且偷生，死者长已矣（ 副词，姑且，暂且）

　　④臣死且不避，卮酒安足辞哉（连词，尚且 ）

　　⑤不者，若属皆且为所虏（副词，将要）

　　四 、指出加点字词类活用类型

　　1、襟三江而带五湖（意动用法，以……为襟，以……为带）

　　2、徐孺下陈蕃之榻（使动用法，使……放 下来）

　　3、腾蛟起凤（使动用法，使……腾空，使……起舞）

　　4、屈贾谊于长沙（使动用法，使……受委屈）

　　5、窜梁鸿于海曲（使动用法，使……出走）

　　6、雄州雾列，俊采星驰（名作状，像流星一样）

　　7、望长安于日下，目吴会于云间（名作动，看，望）

　　8、宾主尽东南之美（副作动，都包括；形作名，才俊）

　　五、指出文言句式：

　　1、童子何知（宾语前置）

　　2、俨骖騑于上路，访风景于崇阿（介词结构后置句）

　　3、望 长安于日下，目吴会于云间（介词结构后置句）

　　4、舍簪笏于百 龄，奉晨昏于万里（介词结构后置句）

　　5、渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦（省略句）

　　6、都督阎公之雅 望；宇文新州之懿范（定语后置句）

　　六、 成语

　　渔舟唱晚 雁阵惊寒 萍水相逢 兴尽悲来 高朋满座

　　命运多舛 达人知命 天高地迥 人杰地灵 老当益壮

序言范文（第6篇）

　　大学毕了业，成了家，有了孩子，生活平静如水，一颗爱做小梦的心，也安静下来，梦已不愿再来光顾。

　　可是孩子，这个与奶奶一起留守的孩子，不曾留下电话，没写假条，这个空座空了好久…….

　　许久没读她的“范文”，许久没提她的“问”，许久没见她乐呵呵的哄闹，许久许久……

　　担心了很多天以后，迎来了与她父亲的长谈：如果不是那支废旧的注射针管；如果不是那么巧的飞到了她的眼里；如果玩针管的不是那个无人管的孤儿；如果那个孤儿能够赔得起；如果不是愚昧无知的奶奶粗暴残忍的处理（用老房的高粱杆刮，再点点食用盐）；如果能第一时间给父母打电话；如果父母接到电话能第一时间赶回来；如果哪怕能第一时间找到我，可能也会是另外的样子，可是，终没有如果……

　　为此我总是自责到噩梦连连，每每爱妻把我从梦魇中拍醒，在这个高考前，想想那只清澈的眼睛就这么在我眼前浑浊塌陷，总是心痛无比。

　　教鞭习惯了放在那个临窗的第一位，习惯了扫一眼那遮着眼睛的.长刘海，习惯了上课铃响了之后，教室门口稳稳的等待，等那帮燕子样的孩子坐稳之后，才开始上课，可是透过刘海我再也看不到那明澈的眼，听不到那轻吹的口哨，还有那甜美的笑颜。就在这等待的门口，我曾看见那一双无忧的手，十指紧紧并拢 ，另一个调皮的丫头往里加着矿泉水，满满一捧，地上竟一丝没漏，我的出现惊慌了十指：“对不起，我在打赌，一滴不漏，会赢一本安意如的新书…….”那葱管般的十指不知所措的轻舞，飞溅起最后残存的水珠。“我敢打赌，你是一滴没漏，全溅在我身上了，好了，上课！”我曾想这样一双手定会有很好的命运，那聚精会神的样子浑然没听见上课的铃声，那双手白净浑圆，但十指尖尖，那双手写下了那么美的诗，那双手画了那么多唯美的漫画，那双手也曾好动到在我眼皮底下，转笔如飞……如今却紧紧的扣在衣袋中，那丝顽皮再也找不见。临近的高考，这重现的画面让我痛惜。

　　一场春风携带的大雨，让我已爬了半墙的爬山虎和藤本蔷薇重重地跌下，爱妻心疼异常，蔷薇刚刚开放，放眼满地的骨朵堆在一起，零落了一地，煞是惋惜。我忙买来铁丝钉在光秃秃的墙上，小心的用绳将大的藤蔓固定，相信那些小触角不久就会紧紧地抓牢，也许用不了几天，这些藤本蔷薇就能恢复，尽情绽放。是啊，这光秃秃的墙面给不了蔷薇梦想的舞台，而我几根铁丝就能解决，对于梦想，舞台的搭建可能并不复杂，但却至关重要。作为一名教师，我有责任为孩子搭建这梦想的舞台。我与这个孩子和她的父亲做了一次长谈，他们答应我的建议，同意接受全校的捐款，高考后去上海去植入义眼。

　　这原本是个文采飞扬的女孩，我选的校报主编，文字灵动简洁，主题鲜明，很有潜质。已经很久没有读她的作品了，偶发了两首小诗，却让人感到无尽的忧伤。很久没听她抱怨，那图书馆的书，每到精彩，便被开了小窗，成了某人粘贴本的私人收藏。很久不见她月考稳定的分数，她是乎已让那只眼睛压垮。我知道，我的怜爱不能让她感到重压，我从她的作文里知道了安意如，一个新生代作家，一个文学上的奇迹。她在一篇梦想与现实的作文中说过，会选一种喜欢的工作，让自己和家人过上好日子，但梦想一定随身携带，她会写很多很多，像安意如那样出自己的书。高考前，正是孩子们写毕业留言的季节，她是个极聪明的孩子，我为她选了本安意如的《陌上花开》，又买了个漂亮的留言册，在扉页上郑重地写下 一则序言。

　　我相信，这则序言只是美好的期许，而没有重压。 作为教师，我阻止不了伤痛，但梦想一定能缓解，但我深信伤痛和疾病击不毁柔韧的生命，一只眼看到的世界，会依然天青水蓝……

　　为此我愿意，给梦一个攀爬的理由，为梦想搭建一个舞台。

序言范文（第7篇）

亲爱的朋友们：

　　大家好！

　　我是糖果果，这个博客圈的主儿。我无忧无虑的度过了六年的小学生活，也一直保持着“优等生”的光荣称号。新的生活让我向往，中学的大门向我招手，新的集体把我盼望，我像小鸟一样，张开翅膀，满怀理想的翅膀，向着蓝天自由的飞翔。

　　虽然我没有圆梦，考上东山外国语学院。但我坚信“是金子，在哪都发光”。我相信我在桃红中学读书和在东山外国语学院读书没什么差别。可能我在这里读，还会更好呢！我的成绩还能数一数二呢！在那里我的成绩会一落千丈的。

　　有人说初中生活是苦的，像咖啡糖一样；也有人说初中生活是酸的，想酸梅糖一样；也有人说初中生活是咸的，像漳州贡糖一样；可没有人说初中生活是甜的，想麦芽糖那样甜，甜入人心。让那股甜味永不消失。

　　其实初中生活可以是很甜的，只要你掌握了学习方法，有计划的学习。真的会比麦芽糖还要甜。

　　糖果屋代表的就是我们七年级1班，糖果屋的味道就是我们七年级1班所有的快乐。

序言范文（第8篇）

　　通过此次C语言程序设计实践，本人实在是获益不浅！C语言是上个学期开的课程，所以这个学期并没怎么看过，当要开始设计的时候，还真不知从哪下手！结果，第一次的上机，我傻坐着不知道该做什么，后来就写了几个预处理命令。回去以后，我想，这样不行，这样下去还得了！我就重新复习了一遍我们上个学期学习的内容，发觉自已有许多都遗忘了！特别是有文件的操作，几乎是一遍空白！温习过后，开始做题！

　　一开始做题，也是有点模糊，在指导老师的指导下，我们慢慢的进入状态，我们做的是一个通讯录，内容包括很多。运用的函数也是非常的复杂，我们一组有七个人，我分工合作，首先我一起完成了结构题，然后我们一人各负责一个函数程序的设计，经过几星期的努力，我们完成了大半个程序，但是总是有很多错误出现，有好多是些小问题，这都是我们粗心大意造成的，所以设计程序一定要仔细，不容一点的马虎。当然也有大问题，关于文件的操作，是我们最大的问题，不过，我们做好后，经过老师的讲解和改错，我们也懂得设计和运用了。同时，也让我知道了，合作的力量，如果是孤军奋战的话，我也不能在规定时间内完成，当然，也多亏老师的指导。

　　这次设计，让我重新掌握了C语言，而且还得到了用C语言解决实际问题的宝贵经验！

序言范文（第9篇）

　　“徐渊皓，你个小懒虫还不起床，初中第一天上课就想迟到是不是！”

　　“行了行了，妈！我马上就起。真是的，多睡五分钟又不会死。”我厌烦的回答道。

　　随手抓起床头的闹钟，一看，我马上就火了，“妈！才6点50分，你叫我起那么早干嘛？又不是正式上课。”

　　我话一出，老妈就比我更火了起来，“不是正式上课你也得给我起早，不用刷牙洗脸、吃早餐了吗！少在那唧唧歪歪的，快点起床。”

　　总感觉老妈有点神经过敏，今天不过是去学校填点东西，听老师讲一下军训时的注意事项，用得着这么早去吗！没办法，谁叫她是我妈，只好乖乖妥协。慢慢爬出被子，穿上拖鞋，走向卫生间。望着镜子中的自己，一脸的困意显得无精打采的。刷牙洗脸，然后吃早餐。

　　“呼呼”的一阵过后，我整个换了一个人，双眼炯炯有神，一脸的自信附带点轻狂，显得神采奕奕，“妈，我去学校了，拜拜。”说完甩手关上了门。我按下了电梯，正看着显示的数字逐渐接近了我所在的9楼，忽然一辆电梯停在了5楼，这个我本不在意，可令我恼火的是第二辆电梯竟如同无视我一般地上到了10楼，气得我差点向电梯门“呼”一拳过去：靠，是哪个小子跟我抢电梯，我骂死他去。

　　电梯下来了，我本打算门开后，自言自语地吐槽几句也好让那电梯里的家伙难堪难堪，谁知电梯门打开了，里面站着一个妇女和一个与我一般大的女孩。总不能骂人家女的吧，何况人家家长还在旁边，我只好把想法作罢，面无表情的走进了电梯。

　　下了电梯，我径直的往外走，打开单元门，几乎以小跑的速度冲了出去，然后快速走出小区，把那俩母女甩在了后边。不知为何我自己心中倒有一些难堪。

　　走到学校的大门前，心中忽然出现一种愉快的感觉，一种期待的心情。

　　“会遇到什么人？会遇到什么事呢？”我望了望新学校顶上的那片天，径直走进了学校。

序言范文（第10篇）

　　通过本次教师发展在线的C语程培训中，我受益匪浅，几位教授的精彩演讲，让我找到了自己的不足和日后教学中的改革方向和内容。同时，也让我感觉到了，有今天各位教授的良好教学效果，这其中包含了他们的艰辛、背后的大量付出和无私奉献。

　　我是一直从事C类语言的教学工作，对C语言的教学已有5年教龄，在这几年的教学过程中，我们也一直在寻找好的教学方法和新的教学理念。通过本次学习，我总结要教好《C语言程序设计》这门课，最基本要把握好以下几个方面：

　　（一）要重视实践环节，上机调试成绩非常重要。

　　学习一门语言，就是要按照它的语法来编程。要编程，当然就要上机操作来验证你程序的正确性。所以上机非常重要，通过执行你所写的程序，完成你所写程序的目标，最终达到你的目的。而且通过执行程序，你会发现程序中的错误，从而使你了解你所学知识中的不足，同时，要学会根据编译时提示的错误来改正程序中发生的错误，以便下次不会再犯同样的错误。

　　（二）基本语法学习虽然枯草乏味，但是它相当于高楼大厦的一砖一瓦，一定要下硬功夫让学生掌握熟练。

　　C语言的语法部分。这部分内容是学好C语言的基础，只有学好了这些语法，才会写程序，看程序。所以对一个初学者来说，这部分内容是非常重要的，所以要扎实地熟悉每一个语法，并能根据这些语法来编程。

　　（三）学习要抓住重点，难点部分要多讲、多学、多练。

　　通过这次学习使得我对C语言的重点，难点，以及易出错的地方把握的更精准了。当然，这只是针对我个人而言。在C语言学习过程，重点就是数组，指针，以及结构体了。难点也是它们了，不过数组和结构体还是挺简单，所以在此主要就指针方面谈谈自己的看法。

　　下面谈谈通过这次学习，结合我们学校的教学情况，打算对该课程的教学进行如下几个方面的改革：

　　（一）理论教学内容的组织

　　C语言的重点知识包括：结构化程序设计方法、流程图的组织、三种程序设计结构、三种基本数据类型和三种自定义数据类型；难点包括：结构程序设计方法、算法的分析、流程图的组织与设计、函数、指针等。

　　根据知识内容和每年的新学时安排，我们将理论教学内容分为授课内容和自学内容两大模块。

　　（1）授课内容

　　C语言的授课内容分为两阶段：

　　①基础准备阶段 这部分内容确保学生“实用、够用”，主要包括三种基本数据类型（只要求掌握常用的int，float，char）；三种常用运算符及其表达式（赋值、算术、逻辑（包括关系））；三种程序设计结构（顺序、选择、循环）。

　　②实训项目驱动阶段 这部分内容主要是“实训实战”，主要包括数组、函数、指针和结构体。通过第一阶段的学习，学生已经具备了一些程序设计的基础知识，在这一阶段将通过一个实训项目的完成来熟悉主要内容，同时巩固第一阶段的成果。

　　（2）自学内容

　　课本中的内容上课没重点介绍或者说就是没提到的，划为自学内容。但这些内容，我们并不是在课堂要求学生回去自学：要求过高，规矩过多，这样效果不佳。而是让学生在实验中发现问题后，带着问题去学习，去找答案。

　　例：整型 我们只介绍int基本类型，当学生想计算n！时，学生测试5！=120时，他可能会去测试20！、50！，这时，存放阶乘的变量Factorial再定义为int，结果就是0了，这时问题就来了，他就会去寻找正确的处理方法（long int）。

　　（二）实验教学的安排与设计

　　教学改革方案确定后，我们对本课程实验教学上从多方面进行了教学更新。我们考虑到学生处于了解计算机语言及编程的初级阶段，有许多最基础的内容有待掌握，所以本课程的实验教学不太适合完全以项目开发的形式进行，注重的是加强模块化实训。

　　（1）上好第一节实验课

　　我们常说“上好第一节课”，那么第一节实验节的重要性也不言而喻。这节课对培养学生的学习兴趣、增强学生的学习信心、锻炼学生的自主学习等多方面影响很大。

　　第一次实验项目是—熟悉Turbo C的运行环境，主要是掌握一些在TC中的一些键盘操作方式。一般是教师给学生提供程序代码（三个），但我们在学生不知情的情况下，给学生两个有语法错误的和一个正确的程序。这样，当学生运行正确的程序时，知道计算机可以帮我们处理问题，原来程序就是这样写的；当学生运行错误的程序，首先他会诧异（老师给的程序原来是错的），于是要求他们自己修改，尤其是有时一个致命错误导致的10多个errors，被学生修改后，没有了errors或所剩无几，这时学生表现的很兴奋、很有成就感，从而加强了本课程的学习兴趣和信心。

　　（2）分两阶段进行

　　实验内容与理论教学内容相互应，在基础准备阶段，这方面教学方法上主要是加强操练。通过各种大小程序、多重训练和一个问题的多种解法来加强语法知识点的掌握和训练，开阔学生编程的思路，掌握编程基础。同时，在这过程中我们严格把关，让学生课后认真准备，每次进实验室时，应有写好的完整代码，上机调试，发现问题同时解决问题，要求认真完成实验内容，并在课后书写实验报告。鼓励学生多写程序，要加强实践环节，首先要从量上有个划分。在实训项目驱动阶段。本阶段实训项目的设计非常重要，原则是既要使学生有切入点能够动手又要使各章的内容之间有联系点。

　　（三）案例教学法

　　C语言的教学，教师一般受传统应试教育的影响，狠抓理论考试，忽略了程序设计能力的培养，把授课重点放在程序设计语言的基本语法的讲授和掌握上，所选的编程实例大多用于语法规则的验证和说明，仅从程序设计语言的使用这个单一的角度进行教学，而使得大多数学生在学完本课程后，“吃不透、用不活”，表现为学生在程序调试时，对程序中出现的逻辑错误经常不知所措，在开发较大的应用程序时，不知道如何入手。

　　采用案例教学法，以程序设计为主线，以编程应用为驱动，通过案例和问题引出教材内容，重点讲解程序设计的思想和方法，穿插讲解相关的语言知识。使教学效果既有深度又有广度，学生实际动手能力大为增强。

　　以上是我个人结合我院C语言程序设计的教学情况，自己总结了几点看法和一些改革措施，拿出来和大家一起分享，请大家多提宝贵意见。通过这次学习，我将会灵活运用几位教授的教学经验，根据我院的教学对象，调整一些上课方法和措施，望能更好的提高教学质量。

序言范文（第11篇）

　　《滕王阁序》

　　一、掌握下列重点词语

　　1、枕：台隍枕夷夏之交（动词，倚，据）

　　2、维：时维九月（介词，在）

　　3、序：序属三秋（名词，时序）

　　4、上：俨骖騑于上路（形容词，高）

　　5、披、闼：披绣闼（开，小门）

　　6、旷：山原旷其盈视（形容词，远）

　　7、浦：声断衡阳之浦（名词，水滨）

　　8、甫：遥襟甫畅（副词，刚，顿时）

　　9、遄：逸兴遄飞（副词，迅速）

　　10、凌：气凌彭泽之樽（动词，超过）

　　11、迥：天高地迥（形容词，远）

　　12、数：识盈虚之有数（名词，定数）

　　13、舛：命途多舛（形容词，乖违，不顺）

　　14、疏、引：恭疏短引（书写，撰写；序）

　　15、赋：一言均赋（动词，铺陈）

　　二、一词多义

　　1、故：

　　①豫章故郡，洪者新府（形容词，旧）

　　②故天将降大任于是人也（连词，所以）

　　③桓侯故使人问之（副词，特意）

　　④既克，公问其故（名词，原因）

　　2、尽：

　　①宾主尽东南之美（副词，全，都）

　　②潦水尽而寒潭清（动词，没，干涸）

　　③则智者尽其谋（动词，全部用出）

　　④聊乘化以归尽（动词，完，尽头）

　　3、属：

　　①时维九月，序属三秋（动词，是，属于）

　　②有良田美池桑竹之属（名词，类）

　　③在骨髓，司命之所属（动词，在，掌管）

　　4、即：

　　①桂殿兰宫，即冈峦之体势（动词，依附）

　　②胡天八月即飞雪（副词，就）

　　③且壮士不死即已，死即举大名耳（连词，则，就）

　　5、引：

　　①控蛮荆而引瓯越（动词，连接）

　　②恭疏短引（名词，序）

　　③司马懿引二十万军（动词，带领）

　　④初一交战，操军不利，引次江北（动词，后退，退却）

　　6、穷：

　　①穷岛屿之萦回（动词，穷尽）

　　②穷且益坚（名词，困厄，处境困难）

　　③日暮途穷（动词，阻塞不通）

　　④不忍穷竟其事（动词，穷究，追究到底）

　　7、数：

　　A、shù ①识盈虚之有数（名词，定数）

　　②一曲红绡不知数（名词，数量）

　　③今夫弈之为数，小数也（名词，技术）

　　B、shǔ 数吕师孟叔侄为逆（动词，数落，列举罪状）

　　C、shu 而公子亲数存之（副词，屡次）

　　8、趋：

　　①他日趋庭（动词，快走）

　　②入而徐趋（动词，小步快走，表示尊敬）

　　③今背本而趋末（动词，趋向，奔向）

　　④使者驰传督趋（动词，通"促"，催促）

　　⑤趋令销印（副词，通"促"，赶快）

　　9、且：

　　①穷且益坚，不坠青云之志（连词，可是）

　　②北愚公者，年且九十（副词，将近）

　　③存者且偷生，死者长已矣（副词，姑且，暂且）

　　④臣死且不避，卮酒安足辞哉（连词，尚且）

　　⑤不者，若属皆且为所虏（副词，将要）

　　10、矣：

　　①兰亭已矣，梓泽丘墟（语气词，相当于"了"）

　　②前人之述备矣（语气词，相当于"了"）

　　③太后曰："敬诺，年几何矣？"（语气词，表示疑问）

　　三、词类活用

　　1、襟、带：襟三江而带五湖（意动用法，以……为襟，以……为带）

　　2、下：徐孺下陈蕃之榻（使动用法，使……放下来）

　　3、腾、起：腾蛟起凤（使动用法，使……腾空，使……起舞）

　　4、屈：屈贾谊于长沙（使动用法，使……受委屈）

　　5、窜：窜梁鸿于海曲（使动用法，使……出走）

　　6、星：雄州雾列，俊采星驰（名作状，像流星一样）

　　7、目：望长安于日下，目吴会于云间（名作动，看，望）

　　8、尽：宾主尽东南之美（副作动，都包括）

　　9、美：宾主尽东南之美（形作名，才俊）

　　四、句式

　　1、物（有）华天（有）宝（省略句）

　　2、十旬休假，胜友如云（聚集）（省略句）

　　3、渔舟唱（于）晚，响穷彭蠡之滨（省略句）

　　4、所赖君子安（于）贫（省略句）

　　5、童子何知（宾语前置）

　　6、纤歌凝而白云遏（被动句）

　　7、怀帝阍而不见（被动句）

　　8、俨骖騑于上路，访风景于崇阿（介词结构后置）

　　9、望长安于日下，目吴会于云间（介宾结构后置）

　　五、成语

　　渔舟唱晚 雁阵惊寒 萍水相逢 兴尽悲来 高朋满座

　　命运多舛 达人知命 天高地迥 人杰地灵 老当益壮

序言范文（第12篇）

　　在这为期半个月的时间内，通过我们小组各成员之间的相互讨论和合作，我们完成了学生信息管理系统的程序设计，更值得高兴的是我们的程序得到了大家的喜爱，在每次的简报中都得到了较好的成绩。

　　虽然在上个学期中，我们已经学习了《C 语言程序设计》这门课，但是我所学的知识最多也就是在做作业的时候才会用到，平时没有什么练习的机会，这次的课程设计是我第一次通过自己构思，和同学讨论并且不断查阅资料来设计一项程序。这次设计，不仅巩固了我以前所学的知识，还让我对c语言有了更深一步的了解，掌握了更多的技巧和技能。

　　C语言是计算机程序设计的重要理论基础，在我们以后的学习和工作中都有着十分重要的地位。要学好这种语言，仅仅学习课本上的知识是不够的，还要经常自己动手，有较强的实践能力。只有多动手，经常编写程序，才能发现我们学习上的漏洞和自己的不足，并在实践中解决这些问题，不断提高自己转化知识的能力。

　　在我们小组有解决不了的问题时，我们会主动查阅相关的资料，或向其他同学询问，这不仅丰富了我们的知识，还增进了我们同学之间的友谊。为了增大信息的安全性，需要用文件来存储信息，由于我们在上课时不注重对文件的运用，所以在这方面有较大的困难。我先将书本认认真真地看了一遍，又做了一下课后习题来验证和增进自己的理解，终于，经过我们的不懈努力，我们小组的程序有了突破，成功地实现了用文件来保存并查看学生的信息。

　　这次设计中，我的收获还有就是学会了用流程图来表达自己的想法，并根据流程图来逐步实现程序的功能。开始的时候，我画流程图很是困难，需要一个多小时才能清楚的根据自己的想法画出图来，后来画多了，就更加了解它的功能，十分得心应手，能够比较快而准确的画出来。

　　在这次课程设计中，我们首先对系统的整体功能进行了构思，然后用结构化分析方法进行分析，将整个系统清楚的划分为几个模块，再根据每个模块的功能编写代码。而且尽可能的将模块细分，最后在进行函数的调用。我们在函数的编写过程中，我们不仅用到了for循环、while循环和switch语句，还用到了函数之间的调用（包括递归调用）。由于我们是分工编写代码，最后需要将每个人的代码放到一起进行调试。因为我们每个人写的函数的思想不都一样，所以在调试的过程中也遇到了困难，但经过我们耐心的修改，终于功夫不负有心人，我们成功了！

　　在参考书上，我们不仅参考了曾经学过的高敬阳主编的《c语言程序设计》，还找到了由谭浩强主编的第三版《c语言》进行参考。

　　当然，我们的程序还有一些不完善的地方，比如说，当输入的数据不符合我们定义的数据的格式的时候，程序会出现一些错误，有时会出现主菜单的死循环；在一次程序运行中，只能行使一种权限，要想再行使另一种权限，就只能退出程序，然后再运行程序。

　　三周的小学期即将结束，时间虽短，但是我收获了很多。最后，谢谢老师和同学们的指导，更要感谢我们小组成员之间的合作与交流。