小学四年级范文（第1篇）

　　同学们，你们知道身边的传统文化吗？有针刺无骨花灯，有舞龙灯跳跳马，有包饼筒，还有……但是我最喜欢的是端午节包粽子。

　　端午节来了，妈妈一大早提着一个篮子，带着我开开心心地去菜市场里买包粽子的材料。我们到了菜市场，我和妈妈在菜市场上逛了一会儿，很快就把包粽子的材料买好：有糯米，有粽叶，有猪肉，还有……

　　回到家里，怎么包粽子呢？妈妈把粽叶和糯米用温水浸湿几个小时，再把猪肉切成条状，放入碗里，倒点酱油，放入料酒、姜片，搅拌均匀，又把粽叶和粽绳泡一泡。

　　第二天开始包粽子了，首先妈妈去除两张粽叶，一上一下重叠在一起，接着折成90度，像个漏斗形状，往里面放入糯米，用手指轻轻压，接着把粽叶的另一端折过来，用粽绳把粽子紧紧地捆牢。最后妈妈往锅里放入水，把粽子也放进去，连续煮几个小时。几小时之后，香喷喷的粽子从锅里蹦出来。打开粽叶，一口咬进去，真是好吃极了！

　　包粽子真有趣！我们身边的传统文化石多么有意思啊！

小学四年级范文（第2篇）

　　一、单元简析

　　本单元以民间传说好寓言故事为专题，选编了精读课文《寓言两则》《普罗米修斯》，略读课文《文成公主进藏》《渔夫的故事》。本单元的故事情节生动、充满智慧，学生会感受故事的愉悦性的同时受到启迪。

　　语文园地中以发挥想象编个寓言童话展开的口语交际和习作的训练。要求能自由表达自己想写的内容，并要写清楚、语句通顺。

　　二、教学目标

　　2.抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。抓住有关语句揣摩人物的心情。

　　3.学习复述课文。

　　三、教学重难点

　　要充分注意到体裁特点，重点引导学生多读多讲，读中感悟，体会故事蕴涵的哲理和情感。作文指导的重点是怎样选择材料，即要通过具体的事例写出来，要求能自由表达自己想写的内容，并要写清楚、语句通顺。

　　四、课时安排

　　29.寓言两则2课时

　　30.文成公主进藏1课时

　　32.渔夫的故事1课时

　　语文园地八3课时

　　五、教学措施

　　1.应重在指导学生开展自主性阅读，感受罗丹忘我的工作精神，理解“全神贯注”的含义。

　　2.是以读为主线，按照预读准备、自读探究、交流研讨、回读整合（四个环节组织学习。

　　3.求认识的6个生字，课堂上要安排时间，了解学生的巩固情况。生词要指导学生使用工具书、联系语言环境去理解。

　　4.课后的“资料袋”要与学生课外搜集的资料和拓展阅读结合起来。

　　5.课文多为描述性的语句，适合有感情的朗读。应加强有感情朗读的指导，通过朗读进一步理解课文内容，体会课文的思想感情。

小学四年级范文（第3篇）

　　我是一个十岁的小女孩，长着白白胖胖的小脸蛋，小嘴巴红红的，像涂了口红似的。眼睛乌溜溜的，像个玻璃球。扎着个马尾辫，笑起来十分可爱。

　　我性格开朗，一下课，就和小伙伴一起玩游戏。但是，我不太善于交朋友，可能是因为我总是窝在家里不出去玩的缘故，所以平时好朋友也不是很多。我特别喜欢吃棒冰，妈妈看见了跟我说：“吃棒冰热量很高，再吃，就要成小胖子了。”可我还是忍不住总是要吃几根。有一次，妈妈不在家，我又偷偷地吃起了棒冰，直到妈妈回来，好几支棒冰已经消失得无影无踪了。

　　我的兴趣爱好很广泛，爱好弹琴，画画。钢琴现在已经5级了，每天放学我都会去琴行练琴，希望有一天我可以弹出很棒的曲子给妈妈爸爸听，让他们为我自豪。

　　虽然我的成绩现在不是最棒，但我已经定下目标，每门功课得考90分以上，也一直在为这个目标而努力。

　　喜欢幻想的我，还经常想着自己是一名宇航员，走在太空里，看着宇宙的美丽模样。还想着自己长大以后会当一名老师，如果有学生不认真听讲，我会去提醒他，如果学生有不懂的地方，我不会去发脾气，相反，我会耐心地去教导他，会让学生快快乐乐的学习。我还幻想自己会是一个发明家，发明出机器人，能洗碗，洗衣服，晒棉被……为人们带来无限方便。

　　这就是我，一个爱幻想并肯为之努力付出的小女孩。

小学四年级范文（第4篇）

　　六一节到了。这一天，我是多么的开心呀，活像一只刚被放出来的小鸟，在蔚蓝的天空中自由自在地飞翔。为了庆六一，我校提前举行了庆六一的活动。

　　那一天阳光明媚，我兴致勃勃地来到学校。校园里一片喜气洋洋，各个班级打扮得漂漂亮亮的。绿油油的草坪上插满了五颜六色的旗子，在微风的吹动下随风飘动。我迫不及待地走进教室一看，惊讶极了！我们班已被那几个“设计师”搞成那个样了：门口挂上了“门帘”，窗户上挂上了“窗帘”，教室的天花板上挂满了拉花，彩旗。

　　老师让大家来表演节目……等每个同学都表演完，老师也评完奖后，就让我们玩抢椅子的游戏。老师先把几个椅子在中间围成圆形，找到几个同学围着椅子转，我们唱着歌，当老师说“停”时，这几个同学就去抢椅子，抢不到的就被淘汰。

　　第一次由周煦林、张明辉等几个同学上去，最后只剩周煦林、张明辉，本来他们抢得到的，但他们谁也没去抢，因为他们头都转晕了，椅子在哪都不知道，结果没人得第一。

　　第二次由熊少华、杨辉、刘宇金等几个人上了，当听到老师说停时，熊少华迅速抓住身旁的椅子，心里很是高兴，并且有点沾沾自喜。第二回，可他没抢到。结果是杨辉得了第一……

　　这次的六一儿童节，同学们过得都十分开心，校园里还久久回荡着我们欢乐的笑声，我相信这个六一将在我们心里留下深刻的映像，美好的回忆！

小学四年级范文（第5篇）

　　教学目标：

　　1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。

　　2、掌握一些常用家电的正确操作方法。

　　教学重点：

　　1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。

　　掌握一些常用家电的正确操作方法

　　教学难点：培养正确使用家电和燃气的良好习惯。

　　教学过程：

　　一、认一认书上呈现的各种家用电器，说一说：自己家里有哪些家用电器?各有什么作用?

　　二、小组交流：

　　1、家用电器使用应注意哪些安全事项?

　　2、把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。

　　3、教师归纳：

　　使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。

　　三、辨析：

　　1、仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗?为什么?

　　2、集体朗读“提示”内容，明确正确的操作事项。

　　3、评一评，自己安全使用家电和燃气吗?平时哪些做法是正确的?哪些做法需要改正?

　　四、课外延伸：

　　回家与父母一起做个小调查，调查家里用电用气的做法。预防触电，预防火灾，养成安全用电，安全用燃气的自觉行为。

　　

小学四年级范文（第6篇）

　　今天下午，我、奶奶、姐姐、姑姑在房间里一起玩扑克。找朋友的规则是：赢了的人随便叫一张牌，有这张牌的人和那叫的是一边的。第一盘我和姐姐是一边的失败。第二盘奶奶一个一边，我们三个一边失败。第三次我和奶奶一边可还是失败。

　　我觉得找朋友不光是要靠手气，还要靠智慧和配合。找朋友难玩在对方不知是敌是友。比如，姑姑以为我是友，就会尽力帮我，而我有可能并不是姑姑一边的。

　　我打牌有个小诀窍，就是：比如打跑得快时大的就是一个2，一般打一个A，如果不是最后一个，自己又没有2的话，那对方有可能有2或一对A。希望大家能记住这个诀窍。

　　还有打牌只是娱乐而已，请父母不要用来赌博。因为赌博会输钱，没有钱输就会欠债。现在很多人还不起钱被打得头破血流，甚至家破人亡，使得那些还不起债的人到处流浪。

　　所以我提醒大家不要赌博。

小学四年级范文（第7篇）

　　教材分析：

　　教材将统计知识的学习与学生处理实验数据的过程有机地结合起来。教材在编排栽蒜苗（二）中的折线统计图是在学生的预测中引入。在教学中，向学生提出“如何想知道蒜苗生长的趋势用什么方法“的问题，供学生讨论。然后再共同讨论折线统计图的特点和制作方法。

　　教学目标：

　　1、通过处理实验数据的活动，体会绘制条形统计图中1格表示多少个单位的必要性。

　　2、能从折线统计图上尽可能多地获取信息，并进行简单预测。

　　3、能将一组相关的数据，制成折线统计图。

　　教学难、重点：

　　重点：能将一组相关的数据会制成折线统计图。

　　难点：能从折线统计图上尽可能多地获取信息，并进行简单预测。

　　教学准备：

　　教具：多媒体课件、、统计图操作纸。

　　学具：自己记录的蒜苗生长情况记录单。

　　教学过程

　　一、复习导入。

　　1、谈话：上一节课我们对同学们栽蒜苗的实践活动进行了统计，这节课我们来看看笑笑他们栽蒜苗的情况如何？〔板书课题：栽蒜苗（二）〕

　　课件出示笑笑他们记录得到的数据。（P97页统计表）

　　师：笑笑和同学们一样，也栽了一些蒜苗，每隔3天观察一次，你能帮老师把它制成条形统计图吗？

　　（小黑板出示格子图，一名学生在黑板上制作，其他同学在附页111页的格子图上制作。然后纠正黑板上的问题。）

　　说说条形统计图的优点。

　　2、课件出示折线统计图。

　　师：大家请看，老师也做了一个统计图，这些线很曲折，所以这样的图叫做折线统计图。（板书课题）

　　二、学习新课。

　　1、认识折线统计图的优点。

　　（1）比较折中统计图，在小组内讨论一下它们有什么相同和不同的地方？

　　相同点：都有标题，横轴和纵轴表示的量相同。

　　不同点：条形统计图使用长条表示蒜苗的高度。而折线统计图用点表示高度。（学生可能回答用线表示，教师及时纠正，并板书“点——数量”）

　　（2）观察这条线是怎样变化的？（教师引导学生观察线的坡度变化，并说明这条线表示蒜苗的生长趋势。板书：“线——趋势”。）

　　正因为折线统计图的这个优点，我们可以对这株蒜苗进行预测，分析它的生长情况。

　　①估计这颗蒜苗第10天大约长到多少厘米？

　　②预测这颗蒜苗20天大约长到多少厘米？说说你的想法。

　　2、学习画折线统计图。

　　师：折线统计图有这样的优点，你想不想学着画一画？

　　（1）小组讨论：如何制作折线统计图？

　　（2）汇报交流讨论结果。

　　（3）课件演示画折线统计图的过程。（讲解画图方法）

　　（4）请拿出你的蒜苗生长记录读给大家听听。

　　（5）把你的蒜苗生长情况制成折线统计图。（在111页的格子图中完成）

　　（6）根据你的统计图说说你的蒜苗的生长情况怎样？

　　3、观察统计图，回答问题。

　　（1）你发现那几天蒜苗生长的比较快？那几天蒜苗生长的比较慢？

　　（2）从这幅统计图中，你还发现了什么？

　　三、尝试练习

　　师：有关蒜苗生长的折线统计图同学们掌握得非常好，老师很想知道其它统计图你会看吗？

　　课件出示P98页“练一练“第1题。

　　先让学生说一说从统计图中可以得到什么信息？鼓励学生从统计图中提出问题。

　　四、课堂小结

　　同学们，你们栽的蒜苗不断长高，我们的知识也在逐渐积累。这节课你有学到了什么？

　　五、课堂作业：

　　1、完成P98～99页“练一练“第2、3题。

　　2、课外延伸：调查最近一周的最高气温，折成折线统计图。并分析气温的变化趋势。

　　课后反思：

　　本节课主要是让学生体会、认识折线统计图的优点，能将生活中的一些数据绘制成折线统计图，并能从统计图上获取信息预测事物。教学中，通过统计栽蒜苗活动中蒜苗的生长情况，把统计知识的学习与实践活动结合起来，把收集的数据和分析统计图的过程结合起来，让学生积极地进行预测和估计，培养了学生的分析能力，使学生感受到了数学与生活的密切联系。同时有效组织了小组合作学习，促进了学生学习方式的转变。

小学四年级范文（第8篇）

　　今天，我要去宿迁玩一天，宿迁市有很大的改变。

　　中午，我怀着激动的心情踏上了去宿迁的高速公路，一路上，我看着窗外山清水秀的景色：绿油油的麦穗在风中跳着“春之舞”，碧蓝碧蓝的荷塘像洗净的宝石一样镶嵌在群山的怀抱中，不是闪着金光。

　　不一会儿，我们抵达了目的地——宿迁，我情不自禁地喊了出来：“这，这是宿迁吗？”在我的印象中，宿迁应该是一个普普通通的农村才对呀！而这里却是一座文化与文明并重的“科技城”。难道是我多坐了一站？我带着疑问找到了交警叔叔，交警叔叔告诉我说：“小伙子，这里是宿迁，只不过这里是‘科技化宿迁城’！”听了交警叔叔的一番话，我似懂非懂地点了点头。

　　晚上，我要去宿迁的名地“骆马湖”游览。刚到骆马湖，我就被那闪着五彩缤纷炫光的摩天轮给吸引住了。我欣喜若狂的地奔向摩天轮，买好票后，我纵身一跃，跳进了舱内。舷舱逐渐上升，当到最高空时，宿迁的一切风光被我尽收眼底。整个宿迁市跟南京没什么区别，似乎就是南京。高耸入云的大厦，五光十色的商厦，耀眼的运河文化城。如果拿宿迁跟南京比的话，宿迁一点儿也不逊色于南京。

　　一会儿，我们告别了骆马湖，回到了住家，一天的旅行结束了。

小学四年级范文（第9篇）

　　“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”我喜欢宋代大诗人王安石的这首诗，我更爱我家门前的那株梅花，爱她坚强不屈的精神，爱她的高贵雅致的气质!

　　众所皆知每年春、夏、秋三个季节里，梅花和其他植物一样并没有什么出色之处，唯有到了寒风刺骨，冰天雪地的冬天，她那傲立在风雪中的坚强性格才会显露出来。

　　今年冬天，接二连三下了几场大雪。每当看到雪花飘舞，我就情不自禁的透过窗户向外张望，嗬!在我家门口的不远处，那几株不怕冷的梅花映日我的眼帘。那枝头上既有含苞欲放的花蕾，也有绽放的花朵。蜡黄的花瓣，淡黄的花蕊，雪花落在花瓣上，黄里带白，白里带黄，柔和的色彩美丽极了!看着看着我仿佛闻到了一阵沁人心脾的淡香。便不由自主的跑到外面，去近距离欣赏“雪地里那勇敢坚强的小仙女”。瞧，也许是为了迎接我的到来，她开得更加旺盛，更加灿烂了。看了许久我依依不舍地回家了。

　　夜幕降临，雪花飘飘，漫天飞舞，朦胧的灯光洒在梅花的梢头，更增添了几分清高。我想：在百花齐放、争奇斗艳的春天，人们根本不会注意到她的身影;而在这冰天雪地中，在其他花草全部都凋谢枯萎的时候，她却绽开了烂漫的花朵!所以梅花在我的心中是品性高洁的，她不随波逐流，不与百花一齐盛开在春天，宁愿成为冬天里的调味品。

　　我们默默地想：现在的我，应该像梅花一样，在艰难中奋斗、磨炼。只有这样，明天才能为祖国建，贡献出自己的力量!

小学四年级范文（第10篇）

　　有一次，王羲之外出散步，看见路边有一个老婆婆在卖扇子。她叫了半天，还是没有人来买扇子。王羲之看到她那失望的样子，十分同情她，便随手取过扇子，在上面写了些字，叫老婆婆再拿到市场上去卖。

　　老婆婆来到市场，那里的人认得扇子上的字是王羲之写的，竟争着要买扇子。不一会儿，所有的扇子就卖光了。

　　1、老婆婆在路边( )。

　　2、王羲之是怎样帮助老婆婆的?

　　王羲之在( )上写了些字，再叫老婆婆拿到( )上去卖。

　　3、后来，扇子为什么再市场上一下子就卖光了呢?(在对的序号前打“√”)

　　因为：( )
　　A、扇子很便宜。( )
　　B、扇子很漂亮。( )
　　C、人们喜欢王羲之的字。

　　4、写出文中带点词语的近义词。

　　十分-( ) 　　拿-( ) 　　争着-( ) 　　光-( )

小学四年级范文（第11篇）

　　一、填空题

　　1.《千字文》涵盖了__________、__________、__________、__________、__________等各种社会文化活动的内容。

　　2.天地玄黄，__________。日月盈昃，__________。

　　3.孔怀兄弟，__________。__________，切磨箴规。

　　4.景行维贤，克念作圣。__________，__________。

　　5.__________，__________。坚持雅操，好爵自縻。

　　6.时间是十分宝贵的，大家可以对浪费光阴的同学说：“__________，__________。”

　　7.“渠荷的历，园莽抽条。枇杷晚翠，梧桐蚤凋”。这两句话，分别代指了一年的四个季节，分别是__________、__________、__________、__________。

　　8.“布射僚丸，嵇琴阮啸。恬笔伦纸，钧巧任钓。”记叙了8个历史人物，请写出其中的四位_____________________________________。

　　9.同学们要时刻牢记父母的养育之恩，如果哪个孩子不爱惜自己的身体，我们可以对他说:“_______________，_______________。”

　　10.“_______________，_______________。”告诉人们，知道自己有过错，就一定要改正；掌握某种知识技能要时常练习，尽量不用遗忘。

　　二、选择题

　　1.“云腾致雨，露结为霜。”告诉我们霜是（　）。

　　A露水遇冷凝结而成　B冰雹碎片　C从天上降落的　D就是雾

　　2.“龙师火帝，鸟官人皇。”为了人类幸福，勇尝百草人的是（　）。

　　A少昊　B伏羲氏　C人皇　D炎帝

　　3．“都邑华夏，东西二京。”东西二京指的是东京（　）、西京长安。

　　A杭州　B洛阳　C开封　D长安

　　4．“周发殷汤。”说的事情是（　）发兵讨伐商纣王。

　　A商汤王　B周文王　C周武王　D夏桀

　　5．“墨悲丝染，《诗》赞羔羊。”中以洁白的羔羊比喻（　）高尚的品德。

　　A老师　B诗人　C君子　D军人

　　6．“耽读玩市”的下半句是（　）。

　　A学优登仕　B籍甚无竟　C去而益咏　D寓目囊箱。

　　7．“求古训论，散虑逍遥。”告诉我们多读圣贤论著，从中寻求人生哲理，就可以（　）。

　　A排遣忧虑，过得自在逍遥　B变聪明　C长见识　D变富有

　　8．“推位让国，有虞陶唐。”讲的是太古时代统治权禅让制，让贤能的人治理。有虞指的是舜，陶唐指的是尧，传位顺序是（　）。

　　A尧-舜-禹　B舜-尧-禹　C禹-尧-舜　D舜-禹-尧

　　9.中国古代又称为华夏、神州或（　）

　　A五州　B八州　C十州　D九州

　　10.孔子一生都极力提倡“仁”的学说。我们要做个像孔子一样（　）的人。

　　A懂礼、讲礼的　B爱劳动的　C爱学习的　D孝敬父母的

　　三、判断题

　　1.《千字文》是由南朝梁武帝下令编写的，距今已1500多年了。(　　)

　　2.《千字文》这篇文章是由一千个不同的汉字编排而成的。(　　)

　　3.描写抚慰百姓的、讨伐罪孽、典范的句子是“笃初诚美，慎终宜令。”（　　）

　　4.如果有的同学学习态度不够端正，言语不够镇静，我们可以告诉他“爱育黎首，臣伏戎羌。”（　　）

　　5.成语“川流不息”出自《千字文》。（　　）

　　6.齐恒公之后，楚庄王、晋文公先后称霸。（　　）

　　7.“九州禹迹”中的大禹，在治理洪水时曾“三过家门而不入。”（　　）

　　8.“临深履薄，夙兴温凊。”所以，我们小学生也要关心父母，对他们嘘寒问暖。（　　）

　　9.“岳宗泰岱”的“岱”是泰山的别称。（　　）

　　10.“东临碣石，以观沧海。”出自诸葛亮的《观沧海》。（　　）

　　11.孟轲是战国时期，道家代表人物。（　　）

　　12.“治本于农，物资稼穑。”中的“稼穑“指农业。（　　）

　　13.听人说话时，要审察其中的道理；与别人交往时，要观察他的行为是否符合君子的要求。是“聆音察理，鉴貌辨色。”的意思。（　　）

　　14.创造汉字的人是螺祖。（　　）

　　15.气节、正义、廉洁、谦让等品德在穷困潦倒时可以舍弃。（　　）

　　四、简答题

　　1.《千字文》是蒙学中最流行的著作之一，你认为学习《千字文》有什么益处？该如何学好它？
　　_________________________________________________
　　2.你是如何理解“容止若思，言辞安定。”这句话的？请你结合实际谈一谈。
　　_________________________________________________
　　

小学四年级范文（第12篇）

　　1977年的一天，陈景润收到一封国外来信，是国际数学家联合会主席写给他的，邀请他出席国际数学家大会。这次大会有3000人参加，参加的都是世界上的数学家。大会共指定了10位数学家作学术报告，陈景润就是其中之一。这对一位数学家而言，是极大的荣誉，对提高陈景润在国际上的知名度大有好处。

　　陈景润没有擅作主张，而是立即向研究所党支部作了汇报，请求党的指示。党支部把这一情况又上报到科学院。科学院的党组织对这个问题比较慎重，因为当时中国在国际数学家联合会的席位，一直被台湾占据着。

　　院领导回答道：“你是数学家，党组织尊重你个人的意见，你可以自己给他回信。”

　　陈景润经过慎重考虑，最后决定放弃这次难得的机会。他在答复国际数学家联合会主席的信中写到：“第一，我们国家历来是重视跟世界各国发展学术交流与友好关系的，我个人非常感谢国际数学家联合会主席的邀请。第二，世界上只有一个中国，能代表中国广大人民利益的是中华人民共和国，台湾是中华人民共和国不可分割的一部分。因为目前台湾占据着国际数学家联合会我国的席位，所以我不能出席。第三，如果中国只有一个代表的话，我是可以考虑参加这次会议的。”为了维护祖国母亲的尊严，陈景润牺牲了个人的利益。

　　1979年，陈景润应美国普林斯顿高级研究所的邀请，去美国作短期的研究访问工作。普林斯顿研究所的条件非常好，陈景润为了充分利用这样好的条件，挤出一切可以节省的时间，拼命工作，连中午饭也不回住处去吃。有时候外出参加会议，旅馆里比较嘈杂，他便躲进卫生间里，继续进行研究工作。正因为他的刻苦努力，在美国短短的五个月里，除了开会、讲学之外，他完成了论文《算术级数中的最小素数》，一下子把最小素数从原来的80推进到16。这一研究成果，也是当时世界上最先进的。

　　在美国这样物质比较发达的国度，陈景润依旧保持着在国内时的节俭作风。他每个月从研究所可获得2000美金的报酬，可以说是比较丰厚的了。每天中午，他从不去研究所的餐厅就餐，那里比较讲究，他完全可以享受一下的，但他都是吃自己带去的干粮和水果。他是如此的节俭，以至于在美国生活五个月，除去房租、水电花去1800美元外，伙食费等仅花了700美元。等他回时，共节余了7500美元。

　　这笔钱在当时不是个小数目，他完全可以像其他人一样，从国外买回些高档家电。但他把这笔钱全部上交给国家。他是怎么想的呢?用他自己的话说：“我们的国家还不富裕，我不能只想着自己享乐。”

　　陈景润就是这样一个非常谦虚、正直的人，尽管他已功成名就，然而他没有骄傲自满，他说：“在科学的道路上我只是翻过了一个小山包，真正的高峰还没有有攀上去，还要继续努力。”

小学四年级范文（第13篇）

　　一、选择题（每小题2分，共28分）

　　（　）1.鼹鼠刚出洞时，谁向他要买路钱？

　　A河鼠　B兔子　C老獾　D蟾蜍

　　（　）2.蟾蜍带河鼠和鼹鼠乘什么去郊游？

　　A马车　B汽车　C火车　D船

　　（　）3.谁去野树林救鼹鼠？

　　A老獾　B蟾蜍　C河鼠　D水獭

　　（　）4.第二天早餐时，鼹鼠河鼠在獾先生家遇见了谁？

　　A蟾蜍　B兔子　C黄鼠狼　D刺猬

　　（　）5.谁去鼹鼠家唱圣诞颂歌？

　　A水獭　B河鼠　C小田鼠　D刺猬

　　（　）6.一天，轮到谁值班时，蟾蜍从家里溜了出来？

　　A獾　B河鼠　C鼹鼠　D水獭

　　（　）7.蟾蜍在酒店院子里偷了什么？

　　A钱　B马车　C汽车　D马

　　（　）8.蟾蜍扮成什么逃出了监狱？

　　A狱卒女儿　B狱卒　C司机　D洗衣妇

　　（　）9.一天，河鼠受了谁的影响想要航海远行？

　　A蟾蜍　B獾　C鼹鼠　D海老鼠

　　（　）10.蟾蜍抢了船妇的什么？

　　A衣服　B船　C马　D汽车

　　（　）11.蟾蜍以多少钱卖掉了马?

　　A六先令六便士　B三先令六便士　C五先令　D四先令

　　（　）12.蟾蜍掉进河里后进入了谁的家？

　　A鼹鼠　B獾　C水獭　D河鼠

　　（　）13.谁霸占了蟾蜍的家？

　　A獾　B鼬、黄鼠狼　C水獭　D河鼠

　　（　）14.獾、蟾蜍等一行通过哪儿进入蟾蜍府并重新夺回它？

　　A地下通道　B小河　C前门　D马厩

　　二、判断题（每小题2分，共28分）

　　1.《柳林风声》的作者是美国的肯尼思.格雷厄姆。（　）

　　2.鼹鼠第一次划船很成功。（　）

　　3.蟾蜍一直很喜欢乘马车。（　）

　　4.在雪地里鼹鼠河鼠偶然发现了獾先生的家。（　）

　　5.獾先生在家里热情招待了鼹鼠河鼠。（　）

　　6.第二天早餐时，水獭到獾先生家找鼹鼠河鼠。（　）

　　7.从獾先生家回来的路上，鼹鼠没有回自己的家。（　）

　　8.水獭带领鼹鼠河鼠以武力制 服蟾蜍，想拯救他。（　）

　　9.蟾蜍没有被判刑。（　）

　　10.鼹鼠河鼠没有帮水獭找到儿子。（　）

　　11.狱卒女儿十分同情蟾蜍。（　）

　　12.蟾蜍买票上火车回家。（　）

　　13.最终，河鼠去航海远行了。（　）

　　14.蟾蜍最后没有酬谢狱卒女儿、火车司机等人。（　）

　　三、填空题（每空2分，共34分）

　　1.《柳林风声》主要讲述了柳树林中几个好朋友之间的故事。（　　）在春天的召唤下来到河岸边，认识了宽容的（　　）　、富有的（　　）、沉稳的（　　），经历了许多有趣的事情。蟾蜍喜欢（　　），接二连三地闯祸，以致丢掉了祖传的（　　）。后来，四个好朋友齐心协力，用智慧夺回了蟾蜍府。蛤 蟆也一改从前（　　）的坏习气，成为一个（　　）的绅士。

　　2.癞蛤 蟆逃出牢门后，第一个遇到的动物是谁？(　　)

　　3.鼹鼠和河鼠是在哪个季节认识的？(　　)

　　4.在寒冷的野树林里，是谁帮助了河鼠和鼹鼠？(　　)

　　5.河鼠它们有没有打败黄争斗狼和臭鼬？(　　)

　　6.河鼠和鼹鼠在獾的家里吃早饭时是谁来找河鼠和鼹鼠？(　　）

　　7.水獭的孩子叫什么?(　　)

　　8.癞蛤 蟆富不富有？(　　)

　　9.獾先生吃的东西是淡的还是浓的？(　　)

　　10.鼹鼠有次在哪迷路了？(　　)

　　四、连线。（6分）

　　河鼠　　　　　　挥霍浪费、骄傲自大、放浪不羁，连自己的家都没有了

　　老獾　　　　　　表面冰冷，内心温暖的动物，尤其是它的乐于助人

　　蟾蜍　　　　　　仗义、心地善良、宽宏大量又善解人意

　　五、简答题（4分）

　　癞蛤 蟆为什么会坐牢呢？

　　参考答案

　　一、BACDC　BCDDC　ADBA

　　二、×××√√　√××××　√×××

　　三、1.鼹鼠，河鼠，蟾蜍，獾，冒险，蟾蜍府，骄傲自大，温和谦逊　2.河鼠　3.春季　4.獾　5.打败了　6.水癞　7.小胖　8.富有　9.淡的　10.野树林

　　四、河鼠　仗义、心地善良、宽宏大量又善解人意

　　老獾　表面冰冷，内心温暖的动物，尤其是它的乐于助人

　　蟾蜍　挥霍浪费、骄傲自大、放浪不羁，连自己的家都没有了

　　五、答：因为他偷车。还顶撞警察。

小学四年级范文（第14篇）

　　一、教学目标

　　1．初步了解有关资源的知识，初步学习招贴设计的基本方法。

　　2．通过小组合作学习、综合应用活动，提高对水资源的危机感的认识，知道用美术的方式关注生活。

　　3．初步学习利用招贴画宣传节约水资源，唤起以实际行动保护和节约水资源的意识。

　　二、重点、难点。

　　重点：了解水资源知识，能设计保护水资源的宣传招贴。

　　难点：巧妙地设计并进行一次以节约用水为主题的美术宣传活动。

　　三、教学课时 2课时

　　四、教学设计

　　第一课时

　　课前准备

　　（学生）彩色水笔或油画棒、纸张。

　　（教师）多媒体课件、小组合作学习任务单。

　　教学过程

　　1．揭示课题后引导学生了解自然界的水循环，认识世界水日等知识，初步了解我国的水利建设事业发展史、文化等。

　　2．引导学生在小组内讨论交流名画家笔下水姿态的欣赏体会，完成第一次练习：用合适的线条画某一种水的姿态。

　　3．展示学生用线条描绘的各种水姿态的作业，师生共同进行简单的评价。

　　4．引导学生观察、分析水资源被破坏前后的现状对比，启发学生关注身边的水资源。

　　5．引导学生小组讨论、调查了解家乡水资源的现状，总结保护水资源的方法，制定针对该办法的宣传活动方案。

　　6．学生在进行小组作业时，教师巡视并进行个别辅导。

　　7．引导学生展示介绍完成的作业，互相观赏并进行评价。

　　8．启发学生观察、研究中国国家节水标志的设计手法，教师介绍其他地区先进的水资源保护方法。

　　9．拓展：要求学生课后寻找关于水的各种知识的材料。

　　第二课时

　　课前准备

　　（学生）彩色水笔或油画棒等。

　　（教师）多媒体课件、招贴画实物等。

　　教学过程

　　1．请学生展示第一课时学习后搜集的关于水的各种知识的资料。

　　2．引导学生进行小组学习：根据课本的图片欣赏，讨论以下2个问题：

　　(1)什么是招贴画？

　　(2)招贴画的特点是什么？

　　3．教师在学生小组代表汇报之后进行小结：招贴画通常包括创意图形和标题两个部分：创意图形可以用各种手法来表现

　　标题可大可小，要与图形协调地编排设计在一起。

　　4．欣赏各种爱护水资源的招贴画，学习招贴设计的多种方法。

　　5．提出本课时作业要求：设计一幅爱护水资源的宣传招贴画。

　　6．学生完成招贴设计，教师巡视并进行个别辅导。

　　7．引导学生展示完成的招贴画，互相观赏并进行评价。

　　8．教师小结本课内容的学习，鼓励学生在课后继续关注水资源，进行水资源保护的宣传活动。

　　第2课砖石上的雕刻

　　一、教学目标

　　1．欣赏和了解砖石雕刻作品的有关知识。

　　2．运用刻、挖法，学习制作泥板雕刻，提高造型能力。

　　3．感悟砖石雕刻作品的实用性和艺术价值，体验造型的乐趣，养成认真仔细的学习习惯。

　　二、重点、难点。

　　重点：初步掌握泥板雕刻的制作步骤和方法。

　　难点：根据材质的特点，巧妙构思，创作出具有一定主题的浮雕作品。

　　三、教学课时 1课时

　　四、教学设计

　　课前准备

　　（学生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料。

　　（教师）课件、黏土（或彩泥）、泥工刀等。

　　教学过程

　　1．引导学生欣赏浮雕作品《五四运动》图片（人民英雄纪念碑上的浮雕之

　　一），说说作品带给你什么感受。

　　2．教师小结，出示课题：《砖石上的雕刻》。

　　3．引导学生欣赏历代砖石雕刻艺术品，进一步感受中国传统砖雕作品的艺术魅力。

　　4．引导学生学习教材第7页的泥板雕刻步骤图，师生共同探究：怎样用泥板雕刻的方式创作一件浮雕作品。教师适当进行示范。

　　5．提出作业建议：用泥板雕刻的方式创作一件浮雕作品。

　　6．欣赏同龄人的作品，进一步学习泥板雕刻多样的表现方法，拓宽创作思路。

　　7．学生创作，教师巡视并进行个别辅导。

　　8．展示评价：以“泥雕作品展览会”的形式，互相交流作品。

　　9．拓展延伸：欣赏不同材质的雕刻艺术品：玉雕、木雕等。

　　第3课墙

　　一、教学目标

　　1．初步了解墙文化（功能、类别）和艺术特点，感受不同风格的墙的艺术美。

　　2．通过小组合作学习、探究活动等，学习如何灵活运用多样的排列、组合方法将泥巴零件塑造完成一面稳固的独特的“墙”。

　　3．感受丰富多样的墙，提高对生活的观察能力并激发对生活的热爱之情。

　　二、重点、难点。

　　重点：灵活运用泥巴零件塑造完成一面稳固的“墙”。

　　难点：灵活运用多样的排列、组合方法，用泥巴零件表现一面独特的“墙”。

　　三、教学课时 1课时

　　四、教学设计

　　课前准备

　　（学生）彩色水笔、纸张、泥巴和泥塑工具等。

　　（教师）多媒体课件、小组合作学习任务单。

　　教学过程

　　1．揭示课题后引导学生欣赏图片，感受世界上各种各样的墙。

　　2．引导学生在小组内运用关键词（材料、形状、色彩）选择一面墙进行介绍。

　　3．教师小结：墙的种类繁多，不管用什么材料、什么形状，稳固对建造一面墙来说，非常重要。介绍墙的组成部分：墙脚、墙顶和墙身。点明墙脚的重要性。

　　4．教师引导学生欣赏各种材料的墙，小组讨论：这些不同的材料给墙带来了怎样不同的美感？

　　5．教师启发学生创新：还可以用哪些材料来表现墙？假如只用泥又该怎样创作表现墙呢？

　　6．教师引导学生学习用泥巴制作零件。

　　7．教师创作墙体图纸，让学生欣赏同学创作的砖块墙图纸方案，感受砖的多样性，同时强调注意墙的稳固性和趣味性。

　　8．引导学生欣赏陶艺大师创作的墙作品和同学的泥塑墙作品。

　　9．教师提出本课时的作业要求：

　　(1)运用泥巴零件塑造完成一面稳固的墙。

　　(2)灵活运用排列、组合方法，用泥巴零件表现一面独特的墙。

　　10.学生在进行小组作业时，教师巡视并进行个别辅导。 II.引导学生展示介绍完成的作业，互相观赏并进行评价。

　　12.拓展：启发学生观察、欣赏各种艺术墙。

小学四年级范文（第15篇）

　　课题：

　　25童年读《水浒传》第二课时

　　课型：

　　新课

　　教学目标：

　　精读课文。读懂每个自然段的意思。自读自悟，知道"我"是怎么读《水浒传》的，从中感悟"我"对《水浒传》的喜爱之情。

　　教学重点：

　　领悟作者的表达方法。

　　教学难点：

　　感悟作者童年时对《水浒传》的喜爱之情。

　　教学用具：

　　课件

　　教学方法：

　　导析法

　　教学过程：

　　一、交流读书收获（能拟出小标题更好）

　　1、理解每个自然段的意思。

　　（1）武松打虎，百听不厌；

　　（2）盼望长大，能读《水浒传》；

　　（3）答应买书，破涕为笑；

　　（4）买来新书，爱不释手；

　　（5）细读《水浒传》，无比喜悦；

　　（6）成绩提高，读书有益。

　　2、小结：同学们总结得非常好，作者就是这样写了每个自然段的内容，脉络非常清楚。

　　3、质疑释疑。

　　二、引导精读，自读自悟

　　1、那么"我"究竟是怎么读《水浒传》的呢？请找到相关的自然段，读一读。

　　2、重点学习第4，5自然段。

　　（1）指名读。

　　（2）回答，‘我"是怎么读《水浒传》的？

　　（3）课件出示语句，品读感悟：

　　①尽管有些字还不认识，有些内容还不理解，我仍然津、津有昧地看下去。

　　（从中感悟到作者非常喜欢《水浒传》这本书）

　　②早上在晨曦中看，晚上在煤油灯下看，放学回来的路上，还坐在草地上看个没完。师生配合读这句话，学生谈体会。（作者不分时间、不分地点，抓紧一切时间看，说明沉迷其中，对《水浒传》的达到痴迷的程度）

　　3这一段，我反复读了好几遍。，

　　从"反复"一词中，你又体会到什么？（读的次数多，读得细致）

　　（4）把这些语句反复读一读，并用自己的话说一说"我"是怎么读《水浒传》的。

　　三、引导质疑，感悟表达方法

　　1、结合课题，引导质疑。

　　课题是：童年读《水浒传》那么课文只写第4，5两个自然段的内容不就行了吗？课文的第1、2，3，6自然段与中t关吗？

　　2、学生讨论、交流，各抒己见。

　　3、教师小结：摞文通过写童年的"我"读（水浒传》的情形，表达了"我"对这部书的喜爱之情。从文章的每个自然段都能体会安丁才《水浒传》的喜爱。第1，2自然段是"我"爱上《水浒传》的前因；第3自然段写了"我"为《水浒传》而哭笑，喜爱之情溢于言表；第6自然段是"我"读《水浒传》后的好处，交代了"我"爱读《水浒传》的后果。文章围绕中浑然一体，所以少了哪一段，都不完美。

　　作者用具体的事例和细节描写，来反映"我"对《水浒传》的喜爱之情，这种表达方式值得我们学习。

　　四、拓展延伸

　　1、爱读书吧！读书会让我们受益无穷。请大家课外读一读《水浒传》这一名著。

　　2、童年的你读过哪些文学书？和同学们交流一下。

　　五、课堂小结

　　由学生总结这节课的收获。

　　板书设计：25童年读《水浒传》

　　武松打虎，百听不厌；

　　盼望长大，能读《水浒传》；

　　答应买书，破涕为笑；

　　买来新书，爱不释手；

　　细读《水浒传》，无比喜悦；

　　成绩提高，读书有益。

　　教学后记：

小学四年级范文（第16篇）

日子过得真快，转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学年的工作。本学期我担任两个四年级的语文教学，回顾这一学年，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作做一个小结，借以促进提高。

一、了解班级语文水平的实际情况

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，语文语感教学的功能相对要难得多。另一方面，四(2)班的同学比较活跃，上课气氛积极，优秀生比四(3)班相对多一些，而四(3)班学生上课不是很积极，课堂气氛比较沉闷。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《跨越海峡的生命桥》的阅读教学中，我主要抓住学生理解李博士在余震的危险中抽取台湾青年的骨髓，他们冒着生命危险，做着一次又一次的努力，直到台湾青年的骨髓从身躯里涓涓流出，这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

三、重知识迁移 重课内外结合

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯!让学生阅读大量的课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和四(2)班的同学上了一堂语文综合实践活动课，让学生爱阅读、会阅读 ，在阅读中丰富知识。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

小学四年级范文（第17篇）

一个学期的教育和教学已经完成。回顾一下本学期我自己的教学思想。具体工作总结如下:

一、激发学生学习兴趣

(一)注意新课导入新颖。

“兴趣是的老师”。在教学中，我们非常重视培养和激发学生的学习兴趣。

(二)培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在激烈的争论中，在思想的碰撞中，在语言的升华中，在精神的升华中。教师根据实际情况引导学生充分思考问题，学生根据已有的经验和知识积累，表达不同的观点，对存在分歧的问题进行辩论。通过辩论，学生可以更好地了解自然，知道知识是无限的，更有知识的人也会没有想法，认识到学习是无止境的。在这样的课堂上，课堂气氛非常活跃。同时，开放式课堂教学为学生提供了更多的自主学习空间，教师毫不犹豫地让学生思考、辩论，真正让学生留在学校。

二、朗读并感悟课本中的情感

在学习中体验自我价值。该环节的设计充分体现了学生对文本的理解和理解，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生提供了一个广阔的学习舞台。

三、加强学生的习作水平

本学期增加了绘本，让学生体会到生活本身是丰富多彩的，也是写作的源泉。这篇文章反映了客观生活。这种反思是由人类心理调节的。对于小学生来说，主要是对内心世界的心理表征。表象在小学生作文中起着重要的作用。小学作文教学应注重促进儿童自觉形象活动的发展，使其逐渐获得尽可能稳定、清晰、深刻的印象。儿童记忆中外观的稳定性和生动性越高，越有利于加工，思维越活跃，越有创造性，越有可能写出内容真实、形象具体的好文章。因此，我要做的第一件事就是教学生“爱”。爱山，爱水，爱名胜;爱父母，爱老师，爱身边的人;爱植物，爱动物，爱小物件;爱读书，爱收藏，爱手工;喜欢种植，喜欢采摘，喜欢拜访……由于这些爱，孩子们的情感更加丰富，更多的东西储存在他们的头脑中。他们会写出精彩的文章。