标准论文格式范文（第1篇）

　　工具/原料

　　word2007，如果你的word是2003或者更低版本，同样适合此经验，但是有些功能不太容易找到。

　　当页页下注怎么弄

　　1、知道你需要在哪里写注释：你的论文中用到了某一个资料中的某一个观点；你的论文中出现了一个术语来自某个文献；某个并不太熟悉但是很重要人物等等。这些情况都需要你进行注释。

　　2、在需要注释的位置输入一个脚注，方法是点击“引用”，然后找到插入脚注。我们选择插入脚注。

　　3、这时候我们的光标自动跳转到了页脚，这里就是我们插入脚注的地方。我们看到在正文和页脚都多了一个小“1”这是脚注的序号。

　　4、如果你觉得脚注序号的格式不对，你需要点击这个位置，展开脚注对话框。然后选择编号格式。

　　5、点击右边的小三角可以展开看到有很多格式可以选择，根据论文的格式要求进行选择。

　　6、知道了怎样添加脚注还要知道脚注的书写格式。笔者列出如下格式标准和例子：

　　著作类引用格式：责任者（必要时加注责任方式）：《题名》其他题名信息（如卷册），其他责任者（如译者），出版地：出版者，出版年（必要时加注版次），引文页码。范例：[1]孔飞力：《叫魂》，陈兼、刘昶译，上海：上海三联书店，1999年，第207页。

　　期刊类：责任者：《文章题名》，《连续出版物（期刊、报纸）题名》其他题名信息（中国大陆以外出版的中文报刊出版地）出版年、卷、期或出版日期，页码或版次（任选），影印或其他方式出版的.合订本版本信息。范例：[2]王晴佳：《中国二十世纪史学与西方——论现代历史意识的产生》，《新史学》（台北）第9卷第1期，1998年3月，第55－82页。

　　外文文献：著作、著作中析出文献、连续出版物析出文献注项与顺序同中文，但须用英文标点，即责任者与题名间用英文逗号，著作题名为斜体，析出文献题名为正体加英文引号，出版日期为全数字标注，责任方式、卷册、页码等用英文缩略方式。范例：著作：[1]Randolph Starn and Loren Partridge, The Arts of Power: Three Halls of State in Italy, 1300-1600, Berkeley: University of California University, 1992, pp. 19-28.译著：[2]M. Polo, The Travels of Marco Polo, trans.by William Marsden, Hertfordshire: Cumberland House, 1997, pp. 55, 88.

　　参考文献怎么弄

　　参考文献需要在论文的最后独立一个版面，列出引用过的文献资料。

　　首先在论文的末尾插入一个分页。把光标放到参考文献的前面，然后点击插入——分页。注意，有的论文并不要求分页，你注意自己学校的要求。

　　按照论文引用的顺序列出参考文献，注意文献的顺序一定不能错了。最好的方法就是你一边写论文一边写参考文献，这样参考文献与论文引用的顺序就是一致的。另外参考文献的书写格式是和脚注的书写方式一样的，我们参考上面步骤⑥的例子写。

　　编排参考文献的格式：每一篇文献都是一个自然段，每个自然段用序号开始，格式为[1][2][3]……

　　调整各自然段的字体，一般字体为宋体，大小为小五。

标准论文格式范文（第2篇）

　　一、封面

　　题目：小二号黑体加粗居中。

　　各项内容：四号宋体居中。

　　二、目录

　　目录：二号黑体加粗居中。

　　章节条目：五号宋体。

　　行距：单倍行距关于论文格式要求及字体大小关于论文格式要求及字体大小。

　　三、论文题目：小一号黑体加粗居中。

　　四、中文摘要

　　1、摘要：小二号黑体加粗居中。

　　2、摘要内容字体：小四号宋体

　　3、字数：300字左右。

　　4、行距：20磅

　　5、关键词：四号宋体，加粗。词3-5个，每个词间空一格

　　五、英文摘要

　　1、ABSTRACT：小二号 Times New Roman.

　　2、内容字体：小四号 Times New Roman.

　　3、单倍行距。

　　4、Keywords：四号加粗关于论文格式要求及字体大小论文。 词3-5个，小四号 Times New Roman词间空一格。

　　六、绪论：小二号黑体加粗居中。内容500字左右，小四号宋体，行距：20磅

　　七、正文

　　(一)正文用小四号宋体

　　(二)安保、管理类毕业论文各章节按照一、二、三、四、五级标题序号字体格式

　　章：标题，小二号黑体，加粗，居中。

标准论文格式范文（第3篇）

　　1.封面 采用学校统一的封面格式，封面上填写论文题目、作者姓名、学号、所在院(系)、专业名称、指导教师姓名及完成日期。

　　2.中文摘要 摘要是论文不加注释和评论的简短陈述，具有独立性和自含性，摘要中有数据、有结论，是一篇完整的短文，可以独立使用和引用，论文摘要在写法上一般不分段落，常采用无人称句。摘要中一般不用图表、化学反应式、数学表达式等，不能出现非通用性的外文缩略语或代号，不得引用参考文献。写作论文摘要时应注意能反映出以下几方面的内容：论文所研究的问题及其目的和意义;论文的基本思路和逻辑结构;问题研究的主要方法、内容、结果和结论。论文摘要一般200～400字。

　　3.英文摘要 英文摘要内容应与中文摘要基本对应，要符合英语语法，语句通顺，文字流畅。

　　4.关键词 关键词是为了文献标引而从论文中选取出来的用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。每篇论文一般选取3～8个关键词。

　　5.目录 目录是论文的大纲，反映论文的梗概。目录页每行由标题名称和页码组成，包括中英文摘要;前言;主要内容的章、条、款序号和标题;小结;参考文献;注释;附录;可供参考的文献题录、索引等。

　　6.前言 前言是论文的第一章，是论文评阅人、答辩委员和读者了解论文研究背景和概况的主要篇章。主要目的是向论文评阅人、答辩委员和读者阐述论文中所要研究的问题以及与其有关的背景或对一些事项的说明。前言通常应包括以下四个方面：论文所研究的目标、国内外研究现状以及研究目的和意义;论文使用的理论工具、研究方法及技术路线;论文的基本思路和逻辑结构;论文参考的文献资料、使用的符号、计算公式等需要说明的问题。前言在写法上不分章节，提倡无人称句。

　　7.论文正文 论文正文是主体，一般由标题、文字叙述、图、表格和公式等五个部分构成。写作形式可因课题性质不同而变化，一般可包括理论分析、数据资料、计算方法、实验和测试方法，经过整理加工的实验结果分析和讨论，与理论计算结果的比较，个人的论点以及本研究方法与已有研究方法的比较。要求实事求是、理论正确、逻辑清楚、层次分明、文字流畅、数据真实、公式推导计算无误。文中若有与导师或他人共同研究的成果，必须明确指出;如果引用他人的结论，必须明确注明出处，并与参考文献一致。

　　8.参考文献 只列作者直接阅读过、在正文中被引用过的文献资料。参考文献一律放在论文结论后，不得放在各章之后。每条文献的项目必须完整，诸项缺一不可。各类文献的书写格式均应符合国家标准《GB771487文后参考文献著录规则》。论文中引用参考文献时，应在引出处的右上方用方括号标注阿拉伯数字编排的序号，按文中引用出现的顺序列在正文的末尾。特别在引用别人的科研成果时，应在引用处加以说明。文科论文可选用页脚注。

　　9.附录 一般作为论文主体的补充项目。主要列入正文内过分冗长的公式推导;供查读方便所需的辅助性数学工具或重复性数据表格;由于过分冗长而不宜放置在正文中的计算机程序清单;论文使用的缩写说明;调查、实验材料等。

　　10.致谢 对于提供各类资助、指导和协助完成研究工作以及提供对论文写作各种工作有利条件的单位及个人表示感谢。致谢应实事求是，真诚客观。

标准论文格式范文（第4篇）

　　毕业设计(论文)题目

　　[黑体，小二号字体，段前段后1行]

　　班级 学号 姓名

　　[宋体、四号、1.25倍行距]

　　引言

　　本文档说明了11届本科毕业设计(论文)的排版要求，请严格参照执行。对于不符合排版要求的毕业论文直接不予答辩或答辩成绩不及格。

　　整个论文的页边距设置使用新建Word文档的默认页边距，即：上2.54cm，下2cm，左3.18cm，右3.18cm。附件中的“外文翻译”、“文献综述”和“开题报告”的页边距设置同本文档。

　　引言标题排版格式：黑体，三号，段前1.5行，段后1行，段前分页。可直接使用“标题1-1”样式。

　　引言正文排版格式：中文楷体，外文Arial，小四号，1.25倍行距，首行缩进2字符，段前行，段后行，两端对齐，可直接使用“引言”样式。引言部分不宜过短，要求在半页纸以上。

　　[引言后空一行再开始第一章的标题]

　　第一章 绪论

　　本部分说明了整个文章的页面设置、页眉页脚设置，各种样式的排版格式以及样式使用方法。

　　1.1 页边距设置

　　页边距设置使用新建Word文档的默认页边距，即：上2.54cm，下2cm，左3.18cm，右3.18cm。

　　1.2 页眉、页脚

　　从引言开始有页眉、页脚，奇数页页眉为“浙江理工大学经济管理学院本科毕业论文”，偶数页页眉为“毕业论文题目”(注意：要将自己论文的题目填上，而不是直接留着这几个字);页脚中有论文页码，从“引言”开始的起始页码为1，页码格式为： 1，2，3 ，居中。页眉、页脚内字体中文宋体，英文Times new roman，小五号。注意：摘要、英文摘要、目录没有页眉，但有页脚，页脚为页码，摘要、英文摘要和目录的页码连续，从起始页码1开始，页码格式为： I， II， III，。

　　对于附件中的“外文翻译”、“文献综述”和“开题报告”的页眉页脚设置与正文一样。

　　1.3 各种样式的排版格式

　　1.3.1 标题样式

　　(1)“标题1”样式

　　中文黑体，英文Times New Roman，三号，加粗，段前1.5行，段后1行，居中，段前分页。

　　(2)“标题1-1” 样式

　　中文黑体，英文Times New Roman，三号，加粗段前1.5行，段后1行，居中，段前不分页。

　　(3)“标题2” 样式

　　中文黑体、英文Times New Roman，小三号，段前.5行，段后.5行，左对齐，不缩进。

　　(4)“标题3” 样式

　　中文黑体、英文Times New Roman，四号，段前.5行，段后.5行，左对齐，不缩进。

　　(5)“标题4” 样式

　　中文楷体、英文Arial，小四号，加粗，段前.5行，段后.5行，左对齐，左缩进2字符。

　　1.3.2 正文样式

　　(1)“正文”样式

　　中文宋体，外文Time New Roman，小四号，1.25倍行距，段前行，段后行，两端对齐。

　　(2)“引言” 样式

　　中文楷体，外文Arial，小四号，1.25倍行距，首行缩进2字符，段前行，段后行，两端对齐。

　　1.3.3 其他样式

　　(1)“图”样式

　　居中，中文宋体，英文Time New Roman，五号，段后.5行。

　　(2)“表”样式

　　居中，中文宋体，英文Times New Roman，五号，段前.5行，

　　(3)“程序”样式

　　中文宋体，英文times new roman，五号，加粗，段前.5行，左缩进2字符，左对齐。

　　(4)“参考文献”样式

　　中文宋体，英文times new roman，五号，段前段后行，1.25倍行距，序号用方括号包含，悬挂缩进.74cm。

　　(5)“原译文”样式

　　中文黑体、英文Times New Roman，三号，顶格，段前分页，段前段后.5行。

　　(6)“原译文-1”样式

　　中文黑体、英文Times New Roman，三号，顶格，段前不分页，段前段后.5行。

　　1.4 样式的使用方法

　　样式的使用有两种方式。(1)样式框方法。选定要使用样式的文字内容，在“样式”框中找到需要使用的样式后点击即可。如本部分的标题“样式的使用”需要使用“标题2”样式，则在样式框中选定该样式即可。如图1所示。

　　第二章 论文主体排版格式

　　2.1 各级标题的排版格式

　　2.1.1 一级标题排版格式

　　(1)引言和第一章的一级标题

　　引言和第一章的一级标题排版格式：中文黑体，英文Times New Roman，三号，段前1.5行，段后1行，段前不分页。可直接使用“标题1-1”样式。

　　(2)其他一级标题

　　其他一级标题排版格式：中文黑体，英文Times New Roman，三号，段前1.5行，段后1行，段前分页。可直接使用“标题1”样式。

　　2.1.2 二级标题排版格式

　　中文黑体、英文Times New Roman，小三号，段前.5行，段后.5行，左对齐，不缩进。序号采用“X.Y”编号，X对应“章”，每章的.Y从“1”开始编号。可直接使用“标题2”样式。

　　2.1.3 三级标题排版格式

　　中文黑体、英文Times New Roman，四号，段前.5行，段后.5行，左对齐，不缩进。序号采用“X.Y.Z”编号，“X.Y”二级标题的编号，“Z”从“1”开始编号。可直接使用“标题3”样式。

　　2.1.4 四级标题排版格式

　　中文楷体、英文Arial，小四号，段前.5行，段后.5行，左对齐，左缩进2字符。编号采用(X)方式，其中X从1开始。可直接使用“标题4”样式。建议不要使用四级以下标题，如确实需要使用，编号方式要区别四级标题。

　　2.2 正文排版格式

　　2.2.1 正文排版格式

　　中文宋体，外文Time New Roman，小四号，1.25倍行距，段前行，段后行，两端对齐。可直接使用“正文”样式。

　　2.2.2 图形排版格式

　　单倍行距，居中。图必须有标题和编号，整篇论文图号连续编号;图的标题在图的下方，图的编号后有“.”，居中，中文宋体，英文Time New Roman，五号，段前行，段后.5行，图的标题可直接使用“图”样式。图必须在正文中提及，图中文字最大不超过小四号字体。

　　2.2.3 表格排版格式

　　居中，表格内字体最大为5号，中文宋体，英文Times New Roman，表格必须有标题和编号，整篇论文的表格连续编号，标题在表格的上方，表的编号后有“.”，居中，中文宋体，英文Times New Roman，五号，段前.5行，表的标题可直接使用“表”样式。表必须在正文中提及。表1是表格排版的一个示例。

　　表1. 菜单表(表名：Menu)

　　列名说明索引等数据类型长度是否允许空

　　MenuID菜单编号主键int4否

　　MenuName菜单名　varchar5是

　　Image图片　varchar5是

　　flag1列标志　int4是

　　flag2行标志　int4是

　　link链接URL地址　varchar2是

　　2.2.4 程序排版格式

　　程序代码字体：中文宋体，英文times new roman，5号，单倍行距，段前段后行，左缩进2字符，左对齐。程序必须有标题，标题在程序的上方，中文宋体，英文times new roman，五号，加粗，段前.5行，左缩进2字符，左对齐，可直接使用“程序标题”样式。

标准论文格式范文（第5篇）

　　(一)题目

　　论文(设计)题目应简短、明确，把毕业论文的内容、专业特点概括出来。题目主标题字数一般不宜超过20个字，可以设副标题。主标题用宋体三号字加粗;副标题用宋体小三号字，均在文本居中位置。

　　(二)摘要及关键词

　　(中文在前，英文在后)论文摘要字数要适当，中文摘要一般以300字左右为宜，“中文摘要”字样为黑体四号字，居中格式。另起一行打印摘要内容。关键词是反映论文(设计)主题概念的词或词组，一般每篇可选3～5个，多个关键词之间用分号分隔。摘要内容和关键词与正文字体字号相同，均为宋体小四号字，行距为1.5倍，但“关键词”三个字字样要加黑，其后要加冒号，左对齐。另起一页打印英文摘要和关键词，英文摘要的内容应与中文摘要相符，一般以200个英文单词左右为宜。空一行后打印英文标题，再空一行居中位置打印四号加黑“ABSTRACT”字样，另起一行小四号打英文摘要。使用的英文应该准确、通顺。“Key Words”加黑并加冒号，左对齐，多个关键词之间用分号分隔。英文全部采用Times New Roman字体。

　　(三)正文

　　毕业论文正文中各级标题顺序为：一、(一)、1、(1)、①。毕业设计可采用下列标题顺序：1、1.1、1.1.1、①。一级标题即“一”用四号黑体打印，每一部分结束后另起一页开始下一部分。正文内小标题力求简短、明确，题末不用标点符号。。二级标题(一)用黑体小四号字。三级标题1后用点“.”，宋体小四号字加黑。四级标题(1)，字体字号同正文，为宋体小四号字，行距为1.5倍。文中如有插图和照片，应比例适当，清楚美观;插图应标明图序和图题，序号和图题之间空一格;图序以阿拉伯数字连续编号，图题一般居中位于图的下方。文中如有表格，应结构简洁，表格应有表序和表题。序号和表题居中位于表格上方，两者之间空一格。表序以阿拉伯数字连续编号。如果表格引用别处，要注明表格的出处和相关信息。文中一行不占页，一字不占行。

　　(四)注释

　　毕业论文注释统一采用页下注的方式，在所需引用或注释处用上标①、②、③……表示，注释内容包括作者、出处、出版年份、页码等信息。注释也可是解释性语句。所有注释采用小五号宋体。

　　(五)参考文献

　　按正文参考文献出现的先后顺序用阿拉伯数字在方括号中连续编号。文献中如果有三位以上作者时，只列举前三位作者，中间以逗号隔开，其余以“等”字表示。在正文后另起一页采用四号黑体打印“参考文献”四字，空一行，采用小四号宋体打印参考文献的内容。“参考文献”字样和内容均采取左对齐格式。每篇论文的参考文献不得少于15条，要注重文献的时效性和权威性。

　　(六)页眉

　　论文的页眉内容为论文题目，宋体小五号字，居中。

　　(七)附录

　　(必要时可加，不必要时，无需附录)对于一些不宜放在正文中，但又具有参考价值的内容可以编入毕业论文(设计)的附录中。按照文中出现的顺序依次列出附录的内容。

　　(八)页码

　　论文页码一律采用页下居中形式。正文前的目录和摘要部分单独编排页码，页码采用罗马文字“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ”等标示，正文独立编排页码，用阿拉伯数字“1、2、3、4、5……”等标记。

　　(九)电子文档要求

　　毕业论文的电子文档，学生应存成以学号和姓名为名字的.doc文件，如一个学生学号035272001叫王波的学生，其文件名为035272001王波.doc。

标准论文格式范文（第6篇）

　　一：专着、论文集、报告

　　[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地:出版者,出版年.起止页码(可选)

　　例如：刘国钧,陈绍业.图书馆目录[M].北京:高等教育出版社,1957:15-18.

　　二：期刊文章

　　[序号]主要责任者.文献题名[J].刊名,年,卷(期):起止页码

　　例如：何龄修.读南明史[J].中国史研究,1998,(3):167-173.

　　OU J P，SOONG T T，et al.Recent advance in research on applications of passive energy dissipation systems[J].Earthquack Eng,1997,38(3):358-361.

　　三：论文集中的析出文献

　　[序号]析出文献主要责任者.析出文献题名[A].原文献主要责任者（可选）.原文献题名[C].出版地：出版者，出版年.起止页码

　　例如：钟文发.非线性规划在可燃毒物配置中的应用[A].赵炜.运筹学的理论与应用——中国运筹学会第五届大会论文集[C].西安:西安电子科技大学出版社,1996.468.

　　四：学位论文

　　[序号]主要责任者.文献题名[D].出版地:出版单位,出版年.起止页码(可选)

　　例如：赵天书.诺西肽分阶段补料分批发酵过程优化研究[D].沈阳:东北大学,2013.

　　五：报纸文章

　　[序号]主要责任者.文献题名[N].报纸名,出版日期(版次)

　　例如：谢希德.创造学习的新思路[N].人民日报,1998-12-25(10).

　　六：电子文献

　　[文献类型/载体类型标识]：[J/OL]网上期刊、[EB/OL]网上电子公告、

　　[M/CD]光盘图书、[DB/OL]网上数据库、[DB/MT]磁带数据库

　　[序号]主要责任者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出版或获得地址，发表更新日期/引用日期

　　例如：王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展[EB/OL],1998-08-16/1998-10-01.

　　万锦.中国大学学报文摘(1983-1993).英文版[DB/CD].北京:中国大百科全书出版社,1996.

标准论文格式范文（第7篇）

　　[1] 刘梦主编.小组工作[M]. 高等教育出版社， 2003

　　[2] 王志文. 对民办幼儿园审计的延伸思考[J]. 行政事业资产与财务. 2013（22）

　　[3] 金一鸣主编.教育社会学[M]. 江苏教育出版社， 2000

　　[4] 黄丽. 女性职业发展自我阻隔因素量表的编制[D]. 华中科技大学 2010

　　[5] 刘玉清. 山西省女性职业生涯发展研究[D]. 山西财经大学 2010

　　[6] 程慧. 我国女性职业结构研究[D]. 北京物资学院 2009

　　[7] 冉娟. 公共部门女性职业生涯发展研究[D]. 大连理工大学 2006

　　[8] 杨婕娱. 女性职业地位获得中社会网络的维持与再生产[D]. 中南大学 2004

　　[9] 屈智芳. 社会保障与女性职业发展[D]. 郑州大学 2010

　　[10] 吴康宁着.教育社会学[M]. 人民教育出版社， 1998

　　[11] 李静，马冬雪. 男幼师生面临的困境与解决对策[J]. 石家庄职业技术学院学报. 2013（02）

　　[12] 赵琳. 高知女性职业选择与发展的经济学研究[D]. 首都经济贸易大学 2008

　　[13] 李丽，蔡迎旗，张维春. 试论我国公办幼儿园的地位与作用[J]. 幼儿教育. 2010（Z3）

　　[14] 易丽丽. “事业编”的诱惑究竟有多大？[J]. 决策. 2013（Z1）

　　[15] 傅跃琴. 我国女性职业生涯发展研究[D]. 重庆大学 2008

　　[16] 邓利苹，黄德志. 男权文化的失落--沈从文《丈夫》评析[J]. 西昌学院学报（社会科学版）. 2012（01）

　　[17] 刘杰，徐祥运编着.社会学概论[M]. 东北财经大学出版社， 2005

　　[18] （美）孙隆基着.中国文化的深层结构[M]. 广西师范大学出版社， 2004

　　[19] 第三期中国妇女社会地位调查课题组. 第三期中国妇女社会地位调查主要数据报告[J]. 妇女研究论丛. 2011（06）

　　[20] 秦旭芳，谢果凤，沈文. 幼儿“入园难”现象透视[J]. 幼儿教育. 2010（36）

　　[21] 金利杰，周巩固. 性别差异、劳动分工与阶级起源[J]. 历史教学问题. 2010（06）

　　[22] Jennifer Sumsion. Male teachers in early childhood education: issues and case study[J]. Early Childhood Research Quarterly . 2005 （1）

标准论文格式范文（第8篇）

　　狭义的教学简单说来，就是教师“教学生学”。作为教师来讲教授过程是重要的，但更重要的是教会学生。作为学生来讲，知识是重要的，但是比知识更重要的是获得知识的方法。

　　【摘要】 西部落后地区的高中语文教学现状不容乐观：

　　① 语汇积累没有得到足够重视，学生误读误写误用字词现象严重;

　　②忽视了必要的语法逻辑教学，学生说话作文语病百出而不得而知;

　　③课文教学多依赖资料，人云才云，很少创见;

　　④高三复习内容缺乏延伸性、整合性和时效性，事倍功半。要解决上述问题，就只有调整策略，还语文“教学考”以三位一体;，采用“联想对比”掌握法，加强语汇积累;适当教学因应用性的语法逻辑;创设训练场，教学掌握相关的操作性较强的知识要领方法;实行一届一轮制，让高中教学“瞻前顾后”前后一贯。

　　【关键词】西部 高中语文 教学现状 对策

　　目前，西部落后地区的高中语文教学现状不容乐观，问题不允忽视，这主要表现为：

　　其一，高一高二师生只顾赶进度(意在尽可能用两学年教学完三学年的课程)，便自觉不自觉地出现了漏洞：

　　(一)语汇积累没有得到足够重视，多是见子打子，缺乏延展性和系统性，以致学生新词语增收较少，误读误写误用字词的现象依然如故。

　　(二)忽视了必要的语法逻辑教学，(加之中考不直接涉及语法知识，初中段就缺蚀了最基本的语法教学)致使学生说话作文语病百出而不知觉。

　　(三)课文教学多依赖教学参考资料，人云才云，很少创见，见子打子，形式单一，缺乏开放性，序列性和前瞻性，导致后继强化阶段的高三，很多内容生疏，空白较多，复习事倍功半。

　　其二，高三师生目光仅仅盯着《总复习资料》，也多是见子打子，只会“顾前”不会“顾后”(主要源于很大一部分高三教师，或是“生手”不熟“高考复习”路，或是长期高三把关“老手”，忘了高一、高二之天地)，内容缺乏延伸性、整合性和时效性，复习效果不尽如人意。

　　要改变上述现状，解决上列问题，就必须重新调整策略，还“教学考”以“三位一体”：作为高中语文教师应把握教“什么”，“怎样”教;作为高中学生应掌握学“什么”，“怎样”学;师生都应明确考“什么”，“怎样”考，并且将这三“什么”和三“怎样”结构成相互渗透的主线贯穿始终。

　　首先，可采用“联想对比”掌握法，加大语汇积累力度，体现语文的基础性和工具性，“帮助学生”“提高正确运用语言文字的自觉性”和能力(《普通高中语文课程标准(实验)》)。即关注“一”，引出“三”，如课文中涉及一个典型字词(含熟语)，通过联想，引出一组相关的“同音字词”，“形似字词”“多音多义字词”“近义字词”等学生容易混淆或习惯误读误写误用的字词，以对比掌握其音形义和用法，做到“以点带面”。举一反三。

　　其次，关注语法逻辑。由于中考不直接涉及语法逻辑知识，好多学校和教师将中学课程要求“淡化语法逻辑术语”误解为可以“忽视学语法逻辑”，置“语法逻辑”为教学的“真空地带”，以致学生不懂语言规则，说话作文语病屡禁不绝。因此，基础教育中，适当教学一点“重在应用”方面的语法逻辑非常必要。诸如句子(含复句)的基本结构，主要成分，正确语序，恰当搭配(含关联词)，不能残缺(含关联词);前后不矛盾，语意不重复，包含关系、交叉关系的词语不能并列，肯定否定语意前后要周全(相应)，指代语意要明确，肯定否定与反问的关系，否定词语与含否定意思的词语(如“避免、以免，杜绝、以绝，禁忌、忌讳，防止、以防，消除等类)运用的注意点，句子不能杂糅等等，并分别举典型例子作说明和修改，让学生认知语法逻辑语病常见类型，掌握修正方法，以纯洁规范其“语文”，提高其“正确、熟练、有效地运用祖国语言文字”(《普通高中语文课程标准(实验)》)的能力。

　　再次，语文教学，在把握好解题(必要的作家作品、写作背景、标题特点作用等了解、识记、把握)——筛选整合主要信息(主要内容即人、事、物、景及其表现的作者的思想、感情、观点态度、志趣愿望等的理解领悟把握)——赏析突出的写作特色(必要的形式结构、思路线索、表现技法、语言特点等)“三大主体”的同时，创设相应的训练场，教学掌握相关的操作性较强的知识方法。例如：作品开头、中间和结尾等典型语句段的常见作用;作品关键语句(含戏剧潜台词)的语境意的析取及其要领方法;精彩语句的仿写仿用及其要领方法;典型语段的压缩(主要内容型、标题型)或词句的扩展(延展型、填充型——开头、中间、结尾)及其要领方法;用语简明得体的特点要求;小现代文(科技类和人文社科类)和文言文客观选择题的编设;常见应用文的特点、写法(用语、格式要求);叙事性作品的环境(社会环境和自然环境)描写的常见作用，倒叙、插叙的要求和常见作用，不同人称的常见作用，常见线索及其作用，等等。涉及抒情性作品如诗歌，便可先让学生了解诗歌的基本知识，教学诗歌欣赏要领——赏析的内容类型、赏析的基本方法、赏析的常见习惯用语等，给学生以“感性认知”;然后“用教材作例子”通过诗歌单元(主要集中在高中语文第三册)集中设场训练(实践活动)，以验证、强化、提升“感性认知”，使之内化为学生自身的诗歌赏析能力。还要能选取重要时事材料作训练场，设置相关的能力训练题，如今年(2009年)正值祖国60年华诞，自然少不了重大的庆典活动，请拟写两句关于“庆典”的标语，以彰显主题，要求运用对偶，20字左右;请为“庆祝联欢晚会”的主持人拟写两段“串联词”作为开场白，等等。以提升学生语文运用能力。

　　最后，设法解决目前由于高中大量扩招，语文教师素质参差不齐，难以配套而青黄不接的问题，尽可能实行三年一轮循环制，让高中教学“瞻前顾后”，前后一贯。

　　总之，作为高中师生，不论是高一高二还是高三，都只有做到“瞻前顾后”，“以教材作例子”，通过相关设场训练，才能使“教学考”三位一体化，才能体现《普通中学语文课程标准(实验)》精神和高考语文《考试大纲》要求，才能真正培养提高学生的语文素质和从容应对高考的能力。

　　参考文献：

　　中华人民共和国教育部制订 《普通高中语文课程标准(实验)》人民教育出版社，2003年4月。

标准论文格式范文（第9篇）

　　1.封面采用学校统一的封面格式，封面上填写论文题目、作者姓名、学号、所在院(系)、专业名称、指导教师姓名及完成日期。

　　论文题目不宜过长，一般不超过25个字。

　　2.中文摘要摘要是论文不加注释和评论的简短陈述，具有独立性和自含性，摘要中有数据、有结论，是一篇完整的短文，可以独立使用和引用，论文摘要在写法上一般不分段落，常采用无人称句。摘要中一般不用图表、化学反应式、数学表达式等，不能出现非通用性的外文缩略语或代号，不得引用参考文献。写作论文摘要时应注意能反映出以下几方面的内容：论文所研究的问题及其目的和意义;论文的基本思路和逻辑结构;问题研究的主要方法、内容、结果和结论。论文摘要一般200～400字。

　　3.英文摘要英文摘要内容应与中文摘要基本对应，要符合英语语法，语句通顺，文字流畅。

　　4.关键词关键词是为了文献标引而从论文中选取出来的用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。每篇论文一般选取3～8个关键词。

　　5.目录目录是论文的大纲，反映论文的梗概。目录页每行由标题名称和页码组成，包括中英文摘要;前言;主要内容的章、条、款序号和标题;小结;参考文献;注释;附录;可供参考的`文献题录、索引等。

　　6.前言前言是论文的第一章，是论文评阅人、答辩委员和读者了解论文研究背景和概况的主要篇章。主要目的是向论文评阅人、答辩委员和读者阐述论文中所要研究的问题以及与其有关的背景或对一些事项的说明。前言通常应包括以下四个方面：论文所研究的目标、国内外研究现状以及研究目的和意义;论文使用的理论工具、研究方法及技术路线;论文的基本思路和逻辑结构;论文参考的文献资料、使用的符号、计算公式等需要说明的问题。前言在写法上不分章节，提倡无人称句。

　　7.论文正文论文正文是主体，一般由标题、文字叙述、图、表格和公式等五个部分构成。写作形式可因课题性质不同而变化，一般可包括理论分析、数据资料、计算方法、实验和测试方法，经过整理加工的实验结果分析和讨论，与理论计算结果的比较，个人的论点以及本研究方法与已有研究方法的比较。要求实事求是、理论正确、逻辑清楚、层次分明、文字流畅、数据真实、公式推导计算无误。文中若有与导师或他人共同研究的成果，必须明确指出;如果引用他人的结论，必须明确注明出处，并与参考文献一致。

　　8.参考文献只列作者直接阅读过、在正文中被引用过的文献资料。参考文献一律放在论文结论后，不得放在各章之后。每条文献的项目必须完整，诸项缺一不可。各类文献的书写格式均应符合国家标准《GB771487文后参考文献著录规则》。论文中引用参考文献时，应在引出处的右上方用方括号标注阿拉伯数字编排的序号，按文中引用出现的顺序列在正文的末尾。特别在引用别人的科研成果时，应在引用处加以说明。文科论文可选用页脚注。

　　9.附录一般作为论文主体的补充项目。主要列入正文内过分冗长的公式推导;供查读方便所需的辅助性数学工具或重复性数据表格;由于过分冗长而不宜放置在正文中的计算机程序清单;论文使用的缩写说明;调查、实验材料等。

　　10.致谢对于提供各类资助、指导和协助完成研究工作以及提供对论文写作各种工作有利条件的单位及个人表示感谢。致谢应实事求是，真诚客观。

　　格式流程

　　1、论文题目

　　(下附署名)要求准确、简练、醒目、新颖。

　　2、目录

　　目录是论文中主要段落的简表。(短篇论文不必列目录)

　　3、内容提要：

　　是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。

　　4、关键词或主题词

　　关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。

　　主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题分析，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。(参见《汉语主题词表》和《世界汉语主题词表》)。

　　5、论文正文：

　　(1)引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义,并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。

　　(2)论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：

　　a.提出问题-论点;

　　b.分析问题-论据和论证;

　　c.解决问题-论证方法与步骤;

　　d.结论。

　　6、参考文献

　　一篇论文的参考文献是将论文在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《gb7714-87文后参考文献著录规则》进行。

　　中文：标题--作者--出版物信息(版地、版者、版期)

　　英文：作者--标题--出版物信息

　　所列参考文献的要求是：

　　(1)所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。

　　(2)所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。

标准论文格式范文（第10篇）

　　字体要求：

　　(1)论文标题2号黑体加粗、居中。

　　(2)论文副标题小2号字，紧挨正标题下居中，文字前加破折号。

　　(3)填写姓名、专业、学号等项目时用3号楷体。

　　4)内容提要3号黑体，居中上下各空一行，内容为小4号楷体。

　　(5)关键词4号黑体，内容为小4号黑体。

　　(6)目录另起页，3号黑体，内容为小4号仿宋，并列出页码。

　　(7)正文文字另起页，论文标题用3号黑体，正文文字一般用小4 号宋体，每段首起空两个格，单倍行距。

　　(8)正文文中标题

　　一级标题：标题序号为“一、”， 4号黑体，独占行，末尾不加标点符号。

　　二级标题：标题序号为“(一)”与正文字号相同，独占行，末尾不加标点符号。

　　三级标题：标题序号为“ 1. ”与正文字号、字体相同。

　　四级标题：标题序号为“(1)”与正文字号、字体相同。

　　五级标题：标题序号为“ ① ”与正文字号、字体相同。

　　(9)注释：4号黑体，内容为5号宋体。

　　(10)附录： 4号黑体，内容为5号宋体。

　　(11)参考文献：另起页，4号黑体，内容为5号宋体。

　　毕业论文参考文献标准格式

　　A.连续出版物

　　〔序号〕 主要责任者.文献题名〔J〕.刊名，出版年份，卷号(期号)：起止页码.

　　〔1〕 袁庆龙，候文义.Ni-P合金镀层组织形貌及显微硬度研〔J〕.太原理工大学学报，2001，32(1)：51-53

　　B.专著

　　〔序号〕 主要责任者.文献题名〔M〕.出版地：出版者，出版年：页码.

　　〔2〕 刘国钧，郑如斯.中国书的故〔M〕.北京：中国青年出版社，1979：115.

　　C.会议论文集

　　〔序号〕 析出责任者.析出题名[A].见(英文用In)：主编.论文集名[C].(供选择项：会议名，会址，开会年)出版地：出版者，出版年：起止页码.

　　〔3〕孙品一.高校学报编辑工作现代化特征〔A〕.见：中国高等学校自然科学学报研究会.科技编辑学论文集(2)[C].北京：北京师范大学出版社，1998：10-22.

　　D.专著中析出的文献

　　〔序号〕 析出责任者.析出题名[A].见(英文用In)：专著责任者.书名[M].出版地：出版者，出版年：起止页码.

　　〔4〕罗云.安全科学理论体系的发展及趋势探讨[A].见：白春华，何学秋，吴宗之.21世纪安全科学与技术的发展趋势[M].北京：科学出版社，2000：1-5.

　　E.学位论文

　　[序号] 主要责任者.文献题名[D].保存地：保存单位，年份：

　　[5〕张和生.地质力学系统理论[D].太原：太原理工大学，1998：

　　F.报告

　　[序号] 主要责任者.文献题名[R].报告地：报告会主办单位，年份：

　　[6]冯西桥.核反应堆压力容器的LBB分析[R].北京：清华大学核能技术设计研究院，1997：

　　G.专利文献

　　〔序号〕 专利所有者.专利题名〔P〕.专利国别：专利号，发布日期：

　　〔7〕姜锡洲.一种温热外敷药制备方案〔P〕.中国专利：881056078，1983-08-12：

　　H.国际、国家标准

　　〔序号〕 标准代号.标准名称〔S〕.出版地：出版者，出版年：

　　〔8〕GB/T 16159—1996.汉语拼音正词法基本规则〔S〕.北京：中国标准出版社，1996：

　　I.报纸文章

　　〔序号〕 主要责任者.文献题名〔N〕.报纸名，出版年，月(日)：版次

　　〔9〕谢希德.创造学习的思路[N].人民日报，1998，12(25)：10

　　J.电子文献

　　〔序号〕 主要责任者.电子文献题名〔文献类型/载体类型〕.：电子文献的出版或可获得地址(电子文献地址用文字表述)，发表或更新日期/引用日期(任选) ：

　　〔10〕姚伯元.毕业设计(论文)规范化管理与培养学生综合素质〔EB/OL〕.：中国高等教育网教学研究，2005-2-2：