中学作文范文（第1篇）

　　曲曲折折的荷塘上方，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

　　月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

　　荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。

　　忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里能够约略明白。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好：

　　于是妖童媛女，荡舟心许；？首徐回，兼传羽杯；？将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。

　　可见当时嬉游的光景了。这真是搞笑的事，可惜我们此刻早已无福消受了。

　　于是又记起《西洲曲》里的句子：

　　采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。——这样想着，猛一抬头，不觉已是自我的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。

中学作文范文（第2篇）

　　快乐不只是爽朗的笑声，可能也是幸福的眼泪；快乐不只是永久的游戏，可能也是暂时的静默；快乐只是收获的喜悦，可能也是付出得艰辛。而我的快乐就是与书为伴。

　　书，启迪人的思想；书，开发人的潜能；书，记录人的精彩；书，充实人的一生；书，促使人们进步；书，牵动人的心灵。我爱书，是因为书给我带来无穷的快乐。

　　一缕缕墨香飘飞在我的卧室里，一本本图书排队在我的书架上，我身处其中，像一个饥饿许久的人置身于香气扑鼻的面包坊。我快乐的处于书的天堂，一个神圣而又不拘泥的地方！

　　我爱书，我是一只书虫，一只贪得无厌的书虫。我生活在《红楼梦》的抚育下，我滋长在《水浒传》的洗礼中，我长大在《西游记》的喂养下，我成熟在《三国志》的教导里。

　　我是一只快乐的书虫，数当然是令我快乐的不可缺少的一部分。我对书展开过许多次强大的攻势，多少次都是我熬到半夜把书肯光了才是。书在我的撕咬下，终于成为了我的腹中餐，也因此让我快快乐乐的。

　　我是一个漫步人生的漫游者，书当然就是为我指明方向的地图。书指出了成功的堡垒在那里，快乐的湖处于何方。书是远航途中为我指路的一盏灯，灯光点点，但足可以指明我们的航向。书是茫茫大漠中的太阳，升起的地方永远是光明的东方。

　　我朝夕与书相伴，日月育书厮守，年年和书同居一室，有我的地方就一定有书。书是我快乐的源泉。书告诉我传承正义，摒弃邪恶，传承文明，摒弃无知。书告诉我努力学习，改造世界，要不辞劳苦，为国为民。书告诉我花香可以飘满世界，奸佞只会遗臭万年。书的告诫让我正直，积极向上，我因此很快乐！

　　快乐不一定是享受，埋头苦读也是一种快乐！书——我快乐的源头！有了书的启迪，我很快乐！有了书的相伴，我同样快乐。

中学作文范文（第3篇）

　　我刚来到初中，初中生活的开端5天的军训生活结束了，我们那位教官给大家留下了深刻的印象，尽管他是一个威严正气的教官，可我们大家都很喜欢他，深受同学们的欢迎。

　　教官姓肖，只比我们大两岁，刚开始他那威严的形象早已树立在我们心中。他有一张严肃而又稚气的脸庞，一声口令能够让我们势气大震。训练时，他与我们一齐流汗，一齐奋斗。我们的教官但是所有教官中最好的一个了，训练并非很严格，当我们累了时，总会让我们休息、喝口水。带领我们拉歌时，他激情澎湃；和同学谈话时，他善于沟通；带领我们训练时，他正经严肃。在第四天的文艺晚会上，他独自表演了一段武术，动作有力到位，使得全年级所有人目瞪口呆，每做一招，下方掌声一片，我们全班都为这位教官而感到自豪。结束时，大家对教官大喊：“你好帅！”他害羞似的低下头，之后又拿出军人的风范带领我们回宿舍……

　　这天军训结束了，上午教官在教室中发表了自我的感想。他说自我第一次带学生军训，还说我们与他永远都不会再见面了，听了此番话，我很伤感，毕竟分别就在眼前了。于是班长把全班所有同学的签名合集递给教官，他也很感动，说会永远保留，并想我们敬礼表示感谢。我们再次将掌声送给他！相信我们也会永远记住教官的。真的很难过与他的离别……

中学作文范文（第4篇）

　　每个人的内心世界就宛如彼岸与此岸，人与人之间的差距与分离就好像两岸之间滔滔不绝的江水。要想到达彼岸，就必须建造一座坚固的桥；要想走进他人的内心世界，就必须建造一座通向心灵的桥——学会沟通。自然界中的桥可以用各种石料造成，心灵的沟通也可以通过各种方式达到。

　　沟通可以以言相传

　　语言自古以来是人类文明的体现。不同国家、不同民族，有不同的语言文字，然而，语言是沟通彼此情感的纽带，这一点却是相通的。我们现在学习外语，不就是为了更好地与外国人沟通，更好地认识世界吗？在现实生活中，我们可以听到来自不同地方的人的话，这都是通过语言这沟通之桥来实现的。听朋友说话，是沟通心灵的友谊；听老师说话，是沟通学习的内容；听父母说话，是沟通幸福爱意……每天，我们都听着各种各样的话语，其实都是心灵的沟通，交往的沟通，它使我们认识外界，发展自我。

　　沟通可以以目示意

　　有时我们的一个眼神也是与他人在沟通。眼睛是心灵的窗户，内心情意可以通过眼神这窗户很好地表达出来，因而以目示意是心灵沟通的一种重要方式。一个带有微笑的眼神，沟通的是快乐；一个含有愤怒的眼神，沟通的是恼怒；一个目无色彩、眉头紧锁的眼神，沟通的是忧愁；一个瞳孔闪光，睫毛扬起的眼神，沟通的是惊奇……人生的喜怒哀乐、酸甜苦辣，都可以通过眼神与他人沟通，同他人一起体验人生。

　　沟通可以心领神会

　　没有语言，没有目光，甚至在伸手不见五指的夜晚，如果能与他人沟通，那就是要靠心领神会了，这或者可用一个时尚的词“默契”来代替。我觉得这是沟通的境界。能心领神会对方的人，必定对对方十分了解，可以用心与心来沟通，能用心来感受到对方内心深处最深层的底蕴。希望我们能非常了解对方，能经常地与对方交心，这样方能慢慢进入到心领神会这一境界。

　　不管哪种形式的心灵沟通，都要求我们要打开自己的心灵，用一颗真诚的心去接触对方，感知世界。也可以这样说吧，真诚、坦然，是彼此心灵间的一座牢固稳定的桥，踏上它，才能到达对方心灵的彼岸。

　　朋友，当你面对唠叨父母的时候，试试我以上的一些方法进行沟通吧。

中学作文范文（第5篇）

　　在首都天安门广场中央，庄严耸立着人民英雄纪念碑。纪念碑正面镌刻者毛泽东主席的“人民英雄永垂不朽”8个鎏金大字。纪念碑基座四周镶嵌着8块巨浮汉白玉浮雕，生动形象地再现了1840年以后的100多年的时间里，无数中华优秀儿女为了反抗外国侵略者的封建统治，为了民族的独立和国家的富强，前赴后继，抛头颅、撒热血的斗争历史。

　　在抗日战争中我国出现了许多英雄，邓世昌就是其中之一。我就为大家讲讲邓世昌的故事吧：1894年日本发动了对中国的侵略战争，那年是农历甲午年，历史上称这次战争为“甲午战争”。邓世昌在“黄海大战”中任海军司令。战斗打响后，海军将领邓世昌指挥致远舰，勇猛直冲。他像一头发怒的豹子，把一发发仇恨炮弹打向敌人。1个多小时后致远舰不辛中弹起火，船身倾斜。更为严重的是，炮弹打光了，官兵们万分焦急。邓世昌冷静地观察战况后，庄严地向全舰官兵说：“日本战舰依仗‘吉野’横行，如能撞沉它，我方定能取得胜利。”全舰官兵高呼：“撞沉‘吉野’，同归于尽……”邓世昌指挥致远舰，开足了马力，像一条摇摆的“火龙”直冲“吉野”号。敌舰官兵见此情景，呼天喊地，纷纷跳水逃命。

　　就在这时，一枚罪恶的鱼雷击中了致远舰。邓世昌落水后，很多官兵都千方百计地营救他。邓世昌决心以死报国，一把推开救生艇，与200多名士兵一起牺牲在波涛汹涌的大海中。邓世昌这种精神是多么令人感动呀！他为了与敌人抗争到底，不惜牺牲自己的生命；他为了战斗的胜利，放弃了自己的人生。这是多么令人可歌可泣的精神呀！邓世昌永远活着！他永远活在我们心中！

中学作文范文（第6篇）

　　一学期的工作即将结束，本学期，我校全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

　　一、勤学——新课程标准为指针

　　现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技发展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的能力。新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为此，开学伊始，老师们又重新学习了《语文课程标准》，鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大纲的新发展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。

　　二、善思——以语文备课组活动为契机

　　这学期，初一备课组搞了活动5次，初二5次，初三8次，各年段老师积极参与，积极提高自己。现小结如下：

　　1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素质：把阅读教学作为学生、教师、文本之间对话的过程，尊重学生多样的阅读趣味，引导学生感悟和吸收作品的精华，丰富学生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶学生情感，提高其文化品位及审美情趣。如王骏老师开出的《端午的鸭蛋》一课，教师循循善诱，为学生创设良好的学习情境，引导学生运用自己喜欢的形式、方法，学习和探讨自己喜欢的知识和内容，自由读、大胆想、尽情说、充分发表自己的感受、体会，发表自己独特的见解，

　　2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式，体现了对学习者的尊重，对学习规律的尊重和对学习方法的重视，体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变。体现了为学生终身学习和发展奠定基础的指导思想。汪锡胜老师开出的《狼》，教师注重引导学生在细读中理解语言、品读中体会语境、诵读中培养语感、揣摩作者表达方法，从而积累佳词丽句，体会祖国语言的博大精深，浩渺无穷。

　　3、遵循语文教育的规律，更加突出了学生的语言实践活动。如张根胜老师的《小石潭记》一课，“学生说得比老师多”，旨在提高学生学习表达能力，在享受成功的快乐中不断进取，不断超越自己，培养综合素质，真正成为学习的主人。

　　4、更加注重创新精神的培养，珍视学生独特的感受。

　　作为一个契机，我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，并努力处理好以下四个关系--多媒体课件与教学内容的关系（课件与内容揉不到一起，两张皮；学生仅被课件的色彩、形象所吸引，乐而不学；少数课件制作只求新，不求实，影响教学效率。只有将教材把握准，课件才能显神威）；文字训练与课文分析的关系（淡化分析并不是不要分析，把握字、词、句教学是小语课堂永恒的主题早讲，学生早明白，早受益）；学生质疑与读书思考的关系（学生只读书、不思考，提问漫无边际，不假思索，没有讨论、探究的价值。读书应有目标，读前有要求，读后要落实，教师应交给学生提问的方法，培养其读书思考的好习惯）；培养创新意识与发展健康个性的关系(与其让学生重复地学习，真不如留出一些时间，让其展开想象的翅膀，异想天开)。如汪良玉老师的多媒体公开课《社戏》深受听课师生的好评。

　　此外，九年级语文备课组的琚卫新老师和江向良老师在校教学开放周所授的中考语文专题复习课给人耳目一新之感。两位教师对如何上好复习课进行了有益地探索，值得我们学习。

　　教学的一次次实践，使每位教师真正从思想上认识到课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往互动的舞台；课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所；课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所；课堂不是教师行为模式化运作的场所，而是教师教育智慧充分展现的场所。备课也好，教案设计也好，其目的都是为了把课上活，上好！

　　三、实干——常规教学持之以恒

　　一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个：

　　1、自检——管理上，努力体现以人为本的思想。 要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。

　　2、互观——由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。

　　3、校查——A随机查：管理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。B集中查：每月对不同年级、不同常规项目集中抽查。

　　坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况，并将常规五环节量化在校园网，增大考核透明度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。

　　全体语文教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。学期末，语文老师家访或跟着家访，使家校教育形成合力，更好地促进每位学生的成长。

　　一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好！

中学作文范文（第7篇）

　　一副椭圆的眼镜、一张充满活力的面孔、一双明亮的眼睛和一对可爱的招风耳，你猜她是谁？没错，她就是我的班主任——褚老师。

　　当我还是个奶声奶气的小学生的时候，是褚老师用笑容把我带进了教室，对我进行了三年的教育。当然，可能有人觉得她很严厉，可是我却能感受到她对我们更多的是关心，她殷殷期望着，我们将来能考进一个好的中学。

　　有一次，我的一个同学：小朱，被撞到了耳朵的后面的一块，血不停地往外面流，褚老师心里十万火急，便小跑着到她的办公室，拿上手机，打给了小朱的家长。大约十五分钟后，小朱的家长到了，老师让几个同学和小朱一起下去，这时候，褚老师严厉地批评了那个把小朱撞伤的同学，那个同学也知道错了。过了一天，小朱来到了学校，我们迫不及待地想知道他的病情，小朱微笑着说：“没关系，这里很快就会好的。”这才让我们松了一口 气。

　　啊！褚老师！教育了我们三年的褚老师啊！我们爱您，您是我们的榜样，是我们心目中的好老师！

中学作文范文（第8篇）

　　我们的生活有很多小科学，只要我们去仔细观察，就能发现。

　　有一次，我在刷牙，妈妈对我说：“你也能够不用牙膏”，我就问：“妈妈，不用牙膏很难刷牙的。”妈妈又对我说：“你能够用盐来刷牙。”我一听，就拿出了一些盐粘到了牙刷上头，然后，我刷起牙来了，虽然很苦，但我的牙也刷得很白。我觉得妈妈很聪明，我也要向妈妈一样动脑筋，想出生活中的知识。

　　有一天，我们去郊游，一回到家，看见爸爸妈妈都很累，躺在沙发上，我连忙烧水，给爸爸妈妈泡脚，爸爸妈妈说我长大了！

　　还有一次，我看见窗户很多灰尘，我想了想，想到了一个办法，拿出了一张报纸，擦了又擦，觉得窗户擦得很明亮，妈妈夸我：“很会动脑筋。

　　我觉得生活中还有好多的科学知识需要我们去发现。

中学作文范文（第9篇）

　　春去秋来，转眼间我已经上了初中了，新的学校新的同学，我也有了自己新的目标和志向。

　　在开学前，我也曾胡思乱想过，比如：老师会不会很凶？同学们会不会孤立我啊？但一切问题在开学的那天就迎刃而解了。在这个新的学校，我交了许多好朋友，老师们也十分温柔耐心。而且我惊讶的发现，以前不爱学习的我，但在新班级的好学氛围中待久了后，竟然对上课有了丝丝的期待。我发现孙老师的语文课活泼生动；苏老师的数学课严谨细致；唐老师的历史课象听故事侃侃而谈；杨老师的生物课上聊动物聊植物……就连我不爱的英语课，听宋老师讲课似乎也不那么难了。虽然现在初中多加了好多门课，学习任务严重了，但我坚信，只要每天多学一点点，知识就会像滚雪球一样越滚越多，总有一天会有所收获。

　　扎实努力，勤奋学习，这是我对初中学习的要求；通过努力，达成所愿，是我初中学习的目标。新的梦想，新的征程，我正用汗水和勤奋描写着我的初中生活……

　　“少年强则国强，少年智则国智”。祖国的未来由我们来开创！祖国的梦想由我们来实现！

中学作文范文（第10篇）

　　一直在思考着写作的话题，刚巧看到一篇公众文，谈到努力。

　　标题一样是经过深思熟虑，很吸引人的，我毫不思索点开进去。

　　又是一番针对努力：真努力，伪努力的分析，解惑，指路。

　　不置可否，我是被标题吸引进去的，也在作者的众多引文，以及更多的范例中，看到了自己的影子。

　　曾经我对自己不优秀的过往与现状，没有太多的抱怨与悔意，因为我知道自己不曾真正努力过，连装装样子，感动自己的伪努力都吝啬的展示。

　　然而随着年龄增长，对于生活的认知，我渐渐明白努力的重要与意义。

　　也许因为不曾奋力过，所以从一开始，我也误入感动自己的伪努力中。

　　结果就是，看着很累，却仍在原地踏步。

　　文章说，有一句话是，你看到他努力的背影，却没看到他正在玩手机的正面。

　　愈发明白，我的努力不能是感动自己，而是提升能力。时间太过宝贵，有太多的努力需要我好好规划。

　　抛开伪努力，迎来真努力，遇见更好的自己。

中学作文范文（第11篇）

　　心中有个玻璃杯，里面存放着大的、小的；红的、绿的东西。那便是我酸甜苦辣的记录芯片，从中随意取出一小片，插入我记忆的波流中……

　　幼儿时的我，十分贪玩。学校附近有一条小河，那水特别得清，特别得绿。一到了夏天，河里的鱼啊，虾啊就特别多。尤其是那大龙虾，或微微地浮在水面上，或隐隐地藏在水草中。那大龙虾还非常容易上钩，一上就是两只，三只。看着小伙伴们一脸的神气和喜悦，我也心痒痒了，加入到了这钓虾的队伍。由于我太小，一不小心踩了一个空，掉在了河里。我在水里扑腾着，叫喊着。正巧一位老师路过，他连忙跑下河滩，顾不得脱衣，就冲进了水中，把我拖上了岸。不知是由于落水受了惊，还是年幼无知，我望着浑身湿透的老师，我竟然没有感动。

　　小学时的我，还是那么地贪玩。白天的不知疲倦，晚上就睡得很沉很沉，早上常常起不来。为了不迟到，我也因此常常在匆忙中忘了带饭盒。一到中午，我的肚子自然就唱起了令人难受的空城计，而同学们那津津有味的模样更使我几乎馋涎欲滴。每到此时，班主任老师总会拿出她盒中的一半饭，让我共同分享。奇怪的是，老师总是吃得很少很少，但她总是说自己吃饱了。我也不知道这是为什么。望着老师那母亲般的微笑，我仍然没有感动。

　　中学时的我，面临着课程的增加，学习负担的加重，没办法只好跟贪玩拜拜了。我每天都埋头于书海之中，沉浸于题海之内。老师们也抓的很紧，往往一个前腿进，一个后腿出。我生性好强，为了使自己的成绩不过于十分难堪，我可真算是学而不厌了，问而不倦了。一有空，我就请教老师。有时甚至连老师吃饭时也要逮。老师往往马上放下饭碗，一边檫着额头的汗水，一边耐心地给我解答。或许是学习压力过大，或许是忙于挤时间，面对老师略带倦色的脸，我依然没有感动。

　　即将参加中考的我，为了挤上重高那座独木桥，学习是更加努力了，简直是废寝忘食。有一次，我竟在英语课上睡着了。令人意外的是老师居然正在我身边，更令人惊奇的是她没有叫醒我。下课后，她只是轻轻地说了一声：上课睡觉会着凉的，知道吗？望着微风中拂起的那几缕刘海，我的眼中。

　　记忆转轮停止转动，我的思绪被拉回现实，脸上有一丝凉凉的咸咸的涩涩的感觉，这是感动？！这就是感动！

中学作文范文（第12篇）

　　去年冬天，我们家迎来了一个新的成员——嘟嘟妹妹。因为妹妹经常喜欢嘟着小嘴，所以取名为嘟嘟。嘟嘟有一双大大的眼睛，一对长长的睫毛一眨一眨地，非常可爱。不过，她特别爱哭，尤其是肚子饿的时候哭得更厉害。这时，妈妈总是给她泡上一瓶奶粉，嘟嘟喝了奶粉便转啼为笑。

　　一天，妈妈取回一个大大的包裹，拆开一看，原来是妹妹的奶粉到货了。我立刻过来帮妈妈把奶粉一罐一罐地从箱子里取出来。妈妈见我这么热心，笑呵呵地说：“轩轩真是个好孩子！你能帮忙算一算这里一共有多少克奶粉吗？”

　　这可是轻而易举的事呢！我拿出一罐奶粉仔细观察起来，奶粉罐的右下角写着——净含量900克。我头脑一转马上想到这里有4罐，可以用4×900=3600（克）。

　　妈妈见我这么快就算出了奶粉的重量，摸着我的头夸我反应真快！紧接着妈妈又问：“嘟嘟每次喝30克奶粉，一天喝2次，一罐奶粉可以喝多少天？4罐奶粉可以喝多少天？”

　　听了妈妈这连续两问，我头脑里一下子晕晕乎乎的。平常老师教我们，遇到问题要镇定，不能着急，得一步一步解决问题。我迅速平静下来分析题意，这道题的关系式为：奶粉的总量÷每天喝的量＝可以喝的天数。我要先算出妹妹一天喝多少克？再算900克一罐可以喝多少天？一个综合算式冒泡似的在我脑海里呈现出来：

　　900÷（30×2）=900÷60=15（天）

　　算出了一罐奶粉可以喝15天，4罐奶粉可以喝多少天自然就容易了：4×15=60（天）。

　　妈妈满意地点了点头，笑眯眯地说：“不错，不错，数学小能手一个！”

　　今天真开心，我顺利通过了妈妈的数学小测试。以后我要更加努力地学好数学，闯过一道道难关！

中学作文范文（第13篇）

　　时光荏苒年复年，光阴似箭日复日，转眼又到了夏天。其实我打心眼里是最喜欢春天的，春的温柔，春风的圣洁，春天里的鸟语花香，就连春天的湿润泥土里都孕育着希望的芬芳。但随着岁月之轮的转动，春天终究会被炎炎夏日所取代，无论我们怎样恋恋不舍，也只能默默着在心头哭泣，静守来年的春天。青春的到来也如夏日来临般残酷的悄无声息的来到我们的身前，季节的变化我们终会释怀，终会 等待下一个春天的到来，但逝去的童年不能释怀，再等待也不会回来。所以从今天起认真对待这比夏天更残酷更激情的青春，即使再怀念逝去的昨天也不能荒废索然无味的今天，努力在炙热的夏天里积蓄力量打造更美好的明天。

　　夏天的特点：热、白天长夜间短，以及那暗无天日的连绵雷雨天。哎呀！好熟悉的感觉，这不就是青春吗？每个青春期少男少女都激情澎湃，朝气蓬勃尤胜夏日炙阳；每个青春期少男少女都精力充沛，有大把的时间任人挥霍；那千千万万迷茫的青年不正是再度暗无天日的连绵雷雨天吗？噢，原来夏天就是四季的青春，青春就是人生的夏季。既然这样那还等什么呢？打起十二分的精神来磨刀霍霍在激情澎湃的夏日里尽情的绽放青春的绚丽花朵吧！让我们相约在青春的夏日！

　　枝繁叶茂的窗外炙日炎炎，那遮天蔽日的森林，那硕果累累的无尽麦田，那精神抖擞的蝉啊，蛙啊，鹰啊，雀啊，那波光粼粼的水啊，鱼啊，荷啊，芦苇荡啊，都在属于他们的夏天里愉悦的翱翔，夏天的狂风暴雨竟对他们毫无影响。那么我们呢？我们的青春总是在迷茫下光阴虚度，是不是也该反醒下了？夏天来了，正值青春，那么就让我们与夏天绽放绚丽的花朵吧！